Você está na página 1de 12

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO

I DATOS INFORMATIVOS

DRE JUNÍN
UGEL JUNÍN
II.EE “SANTA ROSA”
AREA CURRICULAR DESARROLLO PERSONAL ,CIUDADANIA Y CIVICA
GRADO DE ESTUDIOS 3°, 4° y 5°
Lic. Rossi HURTADO VALERIO
DOCENTES
Lic. Maleli HUAMAN HERMITAÑO
II FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
El área de desarrollo personal enfatiza el proceso de desarrollo que lleva a los seres humanos a construirse como personas,
alcanzando el máximo de sus potencialidades en un proceso continuo de transformaciones biológicas, cognitivas, afectivas,
comportamentales y sociales que se dan a lo largo de la vida. Este proceso permite a las personas no solamente conocerse a sí mismas
y a los demás, de modos cada vez más integrados y complejos, sino también vincularse con el mundo natural y social de manera más
integradora. En este proceso de desarrollo el área enfatiza el respeto por la iniciativa propia y el trabajo a partir de las experiencias de cada
estudiante y de aquellas que son posibles de ser vividas y pensadas. Igualmente, se hace énfasis en los procesos de reflexión y en la
construcción de un punto de vista crítico y ético para relacionarse con el mundo.
La ciudadanía activa asume que todas las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social
propiciando la vida en democracia, la disposición al enriquecimiento mutuo y al aprendizaje de otras culturas, así como una relación
armónica con el ambiente. Para lograrlo, enfatiza los procesos de reflexión crítica acerca de la vida en sociedad y sobre el rol de cada
persona en ella; promueve la deliberación sobre aquellos asuntos que nos involucran como ciudadanos y la acción sobre el mundo, de
modo que este sea cada vez un mejor lugar de convivencia y respeto de derechos

III CARTEL DE COMPETENCIAS POR CICLOS


CONSTRUYE Construye su identidad al tomar conciencia de los Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos
SU aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo y valora
IDENTIDAD mismo a partir de sus características personales, sus identidades3sus logros y los cambios que se dan en su
culturales y sociales, y de sus logros, valorando el desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo
aporte de las familias en su formación personal. Se globalizado. Manifiesta sus emociones, sentimientos, logros
desenvuelve con agrado y confianza en diversos grupos. e ideas distinguiendo el contexto y las personas, y
Selecciona y utiliza las estrategias más adecuadas comprendiendo sus causas y consecuencias. Asume una
para regular sus emociones y comportamiento, y postura ética frente a una situación de conflicto moral,
comprende las razones de los comportamientos propios integrando en su argumentación principios éticos, los
y de los otros. Argumenta su posición frente a derechos fundamentales, la dignidad de todas las personas.
situaciones de conflicto moral, considerando las Reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones. Se
intenciones de las personas involucradas, los principios plantea comportamientos que incluyen elementos éticos de
éticos y las normas establecidas. Analiza las respeto a los derechos de los demás y de búsqueda de
consecuencias de sus decisiones y se propone justicia teniendo en cuenta la responsabilidad de cada quien
comportamientos en los que estén presentes criterios por sus acciones. Se relaciona con los demás bajo un
éticos. Se relaciona con igualdad o equidad y analiza marco de derechos, sin discriminar por género u orientación
críticamente situaciones de desigualdad de género en sexual y sin violencia. Desarrolla relaciones afectivas, de
diferentes contextos. Demuestra respeto y cuidado por amistad o de pareja, basadas en la reciprocidad y el
el otro en sus relaciones afectivas, y propone pautas respeto. Identifica situaciones que vulneran los derechos
para prevenir y protegerse de situaciones que afecten su sexuales y reproductivos y propone pautas para
integridad en relación a la salud sexual y reproductiva. prevenirlas y protegerse frente a ellas.
CONVIVE Y Convive y participa democráticamente, relacionándose con los
PARTICIPA demás, respetando las diferencias y promoviendo los
DEMOCRÁTI Convive y participa democráticamente cuando se derechos de todos, así como cumpliendo sus
CAMENTE relaciona con los demás respetando las diferencias y los responsabilidades y evaluando sus consecuencias. Se
derechos de cada uno, cumpliendo sus relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus
responsabilidades y buscando que otros también las costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la
cumplan. Se relaciona con personas de culturas convivencia social basadas en los principios democráticos y
distintas, respetando sus costumbres. Construye y en la legislación vigente. Utiliza estrategia de negociación y
evalúa de manera colectiva las normas de convivencia diálogo para el manejo de conflictos. Asume
en el aula y en la escuela en base a principios responsabilidades en la organización y ejecución de
democráticos. Ejerce el rol de mediador en su grupo acciones colectivas para promover sus derechos y
haciendo uso de la negociación y el diálogo para el responsabilidades frente a situaciones que involucran a su
manejo de conflictos. Propone, planifica y ejecuta comunidad. Delibera sobre asuntos públicos con argumentos
acciones de manera cooperativa, dirigidas a promover basados en fuentes confiables, los principios democráticos y
el bien común, la defensa de sus derechos y el la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos.
cumplimiento de sus responsabilidades como miembro Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la
de una comunidad. vulneración de derechos.

IV PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS


PRIMER GRADO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE INDICADOR CAMPO TEMATICO
DESEMPEÑO DIVERSIFICADO

CONSTRUYE SU Se valora a sí mismo  Descubre los cambios


IDENTIDAD. propios de su etapa de
Autorregula sus desarrollo y valora sus
emociones características
personales y culturales
Reflexiona y  Establece semejanzas y
argumenta éticamente diferencias entre su
propia cultura y la de
sus compañeros
Vive su sexualidad de
 Analiza las causas de
manera plena y
sus emociones y utiliza
responsable estrategias pertinentes
para regularlas.
 Asume una posición
frente a un conflicto
moral, tomando en
cuenta principios éticos.
 Manifiesta su deseo de
ser una persona que no
lastima a los otros.
 Se relaciona con sus
compañeros con
equidad y reflexiona
sobre los efectos de las
normas sociales en la
vida de las mujeres y
hombres, mostrando
rechazó frente a aquellas
que generan
desigualdad.
 Dialogo sobre la
importancia del cuidado
de sí mismo en relación
a la salud sexual y
productiva identificando
situaciones que pone en
riesgo.
CONVIVE Y  Establece relaciones
PARTICIPA basadas en el respeto y
DEMOCRÁTICAM el dialogo hacia sus
ENTE compañeros y cuestiona
los prejuicios y
estereotipos más
comunes que se dan en
su entorno.
 Explica como la
diversidad de distintos
pueblos y sus culturas
enriquecen y
complementan nuestra
vida.
 Analiza si las normas y
los acuerdos que se
toman en la escuela se
basan los derechos del
niño y del adolescente
frente a ello propone
normas que regulan la
convivencia en la
escuela
 Muestra disposición a
intervenir como
mediador ante conflictos
cercanos a él, utilizando
el dialogo y la
negociación
 Delibera sobre asuntos
públicos sustentan do
su posición en
información de diversas
fuentes y aportando a la
construcción de
consensos que
contribuyan al bien
común.
 Propone acciones
colectivas en la escuela
en apoyo a grupos
vulnerables en
situaciones de
desventaja social y
económica, tomando
como base los derechos
del niño.
 Explica y utiliza
mecanismo
democráticos de
fiscalización del poder
en la escuela

SEGUNDO GRADO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE INDICADOR CAMPO TEMATICO
DESEMPEÑO DIVERSIFICADO

CONSTRUYE SU Se valora a sí mismo  Acepta sus


IDENTIDAD. características
Autorregula sus personales, culturales,
emociones sociales y sus logros y
valora la participación de
Reflexiona y su familia en su
argumenta éticamente formación.
 Explica que una persona
puede pertenecer a
Vive su sexualidad de
diferentes grupos
manera plena y
culturales y
responsable
sociales(religiosos,
ambientalistas,
animalistas, de género,
organizaciones
juveniles, etc) y que eso
enriquece su identidad
 Comprende las causas y
consecuencias de sus
emociones, sentimientos
y comportamientos y el
de los demás, utiliza
estrategias de auto
regulación de acuerdo a
la situación que se
presenta.
 Argumenta las razones
de su posición tomando
en cuenta principios
éticos sobre lo correcto
o incorrecto de sus
acciones y de las
acciones de las
personas.
 Manifiesta su deseo de
ser una persona que no
lastime a los otros y rija
su vida con una
perspectiva ética
 Se relaciona con sus
compañeros y
compañeras con
equidad o igualdad y
analiza críticamente
situaciones de
desigualdad de género
en diferentes contextos
y promueve el cuidado
del otro y la reciprocidad
en las relaciones de
amistad y pareja
 Propone pautas para
prevenir y protegerse de
situaciones que afectan
su integridad en relación
a la salud sexual y
productiva,
reconociendo la
importancia del auto
cuidado.
CONVIVE Y Interactúa con todas  Demuestra actitudes de
PARTICIPA las personas respeto a sus
DEMOCRÁTICAM compañeros, defiende
ENTE Construye y asume sus derechos ante
acuerdos y normas situaciones de
vulneración y cuestiona
los prejuicios y
Maneja conflictos de
estereotipos ´por etnia,
manera constructiva
género o discapacidad al
intercambio de ideas y
Delibera sobre experiencias con
asuntos públicos miembros de otras
culturas.
Participa en acciones  Explica la importancia
que promueven el del cuidado de los
bienestar común espacios públicos y que
las personas cumplan
con sus
responsabilidades
 Propone normas que
regulan la convivencia
en la escuela, las evalúa
críticamente a partir de
los principios
democráticos y las
modifica cuando se
contraponen con los
derechos del niño y del
adolescente
 Actua como mediador en
conflicto de sus
compañeros haciendo
uso de habilidades
sociales, el dialogo y la
negociación.
 Delibera sobre asuntos
públicos sustentando su
posición a partir de otras
las posturas basándose
en principios
democráticos. Aporta a
la construcción de
consensos que
contribuyan al bien
común.
 Participa
cooperativamente en la
planeación y ejecución
de acciones en defensa
de los derechos de la
niñez, y la diversidad
cultural, en base al
análisis de los derechos
y libertades
fundamentales
establecidas en la
Constitución Política.
 Utiliza los mecanismos
de participación
estudiantil para evaluar
la gestión de sus
autoridades escolares.
TERCER GRADO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE INDICADOR CAMPO TEMATICO
DESEMPEÑO DIVERSIFICADO

CONSTRUYE SU Se valora a sí mismo Valora sus características Valora y práctica sus VINCULO FAMILIAR
IDENTIDAD. personales, culturales, características personales, -Ciclo de Vida Familiar.
Autorregula sus sociales, sus logros y sus culturales, sociales sus logros -Problema Familiar.
emociones potencialidades, y potencialidades Normas de -Violencia en mi Hogar.
comprendiendo que cada Convivencia en mi Familia Y -Normas de Convivencia
Reflexiona y uno tiene un proceso propio Ciclo de Vida Familiar. en mi Familia.
argumenta éticamente de desarrollo -Violencia Familiar.
Reflexiona y practica las - violencia escolar
Reflexiona sobre las culturas de nuestra - violencia sexual
Vive su sexualidad de
prácticas culturales de su comunidad en Carhuamayo SEXUALIDAD Y
manera plena y
pueblo y muestra aprecio GENERO
responsable . -Identidad sexual.
por su herencia cultural y
la del país, sintiéndose Manifiesta sus emociones y -Afectividad y Sexualidad.
parte de él. sentimientos con estrategias -Afecto hacia mis Padres.
para autorregulación de hacer -Identidad Sexual.
sentir bien. Afecto hacia mis -Enamoramiento.
Manifiesta sus emociones y Padres. Enamoramiento. -Sexualidad.
sentimientos de acuerdo a -Prevención de
la situación que se Sustenta y argumenta Situaciones de Riesgo :
presenta y utiliza posturas éticas involucrando Sexualidad
estrategias para la derechos humanos violencia -Peligros en el Internet.
autorregulación que le escolar -Adicciones al internet en
hacen sentir bien. Carhuamayo.
VIDA
Sustenta con argumentos Expresa su decisión de ser SALUDABLE
razonados una postura ética una persona que no lastime a -Consumo de Drogas.
ante una situación de los otros bien común y -Consumo de Drogas en
conflicto moral que involucra violencia sexual nuestra localidad de
los derechos humanos. Carhuamayo.
-Abuso Sexual.
Expresa su decisión de ser Se relaciona con todas las -Prevención de
una persona que no lastime personas con equidad, Situaciones de Riesgo.
a los otros, colabore con el analiza críticamente Abuso Sexual.
bien común y rija su vida con estereotipos relacionados a -Violencia y Conflictos.
una perspectiva ética. las sexualidad -Violencia en mi Hogar.
-Proyectos Colectivos.
Se relaciona con todas las -Prevención de
personas con equidad, Identifica conductas de Situaciones de Riesgo:
analiza críticamente derecho y salud sexual y Sismo.
estereotipos relacionados a reproductiva
la sexualidad y aquellos REFLEXION
que son fuente de Prevención de Situaciones de FILOSOFICA DE LA
discriminación, reconoce Riesgo : Sexualidad. REALIDAD
conductas violentas en las -Diferencia en las
relaciones de amistad o personas.
pareja, mostrando rechazo -Somos personas
frente a ellas, explica la diferentes.
importancia del respeto, el -Problema del
consentimiento, cuidado del Conocimiento.
otro y la reciprocidad. -Justicia.
Identifica conductas de -Instituciones de Justicia
autocuidado frente a en nuestra localidad.
situaciones que vulneran sus -Convivencia Social.
derechos y salud sexual y -Alimentación Saludable.
reproductiva -Política.
-Políticos de nuestra
Localidad.
-Habilidades cognitivas
- técnicas y estrategias de
estudio.

APRENDIZAJE

-Aprendizaje.
-Aprender a aprender.
-Estrategias de Selección
de Información.
-Organizadores Visuales.
-Estrategias de
Recuperación y
Transferencia de la
Información.

PROYECTO DE
VIDA Y USO DEL
TIEMPO

-Canales y Estilos de
Aprendizaje.
-Gestión de los Residuos
Solida de las 4R ( Reducir
,Reutilizar, reciclar y
rechazar)
-Inteligencias Múltiples.
-Elección Vocacional.
-Carreras Tecnicas o
Profesionales.
-Habilidades cognitivas
- técnicas y estrategias de
estudio.

CONVIVE Y Interactúa con todas Promueve en el aula y la Promueve en el aula y la


PARTICIPA las personas escuela la integración de escuela la diversidad cultural Normas de convivencia
DEMOCRÁTICAM todos los compañeros y Diversidad y
ENTE Construye y asume cuestiona los prejuicios y Cumple con responsabilidad Pertenencia
acuerdos y normas estereotipos culturales más la preservación de los
comunes entre adolescentes espacios públicos - Somos parte de
que se dan en los espacios una cultura
Maneja conflictos de
públicos. Analiza las normas de - Manejo de residuos
manera constructiva
convivencia y el bien común sólidos: elaboración de
Cumple con sus y las asume tachos ecológicos
Delibera sobre responsabilidades frente a - Diversidad cultural.
asuntos públicos la preservación de los Diferencia conflictos - Interculturalidad y
espacios públicos de su originados por la dinámica y ciudadanía
Participa en acciones escuela y localidad. utiliza diversas y creativas - Peruanidad
que promueven el para prevenir y enfrentar - Identidad nacional
bienestar común Analiza las normas de conflictos. - Patrimonio cultural.
convivencia y los acuerdos - Defendiendo el
a partir del criterio de bien patrimonio cultural del
común y las asume. Delibera asuntos públicos Distrito de Carhuamayo
sustentados en democracia - Conservación y
Diferencia conflictos Participa en acciones defensa del patrimonio
originados por la dinámica colectivas como solidaridad cultural
de las relaciones humanas defensa de derechos - Conservación del medio
de aquellos generados por humanos (civiles, políticos, ambiente: cuidado de las
su estancamiento. Utiliza económicos, sociales, áreas verdes
estrategias diversas y culturales, entre otros). Ciudadanía y ética cívica
creativas para prevenir y - Valores éticos
enfrentar conflictos. - Responsabilidad
y compromiso social
Delibera sobre asuntos - - Ciudadanía y
públicos sustentando su sistema democrático
posición a partir de la - Bien común
contraposición de los - Acciones de prevención
puntos de vista distintos y de riesgo ante sismos,
del análisis de la postura y friaje, inundaciones,
los posibles intereses, descargas eléctricas.
aportando ello a la
construcción de consensos. - Estado de derecho y
democracia
Participa en acciones - La corrupción
colectivas orientadas al bien Convivencia
común y a la promoción y Democrática y Cultura
defensa de los derechos de Paz
humanos (civiles, políticos, - Los conflictos
económicos, sociales, - resolviendo los
culturales, entre otros). conflictos familiares
utilizando la
comunicación
-Seguridad ciudadana
-Hábitos de higiene,
conservación y limpieza
de los servicios.
- Seguridad vial
-Derechos Humanos
- El Estado y los
derechos humanos
-Derecho internacional
humanitario
Derechos y
Responsabilidades

-Organismos
internacionales de
protección de los
derechos humanos
- Organización de
brigadas ecológicas y
defensa civil
- El Estado
- Estado y regímenes de
gobierno
- El Estado
democrático
- Participando en las
elecciones del
municipio de la
institución.
- La cultura tributaria
CURTO GRADO

COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA


CONSTRUYE SU Se valora a sí mismo Valora sus características Valora sus logros, sus
personales, culturales, sociales, sus potencialidades; evalúa sus
IDENTIDAD
Autorregula sus logros, sus potencialidades; evalúa limitaciones y muestra disposición
sus limitaciones y muestra para superarlas.
emociones
disposición para superarlas.
Reflexiona sobre sus prácticas
Reflexiona y argumenta Reflexiona sobre sus prácticas culturales del país, explica la
éticamente culturales del país, explica la importancia de identificarse con sus
importancia de identificarse con sus grupos sociales (familia, escuela,
Vive su sexualidad de grupos sociales (familia, escuela, asociaciones religiosas,
manera plena y asociaciones religiosas, ambientalistas, ecologistas, etc.)
ambientalistas, ecologistas, etc.) que
responsable configuran su identidad y contribuyen Utiliza estrategias de autorregulación
a su desarrollo y el de los demás. que le permiten establecer relaciones
justas, asertivas y empáticas para el
Expresa sus emociones y bien con uno mismo y el de los
sentimientos y utiliza estrategias de demás.
autorregulación que le permiten
establecer relaciones justas, Analiza y sustenta con argumentos
asertivas y empáticas para el bien razonados una postura ética ante
con uno mismo y el de los demás. una situación de conflicto o dilema
moral, considerando principios
Sustenta con argumentos razonados éticos, la dignidad de los seres
una postura ética ante una situación humanos.
de conflicto o dilema moral,
considerando principios éticos, la Expresa su decisión de ser una
dignidad de los seres humanos. persona que no lastime a los otros,
se involucra en acciones para la
Expresa su decisión de ser una búsqueda del bien común y rija su
persona que no lastime a los otros, vida con una perspectiva ética.
se involucra en acciones para la
búsqueda del bien común y rija su Se relaciona con mujeres y varones
vida con una perspectiva ética. con equidad y respeto y explica la
importancia de establecer vínculos
Se relaciona con mujeres y varones afectivos positivos basados en la
con equidad y respeto y explica la reciprocidad, el cuidado del otro y el
importancia de establecer vínculos consentimiento, rechazando toda
afectivos positivos basados en la forma de violencia.
reciprocidad, el cuidado del otro y el
consentimiento, rechazando toda Realiza acciones para prevenir y
forma de violencia. protegerse de situaciones que
afectan su integridad sexual y la de
Realiza acciones para prevenir y los demás.
protegerse de situaciones que
afectan su integridad sexual y la de
los demás.
CONVIVE Y Interactúa con todas las Justifica la necesidad de rechazar Justifica la necesidad de rechazar
personas conductas de violencia, marginación conductas de violencia, marginación
PARTICIPA
y explotación que afectan a y explotación que afectan a
DEMOCRATICAM determinados grupos vulnerables y determinados grupos vulnerables y
ENTE Construye y asume
personas de distinta cultura en personas de distinta cultura en
acuerdos y normas nuestro país. nuestro país.

Maneja conflictos de Argumenta la importancia y cumple Argumenta la importancia y cumple


manera constructiva con sus responsabilidades frente a la con sus responsabilidades frente a la
preservación de los espacios preservación de los espacios
Delibera sobre asuntos públicos de su localidad y región. públicos de su localidad y región.
públicos Evalúa y propone acuerdos y Evalúa y propone acuerdos y
normas para una convivencia normas para una convivencia
armónica en su región, en base a los armónica en su región, en base a los
Participa en acciones principios democráticos y los principios democráticos y los
que promueven el derechos humanos. derechos humanos.
bienestar común
Expresa argumentos sobre la Expresa argumentos sobre la
importancia que tiene el Estado importancia que tiene el Estado
como institución que garantiza el como institución que garantiza el
cumplimiento de las leyes y la cumplimiento de las leyes y la
defensa nacional en el marco del defensa nacional en el marco del
Estado de derecho. Estado de derecho.

Explica las características de los Explica las características de los


diversos tipos de conflictos que se diversos tipos de conflictos que se
dan en la escuela y la comunidad y dan en la escuela y la comunidad y
los procedimientos que se deben los procedimientos que se deben
seguir para su manejo. Utiliza seguir para su manejo. Utiliza
mecanismos como la mediación, la mecanismos como la mediación, la
conciliación y el arbitraje conciliación y el arbitraje

Delibera sobre asuntos públicos que Delibera sobre asuntos públicos que
afectan el sistema democrático, la afectan el sistema democrático, la
institucionalidad y el estado de institucionalidad y el estado de
derecho. Promueve la construcción derecho. Promueve la construcción
de consensos orientados al bien de consensos orientados al bien
común basándose en principios común basándose en principios
democráticos. democráticos.

Participa en acciones colectivas Participa en acciones colectivas


orientadas al bien común, a través de orientadas al bien común, a través de
la promoción de los derechos la promoción de los derechos
humanos y de los mecanismos de humanos y de los mecanismos de
participación ciudadana. Sustenta la participación ciudadana. Sustenta la
pertinencia de recurrir a instancias pertinencia de recurrir a instancias
frente a casos de vulneración de los frente a casos de vulneración de los
derechos. derechos.

QUINTO GRADO

COMPETENCI CAPACIDADES INDICADOR DE INDICADOR CAMPO TEMATICO


A DESEMPEÑO DIVERSIFICADO
CONSTRUYE SU Valora sus características Valora sus características
personales, culturales, sociales, personales, culturales, sociales,
IDENTIDAD Se valora a sí mismo éticas, sus potencialidades, logros y éticas, sus potencialidades, logros y
evalúa sus limitaciones planteando evalúa sus limitaciones planteando
Autorregula sus estrategias para superarlas. estrategias para superarlas.
emociones
Asume una postura crítica sobre sus Asume una postura crítica sobre sus
Reflexiona y argumenta prácticas culturales, del país y del prácticas culturales, del país y del
éticamente mundo y explica cómo la pertenencia mundo y explica cómo la pertenencia
a diversos grupos (culturales a diversos grupos (culturales
religiosos, de género, étnicos, religiosos, de género, étnicos,
Vive su sexualidad de políticos, etc.) Influye en la políticos, etc.) Influye en la
manera plena y construcción de su identidad. construcción de su identidad.
responsable
Manifiesta sus emociones, Manifiesta sus emociones,
sentimientos e ideas distinguiendo el sentimientos e ideas distinguiendo el
contexto y las personas, utiliza contexto y las personas, utiliza
estrategias para regularlas, con estrategias para regularlas, con
empatía y asertividad en diversos empatía y asertividad en diversos
espacios para su bienestar y el de espacios para su bienestar y el de
los demás. los demás.

Asume con argumentos su posición Asume con argumentos su posición


frente a situaciones de conflicto frente a situaciones de conflicto
moral, considerando las intenciones moral, considerando las intenciones
de las personas involucradas, las de las personas involucradas, las
consecuencias de sus posibles consecuencias de sus posibles
decisiones y las normas sociales decisiones y las normas sociales
establecidas. establecidas.

Expresa su decisión de ser una Expresa su decisión de ser una


persona que no lastime a los otros y persona que no lastime a los otros y
rija su vida con una perspectiva ética rija su vida con una perspectiva ética
y, cuando es posible, se involucra en y, cuando es posible, se involucra en
acciones para la búsqueda de justicia acciones para la búsqueda de justicia
y el bien común. y el bien común.

Se relaciona con mujeres y varones Se relaciona con mujeres y varones


con equidad y respeto, explica la con equidad y respeto, explica la
importancia de aceptar y comprender importancia de aceptar y comprender
su sexualidad para su desarrollo su sexualidad para su desarrollo
personal y tomar decisiones personal y tomar decisiones
responsables en la vivencia de la responsables en la vivencia de la
sexualidad en relación a su proyecto sexualidad en relación a su proyecto
de vida. de vida.

Distingue signos de violencia en las Distingue signos de violencia en las


relaciones de amistad o pareja. relaciones de amistad o pareja.
Realiza acciones para difundir Realiza acciones para difundir
situaciones que vulneran los situaciones que vulneran los
derechos sexuales y reproductivos y derechos sexuales y reproductivos y
propone pautas de prevención y propone pautas de prevención y
protección en la escuela y protección en la escuela y
comunidad. comunidad.

Demuestra actitudes de respeto a las Demuestra actitudes de respeto a las


personas con necesidades personas con necesidades
Interactúa con todas las educativas especiales y personas de educativas especiales y personas de
personas distinta cultura, rechaza situaciones distinta cultura, rechaza situaciones
Construye y asume de discriminación que afectan los de discriminación que afectan los
acuerdos y normas derechos de los grupos vulnerables. derechos de los grupos vulnerables.

Maneja conflictos de Promueve acciones en bien de la Promueve acciones en bien de la


manera constructiva preservación de espacios públicos y preservación de espacios públicos y
el cumplimiento de las el cumplimiento de las
responsabilidades a nivel de país. responsabilidades a nivel de país.
Delibera sobre asuntos
públicos Propone normas que regulan Propone normas que regulan
la convivencia que buscan la convivencia que buscan
Participa en acciones evitar problemas de evitar problemas de
que promueven el discriminación, basadas la discriminación, basadas la
bienestar común normatividad vigentes. normatividad vigentes.

Explica que el Estado, para Explica que el Estado, para


garantizar la convivencia, garantizar la convivencia,
debe administrar justicia y debe administrar justicia y
hacer uso de la fuerza, en el hacer uso de la fuerza, en el
marco de la legalidad. marco de la legalidad.

Explica cómo se desarrolla la Explica cómo se desarrolla la


dinámica del conflicto, señala dinámica del conflicto, señala
las actitudes que son fuente las actitudes que son fuente
de conflicto. Pone en práctica de conflicto. Pone en práctica
su rol mediador para el su rol mediador para el
manejo de conflictos. manejo de conflictos.

Delibera sobre asuntos Delibera sobre asuntos


públicos que afectan los públicos que afectan los
derechos humanos, la derechos humanos, la
seguridad ciudadana y la seguridad ciudadana y la
defensa nacional. Promueve defensa nacional. Promueve
la construcción de consensos la construcción de consensos
orientados al bien común orientados al bien común
basándose en principios basándose en principios
democráticos. democráticos.

Gestiona acciones Gestiona acciones


participativas para promover y participativas para promover y
defender los derechos defender los derechos
humanos y la justicia social. humanos y la justicia social.
Analiza las funciones de los Analiza las funciones de los
organismos e instituciones organismos e instituciones
que velan por los derechos que velan por los derechos
humanos en el Perú y el humanos en el Perú y el
mundo. mundo

Você também pode gostar