Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Contenidos:
El proyecto sociointegrador y su relación con el ejercicio profesional.
Vinculación del proyecto sociointegrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social.
Proyecto sociointegrador desde la perspectiva del MPPEUCTI, Alma Mater.
El proyecto sociointegrador desde el enfoque filosófico y pedagógico de la UNES.
Política de vinculación social y las Prácticas de Acercamiento Comunitario (PAC), Prácticas de
Acercamiento Institucional (PAI) y Prácticas Profesionales (PP).
Aspectos generales del proyecto sociointegrador.
Definición. Importancia. Tipos.
Ciclo de un proyecto.
Implicaciones de un proyecto social.
- Dimensiones del proyecto como estrategia de desarrollo comunitario: Solución de problemas;
Identificación de recursos y su gestión; Coordinación interinstitucional; Contraloría social.
• Líneas de investigación
Líneas de investigación de la UNES.
Nodos problematizadores del Programa Nacional de Formación (PNF).
Vinculación de las Temáticas con las Unidades Curriculares, por Programa Nacional de
Formación (PNF)
El Abordaje Comunitario.
Comunidad. Definición.
Cartografía Social. Perfil Territorial. Marco Histórico. Perfil Demográfico.
Organizaciones comunitarias presentes en el ámbito territorial. Involucrados/as.
Aproximación comunitaria.
• Teoría del conocimiento.
Definición y tipos de conocimiento.
Los paradigmas o enfoques.
Principios del conocimiento.
Estructura del proyecto sociointegrador.
Diagnóstico Participativo.
Formulación y planificación.
Ejecución.
Evaluación y sistematización.
Aspectos metodológicos del proyecto sociointegrador.
Instrumentos, técnicas y metodologías.
Estrategias, diseño y procedimientos de investigación.
Saberes de la o el investigador para el desarrollo del proyecto sociointegrador.
Habilidades para diagnosticar, planificar, evaluar y sistematizar.
Aspectos formales del proyecto sociointegrador.
Los informes del proyecto sociointegrador.
Evidencias de Saberes Productivos:
Informes de las fases del proyecto sociointegrador.
Presentaciones
Devoluciones creativas de información a las comunidades.
Tablas, gráficos, cronogramas, entre otras formas gráficas de presentar la información.
Referencias:
Ander-Egg, E. y Aguilar Idáñez, M. (1998). Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales
y culturales. Buenos Aires: LUMEN.
Ander-Egg, E. (2000). Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. Buenos Aires: LUMEN.
Ander-Egg, E. y Aguilar Idáñez, M. (2009). Diagnóstico social: conceptos y metodología. Buenos Aires:
LUMEN.
Andrade, H. y Santamaría, G. (1997). Cartografía Social para la planeación participativa. En: Memorias del
Curso: Participación Comunitaria y Medio Ambiente. Proyecto de capacitación para profesiones del Sector
Ambiental. Ministerio del Medio Ambiente e ICFES. [Documento en línea]. Disponible en:
http://fundaaldeas.org/web/index.php/articulos2/49-cartografia-social-el-mapa-como-instrumento-y-
metodologia-de-la-planeacion-participativa.
Arias Herrera, H. (1995). La Comunidad y su Estudio. La Habana: Pueblo y Educación.
Asociación de Proyectos Comunitarios. (2005). Fortalecimiento de las organizaciones pertenecientes a la
Asociación de Proyectos Comunitarios. [Documento en línea]. Disponible en:
http://www.asoproyectos.org/doc/Modulo_0_Territorio.pdf.
Calviño, M. (1995). Estudios Comunitarios: Una reflexión de alerta. Revista Cubana de Psicología, 10(2-3),
170-173.
Camacho, H., Cámara L., Cascante, R. y Sainz, H. (2001). El enfoque del marco lógico: 10 casos prácticos.
Madrid: Cideal-ADC.
Castellanos, A. (2004). La Construcción de la planificación popular: diálogo de saberes. Espacio Abierto, 13
(1), 75-96.
De Quintero, M., y De Guidobono, N. (1974). El diagnóstico social. México: Humanitas.
Escala, M. (2001). El diagnóstico social: proceso de conocimiento e intervención profesional. Buenos Aires:
Espacio.
Gabaldón, G. (2008). Seguridad ciudadana y políticas públicas en Venezuela. [Documento en línea].
Disponible en: http://library.fes.de/pdf-files/bueros/caracas/05569. pdf. [Consulta: 2012, Agosto 23].
García Urrea, S. (s/f). Desarrollo de los Diagnósticos Sociales Participativos Comunitarios (DSP).
[Documento en línea]. Disponible en: http://www.euts.es/eutsdata/Items/267/Files/Anexo.pdf.
García Herrero, G. y Ramírez, J. (2002). Diseño y evaluación de proyectos sociales. Madrid: Certeza.
Gómez, M. y Cámara, L. (2003). Orientaciones para la aplicación de Marco Lógico. Errores frecuentes y
sugerencias para evitarlos. Madrid: Cideal-ADC.
Martín, M., Vegas, A., y Miranda, F. (1996). Manual de indicadores para el diagnóstico social. Bilbao-
España: Colegio de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de la Comunidad Autónoma Vasca.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (2013). Lineamientos Curriculares para
Programas Nacionales de Formación. Caracas: Autor.
Montero, M. (2004). Introducción a la psicología comunitaria: desarrollo, conceptos y procesos. Buenos
Aires: Paidos.
Richmond, M. (2005). Diagnóstico social. Madrid: Siglo XXI.
Suayter, I. (1994). La organización en el abordaje comunitario. Revista Treball social [Revista en línea], 136.
Disponible: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=497464 [Consulta: 2014, Octubre 28]
Psicología Social
Tema 1.Psicologia general.
Definición.
Evolución histórica.
Áreas de aplicación
Perspectivas actuales.
Los procesos de la influencia social:
Individuos
Ambiente
Cultural
Percepción y cognición.
Actividades e inteligencia social
Grupos.
- Características
- Tipos
- Importancia.
Socialización.
Definición
Contexto histórico
Alcances
Roles
Conflictos
Tema 2. Enfoques teóricos de la psicología social en la función policial
Teoría socio cognitiva
Modelo del ser humano
Modelo de reciprocidad tríadica
Aprendizaje por modelaje y por ejecución
Auto eficacia.
Procesos de difusión e innovación social.
Teoría del interrelacionismo simbólico.
El self y los procesos de interacción social.
El intercambio de significados
Visión del cambio social.
Teoría de las representaciones sociales y psicología de las memorias activas.
Modelo del ser humano
Procesos de cambio social
Papel de las memorias
Conformidad.
Tema 3. Formación y cambios de actitud.
Análisis del concepto de actitud.
Desarrollo histórico
Áreas de aplicación
Perspectivas actuales.
Naturaleza de las actitudes
Importancia
Cambio de actitudes.
Resistencia al cambio
La comunicación persuasiva
Fases del proceso de cambio
Factores intervinientes.
Proceso de resistencia
Factores individuales en el cambio y en la comunicación
Medición de actitud
Tema 4: Poder y autoridad.
Análisis de poder y autoridad.
Evolución histórica
Áreas de aplicación
Determinantes del poder y de la autoridad
Percepción del poder y de la autoridad
Poder y estrategias
Negociación y conflicto
Características
tipos
resolución
origen del conflicto.
Tema 5: Funciones y Procesos Psicológicos.
Aspectos generales.
Procesos afectivos, cognitivos y conducta.
Estructura cognitiva.
Sensación y percepción.
Atención.
Memoria.
Aprendizaje
Pensamiento y lenguaje.
Motivación y emoción.
Desarrollo humano.
Desarrollo moral.
Desarrollo psicológico.
Supervisión y Liderazgo
Tema 1: La Supervisión
Introducción
La supervisión.
Proceso supervisorio
Función supervisoria con apego a la normativa legal.
Características, Aptitudes y Habilidades necesarias para ser un supervisor efectivo.
Principios Administrativos.
El Supervisor como Administrador
La Supervisión Efectiva.
Las Causas más Comunes por las que fallan los Supervisores.
Métodos y técnicas del supervisor policial
Principios de supervisión.
Habilidades técnicas, conceptuales y humanas aplicadas en la supervisión.
Supervisión tradicional vs. Supervisión del siglo XXI.
Supervisor efectivo: Gestión para el logro de objetivos.
Algunos errores más comunes en la supervisión.
Niveles de supervisores.
Supervisión general.
Supervisión superior.
Supervisión intermedia.
Supervisión directa
Funciones supervisoras.
Función supervisora de planificación.
Función supervisora de organización.
Función supervisora de control.
Definición de liderazgo.
Perfil del líder.
Habilidades claves del líder.
Trabajo en equipo.
Ambiente laboral
Ética.
Valores.
Las necesidades del trabajador
Estilos que deterioran el clima laboral.
Estilos que mejoran el clima laboral
Comunicación efectiva
Comunicación asertiva
El trabajo en equipo
La eficacia del equipo de trabajo.
Liderazgo y la Visión estratégica.
El fracaso en el liderazgo.
Diferencia entre jefe y líder.
Tema 6: Liderazgo y Mando
Diferentes teorías de liderazgo
Nociones del liderazgo
Ámbito de aplicación
Demostrar competencias tácticas y técnicas
Enseñar al personal subalterno
Cuidar al personal subalterno
Trato al personal policial con dignidad y respeto
Establecer e imponer normas.
Requerimientos del liderazgo.
Ser, saber y hacer.
Niveles de liderazgo.
Liderazgo estratégico
Liderazgo orgánico
Liderazgo directo
Los jefes.
El liderazgo y el ejercicio del mando
Los subalternos
Resultado final, la excelencia.
El jefe líder, el liderazgo y el carácter.
Jefe-líder
Liderazgo
Carácter
Valores de la policía.
Lo que el jefe líder debe ser.
Valores del jefe-líder.
Atributos del jefe-líder.
Enfoque del carácter.
Desarrollo del carácter.
El carácter y la ética.
El carácter y las órdenes.
Competencias.
Categorías de destrezas
Lo que el jefe líder debe hacer.
Ejercer influencia
Operar
Mejoramiento.
Dimensión Humana.
El policía, el equipo, la Institución.
Disciplina
Moral
El stress en la función policial
La tecnología y el liderazgo
El liderazgo y los cambios frente a la amenaza
Organización de las destrezas.
Tema 7: Toma de Decisiones
Toma de decisiones
Definición e Importancia
Toma de decisiones en equipo
Los Conflictos en las Organizaciones
La mediación
Los mediadores: funciones y características.
Relación entre lo importante y lo urgente.
Evidencias de saberes productivos (evaluación):
Las evaluaciones se llevarán a cabo a través de:
la sistematización, reflexión sobre el proceso seguido y los resultados obtenidos a través de ensayos,
cuadros comparativos, entre otros.
Se realizará la vinculación de saberes a situaciones prácticas en el ejercicio de actividades relativas al
análisis de casos.
Los participantes deben presentar situaciones relacionada con el área de intervención para la discusión en
cada sesión.
Referencias:
Burgos, I. (1986). Gerencia y Decisiones. Venezuela: Universidad Central de Venezuela.
Herrera de Milano, I. (1999). Modelaje: Practique lo que predice. En calidad empresarial. Calidad 2010 C.A.
Caracas: Edición NOR.
INCE. (2000). Básico de supervisión. Gerencia General de Formación Profesional. Puerto Ordaz.
INCE (2004). Supervisión avanzada. Gerencia Regional. Aragua. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos17/supervision/supervision.shtml Consultado en agosto de 2011.
INCE. (1997). Ética. En Módulo de Integralidad. Aprender a Ser. Artes Gráficas, Caracas.
Instituto de Calidad y Productividad. (1999). Análisis de Problemas y Toma de Decisiones. Valencia –
Venezuela.
Jaap, T. (1991). Desarrollo del Liderazgo. Colombia: Legis.
SENAI. (1996). Liderazgo en Gestión de Recursos. Habilidades Básicas. Brasil: Sao Paulo
Arana, J. (s/f). Reglas de seguridad general para el manejo de armas. Compilación. Disponible en: www.
intoku.net/Upload_Manually/.../Reglas_de_Seguri-dad.doc [Consulta: febrero de 2011].
Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (2009). Ley del Estatuto de la Función
Policial. (Gaceta Oficial N° 5940E del 7 de diciembre de 2009). Disponible en: http://
www.ministeriopublico.gob.ve/c/document_li-brary/get_file?uuid=2aa5e183-25ad-47cc-9407-
3bccdeeb6279&groupId=10136 [Consulta: febrero de 2011].
Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (2009). Ley Orgánica del Servicio de Policía
y del Cuerpo de Policía Nacional Bolivariana. (Gaceta Oficial Extraordinaria de la República Bolivariana
de Venezuela, Nº 5.940 del 7 de diciembre de 2009). Disponible en: http://media.noticias24.com/0912/le-
ypoli07.html. [Consulta: febrero de 2011].
Birkbeck, C. y Gabaldón L. (2002). La disposición de agentes policiales a usar fuerza contra el ciudadano.
Revista violencia, sociedad y justicia en América Latina, pp. 229-243. Consejo de Desarrollo Científico,
Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes, Venezuela y The Institute for Social
Research, University of New México, Estados Unidos. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/ violencia/birbecky.pdf [Consulta: febrero de 2011].
Carta de las Naciones Unidas aprobada el 25 de junio de 1945 y Estatuto de la Corte Internacional de
Justicia.
Código de Conducta para los Funcionarios Civiles o Militares. Gaceta Oficial N. 38.527, de fecha 21 de
septiembre de 2006.
Código Orgánico Procesal Penal Venezolano. Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 5.831, del 20 de diciembre de
2006. Caracas.
Código Penal. Caracas, de fecha 13 de abril de 2005. Asamblea Nacional de La República Bolivariana de
Venezuela.
Código Penal Venezolano. Caracas, Gaceta Oficial Nº 38.412, de fecha 4 de abril de 2006.
Consejo General de Policía. (2010). Tu fuerza es mi medida. Manual de Uso Progresivo y Diferenciado de la
Fuerza Policial. Disponible en http://www.consejo-policial.gov.ve. [Consulta: junio de 2010].
Consejo General de Policía. (2009). Manual de uso progresivo y diferenciado de la fuerza policial. Borrador
mimeografiado. Caracas.
ICESI. (2005). La aplicación legítima de la fuerza por parte de la policía. Revista Entorno. Instituto
Ciudadano de Estudios sobre la Inseguridad. México. Disponible en: http://www.coparmex.org.mx/
upload/bibVirtualDocs/8jun07.pdf. [Consulta: febrero de 2011].
Ley de Armas y Explosivos. Gaceta oficial Nº 19900, de fecha 19 de Junio de 1939. Congreso de la
República de Venezuela.
Ley Orgánica del servicio de Policía y del Cuerpo de Policía Nacional. Decreto nº 5.895, de fecha 9 de Abril
del 2008.
Ley Penal para el Desarme y Control de Municiones. 29 de Junio del 2010. Asamblea Nacional. República
Bolivariana de Venezuela.
Martínez, Fernando. (2009). Uso de la Fuerza. Investigación Aplicada. Proyecto: Generación de Red de
investigadores y profesionales vinculados con materias policiales y de derechos humanos en México.
Centro de Estudios de la seguridad Ciudadana. Universidad de Chile Instituto de asuntos Públicos.
Disponible en: http://www.cesc.uchile.cl/publicacio-nes/dt_04_usodelafuerza.pdf. [Consulta: febrero de
2011].
Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia. (2010). Normas y Principios para el Uso
Progresivo y Diferenciado de la Fuerza Policial por parte de los funcionarios y las funcionarias de los
Cuerpos de Policía en sus diversos ámbitos político territoriales (Gaceta Oficial Nº 39.390 del 19 de
marzo de 2010).
Normas y principios para el uso progresivo y diferenciado de la fuerza policial por parte de los funcionarios
y las funcionarias de los cuerpos de policía en sus diversos ámbitos políticos territoriales. Gaceta Oficial
Nº 39.390 del 19 de marzo de 2010.
Organización de Naciones Unidas. (1990). Principios básicos sobre el empleo de la fuerza y de armas de
fuego por los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley. VIII Congreso de las Naciones Unidas
sobre prevención del delito y tratamiento del delincuente celebrado en La Habana, Cuba, el 7 de
septiembre de 1990. Disponible en: http://www.ordenjuridico.
gob.mx/TratInt/Derechos%20Humanos/OTROS%20 08.pdf. [Consulta: febrero de 2011].
Organización de Naciones Unidas. (1979). Código de conducta para funcionarios encargados de hacer
cumplir la Ley (Adoptado por la Asamblea en su resolución 34/169 del 17 de diciembre de 1979.
Disponible en: www.anfitrion.cl. [Consulta: febrero de 2011].
Perales, R., y Romero, N. (2011). Programa experimental de la Unidad Curricular Uso Progresivo y
Diferenciado de la Fuerza Policial. Vicerrectorado de Desarrollo Académico. Dirección Nacional de
Desarrollo Curricular. Universidad Nacional de Experimental de la Seguridad (UNES). Caracas.
Policía Nacional de México. (s/f). Manual operativo del uso de la fuerza para los cuerpos de seguridad
pública del Distrito Federal México. Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal, Secretaría de
Seguridad Pública del Distrito Federal, Instituto Técnico de Formación Policial. Disponible en:
http://sre.gob.mx/ derechoshumanos/images/poli_guberna/manualu-sofuerzaDF.pdf. [Consulta: febrero de
2011].
Seguridad Pública Española. (2010). Principios básicos de actuación policial. Especial referencia al uso del
arma de fuero por la policía. Disponible en: http:// www.seguridadpublica.es/2010/10/principios-basi-cos-
de-actuacion-policial-especial-referencia-al-uso-del-arma-de-fuero-por-la-policia/. [Consulta: febrero de
2011].
Trujillo, Oscar. (2008). La Policía Nacional por el camino de la eficiencia, la transparencia y el buen uso de
la fuerza. Publicación de la Policía Nacional de Colombia - Dirección General - Oficina de Planeación.
Disponible en: http://www.policia.gov.co/portal/
page/portal/INSTITUCION/CARTELERA/DOCTRINA_
POLICIAL/9103D304D1C87B38E0401CAC150F4472. [Consulta: febrero de 2011].
Yáñez Romero, José Arturo. (2006). Fuerza pública y uso policial de la fuerza en México. Instituto Nacional
de Ciencias Penales; Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Disponible en: http://www.ilsed.
org/index.php?option=com_docman&task=doc_ view&gid=232. [Consulta: febrero de 2011].
· Desde el saber teórico – conceptual las y los estudiantes construirán sus estrategias, técnicas y destrezas
para el uso de las tácticas desarrollando ideas, debates, discusiones guiadas y conversatorios a través del
aprendizaje significativo.
· Realización de actividades prácticas, con el objetivo de consolidar la teoría a través de situaciones reales,
simulaciones y actividades de repetición para afianzar el conocimiento sobre las distintas técnicas.
· Prueba diagnóstica, preguntas generadoras, lectura analítica, juicio crítico, técnicas de interacción grupal,
mesas problematizadoras de trabajo, cuadros comparativos. Dinámicas grupales, o juegos de roles, lluvias
de ideas elaboración de esquemas, visualización, discusión guiada, diálogo reflexivo, talleres entre otros.
Justificación:
El propósito de esta unidad curricular es que los y las estudiantes conozcan y analicen los fundamentos de la
Policiología como ciencia policial que determina todas las acciones y normativas que la rigen, además del
conjunto de reglas practicas encaminadas a la adecuada realización de la labor policial, tales como la
persecución y aprehensión, características fundamentales de la policiología o policía técnica, además estudia
conceptos estratégicos, orgánicos y estructurales de la policía.
Conocimientos, habilidades, destrezas y/o actitudes:
Las y los estudiantes
Conocerán la terminología que engloba la ciencia de la Policiología y su evolución en el tiempo.
Determinarán el marco legal que rige a los y las funcionarias policiales y a la institución, para establecer
su marco de acción y responsabilidad con la ciudadanía.
Manejarán las funciones y responsabilidades de su labor como funcionario o funcionaria policial dentro
de las distintas policías que posee el territorio nacional.
Compararán la evolución del poder de la policía en Venezuela en distintos periodos.
Comprenderán la transcendencia de la labor policial, a través de las redes sociales que la convergen,
para vincularse socialmente.
Experiencias de Formación
. El o la educadora debe planear actividades donde las/los estudiantes tengan oportunidades para explorar,
comprender y analizar los conceptos de forma significativa, ya sea mediante una estrategia expositiva o por
descubrimiento. Algunas estrategias para el abordaje pueden ser: Preguntas generadoras, Debates, Plenarias,
Talleres, Práctica de problemas, Elaboración de problemas prácticos, Discusión dirigida
Contenidos:
Tema 1: Policiología como ciencia y sus diferencias con otros conceptos (criminalística y criminología)
Concepto de policiología y origen del término.
Evolución de ciencia.
Diferencias y relaciones con otras ciencias (criminalística, Criminología, Derecho Penal, Investigación
Criminal).
Tema 2. Marco legal de la policiología y sus funciones.
Marco reglamentario o/y leyes de policía.
Relación entre policiología y el ordenamiento legal vigentes en el marco del Plan Nacional Socialista
vigente.
Marco jurídico de aprehensión y persecución, elementos claves de la policiología.
Funciones y responsabilidades de la labor como funcionaria o funcionario policial dentro de las policías
del territorio nacional: Investigación Penal, Seguridad de Estado Servicio Bolivariano de Inteligencia
Nacional (SEBIN ), Seguridad y orden público, Circulación, Cobros de tributos, Agregados policiales,
Policías acreditados y la Organización Internacional de Policía (INTERPOL).
Tema 3. Atribuciones y ámbito de acción de los cuerpos de policía.
Tipos de policías.
Concepto, características, objetivo fundamental.
Investigación penal.
Seguridad de estado. (SEBIN)
Seguridad y orden público.
Circulación.
Cobros de tributos.
Agregados policiales.
Policías acreditados.
La organización internacional de policía.
Tema 4. El poder de la policía.
Marco legal de la policía (Competencia que da la ley, en el territorio para ejercer la labor).
Análisis de la permanencia del poder de la policía en el tiempo.
Tema5. Policía y sociedad
Concepto de policía.
Concepto de sociedad.
Policía de proximidad.
Policía y redes sociales, policía comunal.
Vinculación social del funcionario y funcionaria policial
Evidencias de Saberes Productivos
Se sugiere que las y los educadores organicen las sesiones de trabajo, donde se puedan incorporar
actividades analíticas, actividades de producción y/o reflexiones, algunos pueden ser: Evaluación
diagnóstica, Debates, Construcción de problemas, Evaluaciones escritas, Talleres.
Referencias:
Almeida, S (2013) Manual de Psicomotricidad. Unidad editorial SFAZ.
http://es.scribd.com/doc/136820180/MANUAL-DE-PSICOMOTRICIDAD-2-pdf#scribd
Ballesteros, José Manuel. (1985). Manual Didáctico de Atletismo. Buenos Aires. Edit. Kapeluz.
Bennassar, Campomar, Forcades, otros (s/a). Manual de Educación Física y Deportes. Técnicas y
Actividades Prácticas. Barcelona: OCEANO
Best y Taylor, Bases Fisiológicas de la Práctica Médica, 12ª Edición 1994 Editorial Panamericana
Blanco Nespereira, A. 1000 Ejercicios de Preparación Física.--Barcelona: Ed Padiotribo, 1995.-- p 40.
BOMPA, T.O. (2000): Periodización del entrenamiento deportivo. PAIDOTRIBO, Barcelona.
Bernard, M. (1980). El Cuerpo. Buenos Aires: Paidos. BONILLA BOLIVAR
Díaz, J. (1996). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona:
INDE Publicaciones.
Frederick C. Hadfíeld. (2011) Los 7 Principios Científicos del Entrenamiento.
http://altorendimiento.com/entrenamiento-deportivo/
García Manso, J.M. (1996) Bases Teórica del Entrenamiento Deportivo. Principios y Aplicación / N. Navarro
Valdivielso y J.A. Ruiz Caballero.-- Madrid: Ed Gymnos,1996.-- p 317
http://www.efdeportes.com/efd167/fundamentos-biomecanicos-del-ejercicio pliometrico.htm. Educación
Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 167, Abril de 2012
Jaime Vila. (2009) La dinámica del miedo: la cascada defensiva.
http://es.youscribe.com/catalogue/tous/otros/la-dinamica-del-miedo-la-cascada-defensiva-the-dynamics-of-
fear-2007760
Jean, B (1981). El desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6 años, práctica de la psicomotricidad
en preescolar, consecuencias educativas. Madrid: Doñate. Traducido por Isabel Andraka y Lucho Vásquez.
OLIVERA Betrán, Javier. “José María Cagigal Gutiérrez (19281983).Vida, obra y pensamiento en torno a la
Educación Física y el deporte”. Tesis doctoral, Departamento de Teoría e Historia de la Educación,
Universidad de Barcelona, 1996.
Navarro, (2002) Fisiología del sistema nervioso autónomo.
http://www.researchgate.net/publication/228749829_Fisiologa_del_sistema_nervioso_autnomo
Pierre (2001). Juegos, Deportes y Sociedades. Léxico de Praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo.
Traducido por Fernando González del Campo Román.
VERKHASHANKIJ, Ju. V. (1975) Entrenamiento Deportivo. Planificación y Programación.--Barcelona: Ed
Martínez Roca S.A., 1991.-- p 102
Justificación:
En esta Unidad Curricular las y los estudiantes lograrán la consolidación de saberes y experiencias
relacionadas con la Educación Física, el Deporte y la Recreación, orientadas a fortalecer las capacidades
físicas y destrezas para el Uso Progresivo y Diferenciado de la Fuerza y demás funciones, coadyuvando con
su formación profesional de manera integral.
Ballesteros, José Manuel. (1985). Manual Didáctico de Atletismo. Buenos Aires. Edit. Kapeluz.
Bennassar, Campomar, Forcades, otros (s/a). Manual de Educación Física y Deportes. Técnicas y
Actividades Prácticas. Barcelona: OCEANO
Best y Taylor, Bases Fisiológicas de la Práctica Médica, 12ª Edición 1994 Editorial Panamericana
Díaz, J. (1996). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona:
INDE Publicaciones.
García Manso, J.M. (1996) Bases Teórica del Entrenamiento Deportivo. Principios y Aplicación / N. Navarro
Valdivielso y J.A. Ruiz Caballero.-- Madrid: Ed Gymnos,1996.-- p 317
http://www.efdeportes.com/efd167/fundamentos-biomecanicos-del-ejercicio pliometrico.htm. Educación
Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 167, Abril de 2012
Jaime Vila. (2009) La dinámica del miedo: la cascada defensiva.
http://es.youscribe.com/catalogue/tous/otros/la-dinamica-del-miedo-la-cascada-defensiva-the-dynamics-of-
fear-2007760
Jean, B (1981). El desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6 años, práctica de la psicomotricidad
en preescolar, consecuencias educativas. Madrid: Doñate. Traducido por Isabel Andraka y Lucho Vásquez.
OLIVERA Betrán, Javier. “José María Cagigal Gutiérrez (19281983).Vida, obra y pensamiento en torno a la
Educación Física y el deporte”. Tesis doctoral, Departamento de Teoría e Historia de la Educación,
Universidad de Barcelona, 1996.
Navarro, (2002) Fisiología del sistema nervioso autónomo.
http://www.researchgate.net/publication/228749829_Fisiologa_del_sistema_nervioso_autnomo
Pierre (2001). Juegos, Deportes y Sociedades. Léxico de Praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo.
Traducido por Fernando González del Campo Román.
VERKHASHANKIJ, Ju. V. (1975) Entrenamiento Deportivo. Planificación y Programación.--Barcelona: Ed
Martínez Roca S.A., 1991.-- p 102