RÚBRICA PARA LA FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASE
OBJETIVO: Describir el grado de desempeño del docente en el aula, durante su práctica pedagógica.
INSTRUCCIONES: Marque con una X la columna que corresponda al valor seleccionado para el criterio
respectivo.
ESCALA VALORATIVA
CRITERIOS
LOGRADO
MOMENTO INICIAL (ANTICIPACIÓN)
La actividad de
motivación se relaciona
con el objetivo de la
1. RELACIÓN clase y despierta el
MOTIVACIÓN-OBJETIVO interés de los
DE LA CLASE estudiantes.
Formula preguntas o
aplica actividades que
permiten explorar los
conocimientos previos
2. CONOCIMIENTOS
de los estudiantes.
PREVIOS O
PRERREQUISITOS
x
MOMENTO DE DESARROLLO (CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO)
Se estimula
constantemente el
pensamiento crítico y
creativo a través de
preguntas y otro tipo de
3. ESTIMULACIÓN DEL
actividades que generan
PENSAMIENTO CRÌTICO
indagación,
Y CREATIVO
problematización,
reflexión
Del estudiante.
x
Se plantean actividades
que permiten que los
estudiantes construyan
el conocimiento,
mediante la interacción
4. AMBIENTE
(estudiante-docente,
INTERACTIVO Y
estudiante-estudiante) y
COLABORATIVO
el trabajo colaborativo.
x
El docente demuestra
conocimiento y dominio
del tema que se está
5. DOMINIO DEL
estudiando. Aborda los
CONOCIMIENTO
contenidos y desarrolla
DISCIPLINAR
las actividades a través
de una estructura lógica,
con fluidez y coherencia.
No aplica
a la clase
EN PROCESO EN INICIO observada
La actividad de No hay actividad de
motivación se relaciona motivación, o la
con el objetivo de la que se aplica no
clase, pero no genera está relacionada
interés de los con el objetivo de la
estudiantes. clase.
Las preguntas que No aplica preguntas
formula o actividades ni actividades para
que aplica para explorar explorar los
los conocimientos conocimientos
previos de los previos de los
estudiantes, no logran estudiantes.
este propósito.
Ocasionalmente se No se efectúa
efectúa actividades que actividades que
estimulan el estimulan el
pensamiento crítico y pensamiento crítico
creativo del estudiante. y creativo del
estudiante.
El docente no promueve El docente utiliza un
el trabajo colaborativo; método
sin embargo, construye esencialmente
el conocimiento explicativo
mediante diálogo ilustrativo, que no
heurístico con los promueve la
estudiantes. participación activa
de los estudiantes
en la construcción
del conocimiento.
El docente demuestra El docente no
conocimiento del tema demuestra
que se está estudiando, conocimiento del
aunque no dominio. tema que se está
Los contenidos y estudiando. Los
actividades que propone contenidos y las
son pertinentes, pero se actividades, los
desarrolla sin
 presentan de manera estructura lógica ni
desorganizada. coherencia.

Las actividades Las actividades En el desarrollo de

permiten, al estudiante,
evidenciar claramente
la relación del nuevo
conocimiento con su
6.
entorno u otras áreas
INTERDISCIPLINARIEDAD
del saber.
x del saber.
desarrolladas son poco la clase no se
relevantes o no son genera
pertinentes, lo que no interrelación del
permite a los nuevo
estudiantes establecer conocimiento, con
clara relación del nuevo su entorno u otras
conocimiento con su áreas del saber.
entorno u otras áreas

Los recursos didácticos, Los recursos didácticos, El empleo

materiales y materiales y inadecuado de los
metodológicos metodológicos recursos didácticos,
7. RECURSOS empleados, facilitan el empleados, permiten un o la falta de alguno
DIDÁCTICOS logro del objetivo de la logro parcial del de ellos, impide que
clase. objetivo de la clase. se logre el objetivo
x De la clase.

Las conclusiones, Las conclusiones, Las conclusiones,

definiciones y otras definiciones y otras definiciones y otras
8. CONCLUSIONES, generalizaciones son generalizaciones son generalizaciones
DEFINICIONES Y OTRAS elaboradas en su elaboradas en un son elaboradas en
GENERALIZACIONES totalidad por los mínimo porcentaje por su totalidad por el
estudiantes. x los estudiantes. docente.

MOMENTO DE CONSOLIDACIÓN Y EVALUACIÓN

Las participaciones de Las participaciones

Las participaciones de
los estudiantes son de los estudiantes no
los estudiantes son
retroalimentadas y son retroalimentadas
retroalimentadas y
9. enriquecidas por el o enriquecidas por el
enriquecidas por el
RETROALIMENTACIÓN docente y sus pares, docente ni sus pares.
docente y sus pares, de
DEL DOCENTE eventualmente,
Manera total,
De manera parcial o no
oportuna y eficaz.
x eficaz.

Se evalúa sobre los No se evalúa, o se

Se evalúa sobre los
procesos y resultados evalúa
procesos y resultados
de las actividades que esporádicamente,
de las actividades que
realizan los estudiantes, los procesos y
10. EVALUACIÓN realizan los estudiantes,
mediante reflexiones resultados de las
FORMATIVA solo mediante las
producto de actividades que
reflexiones propuestas
autoevaluaciones y realizan los
por el docente.
coevaluaciones. x estudiantes.

La evaluación es acorde La evaluación no es

La evaluación es acorde
al objetivo de la clase, acorde al objetivo de
al objetivo de la clase y
pero el instrumento la clase, y el
el instrumento
empleado no permite instrumento
empleado permite
11. EVALUACIÓN evidenciar en forma empleado no
evidenciar el logro de
SUMATIVA clara y específica el permite evidenciar el
la destreza con criterio
logro de la destreza con logro de la destreza
de desempeño.
criterio de desempeño. con criterio de
x desempeño.
 CLIMA DE AULA

El lenguaje verbal y no El docente mantiene un El docente no genera

verbal que emplea el ambiente de respeto, serenidad, ni crea un
12. PROMOCIÓN DEL docente, pero se nota un clima ambiente de calidez
RESPETO Crea un ambiente de de tensión y y confianza.
respeto y calidez. desconfianza entre los
x estudiantes.

El docente monitorea La forma en que el

en forma preventiva; docente maneja la El docente ignora el
hay mínimas disciplina de los comportamiento de
interrupciones de clase estudiantes es los estudiantes que
13. MANEJO DEL y la respuesta del apropiada; sin interrumpen el
COMPORTAMIENTO DE docente a esas embargo, normal
LOS ESTUDIANTES actitudes, es adecuada. ocasionalmente desenvolvimiento de
algunos estudiantes la clase.
Interrumpen la clase.
x

El docente ofrece
El docente ofrece El docente ofrece escasas
oportunidades, para oportunidades pero se oportunidades de
que todos los promueve la participación a los
estudiantes expresen participación solo de un estudiantes,
14. AMBIENTE sus propias ideas sin grupo de estudiantes. centrando el
DEMOCRÁTICO distinción y participen
protagonismo en el
en igualdad de
docente y no en el
condiciones.
estudiante.
x

El docente adapta El docente no adapta

15. ATENCIÓN A El docente adapta las parcialmente las las estrategias
ESTUDIANTES CON estrategias pedagógicas estrategias pedagógicas pedagógicas para
NECESIDADES para atender a los para atender a los atender a los
EDUCATIVAS estudiantes con NEE. estudiantes con NEE. estudiantes con NEE.
ESPECIALES
(NEE)
x