Situer le lieu où se trouve

l'école dans l'espace local et

régional.
Effectuer des recherches
(encyclopédie / Internet /
Géographie
musée locaux / connaissances
personnelles) Professeur des Écoles
Années 2007-2008
Connaître une autre région
que la sienne (projet CM2
Re médiation / leçons correspondance)
Jean-Philippe Solanet-Moulin École Immaculée Conception

Associer événement et lieu
géographique
Étudier un monument
historique
Retenir quelques événement
relatifs aux périodes étudiés
Comprendre les relations entre
les lieux et les événements
Respecter les règles
orthographiques et
règles d'accord grammaticales dans une
production écrite
Temps de l'indicatif
Grille de relecture
17 rue Voltaire
60110 Méru
Histoire
Manipulation du site en collectif (vidéo
projecteur) et en individuel (poste)
Création de didacticiels en fonction des
besoins des élèves
Contacter l'inspection pour soumettre le projet
Contacter le site pour les modalités
de travail / droit légaux
ORL
Contrôler la pertinence des productions.
Compétences travaillées
Évaluation / remédiation

Lire et produire un reportage Français

Produire un texte de 10 lignes
Lire et produire une description et l'illustrer de photos ou de Production écrite Réaliser au moins 10 écrits au cours de l'année avec
documents iconographiques
commenter un lieu ou une photo un minimum de 2 reportage par mois

Connaître les caractéristiques Chacun de ces reportages sera agrémentés de photos ou de documents
de ses types d'écrit Une description pour chaque photos ou documents
Le texte devra comporter au moins 10 lignes et être tapé sur ordinateur
Les reportages peuvent être enregistrés et placé sur la radio
Les contrats élèves Des commentaires peuvent être écrits sur les autres reportages de la classe

Internet 2 reportages sur la ville de Méru. Le situer sur la carte et commenter

Bibliothèque Rechercher Projet reportage ce lieu.
2 reportages sur un lieu ou une ville de son choix. Le situer sur la
Encyclopédies / dictionnaire carte et commenter ce lieu.
2 reportages sur l'Afrique
Prendre une photos Images 2 reportages sur un événement historique
TIC 2 reportages sur le lieu de la classe de découverte.
Télécharger / droit auteur documents Manipuler

Mise en forme textes

Développer chez les élèves le sens de
l'observation, la curiosité et l'esprit critique.
Mener son projet d'écriture jusqu'au bout
Travailler seul
Travailler en collaboration
Dégager des temps de lecture
Évaluation:
- Mise en place d'un grille de relecture intermédiaire réalisée avec les élèves.
- Feuille de suivi de projet avec les compétences souhaitées.
- Les enfants doivent réussire : Vers le chef d'oeuvre.
- Voir livret compétences pour les indicateurs de réussite
Attitude
Remédiation:
- Défis ou forces en fonction des indicateurs de réussite
Modalités d'évaluation - Travail collectif sur les différents aspects de la production d'un
reportage
- Soutien individuel et par groupe
- Travail collectif Géographie / Histoire / TIC / multimédia en
fonction des besoins

Dégager des temps d'écriture

Produire les textes
temps de travail: de 30 à 60
minutes / semaines

Un temps d'écriture sur PC / site est

donné à chaque groupe

Des visites peuvent être effectuées en fonction des

besoins des reportages sur la ville produire des images Modalités de travail
Un appareil photo et un camescope sont à la
disposition des enfants

Projet annuel avec contrat par groupe Échéances

Produire au moins un article par mois

Des groupe de travail sont mis en place afin de

confronter les écrits Groupes

Chaque élève a l'obligation de réaliser au moins 3 écrits

Projet reportage.mmap - 25/10/2007 - The Mindjet Team