CURSO DE ACTUALIZACIÓN EN INTERVENCIÓN

NEUROPSICOLOGICA EN EL TRASTORNO POR

DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD.

Julio, 2019
1. Introducción

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), corresponde a uno

de los denominados “trastornos del neurodesarrollo” de mayor prevalencia en la
infancia. Tiene además una alta asociación con otros problemas psicológicos, de
conducta y trastornos de aprendizaje y se caracteriza, esencialmente, por el
desarrollo anormal de la capacidad de control consciente y voluntario de la
conducta, pensamientos y emociones, también denominado control cognitivo,
autocontrol o autorregulación. El TDAH es una condición crónica, de diagnóstico
complejo, que se manifiesta en la niñez, pero puede continuar en la etapa adulta,
de causa multifactorial (genética, epigenética y ambiental), bastante
heterogénea en su forma de presentación y con una gradiente de severidad que
va desde cuadros leves a otros muy disruptivos.

El TDAH, afecta a niños, adolescentes y adultos, se expresa en problemas de

aprendizaje, hiperactividad e inatención excesiva, fracaso escolar y presencia de
conductas límites, desafiantes y disruptivas. Los diversos cambios sustantivos,
cualitativos y cuantitativos respecto a su diagnóstico suponen desafíos
importantes para los profesionales que trabajan, y las familias preocupadas, por
mejorar los procesos diagnósticos y de rehabilitación de la población con TDAH,
en donde la Neurociencia Cognitiva brinda un sólido aporte a procedimientos,
protocolos y técnicas de. Así, entonces, el curso “CURSO DE ACTUALIZACIÓN
EN INTERVENCIÓN NEUROPSICOLOGICA EN EL TRASTORNO POR
DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD, es un espacio de
entrenamiento, cuyo propósito es la generación de destrezas y habilidades
orientadas al abordaje y terapéutica del TDAH.

El tratamiento neuropsicológico, según el National Institute of Mental Health,

además de las intervenciones psicopedagógicas y farmacológicas, es eficaz.
Algunos autores, como Quintanar y Solovieva, defienden un diagnóstico
cualitativo que permita identificar los mecanismos cerebrales subyacentes
responsables del déficit en TDAH.

Identificando los mecanismos neuropsicológicos que subyacen este déficit

(programación y control, integración espacial y activación general específica) se
identificarían los aspectos débiles en el desarrollo del niño sobre los cuales sería
necesario intervenir. Se han demostrado disfunciones en los lóbulos frontales
(fronto-subcorticales), tanto a nivel de imagen estructural y funcional como en las
tareas neuropsicológicas que miden la función ejecutiva, lo que demuestra la
existencia de un claro correlato neurobiológico. Algunos estudios han
demostrado que las anomalías estructurales están relacionadas con las
deficiencias funcionales y otros han demostrado que el tratamiento de las
anomalías biológicas pueden llevar a mejoras en estas alteraciones funcionales.

El xurso aborda de manera didáctica el conocimiento actual sobre el TDAH,

desde los aspectos estrictamente científicos hasta los más clínicos y prácticos.
Es dictado por profesionales con experiencia y conocimientos acreditados en
este campo.

2. PLANIFICACION

2.1 Objetivos del taller

Actualizar conocimientos y habilidades diagnósticas y de intervención en

TDAH.

Analizar la normalidad y anormalidad del TDAH en el desarrollo en la infancia y

la adolescencia.

Desarrollar capacidades para implementar estrategias de intervención en

TDAH, enmarcadas en el desarrollo normal y anormal.

2.2 Contenido teórico:

CLÍNICA DEL TRASTORNO POR DÉFICIT ATENCIONAL

Contenidos:

 Bases neurobiológicas del desarrollo normal.

 Desarrollo de la autorregulación.
 Desarrollo psicológico normal.
 Trastornos del neurodesarrollo. Conceptos generales.
 Conceptos básicos: Definición, historia, epidemiología.
 Cuadro clínico del Déficit Atencional.
 Manifestaciones Evolutivas del Déficit Atencional en la niñez y
adolescencia.
 Competencias sociales en niños con TDAH .
 Diagnóstico diferencial y comorbilidades TDAH .
 Comorbilidades psicopatológicas: Trastornos Ansiosos y Trastornos del
Ánimo.
 Comorbilidades psicopatológicas: Trastorno Oposicionista Desafiante y
Trastorno de Conducta Disocial. Otros.
 Trastornos de aprendizaje y Déficit Atencional
 Trastornos del espectro autista y Déficit Atencional.
 Sueño y TDAH.
BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL TDAH
Contenidos:

 Neurociencia y Déficit Atencional

 Métodos y técnicas de investigación en Neurociencias
 Bases cognitivas y fisiopatológicas del Déficit Atencional
 Genética del Déficit Atencional - Antropogenética
 Neurociencia de la atención
 Neurociencia del desarrollo de la empatía
 Neurociencia de la memoria de trabajo
 Neuroimágenes en TDAH
 Pruebas Neuropsicológicas y su aplicación en Déficit Atencional

MANEJO DEL TDAH: MULTIDISCIPLINARIEDAD, PERSPECTIVA Y

CONTROVERSIAS.

Contenidos:

 Generalidades del abordaje terapéutico en déficit atencional.

 Ejercicios clínicos demostrativos.
 Fármacos psicoestimulantes y Atomoxetina: Mecanismos de acción,
conceptos generales de farmacocinética, presentaciones
farmacológicas, efectos adversos.
 Fármacos de tercera línea en TDAH: antidepresivos tricíclicos,
neurolépticos, Bupropión - Fármacos en TDAH: estabilizadores del
ánimo, otros.
 Terapias alternativas: visión crítica.
 Intervenciones en el contexto escolar.
 Intervenciones cognitivo-conductuales en TDAH.
 Estimulación Temprana de funciones cognitivas.
 Intervención psicopedagógica en TDAH

2.3 Metodología

Curso de 3 horas académicas certificadas por la universidad, Incluye material

La metodología de enseñanza combinará la realización de clases expositivas,

revisión bibliográfica, discusiones grupales, además, se realizarán actividades
prácticas a través de estudio y análisis de casos clínicos que les serán
entregados a los estudiantes.
2.4 Fecha y hora:

Sábado 27 de julio de 8:30 a 12:00

2.5 Público meta

 Profesionales de la salud, medicos, psicólogos, psicopedagogos,
maestros, estudiantes universitarios
 La universidad en general y su Facultad de medicina en particular
como promotora de la Salud mental de la población lo que implica
futuros alumnos comprometidos con la salud como nicho cautivo
agradecido

2.6 Lugar:
Aula UPDS

2.7 ESTRUCTURA DE CONTENIDO

PARTE TEÓRICA

Introducción: definición y evolución histórica del TDAH

Neurobiología del TDAH

Modelos de intervención farmacológica

Perfil conductual, emocional y neuropsicológico

Diagnóstico del TDAH

Tratamiento del TDAH

Orientaciones sobre las actividades en clase

Orientaciones sobre los deberes para casa

2.8 RECURSOS
Materiales
 Proyector
 Material de escritorio
 Credencial con nombre

Humanos
  3 expositores
 2 encargadas de inscripción
 6 facilitadoras
 2 encargadas de material

2.9 LOGISTICA
 Lugares de inscripción e información:
o Centro Terapeutico Integral “La Casa de la Tía”.
o Universidad Privada Domingo Savio
 Auditorio para 60 personas
 Área de receso

Presupuesto

 PROFESIONALES Bs 250 PROFESIONALES UPDS Bs 200

 ESTUDIANTES Bs 200 ESTUDIANTES UPDS Bs. 150

Facilitadoras:

 Dr. Gastón Javier Schmidt NEUROLOGO INFANTIL

 Dra. Alexandra Terrazas PSIQUIATRA
 Lic. Ximena Soto PSICOLOGA INFANTIL

Entidades que realizan el convenio:

 Universidad Privada Domingo Savio

 Centro terapéutico Integral La Casa de la Tía
 PRESUPUESTO CURSO DE ACTUALIZACIÓN EN TDAH – INTERVENCIÓN
NEUROPSICOLOGICA

Periodo de realización

Curso del 27 de Julio de 2019

Jornada de 08:30 a 12:30

Presupuesto expresado en Bolivianos

Paricipantes
Costo Unitario
Nro Item esperados Total
en Bolivianos
(estudiantes)
1 Participantes profesionales UPDS 200,00 25,00 5.000,00
2 Participantes profesionales 250,00 25,00 6.250,00
3 Participantes estudiantes UPDS 150,00 25,00 3.750,00
Participantes estudiantes 200,00 25,00 5.000,00
Total Ingresos 20.000,00

Gastos de la
capacitación
Presupuesto expresado
en Bolivianos
Presupuesto de
Presupuesto
Nro Item Monto contraparte
solicitado
Autogestionado
1 Honorarios taller
2 Materiales
3 Certificados
Total Egresos 0,00 0,00

Superavit-deficit 20.000,00

La Universidad Privada Domingo Savio no invierte económicamente, solo en el

apoyo a la divulgacion en redes sociales, pegado de afiches en los lugares de
anuncio en sus instalaciones y brindando el espacio para la capacitación.