ACTIVIDAD No.

3 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN IC A 1

Actividad No. 3 Metodología de la Investigación, Problema de Investigación Cuantitativa

Maira Alejandra Ardila Pérez

Facultad de Ingeniería Civil a Distancia – Metodología de la Investigación IC A

Universidad Militar Nueva Granada

San Cristóbal Norte - Bogotá

Calle 164 No. 8 H 59

3143784451

D7303721 @umng.edu.co

William Eduardo Pulido Talero

ACTIVIDAD No. 3 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN IC A 2

Tabla de contenido

Actividades Complementarias No. 2 Segundo Corte ..................................................................... 3

Desarrollo de la actividad ............................................................................................................... 4
Tema a Investigar seleccionado .................................................................................................. 4
Nivel de vida, e ingeniería civil .................................................................................................. 4
Muestra ........................................................................................................................................ 4
Proceso Constructivo de Investigación Cuantitativa ...................................................................... 4
Objetivos de Investigación .......................................................................................................... 4
Objetivo General ......................................................................................................................... 4
Objetivo Especifico ..................................................................................................................... 4
Preguntas de Investigación .......................................................................................................... 5
Justificación de la investigación .................................................................................................. 6
Viabilidad de la Investigación ..................................................................................................... 6
Evaluación de deficiencias en el conocimiento del problema ..................................................... 7
Bibliografía ................................................................................................................................... 11
Sampieri R, ................................................................................................................................ 11
Escallón C ................................................................................................................................. 11
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Actividades Complementarias No. 2 Segundo Corte

Leer el capítulo 3 libro guía metodología de la investigación Planteamiento del problema

Cuantitativo, y hacer un ejemplo seleccionando uno de estos temas:

La educación superior en Bogotá, específicamente en Ingeniería civil

Desarrollo socio económico, basado en la construcción

Nivel de vida, e ingeniería civil

Estratos económicos y la construcción

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Desarrollo de la actividad

Tema a investigar seleccionado

Nivel de vida, e ingeniería civil

Muestra

Población, jóvenes hombres entre los 15 y los 22 años de la periferia de las localidades

de Ciudad Bolívar y Usaquén de la ciudad Bogotá.

Proceso Constructivo de Investigación Cuantitativa

Objetivos de Investigación

Objetivo General

¿Qué busco solucionar?

La educación en las personas de bajos recursos resientes en zonas periféricas y de alto

riesgo, que quieren estudiar ingeniería civil para impulsar la carrera y motivar los buenos

procesos constructivos en las zonas periféricas

Objetivo Especifico

Analizar qué porcentaje de conocimiento tiene la muestra sobre la ingeniería civil y los

buenos procesos constructivos.

Analizar el nivel de vida de la juventud en las zonas periféricas de Bogotá

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Determinar si las razones principales para que se practique la autoconstrucción en la

zona, son la falta de educación, la migración, la desinformación y la escasez de oportunidades

laborales.

Determinar por qué la juventud de esas zonas se encamina al trabajo de obra

Determinar qué porcentaje de personas desean estudiar ingeniería civil

Definir cuantas personas interesadas en estudiar ingeniería civil deben costearse sus

estudios mediante trabajo.

Preguntas de Investigación

¿De 1 a 100 que tanto considera usted que conoce de la ingeniería civil y los buenos

procesos constructivos?

¿La migración, falta de educación, la falta de oportunidades laborales y desinformación

son causa de que en esas zonas se practique la autoconstrucción?

¿Por qué escogió el trabajo de la construcción como salida laboral?

¿Desea formarse como ingeniero civil?

¿Tiene la posibilidad de acceder a una educación superior?

¿Usted y su familia cuentan con los recursos para costear la carrera de ingeniería civil?

¿Tendría usted mismo que costear sus estudios?

¿Conoce algún programa del gobierno que ofrezca becas e incentivos para que estas

personas puedan acceder a las carreras

¿Preferiría estudiar usted Ingeniería civil modalidad virtual o presencial?

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Justificación de la investigación

En las zonas periféricas de la ciudad de Bogotá se observa el fenómeno de auto

construcción, de la mano con la invasión de predios con riesgo de derrumbes y

deslizamientos de tierra, una preocupación que vive latente en la población.

De la mano del proceso de investigación cuantitativa se pretende cuestionar, por

qué se genera la autoconstrucción intensiva en estos sectores de la ciudad, además

encontrar el por qué la población joven masculina, encamina su futuro laboral al

campo de ayudante de obra, todo esto evaluando aspectos como la falta de

información, falta de oportunidades de crecimiento y formación académica y la falta

de recursos económicos; con el fin de generar oportunidades de formación en el

campo de la ingeniería civil y los buenos procesos constructivos y así dar una

transformación a la manera de pensar y vivir de dicha población.

Viabilidad de la Investigación

La investigación es viable, se buscará aplicarla en los colegios ubicados en el

sector, para ello, debemos tener en cuenta personal que se acercará a cada uno de los

colegios solicitando autorizaciones para la aplicación de la encuesta y un personal

adicional que se encargue de buscar en obras del sector jóvenes con edades

relacionadas anteriormente en la muestra; cabe mencionar que no se abarcaría toda la

población de las periferias, pero si, un porcentaje considerable y equitativo para

cumplir con los objetivos de investigación, se calcula su realización en 4 meses.

ACTIVIDAD No. 3 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN IC A 7

Evaluación de deficiencias en el conocimiento del problema

“Este elemento del planteamiento sólo se puede incluir si el investigador ha

trabajado anteriormente o se encuentra vinculado con el tema de estudio, y este

conocimiento le permite contar con una clara perspectiva del problema a indagar”

(Metodología de Investigación 5ta edición, 2009), en otras palabras, si se es nuevo en

el tema de investigación, la evolución de las deficiencias en el conocimiento del

problema deben hacerse por medio de la indagación en la Literatura.

Uno de los cuestionamientos a incluir es: cuáles han sido las dificultades que a

través de los años han podido experimentar los jóvenes habitantes de estos sectores

que han limitado sus oportunidades de crecimiento integral dentro de una sociedad en

constante desarrollo.

Por qué el gobierno ha permitido la aglomeración de estas personas en peligro

de desastre; este cuestionamiento no influye directamente en el resultado de la

investigación, pero, si lo hace indirectamente al ser consecuencia de un problema

social.
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Revisión de la literatura

Palabras y frases clave

Nivel de vida e ingeniería civil en Bogotá

Financiación y oportunidades laborales para aspirantes bachilleres de la periferia

Autoconstrucción e ingeniería civil en la periferia de Bogotá

Becas e incentivos para personas de estratos bajos

Pobreza vs oportunidades
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MARCO TEORICO

Además de poner como fundamento, la utopía de dar educación superior con énfasis

en Ingeniería Civil virtual a todo aquel que lo requiera y no pueda costearlo, esta

investigación está enfocada en encontrar a los jóvenes que anhelan estudiar Ingeniería

Civil y por diferentes circunstancias, no lo pueden hacer, y además practican oficios

relacionados con la ingeniería civil, trabajando en construcciones y otras obras,

convirtiéndose en especialistas en la construcción de estructuras, mampostería,

acabados y otras.

La motivación para la investigación, nace de la pregunta, de cuál es la razón por la que

las construcciones donde vive la mayoría de “maestros” de la construcción, son siempre

en la periferia de la ciudad y además de estar en zonas de alto riesgo y difícil acceso, ser

poco estéticas, desde una perspectiva estructural, arquitectónica, funcional, económica,

lo que llevó a indagar un poco más acerca de las condiciones de vida de los habitantes

del sector, y así entender su manera de pensar.

El libro, No nacimos pa semilla (Salazar, 1990), también Juventud en éxtasis

(Sánchez, 1993), pone al descubierto la ruta que ha tomado la juventud latinoamericana

las últimas dos décadas, la cual no es la educación y sumado a los malos gobiernos que

han contribuido con su indiferencia al deterioro de la calidad educativa y la falta de

oportunidades para los jóvenes, es abstraible el lazo que une la pobreza con la violencia,

y entender, porqué vamos por dónde vamos.

Teniendo como ventaja la tecnología, las redes, internet, solo hace falta reconocer

quienes lo desean, con un pequeño sondeo de 10 personas que encajan en la muestra,

el 100% aceptó desarrollar la carrera virtualmente sobre la presencial, para poder seguir

trabajando, ahorrando costos de desplazamiento y continuar ayudando a su familia;

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además de tener un contacto directo con las obras desde el primer semestre,

experiencia que muy pocos tienen al graduarse como profesionales.

No solo Colombia, aunque ante los ojos de todos, no estamos tan mal, pues hay otros

peor, pero la mayoría de países, especialmente latinoamericanos, tienen una gran

cantidad de pobladores, sin oportunidades de crecimiento académico y laboral, la oferta

o es muy poca o es de muy difícil acceso, y la gran mayoría se queda haciendo, lo que le

toca, o lo que pudo, y por lo mínimo, porque nunca tuvo la oportunidad de hacer lo que

soñaba y se pasó la vida añadiendo retazos para crecer y sus hijos se convirtieron en los

nuevos habitantes de cada trozo de historia de esos asentamientos ilegales, irregulares y

algunas veces temibles, cada vez mas grandes, desordenados, peligrosos, que

pretendemos cambiar con esta teoría, con la educación de quien lo solicite y el apoyo

del gobierno, así como es posible reclutar mil jóvenes entre 15 y 22 años de zonas

periféricas, para ir i combatir a fuego y sangre una causa que no es suya y en contra de

otro grupo de jóvenes que cuidan coca y matan por encargo, o destruir un poblado hasta

dejarlo en ruinas porque es una orden, entonces también debe ser posible reclutar mil

jóvenes de esas mismas zonas, darles una educación profesional por medio de la

modalidad virtual y que el gobierno apoye un proyecto de mejora urbana y se hagan

proyectos de vías, cables, metros, tranvías, infraestructura, liderados por ellos.

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Bibliografía

Sampieri R, (2010) Metodología de la investigación 5ta edición

Escallón C, (2008) La reestructuración de la periferia

Sánchez C, (1993) Juventud en éxtasis

Salazar A, (1990) NO nacimos pa semilla

Durán D, (1990) La ingeniería civil y sus efectos en el desarrollo sostenible. disponible en

https://intelectomananero.wordpress.com/la-ingenieria-civil-y-sus-efectos-en-el-desarrollo-sostenible/

FORO LATINOAMERICANO DE INGENIERIA, (2013) El impacto de la ingeniería civil como

polo de desarrollo de una región y reducción a la pobreza.

disponible en

https://www.unila.edu.br/sites/default/files/files/El%20impacto%20de%20la%20ingenier%C3%ADa%20

civil%20como%20polo%20de%20desarrollo%20de%20una%20regi%C3%B3n%20y%20reducci%C3%B3n

%20a%20la%20pobreza_%20A.pdf