1 Idea Reto Problema Tema general Cuentos fantásticos

Subtemas Los superhéroes de ayer y hoy.

2 Pregunta impulsora ¿Qué superhéroes conocemos?

Subpreguntas: ¿Qué sabemos sobre los superhéroes?

¿Qué queremos saber sobre los superhéroes?

¿Qué utilizan los superhéroes?

¿Todos somos superhéroes?

3 Interdisciplinariedad Disciplinas que Prácticas del lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales,

participan en el Ciencias Naturales, Artística y Educación Física.
proyecto
Practicas del lenguaje:
Contenidos
En torno a lo literario: Seguir la lectura de quien lee en
curriculares
voz alta. Seleccionar las obras que se desea leer o
Conceptos centrales escuchar leer. Releer para profundizar la lectura de
ciertas obras, comparar diversas interpretaciones,
Conexiones entre detenerse en determinados detalles y/o recursos.
disciplinas Hablar para compartir con otros las interpretaciones
de lo leído y expresar los efectos que las obras
producen. Renarrar la obra que escucharon.Plantearse
y sostener un propósito para la escritura y tener en
cuenta al destinatario. Revisar lo que se escribe
mientras se escribe hasta alcanzar un texto que se
considere bien escrito. Reconocer la red semántica de
los textos leídos y escuchados. Comenzar a vincular las
clases de palabras con los tipos textuales. Reflexionar
sobre el vocabulario.

Formación ciudadana: Recurrir a la escritura para dar a

conocer acontecimientos relevantes y posicionarse
ante ellos; para conseguir la adhesión del lector o
modificar su comportamiento.

Formación del estudiante: Buscar y seleccionar

información para estudiar. Comentar acerca de la
pertinencia de la información hallada y poner en
común las estrategias utilizadas. Exponer oralmente
los resultados de lo estudiado o la información
obtenida. Producir textos escritos para
exponer/comunicar lo estudiado.

Matemáticas: Números hasta el 1000 o 1500. Leer

números hasta el 1000 o 1500. Escribir números
hasta el 1000 o 1500. Ordenar números hasta el 1000
o 1500. Números de diversa cantidad de cifras.
Explorar las regularidades, en la serie oral y escrita, en
números de diversa cantidad de cifras. Discutir
colectivamente las relaciones entre la lectura y la
escritura de números de diversa cantidad de cifras.

Valor de las cifras según la posición que ocupa en el

número (unos, dieces, cienes y miles).

Analizar el valor de la cifra según la posición que

ocupa (unos, dieces, cienes, miles).

Operaciones de suma y resta que involucran distintos

sentidos.

Cálculo mental de sumas y restas.

Figuras geométricas (cóncavas y convexas).

Características. Lados curvos y rectos. Cuadrados,
rectángulos y triángulos. Características. Similitudes y
diferencias

Ciencias Naturales: EL CUERPO HUMANO El cuidado de

la salud Diferencias entre las enfermedades
contagiosas y no contagiosas. Ejemplos de cada una. La
prevención de las enfermedades contagiosas: las
vacunas, las desinfecciones periódicas y la higiene
personal como medidas de prevención del contagio.

Aproximación a funciones del cuerpo humano Relación

entre algunos órganos del cuerpo humano y referencia
parcial a sus funciones: la digestión de alimentos a lo
largo del tubo digestivo. La circulación de la sangre por
vasos sanguíneos por todo el cuerpo. Cambios en la
frecuencia cardíaca y respiratoria por diferentes
esfuerzos o estados de ánimo. Los movimientos de
inspiración y espiración en la respiración. Estructura
global del esqueleto, articulaciones y músculos
 Ciencias sociales: Formas de vida de los pueblos
originarios del actual territorio argentino en el pasado
y en el presente.

Uso de los Tics:

Escuchar audios y ver producciones audiovisuales de

contenido literario.

Los valores y las emociones.

4 Desarrollo de Capacidades a Objetivos para cada capacidad:

capacidades trabajar
Lograr expresar y escuchar para construir el
Comunicación conocimiento a partir de la comunicación.

Cooperación Fomentar la participación responsable del alumno.

Pensamiento crítico Discernir entre lo irreal y real.

Autoconocimiento Impulsar a los alumnos a reconocer las debilidades y

fortalezas en torno a lo aprendido.

Promover la interacción entre los alumnos y que

Regulación emocional
expresen sus sentimientos.

5 Metas y objetivos Objetivos de Que los alumnos comprendan textos breves a partir
del proyecto aprendizaje del tema general.

del proyecto. Metas Escriban ajustándose a diferentes propósitos y

de comprensión. destinatarios.

Explorar la serie numérica extendiendo las

regularidades de la serie numérica.

Resolver situaciones problemáticas que involucren el

reconocimiento en lenguaje escrito, oral y simbólico de
los números naturales.

Resolver problemas que involucren los casos más

sencillos de suma, resta, multiplicación y división,
utilizando diferentes estrategias de cálculo y
fundamentando sus respuestas.
 Reconocer figuras y cuerpos geométricos
estableciendo y relacionando propiedades de los
mismos

Conocer algunas prevenciones relacionadas con el

cuidado de la salud.

Identificar las manifestaciones culturales de esos

pueblos y sus modos de relacionarse con la naturaleza.
Comparación con contextos culturales del presente.

Exponer los propios argumentos.

Realizar observaciones.

Sistematizar la información

6 Calendario y plan de Definir actividades, Preguntas problematizadoras que facilitaran para

trabajo. AGENDA responsables, hacer afirmaciones.
DEL ABP tiempos.
Actividades de indagación y para formular el proyecto.

Lectura de cuentos y poesías. Armado de un registro de

lo leído.

Lectura de leyendas.Identificar los héroes de esas

historias.

A partir de lo leído conversar acerca de las

sensaciones, sentimientos o emociones y opiniones
sobre la lectura, como también sobre los personajes y
lugares .Características y sus superpoderes.

Lectura de textos informativos

Ver videos de superhéroes .

Propuesta: construcción de superhéroes individuales y

el superhéroe áulico.

Los superhéroes y el cuerpo: identificar movimientos

que efectúan ejercicios como si fueran superhéroes.
Registrar en un cuadro.

Relacionarlos con el sistema óseo artro muscular.

Y el cuidado de la salud.

Los superhéroes y los valores: trabajar con los valores

que demuestran .

Reconocer héroes de la vida real.

 Armar una línea de tiempo con las fechas de creación
de algunos superhéroes:¿Cuál es el más antiguo? ¿ y
mas reciente?

Armar un mazo de cartas con superhéroes para

trabajar operaciones .

Armar la ciudad de los superhéroes con figuras

geométricas .

Creación de máscaras con diferentes materiales.

7 Definir modos de Distintos Revisar los logros alcanzados y visualizar los aspectos donde se
hace necesario continuar trabajando puede hacerse a través de
evaluación instrumentos que se
producciones individuales y/o grupales en las que los niños y niñas
van a utilizar. pongan en palabras lo que aprendieron después de las actividades
y momentos de juego,y predisponerse para las etapas siguientes.
Los registros y producciones realizadas en cada encuentros son
insumos muy valiosos para observar el proceso seguido por el
grupo en general. La docente seleccionará, criterios para guiar su
mirada. :-Participación de los estudiantes en las actividades. -
Respeto a las preferencias de otros. -Reconocimiento de acciones
éticas en los personajes.-Disposición para el trabajo grupal.

Escala de apreciación

8 Guìa del ABP para Presentar la Guía del

presentarle a los ABP a los alumnos
alumnos.

8 LANZAMIENTO Apertura mes de Marzo

Acontecimiento Cierre mes de Mayo

especial.

Presentación del
proyecto a una
audiencia.

9 DESARROLLO Inicio 11 de marzo presentación del proyecto

Momento de llevar a Realizar una lluvia de ideas sobre el tema.

cabo las actividades
planificadas en la Hacer una lista con lo que sabemos y otra con lo que
agenda. (Descriptas queremos saber.
en el punto 6)
 Definir lo que queremos hacer

Obtener información

Presentar los resultados.

10 CIERRE Cierre: galería de superhéroes.

Fin del proyecto

Presentación
productos finales

Celebración

11 Tiempo de Evaluación general de Se evaluara con una grilla de observación y

reflexionar la experiencia de ABP. seguimiento del trabajo diario.

FIRMA DEL DOCENTE:

FIRMA DEL DIRECTIVO:

PROYECTO: LOS SUPERHEROES DE AYER Y HOY

DOCENTE: GRISELDA WINNICZEK

GRADO: 3°C TURNO: MAÑANA

AÑO: 2019