Ano Trimestre Eixo Temático Tópico Habilidades

Jogos, brincadeiras e psicomotricidade - Jogos motores -Vivenciar recursos biológicos, cognitivos e afetivos.
-Jogos espaciais -Desenvolver a noção de espaço.
- Jogos tradicionais -Vivenciar e perpetuar a cultura infantil e permitir o prazer d brincar.
1º 1º -Jogos de construção (amarelinha, barra -Desenvolver capacidade de criar e de se expressar no objeto criado.
manteiga, rouba bandeira, coelhinho sai -Vivenciar jogos lúdicos
da toca...) -Possibilitar aos alunos conhecimento sobre a diversidade do tema;
possibilitar através do material pedagógico o desenvolvimento da
motricidade; Estimular o desenvolvimento da capacidade de
raciocínio do aluno; Possibilitar interação cognitiva e social do aluno.
-Jogos com bola: duplas malucas, vôlei Desenvolver as habilidades motoras (correr, lançar, chutar, saltar,
de lençol pegar, arremessar, etc.).
circuitos -Desenvolver habilidades de cooperação.
1º 2º -Compreender as relações existentes entre vitória x derrota ,
Inclusão x exclusão, dentre outras inseridas nas práticas corporais
esportivas.

-Cantigas de roda -Envolver-se em diferentes práticas corporais, sem discriminar os

-Atividades rítmicas e expressivas
(pequenas coreografias, dança do
1º 3º esquisito e dos ritmos,)
-Características das ginásticas
colegas por nenhuma razão.
- Estimular a atenção.
-Executar os elementos básicos de cada modalidade pré-desportiva.
-Criar oportunidade para a criança se expressar, se mover, ser
criativa e espontânea.
-Desenvolver as possibilidades de movimentação, descobrir novos
espaços, novas formas de superar limites.
-Aprender movimentos básicos da ginastica (pular, rolar, arrastar,
entre outros).
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-Promover interação e contato entre os alunos.

-Vivenciar a cultura infantil
-Conhecer origem de jogos e brincadeiras.
1º Possibilitar diversas formas de interação com o brinquedo (objeto)
2º e 3º -Desenvolver a imaginação, criatividade e o faz de conta.
-Jogos simbólicos
-Demonstrar a importância de jogos e brincadeiras, explorando a
-Jogos cooperativos presença destas no cotidiano dos alunos.
Jogos, brincadeiras e psicomotricidade -Diferenciar jogos e brincadeiras.
-Brincadeiras populares
- Identificar valores de jogos e brincadeiras, reconhecer a
-Construção de brinquedos participação, importância e o espaço do outro.
-Possibilitar os alunos conhecimentos sobre a diversidade do tema.
Possibilitar através do material pedagógico o desenvolvimento da
motricidade; estimular o desenvolvimento do raciocínio do aluno.
- Desenvolver as habilidades motoras (correr, lançar, chutar, saltar,
pegar, arremessar, etc.).
o
-Reconhecer o papel do companheiro no jogo.
-Reconhecer aspectos comuns entre jogos de oposição (individuais e
coletivos). Lateralidade, noção espacial, temporal e
2º -Jogos de oposição outros aspectos psicomotores.
2º e 3º - -Compreender as relações existentes entre vitória x derrota ,
- Jogos com bola
Jogos pré- desportivos Inclusão x exclusão, dentre outras inseridas nas práticas corporais
-Estafetas e circuitos esportivas.
-Envolver-se em diferentes praticas corporais, sem discriminar os
colegas por nenhuma razão.
-Conhecer os objetivos e regras dos jogos pré-desportivos.
-Compreender e identificar o vestuário adequado para a prática da
Educação Física
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-Mimica -Desenvolver capacidade de comunicação e expressão.

-Vivenciar o movimento em diferentes ritmos.
-Dança e expressão corporal -Atividades rítmicas
-Vivenciar diferentes manifestações culturais da dança.
3º -Ginastica -Danças populares -Compreender a dança como forma de desenvolvimento de valores
2º e 3º individuais e coletivos.
-Jogos Olímpicos -Características das ginasticas
-Vivenciar a dança como instrumento mediador e facilitador de
-Conhecer um pouco sobre os Jogos relações interpessoais.
-Aprender movimentos básicos da ginástica (pular, rolar, arrastar,
Olímpicos
entre outros)
-Conhecer e vivenciar algumas modalidades dos Jogos Olímpicos
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Jogos, brincadeiras e
psicomotricidade.
1º Jogos e brincadeiras populares
4º e 5º
Jogos e brincadeiras com
elementos (balões, bola, corda,
bambolês e outros)
Jogos tradicionais e de
construção
Jogos cooperativos e jogos
competitivo
1.1 A cultura dos Jogos e brincadeiras trazidos 1- cultura dos Jogos e brincadeiras trazidos e vivenciados fora
do ambiente escolar; possibilitar a expressão de vivências
e vivenciados fora do ambiente escolar.
culturais; Estimular o convívio social entre os alunos;
1.2 Variedade de jogos ao ambiente escolar. Vivenciar e participar dos jogos populares diferentes da
cultura inserida no aluno.
2.1 Possibilitar o aluno vivenciar os jogos com
elemento agregando mais elementos. 2- Envolver-se em diferentes
3.1 Realizar com materiais recicláveis e custo
3-
baixo de construção de jogos.
3.2 Construção individual e em grupo dos
jogos.
4.1 Jogos coletivos como queimada, etc.
4.2 jogos individuais como peteca, boliche, etc.
5.2 A diversidade de jogos e esporte

– Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do

mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
2º
4º e 4º
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3º
4º e 5º

3º
4º e 4º