UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

INFORME DE INVESTIGACIÓN

“Consumo De Estupefacientes Y Psicoactivos En Los

Estudiantes De La Facultad De Ingeniería Industrial De La
Universidad Laica Eloy Alfaro De Manabí De La Ciudad De
Manta En El Periodo 2019”

Autor:
Jasmany Fabricio Atiencia Fuentes

Manta - Manabí - Ecuador

2019
 Índice de Contenido

Índice de Contenido ........................................................................................ ii

Índice de Tablas............................................................................................. iv

Índice de Figuras ............................................................................................ v

Introducción ................................................................................................... 1

CAPÍTULO I ................................................................................................... 2

1 El Problema ............................................................................................. 2

1.1 Tema de investigación ..................................................................... 2

1.2 Planteamiento del Problema ............................................................ 2

1.2.1 Contexto macro ......................................................................... 2

1.2.2 Contexto meso .......................................................................... 3

1.2.3 Contexto micro .......................................................................... 3

1.2.4 Árbol del problema .................................................................... 4

1.2.5 Análisis crítico ........................................................................... 5

1.2.6 Prognosis .................................................................................. 5

1.2.7 Formulación del problema ......................................................... 6

1.2.8 Interrogantes de investigación .................................................. 6

1.2.9 Delimitación............................................................................... 6

1.3 Justificación ...................................................................................... 6

1.4 Objetivos .......................................................................................... 7

1.4.1 Objetivo General ....................................................................... 7

1.4.2 Objetivo Específico ................................................................... 7

Capítulo II ...................................................................................................... 8

2 Marco Teórico ......................................................................................... 8

2.1 Antecedentes Investigativos ............................................................. 8

2.2 Aspectos teóricos ........................................................................... 13

ii
 2.3 Fundamentación teórica de la variable independiente ................... 13

2.3.1 sustancias psicoactivas ........................................................... 13

2.4 Fundamentación teórica de la variable dependiente ...................... 15

2.4.1 desarrollo académico .............................................................. 15

2.5 Relación de las variables ............................................................... 17

Capítulo III ................................................................................................... 18

3 Metodología ........................................................................................... 18

3.1 Población y muestra ....................................................................... 19

3.1.1 Población ................................................................................ 19

3.1.2 Tamaño de la Muestra ............................................................ 19

3.2 Técnicas de recolección de datos .................................................. 20

3.3 Procesamiento de la Información ................................................... 20

Capítulo IV ................................................................................................... 21

4 Análisis e Interpretación de Resultados ................................................ 21

4.1 Análisis de las encuestas aplicadas a los estudiantes de la facultad

de ingeniería industrial ................................................................................. 21

Capítulo V .................................................................................................... 30

5 Conclusiones y Recomendaciones ....................................................... 30

5.1 Conclusiones .................................................................................. 30

5.2 Recomendaciones.......................................................................... 31

Bibliografía ................................................................................................... 32

Anexos ......................................................................................................... 35

iii
 Índice de Tablas

Tabla 1.Plan de recolección de información ................................................ 20

Tabla 2. Edad............................................................................................... 22
Tabla 3. Nivel Socioeconómico .................................................................... 22
Tabla 4. ¿Conoce que son psicoactivos? .................................................... 23
Tabla 5. ¿Qué tan a menudo consumes droga? .......................................... 24
Tabla 6. Drogas más ingeridas .................................................................... 24
Tabla 7.¿Qué tan a menudo consume drogas? ........................................... 25
Tabla 8. ¿Edad que inicio su consumo? ...................................................... 26
Tabla 9. Tiempo consumiendo drogas ......................................................... 27
Tabla 10. Motivo de consumir drogas .......................................................... 28
Tabla 11.Charlas de causa y efecto de la drogadicción ............................... 29
Tabla 12. En su entorno existen consumidores de drogas .......................... 29

iv
 Índice de Figuras

Figura 1. Variables ...................................................................................... 13

Figura 2. Edades......................................................................................... 22
Figura 3. Nivel Socioeconómico.................................................................. 23
Figura 4. ¿Conoce que son psicoactivos? .................................................. 23
Figura 5. ¿Qué tan a menudo consumes droga? ........................................ 24
Figura 6. Drogas más consumidas ............................................................. 25
Figura 7. ¿Qué tan a menudo consume drogas?........................................ 26
Figura 8. ¿Edad que inicio su consumo? .................................................... 27
Figura 9. Tiempo consumiendo drogas ....................................................... 28
Figura 10. Motivo de consumir drogas ........................................................ 28
Figura 11. Charlas de causa y efecto de la drogadicción ........................... 29
Figura 12. En su entorno existen consumidores de drogas ........................ 30

v
 Introducción

Se ha identificado al consumo de sustancias psicoactivos como un

inconveniente de salud pública en general, además ser visto la necesidad de
contar con información honesta, consistente metodológicamente y
estructuradamente, el presente trabajo servirá como herramienta técnica para
tomar las decisiones más acertadas para neutralizar dicha problemática en los
estudiantes de la facultad de ingeniería industrial Universidad Laica Eloy Alfaro
De Manabí; para el estudio se utilizó una metodología científica, particularmente
un método descriptivo mediante el cual se determinó niveles de consumo de
sustancias más ingeridas en la facultad de ingeniería industrial, y otros productos
psicoactivos, además se identifica la incidencia que causa en los estudiantes que
llevan a consumir algún tipo de sustancias en su trayecto de vida.
Teniendo en cuenta dichos antecedentes, este documento tiene como objetivo
Analizar de qué forma afectan los estupefacientes y psicoactivos en el desarrollo
académico de los estudiantes de la facultad de ingeniería industrial de la
universidad laica Eloy Alfaro de Manabí, y así mismo, de tal manera que
alarmemos a las autoridades para que actúen y pongan cartas en el asunto que
nos permita atacar desde otra perspectiva dicho problema.

1
 CAPÍTULO I

1 El Problema

1.1 Tema de investigación

La presente investigación analiza el “Estudio sobre el consumo de
estupefacientes y psicoactivos en los estudiantes de la carrera de ingeniería
industrial de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí en el periodo 2019_1 -
2019_2.” Este estudio es de naturaleza descriptiva. Con el fin de llegar a conocer
cifras reales del consumismo.

1.2 Planteamiento del Problema

1.2.1 Contexto macro

El Informe Mundial sobre las Drogas 2018, elaborado por la Oficina de las
Naciones Unidas contra la Droga y el Delito, de la UNODC (2018) estipula que,
en el año 2016, el 5.6 por ciento de la población mundial han consumido al menos
algún tipo de droga. Esto se deduce a que aproximadamente 275 millones de
personas de todo el mundo, entre las edades de 15 y 64 años, hicieron uso de
algún tipo de estupefaciente a lo largo de su vida. Estas cifras permiten tener
una idea de la magnitud y el alcance de este problema que puede llegar a
ocasionar mundialmente, sobre todo en la cantidad de fallecimientos registrados
a causa de este tipo de sustancias. Según el informe de la ONU (2018), en el
año 2015 aproximadamente en su análisis de tasas de muertes habían llegado
a 450.000 personas fallecidas a consecuencia del consumo de drogas. Siendo
Los opioides las drogas que más daños causaron y fueron responsables del 76
por ciento de las muertes. Nuevas sustancias psicoactivas (NSP) se
incrementaron en un total de 803 NSP. No obstante, Si bien la cantidad general
de NSP incautadas se redujo en 2016, cada vez son más los países que
comunican incautaciones de NSP, y los daños causados por el consumo de NSP
suscitan cada vez más preocupación. En varios países se han producido muertes
asociadas a un número cada vez mayor de NSP con efectos opioides que están
apareciendo en los mercados.

2
1.2.2 Contexto meso
El estudio antes expuesto va en concordancia con el escenario preocupante que
se vive en el Ecuador. Para el 2019, año en el que dentro del Código Integral
Penal (COIP, 2018). Se modificó la tabla de consumo de sustancias
estupefacientes y psicotrópicas para redefinir las penas por el tráfico ilegal de
mínima, mediana, alta y gran escala.
Según el Art.219 La persona que directa o indirectamente sin autorización
y requisitos previstos en la normativa correspondiente: 1. Produzca, fabrique,
extraiga o prepare, sustancias estupefacientes, psicotrópicas o preparados
que las contengan, será sancionada con pena privativa de libertad de siete a
diez años 2. Produzca, fabrique o prepare precursores y químicos específicos
destinados a la elaboración ilícita de sustancias estupefacientes y
psicotrópicas o preparados que las contengan, será sancionada con pena
privativa de libertad de tres a cinco años. (COIP, 2018, pág. 77)

En nuestro país, los estupefacientes y las sustancias psicoactivas o

psicotrópicas están identificadas como preferencia de consumo de los
ciudadanos y por la cantidad que se comercializa de forma ilegal. La marihuana
(Tetrahidrocannabinol), como en varios países del mundo, es la droga más
consumida por los ecuatorianos (El Comercio, 2018). Encuestas realizadas 8 de
cada 10 dosis que se usan en el país corresponden a la llamada “Weed”, “María”,
la segunda droga más empleada es la pasta base y sucesivamente está en
menor cantidad la cocaína y la heroína (El Comercio, 2018) .

1.2.3 Contexto micro

En la universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Según la Decana, Mg. Cecilia
Mera(2016), dio a conocer sobre la nueva forma cambiar los pensamientos de
los estudiantes y docentes de la universidad mediante una capacitación
fortalecerá el proyecto de vinculación que llevan 4 años planteándose sobre
Prevención de Drogas y adiciones a los adolescentes y jóvenes del Barrio Las
Cumbres de la ciudad de Manta, además recalco que a partir de esta
capacitación se quiere conseguir un Seminario Internacional que conste en el
presupuesto de POA de la facultad sobre Prevención de Drogas.

3
Dando realce a la necesidad de crear un procedimiento que permita a los
estudiantes de la facultad de ingeniería industrial comprender sobre el daño que
causan las sustancias psicoactivas, sus efectos y cómo evitar su consumo. De
manera que alcancen al máximo un buen desarrollo académico y consiguiente
que el proceso de aprendizaje no se vea limitado por estas adversidades que
genera el consumo sustancias psicoactivas o psicotrópicas.

1.2.4 Árbol del problema

4
1.2.5 Análisis crítico
Al ser planteado el presente problema de investigación de consumo de
estupefacientes y psicoactivos en la facultad de ingeniería industrial en la ciudad
de manta se pudo determinar las siguientes causas y efectos.
Una de las muchas causas que se presenta en esta problemática son los
problemas emocionales que la misma provoca frustración y desesperación,
preocupación llevándolos a tomar decisiones apresurases y prematuras las
cuales no son la mejor opción para este tipo de problemas.
Otra causa muy importante que se genera es una de las más comunes que son
las de los problemas familiares que se ha presentado de alguna u otra manera a
cada uno de nosotros por muy distintas maneras que hace que esto provoque o
se convierta en un problema psicológico de inmadurez y toma de decisiones.
Afectando a la sociedad y a su personalidad de un rechazo de la misma todo
llevando a que padezca de enfermedades como depresión (problemas
mentales), así provocando que el alumno genere un desinterés de estudio
llevando a cabo una pérdida de semestre y una vida social negativa que en casos
extremos lleva susidio por un lado de problemas mentales y por otro por
sobredosis y drogas todos llevan a un miso lugar la “La Muerte”.
Los malos hábitos, las malas influencias, la educación moral y ética que llevamos
determinan el nivel de persona que eres y aceptaciones ante la sociedad.

1.2.6 Prognosis
De no darse esta solución a la presente problemática en el consumo y adicciones
de estupefacientes y psicoactivos en los estudiantes de la facultad de ingeniería
industrial en la universidad laica Eloy Alfaro de Manabí en la ciudad de manta.
Todos los estudiantes afectados en este problema tendrán una perspectiva
distinta de las cosas que los mantendrá confundidos, y no solo afectaría su
autoestima (problemas mentales), sino que también a su salud propia que es
muy importante la cual si se descuida estarían a un paso más cerca de la muerte.
Un simple dicho de “relajación” o “tranquilidad” a muchos estudiantes les ha
costado porque una vez que entras no sales ese es el mundo de las drogas
bienvenido a donde solo terminan odiándose y acabará odiándose a sí mismo
ante mal visto por la sociedad.

5
1.2.7 Formulación del problema
¿Cómo el uso de la sustancia psicoactiva influye en el rendimiento académico
de los estudiantes de la carrera de ingeniería industrial de la Universidad laica
Eloy Alfaro de Manabí?

1.2.8 Interrogantes de investigación

Lo anteriormente explicado permite la formación de las siguientes preguntas de
investigación.
¿Existe en la universidad laica Eloy Alfaro de Manabí algún tipo de asociación
que realice charlas de las consecuencias de sustancias psicoactivas?
¿Cuáles son las percepciones que tienen los y las estudiantes de la facultad de
ingeniería industrial respecto al consumo de estupefacientes psicoactivos?
¿La falta de comunicación es un factor que se relaciona con el consumo de estas
sustancias?
¿El nivel económico o el medio en el cual los estudiantes se encuentran influyen
en el consumo de drogas?

1.2.9 Delimitación
ASPECTO: Rendimiento Academico
ESPACIAL: Universidad Laica Eloy Alfaro De Manabi, estudiantes de la carrera
de ingenieria industrial.
TEMPORAL: Semestre Abril 2019 agosto 2019
UNIDADES DE OBSERVACIÓN: Estudiantes de la carrera de ingenieria
industrial de la Universidad Laica Eloy Alfaro De Manabi de primer semestre a
decimo semestre.

1.3 Justificación
El consumo de estupefacientes y psicoactivos en los estudiantes, se ha vuelto
un problema nacional y mundial en el Ecuador y en todas sus regiones al ser un
país en vías de desarrollo no se queda excluido de esta problemática.
Ante estos aspectos que se evidencian aquellos factores sociales y personales
que intervienen en el consumo de estas sustancias psicotrópicas , con el fin de
tener un enfoque más claro de los efectos dañinos que causan en nuestro
entorno, en conjunto con las personas que nos rodean y de esta manera

6
alertarse haciendo conciencia de esta problemática que se presenta muy común
en cualquier unidad educativa universitaria que muchas veces son inexplorados
o pasan imprevistos ya que se son corrientes en nuestro alrededor de día a día
y transforma la personalidad de los estudiantes logrando que contribuya mucho
al momento de tomar una decisión, considerando que cada estudiante
previamente afrontan factores de riesgos personales, que cometen al momento
del consumo.
A su vez reflejar, la importancia social porque nos permite analizar los resultados
y tomar las medidas necesarias para saber cómo debe tomarse una causa
principal de la influencia de estos factores psicosociales, para obtener una
respuesta y prevención más acertada. Así tener como referente esta
investigación, que busca encontrar los factores principales para poder aportar a
futuras problemáticas sociales en cuanto a adicciones.
El impacto que genera la investigación será positivo en los estudiantes cuando
noten que vivir sin sustancias que alteren su sistema nervioso y preocupaciones
dejarían de ser un problema para ellos y tendrían una mayor factibilidad de
concentrarse más en los estudios logrando sus objetivos personales.

1.4 Objetivos

1.4.1 Objetivo General

Analizar de qué forma afectan los estupefacientes y psicoactivos en el desarrollo
académico de los estudiantes de la facultad de ingeniería industrial de la
universidad laica Eloy Alfaro de Manabí.

1.4.2 Objetivo Específico

 Identificar estadísticamente el consumo de sustancias psicoactivas en los
estudiantes de la facultad de ingeniería industrial de la ULEAM.
 Identificar las sustancias más ingeridas por los estudiantes de la facultad
de ingeniería industrial.
 Determinar las causas o los motivos por los cuales los estudiantes
consumen drogas.

7
 Capítulo II

2 Marco Teórico

2.1 Antecedentes Investigativos

Respecto al tema planteado, hay antecedentes investigativos que abordan el
tema sobre el consumo de estupefacientes en estudiantes y su rendimiento
académico, enfocados en diferentes aspectos y con otras realidades.
Xavier (2017) de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación, de la Facultad
de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Central del
Ecuador investigo ‘‘consumo de drogas legales e ilegales de los estudiantes de
la Carrera de Psicología Educativa y Orientación, de la Facultad de Filosofía,
Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Central del Ecuador. Este
proyecto de investigación tuvo como objeto el investigar Determinar si existe
consumo de drogas legales e ilegales en los estudiantes de la Carrera de
Psicología Educativa y Orientación, de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias
de la Educación, de la Universidad Central del Ecuador, en el período marzo -
agosto, 2017-2017. Finalizada la investigación concluye lo siguiente:
Consumo ocasional. - “Es el uso esporádico de la sustancia, sin frecuencia
ni intensidad fijas. Es decir, los efectos ya son conocidos para la persona, que
decide volver a probar la sustancia de vez en cuando, pero sin que sea algo
frecuente o habitual” (FUNDACIÓN GADESO, 2017, pág. 13)La Fundación
Gades menciona, que ya se conocen los efectos del consumo, pero lo hacen
de forma eventual, sin que se vuelva usual.

Consumo habitual. - “Se entiende por habitual el uso frecuente de una

droga, con objeto de obtener sus efectos” (FUNDACIÓN GADESO, 2017, pág.
13)La Fundación Gades expresa, que el consumo de las sustancias al ser
usual, ya se conocen sus efectos y lo que causa en el organismo.

Consumo compulsivo. -El consumidor se encuentra habitualmente bajo los

efectos de la sustancia y organiza su vida en torno al consumo. Son evidentes
las consecuencias adversas que esto puede ocasionar para el individuo que
consume de este modo, ya que supone un deterioro de su organización

8
 personal, a la vez que desórdenes orgánicos relacionados con el consumo de
la droga en particular (FUNDACIÓN GADESO, 2017, pág. 13)

La Fundación Gades muestra, que el consumo excesivo causa efectos insípidos

en su vida personal y en el entorno en que se desenvuelve, pero no le preocupa.
El uso y consumo de se basa a la cantidad y la forma de consumo de sí misma
que actúa en cada persona.
Pérez (2016) de la Carrera de investigo ‘‘las sustancias psicoactivas y el
desarrollo académico en los y las estudiantes en los segundos años de
bachillerato del colegio nacional “primero de abril” de la ciudad de Latacunga,
provincia de Cotopaxi’’. Este proyecto de investigación tuvo como objetivo
Analizar de qué manera las sustancias psicoactivas inciden en el desarrollo
académico de los estudiantes de los Segundos Años de Bachillerato Finalizada
la investigación concluye lo siguiente:
Los diferentes trastornos que provocan el uso de sustancias psicotrópicas
mismas que traen problemas irreparables a nivel neuronal por ende en el
desempeño normal de las funciones cerebrales (Sedronar, 2007).

Los resultados del presente estudio pueden ser significativos para el

desarrollo de programas más efectivos de promoción y prevención de
consumo sustancias psicoactivas, especialmente el de psicotrópicos, ya que
describen altas cifras halladas en el uso de dichas sustancias y se pone de
relieve la necesidad de realizar estudios más rigurosos, que permitan descubrir
los factores que están directamente relacionados con el incremento de este
consumo, permitiendo así desarrollar propuestas eficaces para su prevención
y reducción (Sedronar, 2007).

Según (Sedronar, 2007) nos afirma la importancia a la cual debemos detallar un

informe de estudios en la cual nos facilite los factores que presentan los
estudiantes al consumir alguna sustancia ilícita y desarrollar una solución al
respecto de prevención y reducción.
(Zambrano, 2014 ) de la Carrera psicología de la Universidad Laica Eloy Alfaro
de Manabí investigo ‘‘consumo de drogas en adolescentes y su incidencia
intrafamiliar en los estudiantes del décimo año de básica del colegio 5 de junio,
manta 2014.’’. Este proyecto de investigación tuvo como objetivo Disminuir el

9
consumo en los estudiantes mediante talleres que impliquen que causa el
consumo de drogas y cuáles son sus efectos. Finalizada la investigación
concluye lo siguiente:
El abuso de las drogas implica el consumo dañino de alcohol o de otras
sustancias que pueden dar lugar a la dependencia de las drogas o adicción la
cual puede ser fisiológica, psicológica o ambas es probable que continúe en
adicción (Papalia, 2003)

La adolescencia es el momento de la vida en el que el joven realmente

aprende sobre el mundo que lo rodea y a encontrar un lugar en el. Este
aprendizaje implica el intentar nuevas experiencias, algunas de las cuales
pueden resultan arriesgadas o incluso peligrosas como el consumo de drogas.
(Moreno, 2001)El consumo de droga ha sido considerado como un problema
que transciende no solo en la salud, sino también en lo social, cultural, político
y económico incluso se ha llegado a designar este tema como una epidemia.

El análisis más alarmante es el que enmarcar el consumo de drogas en

adolescentes por las consecuencias ocasionadas que se agravan en estas
edades por ser etapas definitivas para la vida y el desarrollo integral del
individuo, que se ve alterada por el uso y abuso sistémico de estas sustancias.

La droga que en los actuales momentos consumen los adolescentes es el

tabaco y el alcohol ya que estas las podemos encontrar en los bares y
discotecas

Según (Zambrano, 2014 ) la adolecía es uno de los momentos donde se

experimentamos todo lo que nos rodea en ello no tomamos en cuenta las
consecuencias lo peligroso o mortal que pude ser afrontar la realidad una vez
estando dentro ese mundo adictivo.
(Estefania, 2017) de la Carrera de trabajo social de la universidad Laica Eloy
Alfaro de Manabí investigo ‘‘Los Factores Sociales y Personales que Influyen en
el Consumo de Drogas en el Sector Leónidas Proaño del Cantón Montecristi en
el año 2017’’. Este proyecto de investigación tuvo como objetivo Determinar la
influencia de los factores sociales y personales en el consumo de drogas del
sector Santa Cecilia, Parroquia Leónidas Proaño del Cantón Montecristi en el
año 2017. Finalizada la investigación concluye lo siguiente:

10
 Factores Personales: Se ha considerado la existencia de una serie de
rasgos de personalidad, educación que hacen más vulnerable a los
adolescentes para iniciarse y llegar a un comportamiento de riesgo (Estefania,
2017):

Inconformismo social, Baja motivación para el rendimiento académico,

Independencia, Rebeldía, Tendencia a la búsqueda de sensaciones nuevas e
intensas como el fumar o beber alcohol, Tolerancia a la desviación,
Tendencias antisociales tempranas (agresividad, delincuencia,), Carencia de
habilidades sociales (autoestima, asertividad, autocontrol, etc.), Dificultad para
el contacto social, Depresión, Nivel de Instrucción de los adolescentes.

Factores Sociales: El tipo de integración que el adolescente efectúa en la

sociedad, depende de las características que actualmente la define:

Estructura de familia (padres presentes o ausentes), Comunicación familiar

(frecuencia, amplitud), Crisis de la edad adulta (de los padres y su manejo
intrafamiliar), Conflictos familiares (violencia, abuso sexual), Ejemplo familiar
(hábitos, drogas, etc.), Normas éticas y morales (flexibles-estrictas-muy
permisiva, Ejemplo moral y ético: que promueve el abandono de principios y
una visión ambigua ajustada a intereses mezquinos, además de la tolerancia
a la corrupción con una justicia mediatizada., Presión negativa por otros
adolescentes para que actúe según deseos del grupo., Doble cara social para
juzgar la conducta adolescente: permisiva por un lado y destructivamente
critica por otro, Valores sociales: que promuevan el dinero, el placer, la
satisfacción inmediata, la prepotencia del poder, etc., por encima de la justicia,
lealtad, honestidad y principios morales., Facilidad de comunicación, viajes y
turismo; pero para una determinada clase social de adolescentes de alto poder
adquisitivo, Medios de comunicación social: con la promoción de violencia,
sexo, ideales negativos, consumismo y utilización de jóvenes con su imagen
de salud, belleza y energía, para promocionar drogas (alcohol, cigarrillos, etc.),
Expansión del comercio de drogas a nivel mundial, Explosiones de violencia
social, donde los adolescentes son protagonistas involucrados en la situación
económica-político-social, Países con clima bélico: guerra, guerrillas,
terrorismo, etc.

Factores Económicos:

11
 El bajo ingreso familiar, Numero extenso de miembros de la familia,
Prolongación del periodo de educación formal que, aunado a la situación de
escasas oportunidades educacionales y laborales, prolongan la dependencia
económica., Desigualdad de oportunidades en términos de acceso a los
sistemas de salud educación, trabajo, empleo del tiempo libre y bienestar
social., Padres que trabajan todo el día, dejando al adolescente sin control,
Características de la vivienda no adecuadas, Carencia de Servicios Básicos
(agua, desagüe, luz), Adolescentes que trabajan y dejan de estudiar para
ayudar en su casa.

Factores Culturales:

Cambios determinantes por la urbanización, migración y turismo; con su

innegable influencia en las oportunidades y desarrollo del adolescente.,
Creencias y costumbres que tiene la familia, Nivel de Instrucción de los padres.

Según (Estefania, 2017) muestra factores muy importantes que se presentan

previamente, que afectarían a un estudiante para poder ingresar a ese mundo
de consumismo y adiciones.
(Espinosa, 2017) de la Carrera de derechos jurisprudencia y ciencias investigo
‘‘la salud pública en el régimen constitucional del buen vivir y las adicciones a
sustancias estupefacientes y psicotrópicas.’’. Este proyecto de investigación tuvo
como objetivo Determinar la normativa constitucional y penal y su aplicación en
los problemas de salud pública sobre adicciones a sustancias estupefacientes y
psicotrópicas. Finalizada la investigación concluye lo siguiente:
Las adicciones son dependencias que el ser humano genera a determinada
sustancia cosa o situación, que no le permite al individuo desarrollarse con
normalidad como ente productivo en la sociedad, estas causan efectos
negativos en la vida de las personas a quienes afectan, con el pasar del tiempo
el problema de una adicción no afecta a la persona en si sino a todo el medio
en el la persona con adicciones se desarrolla.

La información determinada a través de las diferentes técnicas de

recolección de información en el Ecuador determina que las adicciones a
sustancias estupefaciente y psicotrópicas si es un problema que necesita ser
tratado de manera inmediata, la implementación de la Secretaría Técnica de
Drogas para el control y regulación del uso de drogas en el Ecuador ha sido
12
 un paso positivo para la disminución de los índices de consumo de drogas,
pero al ser ésta una entidad del Estado nueva , no se han determinado
funciones y objetivos concretos para combatir las adicciones, por lo que las
leyes a las cuales están sujetas necesitan ser analizadas y revisadas para
poder mejorarlas en pro del desarrollo de los Ecuatorianos.

Según la investigación de (Espinosa, 2017) las adiciones son una dependencia

que se desarrolla a causa de la curiosidad la cual en su mayoría solo genera
efectos negativos la cual plantea una recolección de datos para identificar el
rango de consumismo para modificar o crear un control del uso de drogas en el
ecuador y lograr combatir las adiciones.

2.2 Aspectos teóricos

Variable Dependiente

Sustancias
psicoactivas

Desarrollo
academico
Variable Independiente

Figura 1. Variables
Elaborado por: Jasmany Atiencia (2019)

2.3 Fundamentación teórica de la variable independiente

2.3.1 sustancias psicoactivas

Las sustancias psicoactivas son aquellas cuyo consumo puede alterar los
estados de conciencia, de ánimo y de pensamiento. Son sustancias psicoactivas,

13
por ejemplo, el tabaco, el alcohol, el cannabis, las anfetaminas, el éxtasis,
la cocaína y la heroína (Greenfacts, 2019).
Definición de drogas
‘‘Droga es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía
de administración produce una alteración del natural funcionamiento del
sistema nervioso central del individuo y es, además capaz de crear
dependencia, ya sea psicológica, física o ambas. Las características
principales de las drogas hacen de ellas sustancias muy peligrosas’’.
(Gutierrez, 2014 )

Los efectos que causan en el organismo no son siempre iguales y cambian

según la clase de sustancia ingerida, por ejemplo, unas son estimulantes y otras,
depresoras. También cambian de acuerdo con la dosis pues la idéntica droga
puede causar efectos incomparables según sea la total consumido. En si las
sustancias psicoactivas a pesar de las distintas formas de reacción en el
organismo contienen también estupefacientes, naturales o sintéticas, cuya
utilización provoca daños físicos u orgánica, así como el deseo de seguir
consumiéndolas en elevadas dosis a fin de remediar el principio de abstinencia.
Drogas en Adolescentes.
El abuso de las drogas implica el consumo dañino de alcohol o de otras
sustancias que pueden dar lugar a la dependencia de las drogas o adicción la
cual puede ser fisiológica, psicológica o ambas es probable que continúe en
adicción (Papalia D. E., 2003).

La adolescencia es el momento de la vida en el que el joven realmente aprende

sobre el mundo que lo rodea y a encontrar un lugar en el. Este aprendizaje
implica el intentar nuevas experiencias, algunas de las cuales pueden resultan
arriesgadas o incluso peligrosas como el consumo de drogas. Según (Moreno,
2001), El consumo de droga ha sido considerado como un problema que
transciende no solo en la salud, sino también en lo social, cultural, político y
económico incluso se ha llegado a designar este tema como una epidemia.

El estudio más aterrador es el que enmarcar el consumo de drogas en

adolescentes por las consecuencias causadas que se empeoran en estas

14
edades por ser etapas terminantes para la vida y el desarrollo integral del
individuo, que se ve alterada por el uso y abuso sistémico de estas sustancias.

La droga que en los actuales momentos consumen los adolescentes es la

mariguana y los alucinógenos como el LSD ya que estas las podemos encontrar
en los rave o fiestas playeras.
Clases de drogas
Una manera de especificar las sustancias psicoactivas es tomando en cuenta los
efectos que causan en el sistema nervioso (Moreno, 2001).
 Estimulantes

Como su nombre lo indica estimulan el sistema nervioso central, activando las

células nerviosas.
 Depresoras

Contrariamente a los efectos de las sustancias estimulantes, las depresoras

inhiben el funcionamiento del sistema nervioso.
 Sustancias alucinógenas

Son llamadas también psicodélicas. Distorsionan las percepciones produciendo

delirios o alucinaciones.
 Drogas legales

Son aquellas socialmente aceptadas tanto en su consumo como en su

comercialización. Sin embargo, el hecho que sea legales no les quita su
propiedad psicoactiva por lo que su abuso puede generar dependencia.
 Drogas ilegales

Son drogas cuya comercialización está prohibida legalmente y considerada

como drogas peligrosas por la sociedad en su conjunto.

2.4 Fundamentación teórica de la variable dependiente

2.4.1 desarrollo académico

Para Aguirre (1998) la adolescencia y el desarrollo académico es universalmente
considerada como una etapa notoria en el desarrollo humano, a la cual no se le

15
había prestado la suficiente atención. En los últimos años esto ha sido diferente,
y se han cumplido importantes comprensiones con respecto al tema planteado.
En la actualidad se considera a este periodo como un tiempo de transición. Lo
anterior implica que durante este proceso el alumno se tiene que enfrentar a
diversas modificaciones físicas, emocionales y psicosociales. Según (De Farías,
2012), en este proceso entran a intervenir diversas modificaciones en el ciclo de
vida familiar, ya que la familia suele necesitar reorganizar su dinámica en la
búsqueda de nuevos significados y roles (Cerveny, 2002; Erikson, 1976). Las
relaciones familiares son cotidianamente parte de la red social de los
adolescentes, dicha red generalmente está constituida por los amigos, la gente
del barrio, profesionales de la salud, educación y otras instituciones (Sluzki,
1997).
Educación
Según Gómez, David. (2009). La educación se lo considera como un
proceso dinámico y complejo que son modificados en aquellos cambios
evolutivos, ya que se educa en función a un sistema ideológico de valores
morales, filosóficos y éticos, por el cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación, este proceso
puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas
teorías del aprendizaje. (Gómez, 2009)

El aprendizaje ha venido siendo una de las funciones mentales más importantes

en humanos. El aprendizaje humano está concatenado con la educación y el
progreso personal, debe estar dirigido adecuadamente y es favorecido cuando
el estudiante está motivado. El estudio planteado de cómo mejorar si mismo
interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía (Gómez,
2009).

Conceptualización

Según Herán y Villarroel (2007). “El desarrollo académico es entendido

como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que

16
 manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como
consecuencia de un proceso de instrucción o formación”.

De la esta manera, ahora desde una perspectiva propia de un alumno, se define

el progreso como la capacidad de responder correctamente frente a estímulos
educativos, capaz de ser interpretado según objetivos o propósitos educativos
preestablecidos (Villarroel, 2007, págs. 20-23).
Según Chadwick. (2009). Define “el desarrollo académico como la
expresión de capacidades y de características psicológicas del estudiante
desarrolladas y actualizadas a través del proceso de enseñanza-aprendizaje
que le posibilita obtener un nivel de funcionamiento y logros académicos a lo
largo de un período, año o semestre, que se sintetiza en un calificativo final
(cuantitativo en la mayoría de los casos) evaluador del nivel
alcanzado”(Chadwick., 2009, págs. 12-15).

En conclusión, el progreso académico es una muestra del nivel de aprendizaje

alcanzado y manifestado por el alumno, por la cual, el sistema educativo brinda
tanta importancia a dicho indicador. En el sentido que, el desarrollo académico
se vuelva una "tabla imaginaria de medida" para el aprendizaje adquirido en el
aula, que constituye el objetivo principal de la educación. (Chadwick., 2009)
Memoria
Para Belloch, A., Sandín, B. (2006). La memoria es una función del que
permite al organismo, y la información del, surge como resultado de las
conexiones repetitivas entre las, lo que crea Cerebro neuronales codificar
almacenar recuperar pasado sinápticas, (Belloch, 2006, pág. 76).

El estudio de la memoria suele centrarse sobre todo en los, puesto que estos
presentan la estructura cerebral más compleja de la. No obstante, el estudio de
la memoria en otras también es importante, no sólo para hallar diferencias y
funcionales, sino también para descubrir semejanzas. Los suelen realizarse
también para descubrir la de las capacidades y para experimentos donde no es
posible, por, trabajar con seres humanos (Belloch, 2006, pág. 76).

2.5 Relación de las variables

Según (Barajas, 2017), nos indica que se ha llegado a crear una relación notoria
entre consumo de sustancias psicotrópicas en adolescentes y bajo rendimiento
17
académico, por alto nivel de deserción escolar, negligencia escolar, bajas
relaciones de acciones extraescolares y cortas aspiraciones educativas. Una
universidad que no responda a las indigencias educativas de sus estudiantes
favorece al consumo de sustancias psicoactivas o estupefacientes, al no
ofrecerles tácticas para desafiar los problemas que se presentan en la sociedad
actual. La universidad en general, muchas veces, trata al desarrollo personal y
social del joven, sin poner a la capacidad de poder resolver sus problemas.
La inflexibilidad de sus estructuras y su no adecuación a las necesidades
individuales, causan en los adolescentes con problemas, el rechazo a la
importancia en la clase y sus contenidos. El joven experimenta la primera
experiencia de fracaso social; esto genera un proceso de ruptura y
distanciamiento con el mundo de los adultos. La falta de alternativas al tiempo
de ocio de los jóvenes, los lleva a dedicar tiempo en actividades de riesgo, como
asistencia a billares, bares, discotecas, etc. El agravamiento de una situación
personal es bastante común en los antecedentes del principio al consumo. Las
situaciones personales de alto riesgo: embarazos, pérdida del trabajo, etc., se
consideran como causa de inicio del consumo de drogas y un bajo promedio de
calificaciones podría fungir también como agente causal (Barajas, 2017, págs.
14-15).

Capítulo III

3 Metodología

La presente investigación es de carácter predominantemente exploratorio y

descriptivo y fue realizado como requisito previo para la aprobación de la materia
de Metodología de la Investigación de la Facultad de Ingeniería Industrial.
Además de la investigación bibliográfica y la observación directa y participativa,
se realizó un abordaje cuantitativo.
Para la recolección de la información se utilizaron técnicas e instrumentos para
levantar información la misma que será procesada para el análisis y su
interpretación. Mediante una encuesta online, desarrollado en Formularios de
Google, se extrajo directamente de la población de estudio datos estadísticos
sujetos a interpretación y cuantificación que posteriormente a su aplicación
18
deberán serán analizados críticamente y presentados a través de tablas y
gráficos, desarrolladas a través de la hoja de cálculo Microsoft Excel.

3.1 Población y muestra

3.1.1 Población
La población establecida para el desarrollo de la investigación son los
estudiantes de la carrera de ingeniería industrial
En el presente estudio se va a utilizar el muestreo por conveniencia, por lo que
se realizara 91 encuestas a la población.

3.1.2 Tamaño de la Muestra

Para el cálculo de la muestra se utilizó la fórmula correspondiente al muestreo
probabilístico.
Datos:
n= Tamaño de la muestra
Z= Nivel de confiabilidad 95%» 0.95/2 = 0,4750» Z = 1.96
P=Probabilidad de ocurrencia 0.5
Q= Probabilidad de No ocurrencia 0.5
N= Población 130
e= Error de muestreo 0.05 (5%)

𝑧 2 𝑝𝑞𝑁
𝑛= 2
𝑧 𝑝𝑞 + (𝑁 − 1)𝑒 2
1.962 · 0.5 · 0.5 · 130
𝑛=
1.962 · 0.5 · 0.5 + (130 − 1)0.052
𝑛 = 91

19
3.2 Técnicas de recolección de datos
 Cuestionario online conformado por 12 preguntas. Ver en Anexos 1 Plan
de recolección de datos.

Tabla 1.Plan de recolección de información

N° Preguntas Frecuentes Explicación
1 ¿Para qué? Para obtener información directa de los
actores del problema investigado
2 ¿De qué personas? Los estudiantes de la carrera de
ingeniería industrial
3 ¿Sobre qué aspectos? Consumo de estupefacientes y el
rendimiento académico
4 ¿Quién investiga? Investigador Jasmany Atiencia
5 ¿Cuándo? Junio del 2019
6 ¿Dónde? Universidad Laica Eloy Alfaro De Manabí
7 ¿Cuántas veces? Una sola vez
8 ¿Qué técnica de Encuesta
recolección?
9 ¿Con qué? Cuestionario
10 ¿En qué situación? Aplicando encuestas a los estudiantes en
sus tiempos libres

Elaborado por: Jasmany Atiencia

3.3 Procesamiento de la Información

Los datos recogidos durante el proceso investigativo se transforman siguiendo
los procedimientos presentados a continuación:
- Revisión crítica de la información recolectada, que es mantener una limpieza
en la información, libre de defectos como contradicciones, información
incompleta o no pertinente, entre otras.
- Tabulación y diseño de tablas y gráficas estadísticas.
- Análisis e interpretación de los resultados de los resultados obtenidos
- Realización de las conclusiones y recomendaciones, acorde a los objetivos
propuestos.
20
 Capítulo IV

4 Análisis e Interpretación de Resultados

4.1 Análisis de las encuestas aplicadas a los estudiantes de la

facultad de ingeniería industrial
Fuente: Encuestas aplicadas en la ciudad de Manta
1. ¿Tipo De Género?

Tabla 2. Genero
ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
Masculino 49 53,85%
Femenino 41 45,05%
Otro 1 1,10%
TOTAL 91 100,00%

Figura 2. Genero

Análisis e interpretación:
Al consultar el tipo de genero se pudo determinar que el 53.85% de los
estudiantes que fueron encuestados son masculinos.

2. ¿Edad?

21
 Tabla 2. Edad
ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
17 - 19 42 46,15%
19 - 21 18 19,78%
21 - 23 19 20,88%
23 - 25 7 7,69%
25 - 27 2 2,20%
27 - 29 2 2,20%
29 - 31 1 1,10%
TOTAL 91 100,00%

Figura 2. Edades
Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 46.15% de los estudiantes que
fueron encuestados son de edades aproximadas entre los 17 y 19 años.
3. ¿Nivel Socio Económico?

Tabla 3. Nivel Socioeconómico

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
Alto 14 15,38%
Medio 44 48,35%
Bajo 33 36,26%
TOTAL 91 100,00%

22
 Figura 3. Nivel Socioeconómico
Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 48.35% de los estudiantes que
fueron encuestados son de nivel socio económico medio aproximado.
4. ¿Conoce usted que son los psicoactivos o estupefacientes?

Tabla 4. ¿Conoce que son psicoactivos?

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
Si 87 95,60%
No 4 4,40%
TOTAL 91 100,00%

Figura 4. ¿Conoce que son psicoactivos?

23
Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 95.60% de los estudiantes que
fueron encuestados conocen lo que es una sustancia psicoactiva.
5. ¿Ha consumido actualmente algún tipo de drogas?

Tabla 5. ¿Qué tan a menudo consumes droga?

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
Si 79 86,81%
No 12 13,19%
TOTAL 91 100,00%

Figura 5. ¿Qué tan a menudo consumes droga?

Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 86.81% de los estudiantes que
fueron encuestados consumen drogas.
6. ¿Qué tipo de drogas ha consumido?
Tabla 6. Drogas más ingeridas
ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
Marihuana 43 47,25%
Cocaína 12 13,19%
LSD 16 17,58%
MDMA 12 13,19%
DMT 2 2,20%
Salvia 1 1,10%
Heroína 1 1,10%
4 4,40%
Ninguna
TOTAL 91 100,00%

24
 Figura 6. Drogas más consumidas
Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 47.25% de los estudiantes que
fueron encuestados la mayoría de ellos ha consumido marihuana y
sucesivamente LSD.

7. ¿Qué tan a menudo consume drogas?

Tabla 7.¿Qué tan a menudo consume drogas?

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
Siempre 26 28,57%

Ocasionalmente 52 57,14%

Nunca 13 14,29%
TOTAL 91 100,00%

25
 Figura 7. ¿Qué tan a menudo consume drogas?

Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 57.14% de los estudiantes que
fueron encuestados ocasionalmente consumen drogas en momentos que se le
apetecía.
8. ¿A qué edad empezó a consumir drogas?

Tabla 8. ¿Edad que inicio su consumo?

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
17 - 19 61 67,03%
20 - 22 22 24,18%
23 - 25 4 4,40%
Nunca 4 4,40%
TOTAL 91 100,00%

26
 Figura 8. ¿Edad que inicio su consumo?
Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 67.03% de los estudiantes que
fueron encuestados inicio Alos 17 a 19 años a consumir algún tipo de droga o
sustancia psicoactiva.
9. ¿Cuánto tiempo lleva consumiendo drogas?

Tabla 9. Tiempo consumiendo drogas

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
1-6 meses 24 26,37%
6-12 meses 22 24,18%
1 años - mas 41 45,05%
Nunca 4 4,40%
TOTAL 91 100,00%

27
 Figura 9. Tiempo consumiendo drogas

Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 45.05% de los estudiantes que
fueron encuestados llevan consumiendo drogas más de 1 año
aproximadamente.
10. ¿Cuál cree usted que es el motivo más común que lleva a una persona

a consumir drogas?

Tabla 10. Motivo de consumir drogas

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
Curiosidad 16 17,58%
Problemas Familiares 19 20,88%
Amigos 23 25,27%
Depresión 30 32,97%
Ninguno 3 3,30%
TOTAL 91 100,00%

Figura 10. Motivo de consumir drogas

Análisis e interpretación:

28
 Al consultar la edad se pudo determinar que el 32.97% de los estudiantes que
fueron encuestados conllevan a consumir drogas debido a su depresión.
11. ¿Cree usted que en las facultades de la Universidad Laica Eloy Alfaro de

Manabí deberían profundizar sobre el consumo de las drogas y las

consecuencias que traen para el ser humano?

Tabla 11.Charlas de causa y efecto de la drogadicción

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
Si 69 75,82%
No 22 24,18%
TOTAL 91 100,00%

Figura 11. Charlas de causa y efecto de la drogadicción

Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 75.82% de los estudiantes que
fueron encuestados creen que deberían existir algún tipo de charlas las cuales
los estudiantes deberían saber para prevenir su adicción.
12. ¿En su entorno ya sea en la universidad, trabajo u hogar se encuentran

personas que consumen drogas?

Tabla 12. En su entorno existen consumidores de drogas

ALTERNATIVAS CANTIDAD PORCENTAJE
Si 60 65,93%
No 31 34,07%
TOTAL 91 100,00%

29
 Figura 12. En su entorno existen consumidores de drogas

Análisis e interpretación:
Al consultar la edad se pudo determinar que el 65.93% de los estudiantes que
fueron encuestados en su alrededor se encuentran con personas que consumen
algún tipo de sustancia psicotrópica.

Capítulo V

5 Conclusiones y Recomendaciones

5.1 Conclusiones
Asumiendo las circunstancias mencionadas en esta problemática presentada, es
importante considerar que la adicción a las sustancias psicoactivas es un
inconveniente que no sólo en la facultad de ingeniería industrial debe ocupar una
intervención activa sino también en la sociedad en la que vivimos rodeados la
cual esta problemática afecta de manera directa a la comunidad. En primera
apelación, es de gran necesidad que el Estado reconozca que es un problema
de salud pública para así poder derivar los recursos necesarios que implica tratar
este problema.
 Identificar estadísticamente el consumo de sustancias psicoactivas en los
estudiantes de la facultad de ingeniería industrial de la ULEAM.

30
Basándonos en datos de la encuesta realizada a los estudiantes la facultad de
ingeniería industrial aproximadamente el 86.81% de las 91 personas
encuestadas han consumido algún tipo de estupefacientes o sustancia
psicoactiva la cual es una cifra alarmante que debería ser tomada en cuenta
considerablemente por las autoridades.
 Identificar las sustancias más ingeridas por los estudiantes de la facultad
de ingeniería industrial.

Basándonos en datos de la encuesta realizada a los estudiantes la facultad de

ingeniería industrial aproximadamente el 47.5% de las 91 personas encuestadas
la droga que más han consumido frecuente mente es la Marihuana más conocida
como la “Creepy ”, “Chola”, “Weed” una de las sustancias que a provocado
sentencia y popularismo hacia los estudiantes debido a su idealismo de
relajación y momentos que lo denominan “trance”, por no podemos dejar en un
segundo plano un problema que genere tantas consecuencias dentro de la
sociedad como ésta.
 Determinar las causas o los motivos por los cuales los estudiantes
consumen drogas.

Basándonos en datos de la encuesta realizada a los estudiantes la facultad de

ingeniería industrial aproximadamente el 32.97% de las 91 personas
encuestadas afirmaron que consumen sustancias psicoactivas por problemas de
depresión debido a sus problemas personajes y usan a la marihuana como un
método de cura hacia la depresión y en algunos casos la mala influencia y la
curiosidad de probar algo nuevo son principios para llegar a conocer este mundo
de la droga.

5.2 Recomendaciones
Establecer medidas de prevención y control en los estudiantes de la facultad de
ingeniería industrial, para lo cual es fundamental dirigirnos al origen de esta
problemática, seguido de acciones de formación y sensibilización, siendo
inexcusable diseñar un programa de intervención e implementación de buenos
manejos con un plan de acción para la prevención, reducción y eliminación de
dichos riesgos que puedan presentarse.

31
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34
Anexos

35
36
Anexos 1. Encuesta

37