DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

CENTRO DE ATENCION MULTIPLE “MIGUEL BARRAGÁN”
CCT 24DML0010W
ZONA ESCOLAR 12

INFORME DE DETECCION INICIAL

Nombre del alumno: ____________________________________________________________

Fecha de nacimiento: __________________________________________ Edad: _________
Fecha del informe: ______________________________________________________________

I. CONDICION DE DISCAPACIDAD U OTRAS QUE PODRIAN ESTAR AFECTANDO EL

DESEMPEÑO ACADEMICO Y SOCIAL DEL EDUCANDO
MOTRIZ

COMUNICACIÓN

COGNITIVA

SOCIAL

EMOCIONAL

CONDUCTUAL

SALUD

INDEPENDENCIA Y AUTOCUIDADO
CONTEXTO FAMILIAR

II. ANTECEDENTES ESCOLARES

Nivel Cursó Culminó Ultimo Periodo Observaciones/Situaciones
SI/NO SI/NO grado relevantes
Inicial
Preescolar
Primaria
Secundaria

III. EVALUACION INICIAL O DIAGNOSTICA DEL GRUPO

COMPETENCIA CURRICULAR DEL GRUPO (INTERVENCION TEMPRANA)
Lenguaje y comunicación Desarrollo Personal y Social

Exploración y conocimiento del medio

COMPETENCIA CURRICULAR DEL GRUPO (PREESCOLAR)

Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático

COMPETENCIA CURRICULAR DEL GRUPO (PRIMARIA Y SECUNDARIA)

Español Matemáticas

COMPETENCIA CURRICULAR DEL GRUPO (CAPACITACION LABORAL)

Básicas Ciudadanas

Laborales

CONDICIONES DEL AULA

Mobiliario Iluminación

Ventilación Espacio
 TIPOS DE INTELIGENCIA
Inteligencia lingüística Inteligencia lógico matemática Inteligencia corporal-kinética

Inteligencia musical Inteligencia interpersonal Inteligencia intrapersonal Inteligencia espacial

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Auditivo Visual kinestésico

RITMO DE APRENDIZAJE
Lento Normal Rápido

NIVEL DE DESARROLLO COGNITIVO

Sensoriomotor Preoperacional Operaciones concretas Operaciones formales

FORMAS DE CONVIVENCIA
(Los vínculos que se establecen en el aula entre maestro-alumnos, alumnos –alumnos, alumnos-maestro,
que implican actitudes, valores y habilidades sociales y emocionales entre otras).

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

Contexto Actitudinales Pedagógicas De organización

Comunidad
Familiar
Escolar
Áulico

IV. CONCLUSIONES

Se requiere realizar una evaluación psicopedagógica debido a que su desarrollo

cognitivo, emocional, social, físico y desempeño escolar se ve afectado.

ELABORÓ Vo.Bo.

MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DEL C.A.M.