GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE

SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES
 Código del Programa de Formación: 821226 Versión 2
 Nombre del Proyecto: Diseño, implementación, mantenimiento y gestión de redes para servicios de
telecomunicaciones en áreas de crecimiento urbano y tecnológico.
 Fase del Proyecto: EJECUCION
 Actividad de Proyecto: Apropiar los parámetros y conceptos fundamentales de los diferentes
sistemas de comunicaciones análogas de acuerdo con teorías y principios.
 Competencia: VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Analizar los parámetros y tipos de sistemas de comunicaciones
electrónicas de acuerdo con teorías y principios.
 Duración de la Guía: 20 Horas

2. PRESENTACION

 En esta guía se abordarán temas como: El espectro electromagnético, como se propagan las ondas
por el espacio libre, los tipos de comunicaciones análogas y digitales, polarización de ondas, ruido
eléctrico, ondas fundamentales y armónicas.
 Desde el enfoque de formación por competencias laborales, el aprendiz es el gestor de su proceso
de aprendizaje, por tanto, el éxito depende de su compromiso e interés en el desarrollo de cada una
de las actividades propuestas. Lo invito a participar activamente en el proceso formativo.
 Es importante que se proponga a recibir la información, realizar las prácticas necesarias y
profundizar en ellas. Esto mejora su conocimiento y le ayuda a tener mejor destreza en su trabajo.
 Con las temáticas que se han impartido hasta el momento usted tiene la capacidad de abordar las
nuevas de una manera más fácil y podrá proponer diseños a soluciones de procesos donde se
requiera.
 En muchas situaciones van a tener compañeros en los que deben apoyarse y por ese motivo es muy
importante aprender a trabajar bajo estas condiciones.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Actividad 1: Reflexión inicial.

 Ambiente Requerido: Ambiente dotado con computadores con el software necesario
 Materiales: Computadores

Desarrollo de la actividad 1:

GFPI-F-019 V3
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En algunas situaciones cuando se tiene una comunicación entre teléfonos celulares, se observa que la
señal de audio no es de buena calidad, o simplemente la comunicación se termina sin previo aviso.
Esto lleva a formular preguntas como:
 ¿Por qué existen comunicaciones más eficientes y de mejor calidad que otras?
 ¿Qué factores son los que tienen más influencia en una buena comunicación?
 ¿Qué hacer para mejorar una comunicación?

 Actividad 2: Contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

 Ambiente Requerido: Ambiente dotado con computadores con el software necesario
 Materiales: Computadores

Desarrollo de la actividad 2:

 ¿Qué importancia tiene la reglamentación a nivel nacional y mundial del espectro electromagnético?
 ¿Qué propiedades de las ondas son fundamentales para el entendimiento de una comunicación?
 ¿Qué fenómenos influyen en la degradación de las ondas que se propagan por diferentes medios de
comunicación?

 Actividad 3: Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 Ambiente Requerido: Ambiente dotado con computadores con el software necesario
 Materiales: Computadores

Desarrollo de la actividad 3:

3.1 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

http://comunidad.proyectolati.org/index.php?option=com_content&view=article&id=113:comunicaciones-inalambricas-con-microcontroladores&catid=52:comunicaciones-
digitales&Itemid=113
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1. Actividad individual virtual, orientada por el instructor técnico. Realice una investigación sobre el
tema “Principios de comunicaciones electrónicas”. Para esta tarea debe entregar un documento a
través de la plataforma virtual y adjuntarlo en la carpeta de evidencias del aprendiz, en la fecha
estipulada por el instructor.
Para la investigación sobre los principios de las comunicaciones electrónicas resuelva las siguientes
preguntas:
 Nombre 3 sistemas reales que utilicen comunicación simplex, 3 que utilicen comunicación half
dúplex y 3 que utilicen full dúplex.
RTA// SISTEMAS UTILIZADOS EN COMUNICACIÓN SIMPLEX
 FAX
 SCANNER
 RADIO
SISTEMAS UTILIZADOS EN COMUNICACIÓN HALF DUPLEX
 WALKIE TACKIE
 CAJERO
 RADIO DE BANDA POLICIAL
SISTEMAS UTILIZADOS EN COMUNICACIÓN FULL DUPLEX
 TELEFONO
 CAMARA
 USB

 ¿Cómo es la distribución del espectro electromagnético a nivel mundial?

RTA// La distribución del espectro electramagnetico se le llama al conjunto de ondas
electromagnéticas esta distribución es de la siguiente manera:
 Rayos cósmicos
 Rayos gama
 Rayos x
 Luz ultravioleta
 Luz infraroja
 Radar
 Tv y radio FM
 Radion onda corta
 Radio AM
 Sonido
 Subsónica

¿Cambia la distribución del espectro electromagnético para Colombia?

RTA// en coklombia cambia la distribución ya que según los artículos se ha encontrado presente en
tres subastas para el espectro radioeléctrico para señales móviles aparte de esto decimos que las
frecuencias de radio AM y FM cambian por sintonía como es claro el ejemplo podemos decir que
las frecuencias de radio de Colombia comparada con las de estados unidos es muy distinta ya que
podrían chocar en la misma sintonía.
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Resalte sobre dicho espectro con diferentes colores los rangos de frecuencias comerciales de
radiodifusión AM, FM, canales de televisión VHF y UHF, bandas de telefonía inalámbrica, bandas de
microondas, bandas satelitales y bandas libres.

 Clasifique los sistemas de comunicación desde el punto de vista señal análoga y digital.
Consideración Señales analógicas Señales digitales
Valores que adopta Infinitos Finitos
Señal continua Señal discreta
Donde esta la información En la forma de la señal En la codificación de los pulsos
Precisión Son muy precisas Son tan precisas como se quiera
incrementando la complejidad
de sus componentes
Inmunidad al ruido Son menos inmunes Son mas inmunes

El detector debe decidir El detector decide entre una

infinitos valores cantidad discreta de valores
Conversiones A digital mediante digitalizador A analógico mediante modem
oconversor A D y D A
Forma de aumentar de la señal Amplificadores Repetidores degenerativos
contra las atenuaciones
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Parametro característico Ganancia Umbral de detección

Característica De la misma forma que Recostruye la señal eliminando
aumenta la señal aumenta el el ruido adicional
ruido

 Defina:
banda base: es la señal de una sola trasmisión por un solo canal

ancho de banda: es el rango de frecuencias que un canal de comunicación puede transmitir.

Porejemploun canal de TV ocupa un ancho de banda de 6MHz.
Medida de capacidad de comunicación o velocidad de transmisión de datos de un circuito o canal.

banda ancha: Se refiere a la transmisión de datos en el cual se envían simultáneamente varias piezas
de información, con el objeto de incrementar la velocidad de transmisión efectiva. Internet de Banda
Ancha

 Haga un cuadro sinóptico sobre el tema “polarización de ondas”.

 Haga un mapa mental sobre el tema ruido eléctrico, que incluya la relación Señal a Ruido, Figura de
Ruido y Relación de Ruido.
 Defina eficiencia y calidad desde el punto de vista de las comunicaciones y diga que se debe hacer
para aumentar la eficiencia y la calidad de un sistema de comunicaciones.
RTA// Eficiencia: Una comunicación eficiente es básicamente el establecimiento de una conexión donde
el emisor tenga claro el objeto, el lenguaje y el contenido correcto conociendo ya previamente a quien
será el receptor y obtener la respuesta esperada logrando un feed back positivo en la comunicación
Calidad: La calidad es una herramienta básica e importante para una propiedad inherente de cualquier cosa
que permite que la misma sea comparada con cualquier otra de su misma especie
 Basado en la investigación realizada, participe en la mesa redonda sobre el tema “Principios de las
comunicaciones electrónicas”, con el ánimo de aclarar las posibles dudas con el grupo y el instructor.

 Actividad 4: Actividades de transferencia del conocimiento.

 Ambiente Requerido: Ambiente dotado con computadores con el software necesario
 Materiales: Computadores

Desarrollo de la actividad 4:
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http://raulporrasromero.blogspot.com/2008/02/mediciones-electricas.html

1. Actividad grupal presencial, 3 aprendices, orientada por el instructor técnico. Práctica para el
conocimiento de la señal fundamental y las armónicas de una señal periódica para lo cual debe
utilizar la “GUÍA DE EJERCICIO PRÁCTICO FOURIER”. Como resultado de la práctica se recalca la
necesidad de utilización del analizador de espectros y sus ventajas. El instructor observará el
desempeño del aprendiz, construcción, funcionamiento, calidad y mediciones realizadas en el
circuito dado.
2. Actividad grupal presencial. Socialice con el grupo y el instructor las experiencias de la práctica con
la “GUÍA DE EJERCICIO PRÁCTICO FOURIER” para aclarar las posibles dudas generadas.
3. Actividad grupal presencial, 3 aprendices, orientada por el instructor técnico. Práctica para el
conocimiento del analizador de espectros, en la que el instructor enseña su utilización,
precauciones, ventajas y desventajas.
4. Para la realización de estas actividades tenga en cuenta los principios y valores que son importantes
en el desarrollo de éstas.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Investigación y socialización Principios de Investigación.

comunicaciones. Mesa redonda.
Investigación y socialización sobre
Modulaciones en Amplitud (AM) y
Modulaciones angulares FM y PM. Medición de variables.
Evidencias de Desempeño

Evidencias de Producto: Mapa mental

Tipos de AM.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
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Espectro electromagnético: Distribución del conjunto de las ondas electromagnéticas.

Polarización de ondas: Es el sentido en el que el campo eléctrico y por tanto el magnético de una onda
electromagnética oscilan.
Ruido eléctrico: Señal indeseada en la mayoría de los casos, producida por diferentes fenómenos eléctricos
y que se adiciona a la señal de información que se quiere transmitir.
Ancho de banda: Rango de frecuencias que hay hasta el punto de mitad de potencia.
Señal fundamental: Señal senoidal que es la principal componente (la que contribuye en mayor medida) de
una señal compuesta periódica.
Señal armónica: Señal senoidal que contribuye a la formación de una señal compuesta en una menor
medida que la fundamental.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 RAMOS, Francisco. Radiocomunicaciones. Alfaomega

 RAS OLIVA, Enrique. Análisis de Fourier y cálculo operacional aplicados a la electrotecnia.
Barcelona: Marcombo, 1979.
 FREEMAN, Roger L. Ingeniería de sistemas de telecomunicaciones. México: Limusa, c1991
 FREZEL, Louis E. Sistemas electrónicos de comunicación. México: Alfaomega, c2003
 BLAKE, Roy, Sistemas electrónicos de comunicación, Thomson, México, 2004
 FLOYD, Thomas, Dispositivos electrónico, 1ra ed. Limusa. 1997.
 HERRERA. Sistemas de comunicaciones I y II. Limusa. 2004
 HWEI P. Hsu, Análisis de Fourier. Fondo educativo interamericano. 1973
 TOMASI, Wayne, Sistemas de comunicaciones electrónicas, Prentice may, México, 1996
 Datasheet de los componentes electrónicos.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Fernando Asela Mariño Instructor CEET Febrero de 2015

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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Autor (es) Andres Gonzalez Instructor CEET Julio Actualización de

de formato y
2019 contenido.