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evaluación y la
rúbrica
Su fin es Proceso
brindar La formativo,
apoyo evaluación integral y
pedagógico continuo
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Elizabeth Zavaleta Chang
ENFOQUE FORMATIVO
DE LA EVALUACIÓN
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Elizabeth Zavaleta Chang
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Elizabeth Zavaleta Chang
¿Qué son los instrumentos de
evaluación?
Son formatos de registro de información
que poseen características propias y
sirven para recoger información, en
función de las características del
aprendizaje que se pretende evaluar y de
las condiciones en que se habrá de
aplicar.
Guía de observación x x x
Registro anecdótico x x x
Observación Diario de clase x x x
Diario de trabajo x x x
Escala de actitudes x
• …que hay una rúbrica • …la rúbrica con • …la rúbrica al final de la
que guiará el sistema de antelación suficiente al tarea y evalúa sobre ella
calificación de la tarea, comienzo de la unidad, misma.
proyecto u otro… tema, tarea…
Nivel de logro
Criterios o
aspectos a Descriptores
evaluar
1
Aspectos generales
0.5 Entonación
1
0.5 Vocabulario técnico
3
2 Claridad en la información
1
1
0.5 Atención de compañeros
0.5
2
50 % = 10 puntos
1.5 Da ejemplos
Criterios de evaluación
0.5
1
0.5 Cita fuentes
Ficha de observación
1
0.5 Tamaño de letra
1
0.5 Ortografía
1
0.5 Calidad del contenido
Recurso
1
0.5 Creatividad
25 % = 5 puntos
1
B M B R B R B R B R B R B R D B R B R D B R D B R B R B R B R B R B R
Rubistar
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Fundamente su opinión
Preguntas para acerca de…
Evaluación
Proponga una alternativa…
el análisis ¿Qué decisión tomaría?
¿Cuáles son las características
de…? ¿Cómo clasificarías….?
Síntesis
Conocimiento
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Matriz de instrumentos múltiples
CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Capacidad Indicador Peso Puntaje reactivos Instrumento
Diferencia los Analiza el diseño de los objetos en
campos de la época prehispánica en cuadro 20% 4 4 (1)
aplicación comparativo.
empresarial, Identifica los elementos básicos
los procesos del diseño: punto, líneas, plano, Prueba
generales y 40% 8 4 (2)
textura de un objeto en un escrita
elementos organizador de información
básicos del
diseño. Identifica los campos de aplicación
empresarial del diseño en un 40% 8 4 (2)
organizador de información
Aplica técnicas Realiza dibujos geométricos
4 (3)
y considerando, la forma, tipos de 60% 12
procedimiento línea y la uniformidad del trazo
Lista de
s de dibujo Realiza bocetos y croquis del cotejo
geométrico, proyecto considerando las normas 2 (4)
bocetos y 40% 8
del dibujo de taller.
croquis.
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Procesos para elaborar la matriz de evaluación
5
4. •Determinar
3. • Determinar
el número de
reactivos
2 •Determinar el puntaje
1 • Determinar
el peso (si se
opta de único
• Tomar las el tipo de instrumento)
capacidades instrumento
e
indicadores
de la unidad
didáctica
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Reactivos
• Es una pregunta a contestar, una afirmación a
¿Qué es valorar, un problema a resolver o una tarea o
acción a realizar.
un • Tiene la intención de provocar o identificar en
reactivo? el estudiante la manifestación de una
capacidad o el manejo de conocimientos.
Elementos
• El 28 de agosto se celebra la reincorporación de
del Base
Tacna al Perú.
reactivo
•F
Opiniones de • V
respuesta
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Precisiones sobre instrumentos y reactivos
Un instrumento puede referirse a más de una capacidad de área.
Cada competencia debe tener un valor hasta de 20 puntos.
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