Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Costos y Presupuestos
Código del curso 102015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de octubre de
miércoles, 29 de Noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Elaborar realizaciones presupuestales aplicando las diferentes técnicas
para la elaboración de presupuestos con el fin de analizar sus
resultados, dar conclusiones y ser propósito en la implementación de
nuevas gestiones.
Temáticas a desarrollar:

Fundamentación, definición y características: Concepto e importancia

del presupuesto.
Cedulas presupuestales y estudio de la utilidad.

Principales componentes del presupuestó.

Presupuestos y Análisis de las variaciones:

Clasificación y tipos de presupuestos.

Presupuesto Maestro y desarrollo de presupuestó.

Actividades a desarrollar
Actividad individual:
Cada estudiante de manera individual desarrolla el problema propuesto
y da respuesta al cuestionario para redacción y análisis de la temática.

Actividad colaborativa:
Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo en el foro respectivo se
desarrolla un problema mediante la utilización de un simulador en
formato Excel el cual puede descargar en este mismo entorno teniendo
en cuenta las instrucciones contenidas en el o en el entorno de
aprendizaje práctico.

Entorno de Conocimiento: Apreciado Estudiante en este

entorno encontrara diferentes referencias bibliográficas
requeridas sobre los contenidos de aprendizaje con respecto
a la Unidad 2. Deben ser consultadas dependiendo de las
actividades que deba realizar con relación a la temática
específica.
Entorno
s para Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Dentro del foro
su habilitado para Unidad 2: Paso 3-Desarrollar problema y
desarrol Desarrollar simulador, cada integrante del equipo debe
lo escoger un rol a desempeñar y hacer sus aportes al
desarrollo de cada escenario propuesto en el Excel.

Entorno de Aprendizaje Práctico: En este foro encontrara la

guía para el uso del recurso educativo – Simulador
formativo-.
 Dentro de la carpeta denominada Recursos educativos
encontrara el Simulador formatico para su respectiva
descarga.

Entorno de Seguimiento y Evaluación del aprendizaje: De

manera individual cada estudiante hace entrega del
documento Desarrollo del problema.

El estudiante que asumirá la entrega del simulador (parte

colaborativa), debe comprimir una carpeta con el documento
del infograma propio y el simulador del equipo.

Individuales:
Cada estudiante de manera individual desarrolla el siguiente
problema y da respuesta al cuestionario para redacción y
análisis de la temática:

Presupuestos de ventas, producción, materiales directos y

mano de obra directa:

Marroquinería Imperial, produce bolsos para dama. Las

ventas proyectadas para el primer semestre del año 2.018
Product
con sus datos complementarios son los siguientes:
os a
entrega
r por el
UNIDAD DE
estudia
CONCEPTO MEDIDA VALOR
nte
Ventas Unidades 200.000

Precio Unitario $ 150.000

Inventario Inicial Unidades 16.000

Inventario final fijado como
meta Unidades 24.000
Los bolsos se moldean y posteriormente se pintan, cada
bolso requiere 3 libras de pieles, que tienen un costo de
$30.000 por libra. El inventario inicial de materiales es de
2.000 libras. La empresa estima tener 4.000 libras de pieles
en el inventario al final del semestre. Cada bolso requiere 60
minutos de mano de obra directa, al costo del salario mínimo
legal vigente para Colombia.

Se requiere:
1. Prepare un presupuesto de ventas para el primer
semestre.
2. Prepare un presupuesto de producción para el primer
semestre
3. Prepare un presupuesto de compra de materiales
directos para el primer semestre
4. Prepare un presupuesto de mano de obra directa para
el primer semestre

Preguntas para redacción y análisis:

1. Escriba la definición de presupuesto. ¿Cómo se utilizan

los presupuestos en la planeación?
2. ¿Qué es una cédula presupuestal? ¿Por qué razón es
importante?
3. Exponga algunas de las razones para la preparación de
presupuestos
4. Escriba la definición de presupuesto maestro.
Argumentando las características principales.
5. Suponga que el vicepresidente de ventas es una
persona particularmente pesimista. Si usted estuviera
a cargo del desarrollo del presupuesto maestro, ¿cómo
se vería influenciado al saber esto?

En el entorno de evaluación y seguimiento cada estudiante

de manera individual entrega un documento en formato
Word aplicando normas APA.
Portada
Introducción
Objetivos
Desarrollo de la temática: Desarrollo del problema y
respuesta a preguntas.
Conclusiones
Bibliografía

Para tal fin debe consultar y leer las referencias requeridas y

complementarias de la unidad 2 tal como se mencionan en el
syllabus.
Total Actividad Individual 75/175

Colaborativos:
Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo en el foro
respectivo se desarrolla un problema mediante la utilización
de un simulador en formato Excel el cual puede descargar en
este mismo entorno teniendo en cuenta las instrucciones
contenidas en el o en el entorno de aprendizaje práctico.

Todo este proceso de discusión y consolidación de aportes,

se realizará en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo.

Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por

grupo. Estudiante que no participe o participe fuera del
tiempo requerido, no será tenido en cuenta.

1. Descargue el simulador (Excel) que se encuentra en el

entorno de aprendizaje colaborativo, realice una lectura
detallada del CONTENIDO e identifique los espacios a
desarrollar “VARIACIONES PRESUPUESTALES” y
“CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFIA”

2. Al dar clic sobre los demás espacios trabajados en el

colaborativo uno, encontrara el desarrollo de la actividad,
 con el fin de que sea revisada y sirva de insumo para
desarrollar los espacios propuestos en esta actividad
Trabajo colaborativo dos.

3. De igual manera el simulador cuenta con hipervínculos

que los remitirá de manera directa a la información y en
cada espacio la palabra INICIO, al dar clic lo devolverá al
CONTENIDO.

4. Lea detenidamente y comprenda el espacio de

GENERALIDADES, allí encuentra las instrucciones y los
datos necesarios para el desarrollo del simulador.

5. Consulte y apóyese en las referencias requeridas y

complementarias de la unidad 2, que están disponible en
el entorno de conocimiento.

6. Cada integrante del grupo debe escoger un rol a

desempeñar y hacer sus aportes al desarrollo de cada
espacio propuesto en el simulador (Excel) dentro del
entorno de trabajo colaborativo.

Producto a entregar: Un integrante del grupo hace entrega

del simulador (Excel) con la solución de cada uno de los
espacios propuestos, dentro del entorno de seguimiento y
evaluación en el espacio para la entrega de: UNIDAD 2.
PASO 3. DESARROLLAR PROBLEMA Y DESARROLLAR
SIMULADOR

TOTAL ACTIVIDAD COLABORATIVA 100/175

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Primer paso: reconocimiento de actores

como sujetos. Los estudiantes al inicio del
curso, en el espacio destinado para ello, se
reconocerán como participantes de un grupo
colaborativo, podrán presentar sus fortalezas al
servicio del grupo y definirán los canales de
comunicación
 Segundo paso: planeación de las
actividades académicas. Los estudiantes
organizaran su propio esquema de trabajo, es
decir que planearan etapas de desarrollo de
Planeación
cada una de las actividades, en primera
de
instancia de manera individual y luego como
actividades
grupo colaborativo.
para el
 Tercer paso: puesta en escena de los
desarrollo
principios de trabajo colaborativo. Los
del trabajo
estudiantes deben asumir cada uno de los
colaborativo
principios del trabajo colaborativo y ponerlos
en práctica desde el inicio del curso
académico para asegurar la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentación de
productos que respondan a la calidad esperada
en el curso: Asunto, participación activa y
significativa donde la intervención responda a un
buen título, construcción sobre ideas de los
compañeros, genere discusión, con buena
redacción y presentación, normas de la
netiqueta.
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo

•Los entregables deben estar acorde con las

indicaciones establecidas para cada uno de ellos, el
grupo escoge un integrante para que sea el
Roles y
responsable de la entrega de los productos finales
responsabili
depositándolos en la tarea que corresponda dentro del
dades para
entorno de evaluación y seguimiento
la
•Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
producción
comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
de
la actividad con el fin de dejar evidencia y para
entregables
tranquilidad de sus compañeros.
por los
•Es necesario que la participación de cada integrante
estudiantes
del grupo se evidencie en los espacios establecidos.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
 bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
prepara los cuatro
El estudiante prepara presupuestos de
El estudiante no
Desarrollo los cuatro manera no
prepara los
del presupuestos acertada y/o no da
presupuestos 30
problema manera acertada. respuesta a la
totalidad de los
mismos.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante realiza realiza redacción y El estudiante no
Redacción y redacción y análisis a análisis a las cinco realiza redacción y
Análisis en las cinco preguntas preguntas de análisis a las cinco
30
cuestionari de manera acertada manera no preguntas.
o acertada
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
El trabajo entregado El trabajo El trabajo
cumple con lo entregado cumple entregado no
propuesto en la guía, con lo propuesto cumple con lo
en Word, normas en la guía; sin propuesto en la
Cumplimien APA, ortografía, embargo no se guía, no hace uso
to con las coherencia y evidencia las de las normas 15
bases redacción. normas APA, y APA, ortografía y
propias de presenta algunos redacción.
la entrega.
errores de
ortografía y
redacción.
 (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante
participó de manera participó del nunca participó
pertinente con la trabajo de equipo del trabajo de
actividad, realizando realizando aportes equipo dentro del
Participació
aportes específicos específicos en las foro asignado.
n individual
en las semanas 9, semanas 12, 13 y
del 30
10 y 11, que 14 y/o no escogió
estudiante
contribuyen a la el perfil a
en el foro
construcción del desempeñar.
trabajo.

(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Se cumplió en su Se cumplió de El simulador no da
totalidad con los manera parcial con respuesta a los
objetivos del trabajo, los objetivos del lineamientos de la
desarrollando la trabajo, actividad
ejecución desarrollando la propuesta.
Fines del
presupuestal y ejecución 30
trabajo.
hallando las presupuestal y
variaciones. hallando las
variaciones.

(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Se entrega el Se entrega el No se entrega el
simulador (Excel) simulador (Excel) simulador (Excel)
Cumplimien dentro del entorno dentro del entorno dentro del entorno
to con las de evaluación y de evaluación y de evaluación y
bases seguimiento seguimiento pero seguimiento. 20
propias de completamente cumple de manera
la entrega. desarrollado el parcial con los
ejercicio incluyendo siguientes
los cuadros de requisitos:
 participación Desarrollo del
individual: ejercicio, cuadros
conclusiones y de participación
bibliografía. individual:
conclusiones y
bibliografía.

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante redacto El estudiante No redacto las
un párrafo no inferior redacto un párrafo conclusiones
a cinco renglones de inferior a cinco sobre los
Conclusione la interpretación de renglones y de resultados de los
s Resultado los resultados del manera errada la ejercicios.
del ejercicio. interpretación de 20
Ejercicio. los resultados del
ejercicio.

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175