I.E.

CÉSAR VALLEJO MENDOZA

CHULUNITAS-PACAIPAMPA-AYABACA
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DREP : PIURA
UGEL : MORROPON
NGEL : PACAIPAMPA
INSTITUCION EDUCATIVA : N°14681-CHULUCANITAS
AREA : MATEMATICA
GRADO Y SECCION : 2°- UNICA
DIRECTOR : PROF. JOSUE OLIVA MORANTE
DOCENTE DE AREA : PROF.JHOJAN ADRIAN CORDOVA CALLE
DURACIÓN : 12 de Agosto al 06 de setiembre del 2019

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD N°05

I. TITULO:
“Reconocemos el uso del lenguaje matemático en nuestro entorno””

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Las matemáticas son la principal herramienta con la que hemos contado siempre para entender
el mundo que nos rodea, cuando realizamos compras, registramos los gastos de servicios de la
casa, así como cuando contabilizamos nuestros ahorros utilizamos el lenguaje matemático en
nuestras expresiones verbales que nos permiten manejar de una manera pertinente las cuentas
que llevamos.
Menciona alguna expresión que puedas llevarlo al lenguaje matemático. ¿Por qué es importante
el lenguaje matemático?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
RESUELVE  Traduce datos y condiciones a expresiones  Reduce expresiones algebraicas
PROBLEMAS DE algebraicas y gráficas. utilizando los métodos de
REGULARIDAD factorización.
EQUIVALENCIA Y  Comunica su comprensión sobre las  Utiliza el método del factor
CAMBIO relaciones algebraicas. común monomio.
 Utiliza el método del factor
 Usa estrategias y procedimientos para común por agrupación de
encontrar reglas generales. términos.
 Utiliza el método del
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones factorización por aplicación de
de cambio y equivalencia. productos notables.
 Utiliza el método del aspa simple
al factorizar.
 Selecciona y usa modelos
referidos a ecuaciones lineales al
plantear y resolver problemas.
 Describe una ecuación lineal
reconociendo y relacionando los
miembros, términos, incógnitas, y
su solución.
 Asocia modelos referidos a
inecuaciones lineales con
situaciones afines.
 Emplea estrategias heurísticas al
resolver problemas de
inecuaciones lineales.
 Emplea estrategias para resolver
ecuaciones cuadráticas.
 Resuelve inecuaciones
cuadráticas.
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IV. CAMPOS TEMATICOS

FACTORIZACIÓN
 Método del factor común monomio Método del factor común por agrupación de términos
 Factorización por aplicación de productos notables
 Método del aspa simple
 Método del aspa doble
 Factorización por el método de completar cuadrados
 Método de los divisores binómicos

ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

 Ecuación de primer grado
 Resolución de problemas con ecuaciones de primer grado
 Sistema de ecuaciones de primer grado
 Métodos de solución
 Inecuaciones de primer grado

ECUACIONES E INECUACIONES CUADRÁTICAS

 Métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas
 Ecuaciones reducibles a cuadráticas Inecuaciones cuadráticas

V. PRODUCTO IMPORTANTE
 Organización de una actividad
 Elaboración de una Infografía
 Organización de una actividad de reciclaje como ayudad social

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIÓN 1 SESIÓN 2
Título: Expresiones matemáticas en lo Título: Estudiamos el método de factor común
cotidiano monomio
Desempeño(s): Desempeño(s):
Utiliza el lenguaje matemático para referirse a  Reduce expresiones algebraicas utilizando los
situaciones cotidianas. métodos de factorización.
Campo temático:  Utiliza el método del factor común monomio.
Reconocemos el uso del lenguaje
matemáticamente en nuestro entorno Campo temático:
Actividad(es): Método del factor común monomio
 Observan un video sobre el álgebra en lo Actividad(es):
cotidiano.  El maestro entrega tarjetas de colores con
 Convierten al lenguaje matemático polinomios que tienen términos en común.
expresiones cotidianas.
 Estudian formas y procesos de
 Desarrolla las actividades propuestas.
factorización en el desarrollo de
ejercicios.
 En equipos resuelven ejercicios
planteados por el docente.
 Realizan la coevaluación para evaluar el
desempeño de cada uno de los integrantes
del equipo.

SESIÓN 3 SESIÓN 4
Título: Estudiamos el método del factor Título: Factorizamos aplicando productos
común por agrupación de términos notables
Desempeño(s): Desempeño(s):
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 Reduce expresiones algebraicas utilizando los  Reduce expresiones algebraicas utilizando los
métodos de factorización. métodos de factorización.
 Utiliza el método del factor común por  Utiliza el método del factorización por
agrupación de términos. aplicación de productos notables.

Campo temático: Campo temático:

Método del factor común por agrupación de
términos
Actividad(es):
 El profesor entrega tarjetas con distintos
procesos de factorización en distinto orden y
los estudiantes lo ordenan.
 Los estudiantes estudian los procesos de
factorización y resuelven ejercicios durante el
desarrollo de la clase.
 El docente realiza preguntas para verificar lo
aprendido en la sesión.
 Factorización por aplicación de productos
notables
Actividad(es):
 Leen y estudian una situación
 A través de la resolución de ejemplos diversos
utilizan los productos notables en la
factorización.
 Los estudiantes resolverán por si mismos los
ejercicios del libro de actividades.

SESIÓN 5 SESIÓN 6
Título: Estudiamos el aspa simple Título: Utilizamos las ecuaciones e
inecuaciones
Desempeño(s): Desempeño(s):
 Reduce expresiones algebraicas utilizando los  Selecciona y usa modelos referidos a
métodos de factorización. ecuaciones lineales al plantear y resolver
 Utiliza el método del aspa simple al factorizar. problemas.
 Describe una ecuación lineal reconociendo y
Campo temático: relacionando los miembros, términos,
Método del aspa simple incógnitas, y su solución.
Actividad(es):
 El maestro menciona adivinanzas para Campo temático:
que puedan encontrar los números Ecuaciones y sistema de ecuaciones
Actividad(es):
necesarios en la aplicación del método del
 El profesor presenta una situación inicial como
aspa simple.
reto para introducir el tema a estudiar.
 Estudia el proceso de aspa simple a través
 Los estudiantes estudian a través de tablas el
de ejemplos.
proceso de solución de un sistema de ecuación.
 En equipos resuelven ejercicios
 Resuelven ejercicios propuestos en el libro de
planteados por el docente. trabajo.
 Realizan la coevaluación para evaluar el  El docente realiza preguntas para verificar lo
desempeño de cada uno de los integrantes aprendido en la sesión.
del equipo.

SESIÓN 7 SESIÓN 8
Título: Comprendemos las inecuaciones de Título: Estudiamos las ecuaciones e
primer grado inecuaciones
Desempeño(s): Desempeño(s):
 Asocia modelos referidos a inecuaciones  Emplea estrategias para resolver ecuaciones
lineales con situaciones afines. cuadráticas.
 Resuelve inecuaciones cuadráticas.
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 Emplea estrategias heurísticas al resolver

problemas de inecuaciones lineales. Campo temático:
Ecuaciones e inecuaciones cuadráticas
Campo temático: Actividad(es):
Inecuaciones de primer grado  Los estudiantes resuelven una situación
Actividad(es): planteada por el docente asi mismo observan
 El maestro plantea una situación problemática un video referente al tema tratado.
y muestra un video sobre las inecuaciones.  Resuelven operaciones con ecuaciones e
 En equipos resuelven ejercicios planteados por inecuaciones; así como los gráficos
el docente. correspondientes.
 Realizan la coevaluación para evaluar el  Resuelven los ejercicios propuestos en libro de
desempeño de cada uno de los integrantes del
trabajo.
equipo.

VII. EVALUACION

COMEPET CAPACIDADES ACTITUDES DESEMPEÑOS

ENCIAS
RESUELVE Traduce datos y condiciones  Muestra seguridad y  Reduce expresiones algebraicas
PROBLEMA a expresiones algebraicas y perseverancia para utilizando los métodos de
S DE gráficas. resolver problemas y factorización.
REGULARID Comunica su comprensión comunicar resultados  Utiliza el método del factor común
AD, sobre las relaciones matemáticos. monomio.
EQUIVALEN algebraicas. • Muestra rigurosidad  Reduce expresiones algebraicas
CIA Y para representar utilizando los métodos de
CAMBIO Usa estrategias y relaciones, plantear factorización.
procedimientos para argumentos y  Utiliza el método del factor común
encontrar reglas generales. comunicar resultados. por agrupación de términos.
• Toma la iniciativa para  Reduce expresiones algebraicas
Argumenta afirmaciones formular preguntas, utilizando los métodos de
sobre relaciones de cambio y buscar conjeturas y factorización.
equivalencia. plantear problemas.  Utiliza el método del factorización
• Actúa con honestidad por aplicación de productos notables.
en la evaluación de sus  Reduce expresiones algebraicas
aprendizajes. utilizando los métodos de
 Valora aprendizajes factorización.
desarrollados en el área  Utiliza el método del aspa simple al
como parte de su factorizar.
proceso formativo.  Selecciona y usa modelos referidos a
ecuaciones lineales al plantear y
resolver problemas.
 Describe una ecuación lineal
reconociendo y relacionando los
miembros, términos, incógnitas, y su
solución.
 Asocia modelos referidos a
inecuaciones lineales con situaciones
afines.
 Emplea estrategias heurísticas al
resolver problemas de inecuaciones
lineales.
 Emplea estrategias para resolver
ecuaciones cuadráticas.
 Resuelve inecuaciones cuadráticas.
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CHULUNITAS-PACAIPAMPA-AYABACA
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VIII. MATERIALES
Para el docente:

 Ministerio de Educación. (2016). Texto escolar. Matemática 2. Lima, Perú: Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. (2016). Cuaderno de trabajo. Matemática 2. Lima, Perú: Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. (2018). Resolvamos problemas. Matemática 2. Lima, Perú: Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. (2016). Manual del docente. Matemática 2. Lima, Perú: Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. (2018). Manual del docente Módulo resolvamos problemas. Matemática 2. Lima, Perú:
Editorial Norma.

Para el estudiante:

 Ministerio de Educación. (2016). Texto escolar. Matemática 2. Lima, Perú: Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. (2016). Cuaderno de trabajo. Matemática 2. Lima, Perú: Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. (2018). Resolvamos problemas. Matemática 2. Lima, Perú: Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. (2016). Resolvamos 2.

Otros:

Plumones, plumón indeleble, cartulinas, papelotes, calculadora, cinta métrica, balanza, computadora, cinta masking tape, pizarra,
tiza, tijeras, cinta adhesiva, hojas de papel A4 (de periódico, encartes de centros comerciales, bond).

Chulucanitas, Palo Blanco, Pacaipampa, 12 de Agosto del 2019

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Prof. Josué Oliva Morante Prof. Jhojan Adrián Córdova Calle
DIRECTOR I.E. 14681 Profesor de Matemática
Chulucanitas – Pacaipampa