1.

De acuerdo con sus características y edad, ¿cuál de estos títulos crees que sería más interesante
de leer para tus compañeros del salón?

A. Verano de paz, de Eugenia Giacomo

Adelina es una mujer jubilada que quiere cumplir el más grande sueño de su vida: visitar
las iglesias en las que surgió el protestantismo en los albores del siglo XVI. Junto con su
hermana Ágata, recorrerá los caminos que llevaron a Martín Lutero a establecer la religión
que caracterizará y definirá la identidad nacional de los países del norte de Europa.
B. Raíces en el cielo, de Humberto Torres
Humberto Torres es un investigador incansable de la naturaleza. Un día descubre que
muchas especies vegetales viven en simbiosis con especies de hongos que les proveen
nutrientes. En este diario, el biólogo mexicano describe en forma de diario su labor
científica y sus últimos descubrimientos. Un diario en el que se rebela la pasión por el
conocimiento.
C. Aventuras del más acá, de Sandra Medina
Andrea y Enrique han descubierto esta mañana que la puerta del refrigerador de su casa
es el portal a otra dimensión: una en la que todas sus fantasías parecen haberse cumplido.
No hay más escuela, ni tareas, ni padres. La diversión parece estar en todos lados. Sin
embargo, una fuerza siniestra los acecha. ¿Será cierto que hay que tener cuidado con lo
que uno desea?
D. Cálculos diferenciales, de Luis Cepeda
Para el matemático Luis Cepeda, la vida está codificada en números y fórmulas. En este
libro, nos transporta al mundo del cálculo diferencial, donde explorará los límites que
caracterizan las funciones en las que alteraciones infinitesimales de las variables
demuestra algunos de los principios matemáticos más bellos e inquietantes. Una joya
sobre las abstracciones más puras de la mente humana.

2. En una secundaria organizarán una presentación de libros sobre el amor. Están buscando un
título que llame la atención del público y les dé una idea clara de qué tipo de textos presentarán.
¿Cuál de estas opciones resulta más adecuada para este fin?

A. Textos que tratan sobre el amor.

Presentación de poemas, novelas y cuentos.
B. Alegría y tristeza, las dos caras del amor.
Presentación de libros.
C. Efluvios evanescentes de la sinrazón.
Presentación de poemas, novelas y cuentos.
D. Las turbaciones profundas del alma.
Presentación de libros.

3. A continuación se presenta el fragmento de una reseña. ¿En cuál de las opciones, se establece
claramente cuáles son las ideas que provienen del libro y cuáles son las de quien lo reseña?

A. En La nueva búsqueda del hombre, se entiende que muchas personas se sienten aisladas,
solitarias y angustiadas, a pesar de tener sus necesidades básicas cubiertas y de contar con
la posibilidad de comprar la mayoría de los bienes que quieren. Y esto es cierto, porque la
mayoría de las personas está obsesionada con tener más, para poder comprar más, en vez
de en realidad preocuparse por las personas que los quieren y por hacer las cosas que
disfrutan.
B. En La nueva búsqueda del hombre, entendí que muchas personas se sienten aisladas,
solitarias y angustiadas, a pesar de tener sus necesidades básicas cubiertas y de contar con
 la posibilidad de comprar la mayoría de los bienes que quieren. Se dice que esto es cierto,
porque la mayoría de las personas está obsesionada con tener más, para poder comprar
más, en vez de en realidad preocuparse por las personas que los quieren y por hacer las
cosas que disfrutan.
C. En La nueva búsqueda del hombre, en mi opinión, se explica que muchas personas se
sienten aisladas, solitarias y angustiadas, a pesar de tener sus necesidades básicas
cubiertas y de contar con la posibilidad de comprar la mayoría de los bienes que quieren. Y
no estoy seguro si es cierto, porque la mayoría de las personas está obsesionada con tener
más, para poder comprar más, en vez de en realidad preocuparse por las personas que los
quieren y por hacer las cosas que disfrutan.
D. En La nueva búsqueda del hombre, el autor propone que muchas personas se sienten
aisladas, solitarias y angustiadas, a pesar de tener sus necesidades básicas cubiertas y de
contar con la posibilidad de comprar la mayoría de los bienes que quieren. En mi opinión,
esto es cierto, porque la mayoría de las personas está obsesionada con tener más, para
poder comprar más, en vez de en realidad preocuparse por las personas que los quieren y
por hacer las cosas que disfrutan.

4. Lee el texto y responde. El libro del cementerio de Neil Gaiman

¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar acerca de un niño que vive en un cementerio.

B. Recomendar una lectura y despertar el interés acerca de la trama que se desarrolla.
C. Educar a los más jóvenes de una sociedad: niños y adolescentes.
D. Destacar los pasos que se siguen al enterrar a alguien cuando muere.

5. Lee el texto y responde. El libro del cementerio de Neil Gaiman

¿En qué párrafos se reconstruye la trama?

A. Párrafos 1, 2 y 3
B. Párrafos 4, 5 y 6
C. Párrafos 2, 4 y 6
D. Párrafos 1, 6 y 7

6. Lee el texto y responde. El libro del cementerio de Neil Gaiman

¿Cuál es la parte de la trama que se omite en esta reseña?

A. La introducción
B. El nudo
C. Los personajes
D. El desenlace

7. Lee el texto. El libro del cementerio de Neil Gaiman

¿Cuál es el ambiente en que se desarrolla la historia según el autor de la reseña?

 A. En un cementerio, el Día de Muertos
B. Un ambiente humorístico, fantástico y terrorífico
C. Un cementerio mágico en medio de una ciudad
D. En la tumba de una bruja

8. Lee el texto. El libro del cementerio de Neil Gaiman

¿Cuáles estrategias son las que más utiliza el autor al reseñar El libro del cementerio?

A. Las preguntas abiertas sobre el texto y los puntos suspensivos.

B. Contar los aspectos más importantes de la obra y destacar el final.
C. Las comparaciones y el uso de fragmentos de la obra.
D. Hacer explícita su opinión respecto al texto y despertar el interés.

9. ¿Cuál es el propósito de una reseña literaria?

A. Resumir la obra y enunciar el tema, así como las similitudes con otras obras.
B. Difundir una obra sin contar el final de la misma y enunciar las impresiones causadas por
su lectura.
C. Hacer una crítica acerca de lo bueno y lo malo de la obra literaria y del trabajo que hizo el
autor.
D. Presentar la trama, la historia y las características de los personajes que intervienen en el
argumento.

10. ¿Qué se debe considerar al seleccionar la información de un tema para una exposición oral?

A. La fama del autor y que aparezca en muchos sitios de internet

B. La confiabilidad de la fuente y el guion de la exposición
C. El propósito de la investigación y exposición, la actualidad y confiabilidad de la
información y la disponibilidad de la fuente
D. El propósito de la investigación y que no haya ninguna fuente de internet, pues no son
confiables

11. ¿Cuál es la mejor manera de organizar una exposición?

A. Mediante un diagrama de flujo

B. Mediante un guion
C. Usando un diagrama de proceso
D. Repartiendo las tareas de forma equitativa

12. ¿Qué elementos debe tener el guion de una exposición?

A. Estructura del tema, orden de los participantes, tiempo de exposición de cada uno y
apoyos audiovisuales a usar
B. Toda la información proveniente de las fichas
C. El orden de los participantes
 D. Una descripción detallada de lo que se espera en cada parte de la exposición

13. ¿Cuál es la estructura de una exposición?

A. Planteamiento, clímax y desenlace

B. Introducción, desarrollo y conclusión
C. Introducción, preguntas y cierre
D. Introducción, presentación y preguntas

14. Los conceptos son parte fundamental en la comprensión del contenido de una exposición. ¿Qué
se necesita para que al público le queden claros y los pueda ampliar?

A. Repetirlos durante la exposición.

B. Preguntar muchas veces al auditorio para saber si ya entendió.
C. Si son difíciles, lo mejor es no mencionarlos para no dejar dudas.
D. Hacer un glosario de los conceptos o palabras clave.

15. Son ejemplos de recursos prosódicos que se usan al exponer.

A. Repetición, ejemplificación y uso de conectores

B. Ejemplificación y solicitud de explicaciones
C. Entonación y volumen adecuados, así como empleo de pausas
D. Uso de pausas y de conectores

16. ¿En qué momento de la exposición deben emplearse recursos discursivos y los prosódicos?

A. En toda, porque es la forma de mantener al público interesado.

B. Al inicio, para comenzar a hablar sobre el tema.
C. Cuando se incluyen los materiales de apoyo visual.
D. Cuando se olvide alguna parte de la misma.

17. ¿Cuál es la utilidad de las TIC en una exposición?

A. Sirven para organizar la intervención de los expositores.

B. Ayudan a decidir si se emplean mapas o gráficas como material de apoyo.
C. Se utilizan para atraer la atención del público.
D. Son material de apoyo para presentar información y como fuentes de consulta.

18. Algunos recursos prosódicos son...

A. actitud corporal, uso de instrumentos musicales y lectura en voz baja.

B. pausas prolongadas, postura encorvada y lectura en voz alta.
C. entonación adecuada, pausas necesarias y volumen preciso.
D. Depetición, expectativa y rápida articulación.
19. ¿Cuál de las siguientes opciones es un recurso prosódico?

A. El acento
B. La interpretación
C. El movimiento
D. La metáfora

20. ¿Son los recursos gráficos en los que se pueden ordenar datos?

A. Gráficas y mapas
B. Mapas y diapositivas
C. Tablas y gráficas
D. Mapas, tablas y gráficas

21. Observa el mapa conceptual y responde.

El mapa conceptual presenta...

A. el tema del reciclaje.

B. la clasificación de la basura.
C. los empleos que se generan con el reciclaje.
D. los problemas ambientales y de salud que causa la basura.

22. Observa el mapa conceptual sy responde.

En el mapa conceptual, la jerarquía entre los distintos conceptos se establece a partir de...

A. las líneas de colores.

B. la distancia que los separa del concepto central.
C. otros recursos gráficos.
D. los conectores y los signos entre ellos.

23. ¿Cómo se llaman las palabras que van relacionando los conceptos?

A. Adhesiones
B. Conectores
C. Enlaces
D. Interjecciones

24. Algunas características de los mapas conceptuales son…

A. utilizar palabras o conceptos clave que se ordenan por niveles jerárquicos.

B. emplear colores o recuadros y no incluir la información más importante.
C. ordenar información y no utilizar conectores.
D. registrar mucha información y no se emplear conectores.
25. Observa el mapa conceptual y responde. Seres vivos.
Los elementos encerrados en rectángulos son…

A. hechos.
B. temas
C. conceptos.
D. subtemas.

26. Observa el mapa conceptual y responde. Seres vivos.

¿Cuál es el marco conceptual desarrollado en el mapa?

A. Los tipos de seres vivos

B. Los seres vivos
C. Los reinos animales
D. Los seres orgánicos e inorgánicos

27. Observa el mapa conceptual y responde Seres vivos.

Si no estuvieran las líneas horizontales a la izquierda conectando las palabras en fondo verde,
significaría que:

A. pertenecen a una categoría inferior.

B. no hay relación entre ellas.
C. son ejemplos de los reinos.
D. no pertenecen a ningún reino.

28. Los elementos prosódicos…

A. permiten hablar correctamente en distintas situaciones.

B. son utilizados en los diálogos de los guiones teatrales.
C. ayudan a representar un personaje con el cuerpo y la voz.
D. se relacionan con los matices, ritmo y fuerza de la expresión oral.

29. Lee el texto y responde. El sueño del robot

¿Cómo se hace presente la tecnología en este fragmento?

1. Mediante la crítica social al trato dado a los robots

2. Por la descripción como un recurso tecnológico
3. Mediante el personaje principal, que es un robot
4. Por la descripción de las actividades del robot

30. En la expresión "Nunca descansaba, salvo los días en que tenía que recargarse de
energía en los mantenimientos de máquinas autómatas", se identifica...
 1. la ciencia porque expresa los conocimientos obtenidos mediante la observación del
comportamiento de las máquinas.
2. el lenguaje literario porque emplea metáforas y recursos poéticos.
3. la tecnología porque expresa el aprovechamiento del conocimiento científico en el
trabajo.
4. la fantasía porque habla de cosas y seres irreales.

31. Lee el texto y responde. Baby H.P.

¿Cuál es el tema que se aborda en el texto?

1. Vida extraterrestre
2. Tecnología de ficción
3. Inteligencia artificial
4. Seres autómatas

32. Lee el texto y responde. Baby H.P.

El tono es la actitud o la emoción del narrador de un texto. ¿Qué tono tiene la lectura?

A. Irónico.
B. Periodístico.
C. Formal.
D. Moralista

33. Algunos propósitos que puede tener un cuento de ciencia ficción son…

A. hacer una crítica a la sociedad, provocar emociones o simplemente divertir.

B. criticar una obra o a la sociedad, y debatir sobre un punto de vista.
C. promover el conocimiento del lenguaje y emocionar al lector.
D. exponer los resultados de una investigación científica y divertir.

34. Lee el cuento y responde. A la deriva.

¿Cuáles son las características sociales del personaje protagónico?

A. Una persona de campo, que no tiene conocimiento de primeros auxilios

B. Una persona de campo muy humilde
C. Una persona que viste con huaraches y saco
D. Una persona triste porque la víbora lo mordió

35. Lee el texto y responde. Rumpelstiltskin

¿Quiénes son los personajes protagonista y antagonista, respectivamente?

A. El rey y Rumpelstiltskin.
 B. El molinero y el rey.
C. La muchacha y el rey.
D. La muchacha y Rumpelstiltskin.

36. El tema en un cuento puede definirse como la...

A. secuencia de acciones.
B. idea central o asunto principal.
C. construcción de personajes principales, secundarios e incidentales.
D. manera en que se van desarrollando los acontecimientos.

37. Lee el texto y responde. El sueño del rey

¿En qué persona está el narrador en ambos cuentos?

A. En primera persona de singular

B. En segunda persona de singular
C. En tercera persona de singular
D. En primera persona de plural

38. ¿Qué tipo de texto buscarías si quisieras saber sobre el contenido de una novela antes de leerla
completa?

A. Un reportaje.
B. Una reseña.
C. Un ensayo.
D. Una entrevista.

39. De las siguientes opciones, ¿dónde buscarías una reseña sobre un libro de poemas?

A. En una enciclopedia
B. En una revista literaria
C. En un libro de ensayos
D. En la televisión

40. ¿Qué opción completa el siguiente fragmento, empleando nexos y frases adverbiales para
indicar el tiempo en el que ocurren las acciones y sus causas?

______, no tardó en darse cuenta de que lo que había vivido anoche no era una pesadilla por más
que lo pareciera. La espalda le dolía ______ las raíces del árbol bajo el que había dormido se le
habían clavado. Estaba mojado ______ rocío de la mañana y sólo escuchaba los sonidos del bosque a
su alrededor. Sabía que seguía perdido y que tendría que idear un plan para encontrar un camino
que lo llevara fuera de allí.

A. Se despertó de golpe / y / con el

B. Cuando despertó / porque / a causa del
 C. Abrió los ojos / sin embargo / del
D. Al abrir los ojos / aunque / en el

41. ¿En cuál de las opciones se subrayaron todos los errores de ortografía, puntuación y
redacción del párrafo?

1. Caminó por entre los arboles buscando algo que beber. El ambre lo atormentaba
desde el dia anterior, pero no se atrevía a comer ninguno de los fruto que encontraba
por temor a volverse enfermar como esa tarde en que probó esa especie de
guanábana morada y fibrosa. el recuerdo de los mareos y náuceas que siguieron
después lo hatormentaba cada vez que se veía tentado por un nuevo fruto.
2. Caminó por entre los arboles buscando algo que beber. El ambre lo atormentaba
desde el dia anterior, pero no se atrevía a comer ninguno de los fruto que encontraba
por temor a volverse enfermar como esa tarde en que probó esa especie de
guanábana morada y fibrosa. el recuerdo de los mareos y náuceas que siguieron
después lo hatormentaba cada vez que se veía tentado por un nuevo fruto.
3. Caminó por entre los arboles buscando algo que beber. El ambre lo atormentaba
desde el dia anterior, pero no se atrevía a comer ninguno de los fruto que encontraba
por temor a volverse enfermar como esa tarde en que probó esa especie de
guanábana morada y fibrosa. el recuerdo de los mareos y náuceas que siguieron
después lo hatormentaba cada vez que se veía tentado por un nuevo fruto.
4. Caminó por entre los arboles buscando algo que beber. El ambre lo atormentaba
desde el dia anterior, pero no se atrevía a comer ninguno de los fruto que encontraba
por temor a volverse enfermar como esa tarde en que probó esa especie de
guanábana morada y fibrosa. el recuerdo de los mareos y náuceas que siguieron
después lo hatormentaba cada vez que se veía tentado por un nuevo fruto.

42. ¿Cuáles son los elementos básicos que integran una antología?

A. Inicio, desarrollo, clímax y desenlace

B. Portada, presentación, índice y contenido
C. Introducción, desarrollo y conclusiones
D. Contraportada, solapas y lomo

43. Lee el texto y responde. “El sueño del robot”

¿Qué recurso literario se emplea en: "Roservind era un robot autómata y trabajador en las minas
de Yanacocha"?

A. Narración
B. Descripción
C. Personificación
D. Comparación

44. ¿Cuál es la función de los diálogos en un cuento?

 A. Contar hechos que se desarrollan en un tiempo y lugar.
B. Contribuir al desarrollo de la historia y a la caracterización de los personajes.
C. Presentar las características de personajes, objetos y lugares.
D. Exponer los sucesos de la narración.

45. ¿Qué elementos pueden contribuir a identificar las características del cuento?

A. Los recursos contextuales, las variantes socioculturales, y la relación de los autores con
sus personajes.
B. La descripción del ambiente social, la caracterización de los personajes y la relación del
lenguaje con el contexto social.
C. La descripción de las variantes lingüísticas, la caracterización de los personajes y la
relación del autor con el ambiente social.
D. Los recursos contextuales, la descripción de los personajes y la relación de la obra con el
lector.

46. Imagina que vas a revisar el cuento que escribió un compañero. Es la primera vez que lo vas a
leer. Elige la opción que refleje dos acciones que llevarías a cabo.

A. Revisar la ortografía y que el título sea adecuado.

B. Supervisar que su extensión sea corta y que las ideas sean coherentes.
C. Revisar que el ambiente corresponda con las secuencias de los sucesos y que las acciones
tengan orden.
D. Revisar que tenga inicio, desarrollo y cierre.

47. Lee el texto. “Cuento de Andrés”

De acuerdo con el texto, cuando Andrés le dijo a su primo "ponle patas al asunto" se refería a...

A. que caminara rápido.

B. que fuera más vivo.
C. que se detuviera.
D. que amarrara sus agujetas.

48. ¿Qué aspectos se deben considerar al planear y escribir un cuento?

A. Que tenga un encabezado, titulares e imágenes.

B. Que tenga un conflicto, un desenlace y personajes bien definidos.
C. Que esté escrito en verso e incluya diversas figuras retóricas.
D. Que describa un procedimiento de carácter científico.

49. ¿Qué son las palabras resaltadas en el siguiente fragmento?

Mientras marchábamos a trompicones durante kilómetros, resbalando en el hielo y apoyándonos

continuamente el uno en el otro, no dijimos palabra, pero ambos lo sabíamos: cada uno pensaba
en su mujer.

A. Repeticiones
B. Expresiones sinónimas
 C. Pronombres
D. Concordantes

50. Lee el siguiente poema y responde "La duquesa Job"

¿Qué opción describe el mundo social en que se encuentra el narrador del poema?

A. Es un ambiente refinado, probablemente una casa de un personaje de clase alta que está
familiarizado con los entretenimientos de moda.
B. Es un ambiente relajado, probablemente la casa de un poeta bohemio que tiene sólo lo
indispensable para realizar su labor artística.
C. Es un ambiente agresivo, probablemente un restaurante en el que un comensal se burla
del lujo y los entretenimientos frívolos.
D. Es un ambiente festivo, probablemente en una finca en el campo donde un personaje de
clase baja aspira a una vida mejor.

51. Lee el siguiente texto y responde "Mariposas"

¿Qué ambiente predomina en las estrofas del poema y con qué finalidad se crea?

A. En la primera estrofa hay un ambiente de caos y confusión, que se transforma en uno de

paz y dulzura en las últimas dos estrofas. Esto busca transmitir una visión optimista de la
existencia.
B. En la primera estrofa hay un ambiente de alegría y vitalidad, que se transforma en uno de
melancolía y desilusión en las últimas dos estrofas. Esto busca transmitir una visión
pesimista de la existencia.
C. En las primeras dos estrofas hay un ambiente de alegría y vitalidad, que se transforma en
uno de melancolía y desilusión en la tercera estrofa. Esto busca transmitir una visión
pesimista de la existencia.
D. En las primeras dos estrofas hay un ambiente de caos y confusión, que se transforma en
uno de paz y dulzura en las última estrofa. Esto busca transmitir una visión optimista de la
existencia.

52. ¿Qué recurso poético se utiliza en los versos resaltados en negritas?

Por dentro te partes en dos

y una de ellas
y una de ellas
se esconde dormida en tu pecho
en tu pecho
como lecho
y es para siempre jamás

A. Metáfora
B. Comparación o símil
C. Personificación
D. Métrica
53. Lee el texto y responde "Paisaje"

¿En qué parte del poema hay una metáfora?

A. En el árbol
B. En la luna
C. En el río
D. En la montaña

54. Las palabras María y quería son ejemplos de rima...

A. análoga.
B. consonante.
C. asonante.
D. constante.

55. El número de sílabas del verso “justo es que vayan al cielo” es de…

A. 10
B. 7
C. 8
D. 9

56. ¿Qué figura retórica se utiliza en el verso?

Rimas
LXXVII
Es un sueño la vida,
pero un sueño febril que dura un punto;
cuando de él se despierta,
se ve que todo es vanidad y humo...
¡Ojalá fuera un sueño
muy largo y muy profundo!
¡Un sueño que durara hasta la muerte!
Yo soñaría con mi amor y el tuyo.

A. Hipérbaton
B. Aliteración
C. Metáfora
D. Comparación

57. ¿Cuál es el número de verso en el que se ejemplifica la aliteración (repetición de sonidos)?

Rimas
LXXVII
Es un sueño la vida,
pero un sueño febril que dura un punto;
cuando de él se despierta,
se ve que todo es vanidad y humo...
¡Ojalá fuera un sueño
muy largo y muy profundo!
¡Un sueño que durara hasta la muerte!
Yo soñaría con mi amor y el tuyo.

A. 1
B. 2
C. 3
D. En ninguno.

58. Lee el texto y responde. "Es verdad"

Los versos marcados en negritas en el poema son un ejemplo de…

A. hipérbaton.
B. epíteto.
C. hipérbole.
D. aliteración.

59. Lee el poema y responde. "Es verdad"

¿Qué sentimiento predomina en el poema?

A. Amor, porque el poeta quiere mucho al ser amado.

B. Dolor, porque se manifiesta un amor no correspondido.
C. Desamor, porque el poeta ya no ama al ser querido.
D. Tristeza porque es amado pero no comparte el mismo sentimiento.