COLEGIO PEDAGOGICO NUEVO MONTESSORI
“Formamos en valores y educamos en la excelencia”
Resolución M.E.N. N° 1773 Agosto 28 de 2015
DIDACTIC LEARNING WORKSHEETS
EJERCICIOS DE CALIGRAFÍA III PERIODO:
Una vez que los niños hayan superado las fases propias de la preescritura ( fases
I y II ) y se haya iniciado de forma sistemática en el aprendizaje de la escritura ,
este puede que ya domine los movimientos básicos de la escritura , los objetivos
a perseguir en este campo serán los correspondientes a la CALIDAD ESCRITORA;
por consiguiente, es preciso conocer que aspectos de la escritura debemos
observar y educar mediante una vigilancia activa y una instrucción dirigida para
conseguir dichos objetivos.
Para ello hay que tener en cuenta la UNIFORMIDAD debido a que es la
Proporción entre las grafías, regularidad en los distintos planos de las letras. Para
ello hay que conocer la proporción de las letras respecto a la pauta:
-Letra que sube y baja: letras que suben:
-Letras que bajan:
-Letras que se mantienen:
Práctica lo aprendido:
1. Realiza un ejercicio (plana) de tu nombre, recuerda el primer periodo como se
trazaron las letras en mayúsculas ya que cada nombre propio inicia con mayúscula.
2. Realiza un ejercicio (plana) donde escribas 4 palabras con letras que solo se
mantienen.
3. Realiza un ejercicio (plana) donde escribas 4 palabras con letras que suben y letras
que bajan.
4. Realiza un ejercicio (plana) donde escribas una oración con letras que solo se
mantienen. Recuerda que solo la que va a subir es la mayúscula con la cual iniciaras tu
oración.
5. Realiza un ejercicio (plana) donde escribas una oración con letras que suben y bajan.
Estos ejercicios se entregan para el día 28 de agosto de 2019
COLEGIO PEDAGOGICO NUEVO MONTESSORI
“Formamos en valores y educamos en la excelencia”
Resolución M.E.N. N° 1773 Agosto 28 de 2015
DIDACTIC LEARNING WORKSHEETS
EJERCICIOS DE CALIGRAFÍA III PERIODO:
Una vez que los niños hayan superado las fases propias de la preescritura ( fases
I y II ) y se haya iniciado de forma sistemática en el aprendizaje de la escritura ,
este puede que ya domine los movimientos básicos de la escritura , los objetivos
a perseguir en este campo serán los correspondientes a la CALIDAD ESCRITORA;
por consiguiente, es preciso conocer que aspectos de la escritura debemos
observar y educar mediante una vigilancia activa y una instrucción dirigida para
conseguir dichos objetivos.
Para ello hay que tener en cuenta la UNIFORMIDAD debido a que es la
Proporción entre las grafías, regularidad en los distintos planos de las letras. Para
ello hay que conocer la proporción de las letras respecto a la pauta:
-Letra que sube y baja: letras que suben:
-Letras que bajan:
-Letras que se mantienen:
Práctica lo aprendido:
1. Realiza un ejercicio (plana) de tu nombre, recuerda el primer periodo como se
trazaron las letras en mayúsculas ya que cada nombre propio inicia con mayúscula.
2. Realiza un ejercicio (plana) donde escribas 4 palabras con letras que solo se
mantienen.
3. Realiza un ejercicio (plana) donde escribas 4 palabras con letras que suben y letras
que bajan.
4. Realiza un ejercicio (plana) donde escribas una oración con letras que solo se
mantienen. Recuerda que solo la que va a subir es la mayúscula con la cual iniciaras tu
oración.
5. Realiza un ejercicio (plana) donde escribas una oración con letras que suben y bajan
Estos ejercicios se entregan para el día 28 de agosto de 2019