SESIÒN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS GENERALES
NIVEL Inicial Primaria x Secundaria FECHA 26/08/19 TIEMPO (min.) 90
ÀREA matemática
x GRADO 4°
TITULO Sustracción con fracciones
I.-PROPÒSITO DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO DE
EVAL.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. Expresa su comprensión del valor de posición de un dígito en números de hasta Lista de cotejo
cuatro cifras y los representa mediante equivalencias; expresa mediante
 Usa estrategias y procedimiento de representaciones, la comprensión de las nociones de multiplicación, sus
estimación y cálculo. propiedades conmutativa y asociativa, y las nociones de la división (como
Argumenta afirmaciones sobre las
reparto y agrupación), Representa de diversas formas su comprensión de la
relaciones numéricas y las operaciones.
noción de fracción como parte de la unidad y las equivalencias entre
fracciones usuales. Para esto usa lenguaje numérico
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
.Enfoque Intercultural  Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
II.-ORGANIZACIÓN DE LA SESIÒN
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS RECURSOS TIEMPO
MOTIVACIÓN: Se presenta la siguiente situación problemática: -papelotes 90”
-plumones
De los 6/8 de chocolate que me dio mi papa, invite a mi hermanita 2/8
-copias
SABERES PREVIOS: Responden preguntas:
INICIO

¿Qué porción de chocolate me queda?

CONFLICTO COGNITIVO: ¿Cómo podemos desarrollar fracciones lo más simple posible
para obtener resultados más pequeños?
PROPÓSITO: aplicando la Sustracción con fracciones.
PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN: Se presenta el tema: Sustracción con fracciones
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO: Se presenta el tema:
Sustracción con fracciones.
 La docente explica algunos ejercicios de fracciones.
 Los niños copian la teoría de la actividad presentada.
DESARROLLO

 Luego los niños pegan una copia en su cuaderno para poder desarrollar
juntamente con la ayuda de la docente.
 Luego son revisados por la profesora
 Sistematizamos en sus cuadernos.
INTERSECCIÓN.
- En caso de tener dudas acudirá a la maestra.
Sistematizan la información del tema tratado en su cuaderno.
- Metacognición: Responden: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Qué hiciste
CIERRE

para solucionarlo? ¿En qué otra ocasión puedo aplicar los nuevos conocimientos
aprendidos?
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V° B° DIRECCIÓN / SUB DIRECCIÓN PROF: Doris H. Díaz Peralta