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me hacen feliz
l currículo de Religión Católica en la
E Los talleres educativos
unidad Los anexos trimestrales se basan en el currículo de Religión Católica
(CRC, 2015) y están planteados como talleres educativos. Cada
La unidad integra y desarrolla los siguientes elementos del
profesor o profesora podrá realizarlos y seleccionarlos en función
«Currículo de Religión Católica de la Educación Primaria». BOE,
de sus necesidades: al principio, al final o durante el desarrollo de
n.º 47, martes 24 de febrero de 2015; págs. 15 741-15 752 (CRC,
cada unidad, al finalizar el trimestre, etc. También como recurso pa-
2015): http://www.boe.es/boe/dias/2015/02/24/pdfs/BOE-A-
ra reforzar o ampliar los contenidos, motivar al alumnado, etc.
2015-1849.pdf (Véase la tabla inferior).
Los talleres educativos son los siguientes: «Aprendo cooperando»,
«Mi periódico de Religión», «Mi inteligencia espiritual» y «Mi inteli-
gencia emocional».
Presentación de la unidad
La unidad se centra en Dios y los Diez Mandamientos. De esta ma-
Sugerencias generales
nera, se parte del siguiente centro de interés para construir las ba-
ses afectivas y cognitivas, que faciliten el aprendizaje significativo
Atención a la diversidad
de los contenidos.
Para realizar la evaluación y el tratamiento de la diversidad en esta
• El centro de interés de la unidad es la vida y obra de San Felipe unidad, el cuaderno fotocopiable y online contiene una prueba de
Neri. Desde esta experiencia se motiva el aprendizaje del alumna- evaluación final; una actividad de refuerzo, para el alumnado que
do y se proponen actividades en relación con sus intereses perso- necesita aprender y reforzar los contenidos básicos del tema, y una
nales, sociales y religiosos. actividad de ampliación, para los más adelantados, que necesitan
ampliar nuevos contenidos.
• El contenido vertebrador y central de la unidad es «Dios y los
Diez Mandamientos». Aprendizaje cooperativo
• El relato bíblico de la unidad es «Moisés y el pueblo de Israel». Para desarrollar la capacidad de aprender de forma participativa y
colaborativa, la web de Anaya, el libro del alumnado y la propuesta
didáctica ofrecen actividades para ser realizadas en pareja, en pe-
queño grupo y en asamblea con la clase.
alleres para el desarrollo
T
de las competencias
Recursos y materiales
La unidad incluye dos apartados para ser trabajados como talleres
competenciales y de aplicación de los contenidos bíblico-artísticos
Libro de oraciones Rezo con Jesús 5
y cívico-morales: En esta unidad se puede recitar en clase la oración «Jesús quiere
que le ayudemos».
• El taller «La Biblia y el arte» se centra en interiorizar, describir y
dialogar sobre una pintura de Moisés y los Diez Mandamientos. CD audio de canciones
• El taller «Valores humanos y cristianos» se centra en el valor de la El alumnado podrá aprender la canción Todos somos hermanos.
responsabilidad. Un primer ejemplo de este valor se ofrece en el La melodía de esta canción ayudará a su memorización e interpre-
relato inicial de la unidad, y en esta página específica se incluyen tación. También se puede utilizar como música de fondo para pro-
su definición y actividades de ejemplificación y de aplicación a la mover un clima de relajación que facilite la realización de las activi-
vida cotidiana del alumnado. dades y la interiorización de las oraciones.
• Dios desea un pueblo 2. Comprender y respetar las características 2.1. Clasifica y es consciente del contenido del decálogo.
santo: los Diez del pueblo que Dios quiere, contenidas
2.2. D
escribe con sus palabras experiencias de su vida relacionadas
Mandamientos. en el decálogo.
con los mandamientos.
50
Bibliografía Internet
Para el profesorado – http://freekidstories.com/2015/06/13/linea-de-tiempo-de-la-bi-
blia-bible-timeline/
– González-Carvajal, Luis: Los Diez Mandamientos explicados con Serie de dibujos para colorear y sus correspondientes citas bíbli-
sencillez. Sal Terrae, Santander, 2015. cas con los principales personajes y acontecimientos de la cro-
Meditaciones tradicionales y explicaciones actuales sobre los Diez nología de la Biblia.
Mandamientos. – http://compartiendoaula.blogspot.com.es/2013/07/materiales-
para-trabajar-los-diez.html
– Bennett, William J.: El libro de las virtudes. BSA, Barcelona, 2014.
Diversos recursos sobre los Diez Mandamientos: dibujos para
Relatos y poemas de la literatura y la Biblia que enseñan los me-
colorear, sopas de letras, frases para completar, etc.
jores valores: la responsabilidad, el coraje, la compasión, la leal-
tad, la honestidad, la amistad, la perseverancia, el trabajo, la au-
todisciplina y la fe. Vídeos
– Película en dibujos animados sobre Moisés, la salida del pueblo
Para el alumnado de Israel de Egipto y la entrega a Moisés de los Diez
Mandamientos: «Los diez mandamientos (dibujos animados)»
–– Regidor, Ricardo: Guía de los Diez Mandamientos para niños. en: http://es.gloria.tv/?media=115424
Palabra, Madrid, 2014.
– Vídeo animado «Buenas Vibraciones - Proyecto de responsabili-
Breve libro ilustrado para niños con explicaciones y propuestas dad», con ejemplos para dialogar sobre el valor de la responsa-
para comprender y vivir los Diez Mandamientos en la vida diaria. bilidad: https://www.youtube.com/watch?v=Huz8wlP3BKY
ESQUEMA DE LA UNIDAD
y y por ejemplo, en
en y también a y
51
3 Tus normas En Roma, Felipe dedicó su vida a amar a Dios y a amar al próji- Descubro palabras
mo, rezando, ayudando a los niños desamparados y siendo ama- El prójimo son todas las perso-
me hacen feliz
bles con todos. nas, especialmente las que ne-
cesitan comprensión y ayuda.
A los 34 años se ordenó sacerdote. Fundó un gran hospital y la
Congregación del Oratorio de San Felipe Neri, llamada de los Fi-
lipenses. Felipe también realizó curas milagrosas.
Murió a los 80 años. Fue declarado santo en el año 1622. Ade-
más, es el patrono de Italia y de Roma. Actualmente, los filipen-
ses continúan su gran ejemplo de vida cristiana en varios países.
Comento y reflexiono
1 ¿Qué te llama más la atención de la vida de San Felipe Neri?
2 ¿Qué buenos comportamientos practicó San Felipe Neri
durante su vida?
3 Observa los dibujos y di qué hace San Felipe Neri para amar
a Dios y al prójimo.
4 ¿Qué te enseña esta historia sobre el amor a Dios y al prójimo?
5 ¿Qué puedes contar sobre los Diez Mandamientos?
26 27
3 Respuesta orientativa: 1 Cada alumno y cada alumna pensarán otro título para la lectura «La
En el primer dibujo aparece San Felipe dando de comer a los niños vida de San Felipe Neri» y lo escribirán en su cuaderno. En una puesta
pobres en la calle. en común, la clase elegirá el más acertado.
En el segundo dibujo aparece San Felipe Neri con una Biblia en sus 2 El alumnado dibujará una viñeta en la que aparezca cada uno hablan-
manos, sentado junto a unos niños. Está dando catequesis y hablando do a otra persona. En un bocadillo de diálogo escribirá este texto:
con la gente. «Encontrar el sentido último de la vida hace felices a las personas».
4 Respuesta orientativa:
3 El escolar escribirá una carta a San Felipe Neri para darle las gracias
Que la persona que ama a Dios y al prójimo es muy feliz y hace felices por ser un gran ejemplo para encontrar el sentido último de la vida.
a los demás.
5 Respuesta abierta. Proyectos
1 Investigar
Actividades de refuerzo
La clase realizará una investigación sobre personas que hayan dedica-
1 Los alumnos y las alumnas, de forma oral, contestarán a las preguntas do o dediquen su vida a enseñar el mensaje de Dios y a ayudar a los
más pobres. Cada escolar llevará al aula una noticia de prensa o de
siguientes:
Internet, y la clase confeccionará un collage con todas las noticias.
a) ¿Qué le ocurrió a San Felipe Neri cuando tenía dieciséis años?
52
3
Unidad
Los Mandamientos para relacionarnos con el prójimo
En estos siete Mandamientos, la Iglesia enseña normas para amar,
Los Diez Mandamientos ayudar, perdonar y comprender al prójimo:
Descubro palabras 4.º Honrarás a tu padre y a tu madre. Propone respetar y ayudar a
Los Diez Mandamientos, o Decálogo, son las normas que Dios en-
tregó a Moisés en el monte Sinaí. Dios le entregó los Mandamientos A los Diez Mandamientos los miembros de la familia. Los hijos deben amar y obedecer a sus
para que su pueblo los cumpliera y fuera un pueblo santo, que ama y también se les llama Decá- padres; y los padres deben amar, educar y cuidar a sus hijos.
logo. Esta es una palabra
sirve a Dios y al prójimo. 5.º No matarás. Enseña a respetar la vida y la salud de todo ser hu-
compuesta, tomada del
Para los cristianos, los Diez Mandamientos son las principales leyes o mano. Prohíbe matar y comportarse de forma violenta.
griego deka, que significa
normas que debemos cumplir para amar y relacionarnos bien con «diez», y logos, que signifi- 6.º No cometerás actos impuros. Enseña a valorar el cuerpo y la
Dios, con los demás y con uno mismo. ca «norma». sexualidad. Y a evitar los comportamientos que destruyen la digni-
Los Diez Mandamientos se clasifican en dos grupos: dad de las personas.
• Mandamientos para relacionarnos bien con Dios: el 1.º, el 2.º y el 3.º. 7.º No robarás. Enseña a respetar los bienes del prójimo y prohíbe
quitárselos.
• Mandamientos para relacionarnos bien con el prójimo: del 4.º al 10.º.
8.º No dirás falsos testimonios ni mentirás. Propone decir la ver-
dad y prohíbe mentir.
Los Mandamientos para relacionarnos con Dios
9.º No consentirás pensamientos ni deseos impuros. Enseña a te-
En estos tres Mandamientos, la Iglesia enseña a amar a Dios sobre ner un buen corazón y buenos sentimientos hacia el prójimo.
todas las cosas, a respetarlo y a celebrar sus fiestas:
10.º No desearás los bienes del prójimo. Enseña a valorar y a com-
1.º Amarás a Dios sobre todas las cosas. Enseña que Dios vale más partir lo que se tiene, y prohíbe la codicia.
que nadie. Por tanto, hay que preferir a Dios sobre todas las cosas.
2.º No tomarás el nombre de Dios en vano. Enseña a respetar el
nombre de Dios, usándolo solo para alabarlo y bendecirlo.
3.º Santificarás las fiestas. Enseña que debemos dedicar un día de
la semana al descanso, a la convivencia con la familia y a Dios. Por
ejemplo, asistir a la Eucaristía del domingo.
Recuerda
Los Diez Mandamientos se
encuentran en la Biblia, en
el Antiguo Testamento, en
TTrabajo
rabajocon
conla
laimagen
imagen
el libro del Éxodo 20, 1-17.
Observa y contesta: ¿con qué
Mandamiento tiene relación
esta fotografía? ¿Por qué?
ACTIVIDADES
1 Contesta en tu cuaderno. 3 Completa en tu cuaderno.
TTrabajo
rabajocon
conla
laimagen
imagen
2 Elige un Mandamiento para relacionar- 4 Imagínate que alguien no cumple el
Imagina que eres el niño de la
fotografía: ¿qué le dirías a nos bien con el prójimo, escríbelo en octavo Mandamiento.
Dios para expresarle que le tu cuaderno y dibújate practicándolo.
amas sobre todas las cosas?
28 29
1 a) Las normas que Dios entregó a Moisés en el monte Sinaí. 2 En grupos pequeños, confeccionarán un mural sobre los Diez Manda-
mientos.
b) Se clasifican en dos grupos:
Mandamientos para relacionarnos bien con Dios: el 1.º, el 2.º y el 3.º. 3 Cada alumno y cada alumna escribirán en su cuaderno una frase o
Mandamientos para relacionarnos bien con el prójimo: del 4.º al 10.º. una oración para darle gracias a Dios por los Diez Mandamientos.
1 Por parejas, dialogarán sobre la relación que existe entre las ilustra- Aprendizaje cooperativo. Se puede aplicar la dinámica del juego
ciones y los contenidos del libro. de palabras en grupo para trabajar la síntesis de los contenidos so-
bre los Diez Mandamientos con las siguientes palabras clave: Diez
2 Los alumnos y las alumnas escribirán una frase con cada grupo de pa- Mandamientos – normas – Dios – prójimo. (Véase el cuaderno de
labras: Aprendizaje cooperativo de la colección Estrategias metodológicas).
a) Diez Mandamientos - normas - Moisés.
b) Iglesia - amar - Dios. En la web. El escolar escribirá en un navegador de Internet: canción
de los mandamientos de Joseph Alarcón. La canción se titula Como
c) Siete Mandamientos - normas - prójimo.
nos ama Dios ( https://www.youtube.com/watch?v=XlYBbZrPscQ).
53
3
La Biblia Moisés y el pueblo de Israel (Éx 13-30 y Deut 5)
Unidad
4
Vas a leer un relato que se narra en los libros del Éxodo y del Levítico.
Cuenta las normas que Dios dio a Moisés para que el pueblo de Israel
aprendiera a ser fiel a Dios y, así, cuidar la amistad a la que fue llamado.
Estos mandamientos también enseñan cómo cuidar de la familia, de los
amigos, de los necesitados…
ACTIVIDADES
1 Escribe en tu cuaderno el mandato de 3 Lee y contesta en tu cuaderno.
Dios y el número de la viñeta que le co-
rresponde.
3
•
•
•
•
•
30 31
Proyectos
Actividades de refuerzo
1 Visitar un centro de investigación.
1 Por parejas, elaborarán una ficha con los principales datos del relato El profesor o la profesora organizará una salida para visitar un centro
bíblico: el título, el protagonista y los personajes secundarios, el argu- del CSIC. Los escolares hablarán y entrevistarán a los científicos.
mento, la enseñanza y un pequeño resumen.
2 En grupos, escenificarán el relato bíblico «Moisés y el pueblo de En la web. Se sugiere la lectura del relato «Moisés y el pueblo de
Israel». Previamente, escribirán los diálogos y repartirán los persona- Israel» (Éxodo y Levítico) en la web siguiente: http://www.vatican.
jes para representarlos. va/archive/ESL0506/_INDEX.HTM
3 Cada alumno y cada alumna dibujarán en su cuaderno el mandato Aprendizaje cooperativo. Se aplicará la dinámica de la mesa re-
que más les haya gustado de los que dio Dios al Pueblo de Israel. donda para conversar sobre la siguiente pregunta: ¿qué aportan
4 Por parejas, escribirán en letra grande de colores la enseñanza del re- los cristianos para mejorar la sociedad y la salud de las personas?
lato bíblico. (Véase el cuaderno de Aprendizaje cooperativo de la colección
Estrategias metodológicas).
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Unidad 3
Decálogo de la responsabilidad
4 1. Utiliza tu libertad para ser responsable. 6. Haz las cosas lo mejor posible.
2
2. Aprende a ser responsable de tus 7. Reconoce las consecuencias positi-
comportamientos. vas o negativas de tus actos.
1 3. Antes de actuar, piensa las conse- 8. Pide perdón y repara el daño que
cuencias de tus comportamientos. le hayas hecho a otra persona o a la
4. Cumple los deberes que tienes con naturaleza.
los demás, con la naturaleza y contigo
9. Sé responsable y harás feliz a los de-
mismo.
más y a ti mismo.
5. No busques excusas ni justificacio-
nes para no cumplir las tareas que 10. Pide ayuda a Dios y a los demás para
debes realizar. ser cada día más responsable.
3 ¿Cómo se llama el monte que está detrás de 4 Describe el cuadro a tu compañero o compa- 4 Elige una norma del decálogo o escribe una nueva y crea con ella
Moisés? ¿Con quién ha hablado allí? ñera. Di qué te gusta más y por qué. un marcapáginas.
32 33
Actividades de refuerzo
Actividades de refuerzo
1 La clase establecerá un debate acerca de las siguientes preguntas:
1 La clase dialogará sobre la pintura con las siguientes preguntas:
a) ¿En qué consiste el valor de la responsabilidad?
a) ¿Para qué llamó Dios a Moisés al monte Sinaí?
b) ¿Podrías explicar dos comportamientos responsables?
b) ¿A quiénes les comunicó Moisés las órdenes de Dios?
c) Imagínate que eres Moisés. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué les dirías a 2 Los alumnos y las alumnas escribirán con letras grandes de colores una
los israelitas? norma a la que se comprometen para ser responsables en el colegio.
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Unidad 6
3
REPASO DE LA UNIDAD
RESUMO LO MÁS IMPORTANTE APRENDO MÁS
1 Completa y escribe en tu cuaderno. Jesús y los Diez Mandamientos
Dios entrega los Diez M al pueblo de
I 1 Lee y anota en tu cuaderno el Mandamiento más importante que
para que sea un pueblo s .
Jesús nos enseñó.
?
«Maestro, ¿cuál es el mandamiento principal de la Ley?”. Él le dijo:
COMPRUEBO LO APRENDIDO “Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma,
con toda tu mente”. Este mandamiento es el principal y primero.
1 Completa escribiendo en tu cuaderno el número de la frase y la El segundo es semejante a él: “Amarás a tu prójimo como a ti mis-
palabra correspondiente.
mo”. En estos dos mandamientos se sostienen toda la Ley y los
1. Los Diez Mandamientos son las normas que Dios entregó a profetas» (Evangelio de San Mateo 22, 36-40).
….. en el monte Sinaí.
2 Descifra y completa en tu cuaderno.
2. Los tres primeros Mandamientos ayudan a relacionarnos bien
con ….. .
1a 2d 3e 4g 5h 6l 7m 8n 9o 10r
3. Los siete últimos Mandamientos ayudan a relacionarse bien
con el ….. . Para los cristianos, el prójimo es nuestro 5-3-10-7-1-8-9. A nuestro
4. Los Diez Mandamientos se encuentran escritos en el Antiguo hermano debemos tratarlo con amor y caridad porque es el 2-9-8
Testamento, en el libro del ….. . más grande que Dios nos 10-3-4-1-6-1.
5. El primer Mandamiento es amarás a Dios sobre todas las ….. .
6. El cuarto Mandamientos propone amar y obedecer a los ….. . CUENTO MI EXPERIENCIA
7. Para los cristianos, los Diez Mandamientos son las principales
….. que debemos cumplir para amar a Dios y al prójimo. 1 Lee y explica a tus compañeros y compañeras.
8. Los israelitas debían dedicar el ….. a dar gracias a Dios. La oración ayuda al cristiano a amar a Dios, a respetarlo y a vivir
cerca de Él.
9. Dios pidió a Moisés que subiera al monte Sinaí para entregarle
el ….. . 2 Observa a la niña de la foto-
10. El valor de la ….. consiste en esforzarse para cumplir con las grafía, contesta y dialoga.
tareas y obligaciones. a) ¿Con qué Mandamiento
2 Comprueba tus respuestas buscándolas en la sopa de letras. tiene relación la imagen?
¿Por qué?
C T U X M S A B A D O Q H P F b) ¿Cómo practicas tú este
Mandamiento?
R E S P O N S A B I L I D A D
P R O J I M O T C O S A S D I 3 Busca una fotografía que ex-
prese el amor a Dios y pre-
G Z F A S C N O R M A S T R O séntala a tus compañeros y
Y C R Ñ E X O D O F U H B E S compañeras. Después, toda
la clase elegid la que mejor
F X B T S D E C A L O G O S U
lo exprese.
34 35
1 1-Moisés; 2-Dios; 3-prójimo; 4-Éxodo; 5-cosas; 6-padres; 7-normas; 2 Para los cristianos el prójimo es nuestro hermano. A nuestro hermano
8-sábado; 9-decálogo; 10-responsabilidad. debemos tratarlo con amor y caridad porque es el don más grande
que Dios nos regala.
Cuento mi experiencia
Actividades de refuerzo
1 Respuesta abierta.
1 Los alumnos y las alumnas expresarán en voz alta: «Lo más importante 2 Respuesta abierta.
que he aprendido en esta unidad es …».
3 Respuesta abierta.
2 La clase organizará y participará en un concurso de preguntas y res-
puestas sobre los contenidos de la unidad.
Actividades de refuerzo
Actividades de ampliación
1 La clase dialogará con las preguntas siguientes: ¿quiénes son los herma-
nos? ¿Por qué debemos amarlos? ¿Quién nos enseñó con su ejemplo?
1 Los alumnos y las alumnas elaborarán una sopa de letras que conten-
ga cinco conceptos importantes relacionados con la unidad. 2 Por grupos, elaborarán un mural acerca del verdadero amor a Dios, en
el que incluyan fotografías o recortes de periódicos.
56
Aprendo cooperando @
INVESTIGO EN INTERNET
Evalúo mi colaboración en grupo
El aprendizaje cooperativo consiste en estudiar y realizar las activida-
des de clase en equipo o en pareja. Cada componente de la pareja o
Felicito la Navidad a través de Internet
del equipo debe colaborar y cumplir la misión que se le encargue.
Las felicitaciones de Navidad expresan la alegría por el nacimiento de
1 Realiza el cuestionario siguiendo estos pasos: Jesús y nuestros mejores deseos y sentimientos hacia los demás.
a) Contesta a las preguntas escribiendo en tu cuaderno el número y En Internet se encuentran webs de la Iglesia católica, por medio de
la respuesta que más coincida contigo: siempre - a veces - nunca las cuales podemos enviar felicitaciones virtuales de Navidad.
b) Cuenta tus respuestas y consulta la puntuación.
Puntuación
Siempre: 5 o más
¡Enhorabuena! Sabes convivir
y colaborar en grupo.
A veces: 5 o más
¡Decídete! Mejora tu colaboración
en grupo.
Nunca: 5 o más
¡Cuidado! Debes
aprender a cooperar. 1 Envía por mail una felicitación virtual a un amigo o una amiga:
a) Asegúrate de que tienes su correo electrónico.
¿Colaboro en grupo? b) Entra en la página web https://www.aciprensa.com/tarjetas/t-
1. ¿Pides las cosas por favor, das las gracias, saludas…? navidad.htm.
2. ¿Dejas terminar las frases a las personas cuando te hablan? c) Escribe un mensaje con palabras de cariño y agradecimiento.
3. ¿En clase pides la palabra antes de hablar? Por ejemplo:
4. ¿Guardas silencio y el turno de palabra hasta que te lo den? «¡Feliz Navidad! El Niño Jesús quiere nacer en tu corazón. Gra-
cias por quererme».
5. ¿Hablas a tu familia y a tus compañeros y compañeras tran-
quilamente y sin gritar? 2 Escribe en el buscador de tu or-
Dialogo
6. ¿Te gusta colaborar en las tareas de tu familia y de tu denador: «Manos a la obra en • ¿Qué hay que en grupo
Dialogo Navidad 2013. Reflejos de Luz». hacer en Navidad?
grupo de clase? • ¿Qué en grupo Observa y escucha este vídeo. • ¿Qué te ha enseñado
7. ¿Cumples las tareas que te encargan tu familia y el pregunta
equipo de clase? del cuestionario Después, contesta y dialoga. el vídeo?
36 37
En este apartado se promoverán la participación y la cooperación. El El profesor o profesora invitará a diversos escolares a que lean el títu-
profesor o la profesora invitará a una pareja a realizar la siguiente acti- lo del taller y la introducción. Cada alumno o alumna deberá explicar
vidad: un alumno o alumna deberá leer en voz alta el título del taller: con sus palabras en qué consiste investigar con Internet y las nuevas
«Evalúo mi colaboración en grupo». Después, su compañero o com- tecnologías de la comunicación.
pañera lo explicará con sus propias palabras. Si tienen dificultades,
Se leerá la siguiente cita bíblica: Evangelio de San Lucas 2, 16-20, para
invitará a otra pareja a que les ayude a explicarlo a la clase.
relacionar la actividad TIC con los orígenes de la Navidad en la Biblia.
A continuación, otra pareja leerá y explicará la definición de trabajo
El alumnado leerá la página y comprenderá las actividades que debe
cooperativo. Al terminar, invitará a otra pareja a poner ejemplos. Lo
realizar. El profesorado responderá a las dudas antes de encender los
importante es cooperar y ayudar al compañero o compañera que lee,
ordenadores o tabletas.
explica, pone ejemplos…
Si es el caso, los responsables TIC de clase repartirán los ordenadores.
El profesor explicará al alumnado el cuestionario a contestar. Se insis-
tirá en que el cuestionario es anónimo. Y, sobre todo, se contestará Las actividades se podrán realizar de forma individual o por parejas.
con la mayor sinceridad posible. Lo importante es reflexionar para Recursos TIC:
cambiar y mejorar.
–– Felicitaciones virtuales en: https://www.aciprensa.com/
Los alumnos contestarán individualmente y por escrito. Después ano- tarjetas/t-navidad.htm
tarán los resultados obtenidos y alguna conclusión o enseñanza ex- Previamente, el alumnado deberá tener el correo electrónico y escri-
traída de su realización. birá en la felicitación virtual un mensaje con palabras de cariño y agra-
decimiento.
El
alumnado contestará a las preguntas de esta página y pondrá en
común sus dudas, preguntas y valoraciones del cuestionario y su ela- –– Vídeo «Manos a la obra en Navidad 2013_Reflejos de Luz» en:
boración. http://www.youtube.com/watch?v=aomdPl41F0w
Después de visionarlo, el alumnado contestará: ¿qué hay que hacer
Esta puesta en común deberá realizarse desde el respeto y la coope-
en Navidad? ¿Qué te enseña el vídeo?
ración mutua. Se evitarán las descalificaciones personales y se promo-
veran las frases amables hacia las aportaciones de los demás. Para terminar, se promoverá un diálogo sobre las actividades que han
realizado los alumnos y las alumnas: ¿para qué os ha servido este ta-
ller? ¿Qué habéis aprendido sobre la Navidad? Al finalizar, se escribirán
en la pizarra las dos principales conclusiones y enseñanzas.
57
Mi inteligencia espiritual Mi inteligencia emocional
Desarrollo mi espiritualidad con valores Descubro y diferencio sentimientos
La espiritualidad es la vida interior de la persona: su alma, su fe, su La inteligencia emocional consiste en tomar conciencia de los sentimien-
espíritu personal, sus valores más profundos… Llenar el corazón de tos que vivimos, para evitar los negativos y fortalecer los mejores.
valores desarrolla la espiritualidad.
1 En pareja, observad las imágenes y, después, completad las frases en
1 Escribe en el buscador de tu ordenador: «Feliz Año Nuevo. Refle- el cuaderno.
jos de luz». Observa y escucha este vídeo que propone practicar
doce valores durante el año. Después, contesta y comenta con tus
compañeros y compañeras:
a) ¿Qué sentimiento te ha despertado?
b) ¿Qué te ha enseñado?
2 Observa y elige los dos valores que más necesitas desarrollar este EGOÍSMO AMOR DESCONFIANZA OPTIMISMO
nuevo año.
Solidaridad Respeto
Alegría Amor
3 Dibuja en tu cuaderno un corazón y escribe en su interior los dos • El sentimiento de envidia es malo porque hace sufrir.
valores que has elegido. Después, preséntaselo a tus compañeros d) Presentad y explicad a la clase los sentimientos que habéis elegido
y compañeras y explica por qué los has elegido. y sus consecuencias.
38 39
Se realizará una lluvia de ideas sobre la expresión «inteligencia espiri- El profesor o la profesora invitará a diversos alumnos y alumnas a que
tual». Cada alumno o alumna expresará en una sola palabra la prime- lean los dos títulos del taller y la introducción. Cada escolar deberá
ra idea, significado o sentimiento que le viene a la mente ante dicha explicarlo con sus palabras y con un ejemplo. Si no lo sabe, pedirá a
expresión. En la pizarra se irán escribiendo las diferentes palabras. Al otro compañero o compañera que le ayude en la explicación.
terminar, el profesor o la profesora las sintetizará y las presentará co-
mo ideas previas de la clase ante la «inteligencia espiritual». Se visionará y se dialogará sobre el vídeo «Las emociones en situacio-
nes» en: https://www.youtube.com/watch?v=vsFERoAz448, que ex-
Un niño o una niña leerá la introducción y otro la explicará con sus presa diferentes sentimientos. Servirá como ejemplo para diferenciar
propias palabras. Por último, el profesor o la profesora resaltará la re- los tipos de emociones, y así poder realizar mejor la actividad de este
lación tan estrecha entre espiritualidad y valores. taller.
Se proyectará el vídeo «Feliz Año Nuevo_Reflejos de Luz» en https:// Cada pareja se distribuirá el trabajo de cada escolar: contestar a las
www.youtube.com/watch?v=OoWMRBA9z1I y se dialogará sobre él. preguntas por escrito, realizar el dibujo, presentar el trabajo a la cla-
se…
Se volverá a visionar el vídeo, y cada escolar realizará por escrito las
actividades propuestas. Cada pareja saldrá delante de la clase y explicará lo realizado. Al ter-
minar, el profesor o profesora preguntará a tres o cuatro escolares pa-
Por último, de forma rotativa, diferentes escolares, delante de la clase, ra que expresen su conclusión: ¿para qué nos ha servido esta activi-
leerán sus respuestas y explicarán sus dibujos. dad? ¿Qué sentimiento es mejor para ser más feliz? ¿Qué sentimientos
hay que evitar? ¿Por qué?
1 El docente invitará al alumnado a la celebración en grupo de las ora- 1 El profesor o la profesora propondrá el trabajo en pareja, con la audi-
ciones «Jesús, ayúdame a hablar contigo» y «Jesús quiere que le ayu- ción de fondo de música instrumental religiosa y cristiana.
demos» del libro Rezo con Jesús 5. Mis oraciones con los Evangelios.
58
Anotaciones