I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. I. E. : Nº 0051 “J.F.S.C”
2. DIRECTOR : Lic. Emilio Bautista I. Ortiz
3. SUB DIRECTORA : Lic.
4. ÁREA CURRICULAR : Educación Para El Trabajo.
5. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operador de microcomputadoras.
6. FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática.
7. CICLO : VII
8. GRADO Y SECCIÓN : 4º “A”,”B”, ”C”, “D”
9. DOCENTE REPONSABLE : Lic. Carolina Naveros Huamán

II. PRESENTACIÓN:
El área de Educación para el trabajo constituye la base fundamental de estudio grande complejo y completo que produce
importantes transformaciones en la sociedad y que se ha convertido en uno de los pilares básicos del mundo actual para el
desempeño laboral.
La especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar capacidades y habilidades cognitivas,
psicomotrices y afectivas logrando en el educando su participación en las actividades de su comunidad a través del trabajo individual
y colectivo, utilizando herramientas los mismos que se insertan en una educación formadora con capacitación tecnológica haciendo
uso de la sala de las Tic’s y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y así mejorar la calidad de vida
propia como también la de su entorno laboral.
Por consiguiente es importante la educación de formación técnica con el fin de alcanzar los objetivos propuestos
recordando que la máquina hace el trabajo físico pero es el ser humano quien aporta el conocimiento para la culminación del trabajo
mediante su creatividad.
Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su
futuro desempeño laboral

III. COMPETENCIA DE CICLO:

CAPACIDADES CICLO VII

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,

CAPACIDADES Organizadores GESTION DE planificación, comercialización de bienes o servicios
del conocimiento de uno o más puestos de trabajo como Operador de
PROCESOS Microcomputadoras.
GESTIÓN DE
PROCESOS  Iniciación Laboral, Ejecuta procesos para la producción de un bien o
EJECUCION DE prestación de servicio de uno o más puesto de
PROCESOS  Formación EJECUCION DE trabajo como Operador de Microcomputadoras
COMPRENSION Ocupacional
Y PROCESOS considerando las normas de seguridad y control de
Específica Modular la calidad en forma creativa y disposición
APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS emprendedora.
 Tecnología de Base
Comprende y aplica principios y procesos del
diseño, principios para la transmisión y
COMPRENSION transformación de movimientos, electricidad y
Y electrónica básica y las herramientas informáticas
APLICACIÓN DE que se aplican para la producción de bienes y/o
TECNOLOGIAS servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios,
normas y procesos para la constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y legislación laboral.

Lic. Carolina Naveros

Huamán
 IV. TEMA TRANSVERSAL Y PROBLEMAS PRIORIZADOS:

TRIMEST TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS

RE PRIORIZADOS
I EDUCACIÓN INTEGRAL DE BAJO RENDIMIENTO
TRIMESTRE: CALIDAD PARA LA VIDA. ACADÉMICO.

II EDUCACIÓN PARA LA CONTAMINACIÓN

GESTIÓN DE AMBIENTAL.
TRIMESTRE: RIESGO Y CONCIENCIA
AMBIENTAL
III EDUCACIÓN PARA LA ALCOHOLISMO EN LA
GESTIÓN DE ADOLESCENCIA Y
TRIMESTRE: RIESGO Y CONCIENCIA EMBARAZO PRECOZ
AMBIENTAL

V. VALORES Y ACTITUDES:

Valores Actitud ante el area Actitud de

DE LA Actitud
I.E
 Cumple con sus tareas
Planifica y cumple con las tareas
y trabajos oportunamente.
Es puntual en las entradas, sobre
todo en las primeras horas.
Es RESPONABILIDAD en el uso y
cuidado de los materiales
educativos e infraestructura
utilizado.
Es responsable y asume la crítica y
la autocrítica como poderoso
instrumento de autorregulación
moral.
Autoregula sus emociones y actúa
de manera positiva antes y después
de sus actividades de aprendizaje
Emplea vocabulario adecuado
Respeto a la intimidad, los
sentimientos y las cosas de los
demás
Valora el aprendizaje desarrollados
en el area como parte de su
proceso formativo.
Respeta las convenciones de
comunicación interpersonal y
grupal
ACTUA CON HONESTIDAD en la
evaluación de sus aprendizajes
Es honesto con sus pares y entorno
social
indicador
y trabajos individuales y grupales
oportunamente.
Asiste a clase con puntualidad
respetando los horarios del colegio.
Demuestra RESPONABILIDAD en el
uso y cuidado de los materiales
educativos e infraestructura
utilizado.
Asumir la crítica y la autocrítica como
poderoso instrumento de
autorregulación moral.
Controla sus emociones y actúa de
manera positiva antes y después de
sus activides de aprendizaje
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas
Demuestra Respeto a la intimidad,
los sentimientos y las cosas de los
demás
Demuestra interés en el desarrollo
de su aprendizaje en el área como
parte de su proceso formativo.
Comunica asertivamente sus ideas
Demuestra HONESTIDAD en la
evaluación de sus aprendizajes
Demuestra honestidad con sus pares
y entorno social
comportamiento
Actitud
Responsabilidad en la
resolución de los problemas y
conflictos colectivos.
responsabilidad social,
conciencia ambiental y
ciudadana
Acepta las correcciones en su
conducta.
Cumple y respeta las normas
de convivencia
Respeta a sus docentes
Respeta y cuida la propiedad
ajena
Respeta las diferencias
individuales.
Deja explicar al profesor
Cuida su presentación y
aseo personal.
Es veraz en todo lo que
manifiesta y hace.
 Actúa con principios éticos y
Actúa con principios éticos
y no por conveniencia.
indicador
Actúa con responsabilidad en
la resolución de los problemas
y conflictos colectivos.
Practica con responsabilidad
social, conciencia ambiental y
ciudadana
Acepta y cumple las
correcciones en su conducta.
Actúa y Cumple las normas de
convivencia
Es cortés con sus profesores
Mantiene la clase limpia y
ordenada, manifestando especial
cuidado y respeto hacia el
material común y el propio.
Rechaza la marginación y la
injusticia.
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas

Demuestra cuidado en su
presentación y aseo
personal.
Demuestra veracidad en
todo lo que manifiesta y hace.
no por conveniencia.
Lic. Carolina Naveros
Huamán
 VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

PR

RELACION
CONOTRAS
TI
TRIM P
O
TEMA BLE

VALO
R
O
CONTENIDOS/ CONOCIMIENTOS MA

UNIDAD
DE TRANS

Nº DE
TITULO UN V
PRI
DE LA I ERSAL
ESTRE ORI
UNIDAD D Z
A AD
D
 T M O
O
I P INIC TER
E O I MIN
TRIMESTRE
TABLAS
1ER

Y ECON

PARAEDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD LA VIDA.

1RA UNIDA D
2RA UNIDAD
l“EOpenOfceWriter”Mundo de
1. Creación de tablas.
2. Desplazarse, seleccionar y borrar. 4
19
3. Barra de herramientas tablas y bordes. MARZ

UA
ABRIL
4. Menú contextual de tablas. O

HIST.GEO.

BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

RESPONSABILIDAD
5. Modificar el formato de la tabla.
6. Ajustar texto y márgenes.
7.Convertir texto en tabla y viceversa

PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO

COMUNICACION.
1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades,
personalizar.
2. Dar formato y corregir un documento.
3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes
prediseñadas, gráficos. 22 31
4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente.
UA

ABRILMAYO
5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner,
internet, prediseñadas.
6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido,
actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones.
7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes
del organigrama.
3RA UNIDAD
2DO

y Power Point”
TRIMESTRE

y “El Mundofantástico de openofceImpress

MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN

ARTE

“EDUCACION PARA LA GESTION DE

CONTAMINACION AMBIENTAL
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL”
4TA UNIDA D

1. Agregar una autoforma a una diapositiva.

RESPETO
2. Modificar autoforma. 03 12JULI
UA

3. Agregar texto dentro de una autoforma. JUNIO O

4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva.
5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada
COMPLETANDO UNA PRESENTACIÓN
HISTORIA Y MATEMATICA.

1. Insertar pie de página en las diapositivas de la presentación.

2. Agregar notas a la diapositiva.
3. Corregir la ortografía de la presentación.
4. Obtener la vista previa de las diapositivas en blanco y negro. 13
15
5. Imprimir una presentación. SETIE
UA

6. Transición de diapositivas en una presentación. JULIO

MBRE
7. Presentación por cronometraje.
8. Navegar entre las diapositivas durante la presentación.
 Corel Draw I”
TRIMESTRE
3ER

“El MundoFantástico de OpenofceCalc

CTA
FUNCIONES ESTADÍSTICAS

MATEMATICA
5TA UNIDAD
16 01
1.¿Como insertar una función estadística?.

UA
SETIENOVIE
2.Funciones Estadísticas:

“EDUCACION EN VALORES “
MBREMBRE

PARA LA EQUIDAD DE

EN LA ADOLESCENCIA
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

MATEMATICA

HONESTIDAD
EMBARAZO PRECOZ
6TA UNIDAD 1. Tipos de Gráficos.
2. Crear un Gráfico con Datos Estadísticos.
3. Cambio de Rango de Datos Representados.
4. Creación de gráficos en Excel
4 20
5. Introducción a la realización de gráficos a partir de datos.
6. Tipos de gráficos en Excel. NOVIEDICIE
UA

7. Selección de elementos para los gráficos. MBREMBRE

8. El asistente para creación de gráficos.

“EDUCACION
GENERO

ALCOHOLISMO
Y
Lic. Carolina Naveros
Huamán
VII. METOTODOS, PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS GENERALES DEL ÁREA:
Aprendizaje significativo partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los alumnos para lograr nuevos aprendizajes
desarrollando su creatividad, y que el alumno se sienta capaz y partícipe en todo aquello que quiere conocer. Continuas prácticas
dirigidas en el taller, el cual el alumno tendrá la oportunidad de idear, aplicarlos y ejecutar el proceso de los contenidos de
aprendizaje siendo significativos para ellos en su vida cotidiana.

METODOS , PROCEDIMIENTO Y INSTRUMENTOS DE EVALUACION

TÉCNICAS

METODOS PROCEDIMIENT ( ) Pruebas escritas ( ) Ficha de trabajo

OS
( ) Pruebas de desarrollo ( ) Ficha de Coevaluacion
( ) DIALECTICO ( ) ANALIISIS / SINTEIS
( ) Practicas Calificadas ( ) Guías de análisis
( ) CIENTIFICO ( ) INDUCTIVO / DEDUCTIVO
( ) Tareas ( ) Lista de cotejo
( ) EXPERIMENTAL ( ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
( ) Trabajo de investigación ( ) Ficha de Metacognición
( ) DESCUBRIMIENTO
( ) Presentación de trabajos ( ) Organizadores visuales
( ) ACTIVA
( ) Carpeta de Trabajo ( ) Intervenciones individuales
( ) HISTORICO.
( ) Escala de actitudes ( ) Intervenciones engrupo
( ) APRENDIZAJE
( ) Examen de diagnostico ( ) Evaluaciones de progreso
SIGNIFICATIVO ( ) Exámenes de desarrollo
( ) Ejercicios propuestos
( ) Trabajos prácticos ( ) Guías practicas
( ) Practicas dirigidas ( ) Rúbricas
( ) Practicas calificadas ( ) Otros especifique
( ) Guía de desarrollo ………………………..
TECNICA MEDIOS Y MATERIALES
( ) Exposición ( ) Juegos motrices NO TIC TIC
( ) observación ( ) Canto ( ) Separatas ( ) Televisor
( ) lluvias de ideas ( ) La visualización ( ) Papelote ( ) Internet
( ) juego de roles ( ) La lectura ( ) Textos ( ) Multimedia
( ) debate ( ) La ejemplificación ( ) Láminas ( ) Computadoras
( ) Philips 6-6 ( ) Investigación activa ( ) Mapas ( ) Laptops XO
( ) la narración ( ) Mesa redonda ( ) Periódicos ( ) Dvd
( ) la entrevista ( ) Panel ( ) Plumones ( ) Software registrados:
( ) el cuestionario ( ) Organizadores visuales ( ) Esquemas ( ) Software propio
( ) simposio ( ) Proyectos ( ) Maquetas ( ) Pagina web Diseñada
( ) Técnicas grupales ( ) Dinámicas de formación de grupos
( ) Trabajos prácticos ( ) Ejercicios de autoconocimiento

VIII. CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
9.1.- FORMAS:

Entre las formas de

evaluación se ha visto por 92.- PROCEDIMIENTOS: 9.3.- INSTRUMENTOS:
conveniente considerar lo En cuanto a los En cuanto a los
siguiente: procedimientos se ha instrumentos tenemos lo
Permanente. considerado los siguientes: siguiente:
Flexible. Prácticas de aplicación. Diseño de textos.
Participativa. Prácticas de ejecución. Diálogos.
Formativa. Intervenciones. Exposiciones.
Debates
IX.
BIBLIOGRAFÍA:

Editorial Macro Escuela activa:

DOCENTE Experto en Ofimática.
Dr. Máx. : Paso a Paso.
Cibertec : Paso a Paso.
Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC – paso a paso
www.aulaclic.com
PAGINAS WEB www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR

………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
Lic. SUB DIRECTORA
PROFESORALic.CarolinaDECOMPUTACIÓNNaverosHua
mán
I. DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la unidad “El Mundo de OpenOfce
:
. Writer”
1.2 Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".
.
1.3 Asignatura : E.P.T
.
1.4 Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
.
1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.6 Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
.
1.7. Duración : 04 MARZO AL 19 DE ABRIL
1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.

III. TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.

IV. VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitud ante el área Actitud de comportamiento

DE LA Actitud indicador Actitud indicador
I.E
Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas Responsabilidad en la resolución de Actúa con responsabilidad en la

y trabajos individuales y grupales los problemas y conflictos resolución de los problemas y

oportunamente. colectivos. conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre todo Asiste a clase con puntualidad responsabilidad social, conciencia Practica con responsabilidad social,
en las primeras horas. respetando los horarios del colegio. ambiental y ciudadana conciencia ambiental y ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y Demuestra RESPONABILIDAD en el Acepta las correcciones en su Acepta y cumple las correcciones

cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizado.
Es responsable y asume la crítica y la
autocrítica como poderoso instrumento
de autorregulación moral.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
uso y cuidado de los materiales conducta. en su conducta.
educativos e infraestructura utilizado.
Asume la crítica y la autocrítica como Cumple y respeta las normas de Actúa y Cumple las normas de
poderoso instrumento de convivencia convivencia
autorregulación moral.

Capacidad CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES TIEMPO en semanas

de AREA ESTRATEGIAS
TABLAS GESTIÓN DE PROCESOS Observación de
1. Creación de tablas. progreso
GESTIÓN DE 2. Dividir celdas en Identifica, elabora diseños de tablas (de Trabajos prácticos
Formulación y
PROCESOS horizontales y verticales una ficha de trabajo)
resolución de
3. Desplazarse, seleccionar y problemas de
borrar filas y columnas. aplicación
4. Barra de herramientas EJECUCIÓN DE PROCESOS Procesos de
tablas y bordes. PRODUCTIVOS reflexión y actitud
5. Menú contextual de tablas. critica
EJECUCIÓN DE
6. Modificar el formato de la Uso de los textos
PROCESOS tabla.
Sume la misión de practicar y ejecuta los
Interpretación dex x x x x x x
PRODUCTIVOS temas aprendidos (de una guía de Cuadros y
7. Ajustar texto y márgenes,
desarrollo) diagramas
filas y columna. comparativos
8. Convertir texto en tabla y
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE Elaboración de
viceversa fichas
COMPRENSIÓN TECNOLOGÍAS Análisis de
Y APLICACIÓN Emplean recursos del procesador de textos ejemplos
 DE como tablas, cuadros e imágenes dentro de prácticos
TECNOLOGÍAS un documento. () Asesoramiento
individual y
grupal
III. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

DE
EVALUACIÓ TÉCNICAS INSTRUMENTOS
N
  
GESTIÓN DE Identifica, elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo Observación Escala de actitudes

sistemática Examen de
PROCESO  Ejercicios de diagnostico
S
autoconocimiento 
Ejercicios
 
EJECUCIÓN Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos de una guía de Técnicas grupales propuestos
desarrollo.  
DE Trabajos prácticos Trabajos prácticos
PROCESO  Dinámicas de 
Practicas dirigidas
S

PRODUCTIVO formación de Practicas
S
grupos calificadas
  
Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones Dinámicas de Intervenciones
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo. presentación individuales
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos.  Pruebas objetivas 
Intervenciones eng

Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos Mapas rupo

trabajos prácticos. conceptuales Evaluaciones de
 Lista de problemas progreso
Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos  Resolución de 
Exámenes de
COMPRENSIÓN problemas desarrollo
ejercicios prácticos.  Cuadros  Guías practicas
Y
APLICACIÓN 
Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios comparativos Proyectos
DE
TECNOLOGÍA
S prácticos.

Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en

ejercicios prácticos.
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios
prácticos.
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar
información en diversos trabajos prácticos.
EVALUACIÓN DE
ACTITUD
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL INSTRUMENTO DE
ÁREA EVALUACIÓN
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de  Planifica y cumple con las tareas  Escala de actitudes
estudios y al salón de clases. y trabajos oportunamente.  Examen de diagnostico
 Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los  Demuestra esfuerzo en el logro  Evaluaciones de progreso
materiales educativos e infraestructura utilizado. de su aprendizaje.  Lista de cotejo
RESPONSABILIDAD  Cumple con sus tareas individuales y grupales  Trae y utiliza el material  Fichas de autoevaluación
 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y didáctico requerido por el área
ciudadana de EPT.
 Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento  Practica con responsabilidad
de autorregulación moral. social, conciencia ambiental y
ciudadana.

III. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERI INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE PUNTAJE INSTRUMENTO
O1 REACTIVOS

GESTIÓN Identifica, diseños de tablas de una ficha de trabajo 2 8 Practica
DE
PROCESO 
Elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo 5 12 calificada
S
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE PUNTAJE INSTRUMENTO

REACTIVOS
EJECUCIÓN 
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 1 4 Practica
DE
PROCESO  1 4 calificada
S Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo.
PRODUCTIVO
S
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

CRITERIO INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE 4 INSTRUMENTO

3 REACTIVOS

Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones 2 4
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos 1 2
prácticos.
Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en 1 2
diversos trabajos prácticos.
COMPRENSIÓ
N Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en
Y APLICACIÓN 1 2
 D diversos ejercicios prácticos.  Práctica
E
TECNOLOGÍAS Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios 1 2  calificada
prácticos. Evaluación
Parcial
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en 1 2
ejercicios prácticos.
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos 1 2
ejercicios prácticos.
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar 2 4
información en diversos trabajos prácticos.
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
IV. ACTITUD ANTE EL ÁREA

INDICADORES DE EVALUACION PUNTAJE INSTRUMENTO

(ACTITUDES)
3  Escala de actitudes

Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.  Examen de diagnostico
 Evaluaciones de progreso
 10 
Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.. Lista de cotejo

Fichas de autoevaluación
 3 
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e Registro anecdotario
infraestructura utilizado.  Guías de observación
 2
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.

 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana 2

TOTAL 20

V. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET

TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES

Editorial Macro Escuela activa:

DOCENTE Experto en Ofimática.
Dr. Máx.: Paso a Paso.
Cibertec : Paso a Paso.
Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC Júnior – paso a paso
www.aulaclic.com
PAGINAS www.wikipedia.com
WEB www.teayuda.com

www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR

………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la unidad “El Mundo de OpenOfce
:
. Writer”
1.2 Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".
.
1.3 Asignatura : E.P.T
.
1.4 Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
.
1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.6 Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
.
1.7. Duración : 03 DE JUNIO AL ABRIL AL 21 DE MAYO
1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN

II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.

III. TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.

IV. VALORES Y ACTITUDES

Valore Actitud ante el área Actitud de comportamiento

s
DE LA Actitud indicador Actitud indicador
I.E
Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas Responsabilidad en la resolución de Actúa con responsabilidad en la

y trabajos individuales y grupales los problemas y conflictos resolución de los problemas y

oportunamente. colectivos. conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre todo Asiste a clase con puntualidad responsabilidad social, conciencia Practica con responsabilidad social,
en las primeras horas. respetando los horarios del colegio. ambiental y ciudadana conciencia ambiental y ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y Demuestra RESPONABILIDAD en el Acepta las correcciones en su Acepta y cumple las correcciones

cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizado.
Es responsable y asume la crítica y la
autocrítica como poderoso instrumento
de autorregulación moral.
uso y cuidado de los materiales conducta. en su conducta.
educativos e infraestructura utilizado.
Asume la crítica y la autocrítica como Cumple y respeta las normas de Actúa y Cumple las normas de
poderoso instrumento de convivencia convivencia
autorregulación moral.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Capacidad CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES TIEMPO en semanas

de AREA ESTRATEGIAS
GESTIÓN PROCESADOR DE GESTIÓN DE Observación de
DE PROCESOS
PROCESOS
TEXTO AVANZADO Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar progreso
1. Aplicar Estilos: crear, propiedades, personalizar. Trabajos
modificar, borrar, cambiar EJECUCIÓN DE PROCESOS prácticos
PRODUCTIVOS
 Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía
EJECUCIÓN propiedades, personalizar. Formulación y
DE
PROCESO de desarrollo.
S 2. Dar formato y corregir un resolución de
PRODUCTIVO  Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un
S problemas de
documento. ejercicio práctico. aplicación
3. Insertar en un documento COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE Procesos de
TECNOLOGÍAS
dibujos, mapas, imágenes  reflexión y
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes
prediseñadas, gráficos. prediseñadas, gráficos. actitud critica
4. Crear plantillas, modificarlas y  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una Uso de los
usar el asistente. guía de desarrollo. textos x x x x x x x

5. Insertar autoformas, wordart, Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en Interpretación
trabajos prácticos. de Cuadros y
imágenes desde cámara,  Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara,
COMPRENSIÓ diagramas
N
 Y escáner, internet, prediseñadas. escáner, internet, prediseñadas en una guía de comparativos
APLICACIÓN
D
E 6. Insertar marcas de índices, desarrollo. Elaboración de
TECNOLOGÍA
S 
Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de
insertar índice, tablas de fichas
contenido, actualizar tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de Análisis de
contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. ejemplos
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, prácticos
ilustraciones.
mover partes del organigrama en diversos ejercicios Asesoramiento
7. Insertar unos organigramas ó
prácticos individual y
diagrama y modificar, mover
grupal
partes del organigrama.
VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA

CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

DE
EVALUACIÓ TÉCNICAS INSTRUMENTOS
N
  
GESTIÓN DE Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en Observación Escala de actitudes
una guía de desarrollo. sistemática 
PROCESOS  Examen de
Ejercicios de diagnostico
EJECUCIÓN DE  autoconocimiento 
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. Ejercicios
  Técnicas grupales propuestos
PROCESOS Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico.
 
Trabajos prácticos Trabajos prácticos
PRODUCTIVO 
Dinámicas de 
Practicas dirigidas
S
 formación de 
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. Practicas

Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. grupos calificadas
  Dinámicas de 
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. Intervenciones

Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, presentación individuales
 
COMPRENSIÓN prediseñadas en una guía de desarrollo. Pruebas objetivas Intervenciones eng
 
Y Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas Mapas rupo
APLICACIÓN DE conceptuales 
de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. Evaluaciones de
TECNOLOGÍA  
Lista de problemas progreso
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del
S
 Resolución de 
organigrama en diversos ejercicios prácticos Exámenes de
problemas desarrollo
 
Cuadros Guías practicas

comparativos Proyectos
EVALUACIÓN DE
ACTITUD
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL INSTRUMENTO DE
ÁREA EVALUACIÓN
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de  Planifica y cumple con las tareas  Escala de actitudes
estudios y al salón de clases. y trabajos oportunamente.  Examen de diagnostico
 Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los  Demuestra esfuerzo en el logro  Evaluaciones de progreso
materiales educativos e infraestructura utilizado. de su aprendizaje.  Lista de cotejo
RESPONSABILIDAD  Cumple con sus tareas individuales y grupales  Trae y utiliza el material  Fichas de autoevaluación
 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y didáctico requerido por el área
ciudadana de EPT.
 Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento  Practica con responsabilidad
de autorregulación moral. social, conciencia ambiental y
ciudadana.

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE PUNTAJE INSTRUMENTO
1 REACTIVOS
GESTIÓN DE 
Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, 5 20 Practica
PROCESO personalizar en una guía de desarrollo. calificada
S
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE PUNTAJE INSTRUMENTO

REACTIVOS
EJECUCIÓN 
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 2 8 Practica
DE
PROCESO  3 12 calificada
S Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo.
PRODUCTIVOS
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

CRITERIO INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE 4 INSTRUMENTO

3 REACTIVOS
 Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, 2 4
gráficos.
 Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. 1 2
COMPRENSIÓ  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. 1 2
N
Y Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, 2 4  Práctica
APLICACIÓN
D prediseñadas en una guía de desarrollo.
E
TECNOLOGÍA  calificada
S Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar
Evaluación
tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios 2 4 Parcial
prácticos.
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del 2 4
organigrama en diversos ejercicios prácticos
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
VIII ACTITUD ANTE EL ÁREA
.

INDICADORES DE EVALUACION PUNTAJE INSTRUMENTO

(ACTITUDES)

 3 Escala de actitudes
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.  Examen de diagnostico
 Evaluaciones de progreso
 10 
Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.. Lista de cotejo

Fichas de autoevaluación
 3 
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e Registro anecdotario
infraestructura utilizado.  Guías de observación
 2
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.

 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana 2

TOTAL 20

IX. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET

TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES

Editorial Macro Escuela activa:

DOCENTE Experto en Ofimática.
Dr. Máx.: Paso a Paso.
Cibertec : Paso a Paso.
Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC Júnior – paso a paso
www.aulaclic.com
PAGINAS www.wikipedia.com
WEB www.teayuda.com

www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR

………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la unidad : “El Mundo fantástico de openofficeImpress y
. Power Point”
1.2 Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".
.
1.3 Asignatura : E.P.T
.
1.4 Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
.
1.5 Problema : CONTAMINACION AMBIENTAL
1.6 Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
.
1.7. Duración : 03 DE JUNIO AL 12 DE JULIIO
1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre
openofficeImpress y Power Point. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la
finalidad de
que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.

III. TEMA TRANSVERSAL:

“EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA
AMBIENTAL”
IV. VALORES Y ACTITUDES
Valores Actitud ante el área Actitud de comportamiento

DE LA I.E Actitud indicador Actitud indicador

Autoregula sus emociones y Controla sus emociones y actúa Respeta a sus docentes Es cortés con sus profesores

actúa de manera positiva antes de manera positiva antes y

y después de sus actividades de
aprendizaje
Emplea vocabulario adecuado
Respeto a la intimidad, los
sentimientos y las cosas de los
demás
Valora el aprendizaje
desarrollados en el area como
parte de su proceso formativo.
Respeta las convenciones de
comunicación interpersonal y
grupal
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Capacidad CONOCIMIENTOS
después de sus activides de
aprendizaje
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas
Demuestra Respeto a la
intimidad, los sentimientos y las
cosas de los demás
Demuestra interés en el
desarrollo de su aprendizaje en
el área como parte de su
proceso formativo.
Comunica asertivamente sus
ideas
APRENDIZAJE ESPERADO
Respeta y cuida la propiedad
ajena
Respeta las diferencias
individuales.
Deja explicar al profesor
Cuida su presentación y
aseo personal.
ACTIVIDADES
Mantiene la clase limpia y
ordenada, manifestando especial
cuidado y respeto hacia el
material común y el propio.
Rechaza la marginación y la
injusticia.
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas

Demuestra cuidado en su
presentación y aseo
personal.
TIEMPO en semanas

de AREA ESTRATEGIAS
GESTIÓN DE
MEJORANDO GESTIÓN DE PROCESOS Observación de progreso
UNA
PROCESOS
PRESENTACIÓN Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un Trabajos prácticos
1. Agregar una autoforma a autoforma en una diapositiva- Formulación y resolución
una diapositiva.  EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS de problemas de
EJECUCIÓN DE 2. Modificar autoforma. Asume la misión de practicar lo aprendido en una aplicación
PROCESOS
3. Agregar texto dentro de guía de desarrollo. Procesos de reflexión y
PRODUCTIVOS
una autoforma. actitud critica
Uso de los textos
 4. Insertar una imagen de COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Interpretación de
Gallery a la diapositiva.  Inserta imágenes y objetos de autoformas en las x xxxxx
Cuadros y diagramas
5.Modificar los atributos de presentaciones que diseña comparativos
 Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en
una imagen prediseñada Elaboración de fichas
COMPRENSIÓN Y una guía de desarrollo. Análisis de ejemplos
APLICACIÓN DE  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet,
prácticos
TECNOLOGÍAS gallery scracht en las presentaciones que diseñas
Asesoramiento individual
una guía de desarrollo.
y grupal
VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA

CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

EVALUACIÓN TÉCNIC INSTRUMENT
AS OS
GESTIÓN DE   Observación 
Escala de actitudes
Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva- 
PROCESOS sistemática Examen de
 Ejercicios de diagnostico

EJECUCIÓN DE autoconocimiento Ejercicios
 Técnicas grupales propuestos

PROCESOS Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.  Trabajos prácticos 
Trabajos prácticos
PRODUCTIVOS  Dinámicas de 
Practicas dirigidas
formación de 
Practicas
grupos calificadas
 Dinámicas de 
Intervenciones

Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña presentación individuales
COMPRENSIÓN  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.  Pruebas objetivas 
Intervenciones eng
Y
APLICACIÓN DE  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las  Mapas rupo

conceptuales
TECNOLOGÍAS presentaciones que diseñas una guía de desarrollo. 
Evaluaciones de
Lista de problemas progreso
 Resolución de 
Exámenes de
problemas desarrollo
 
Cuadros Guías practicas

comparativos Proyectos
EVALUACIÓN DE ACTITUD
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL INSTRUMENTO
ÁREA DE
EVALUACIÓN

Emplea vocabulario adecuado
 Controla sus emociones y actúa de  Escala de actitudes
  Examen de diagnostico
Valora el aprendizaje desarrollados en el area como manera positiva antes y después de
 Evaluaciones de progreso
parte de su proceso formativo. sus activides de aprendizaje
  No interrumpir el trabajo con  Lista de cotejo
Respeta las convenciones de comunicación
interpersonal y grupal bromas, risas, gamberradas  Fichas de autoevaluación
 Demuestra interés en el desarrollo
de su aprendizaje en el área como
parte de su proceso formativo.

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERI INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE PUNTAJE INSTRUMENTO
O1 REACTIVOS
GESTIÓN 
Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, 5 20 Practica
DE
PROCESO personalizar en una guía de desarrollo. calificada
S
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE PUNTAJE INSTRUMENTO

REACTIVOS
EJECUCIÓN Practica
DE
PROCESO 
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 5 20 calificada
S
PRODUCTIVO
S
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

CRITERIO INDICADORES DE EVALUACIÓN Nº DE PUNTAJE INSTRUMENTO

3 REACTIVOS
COMPRENSIÓ 
Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que 4 8
N
Y diseña
APLICACIÓN
D  
E Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo 2 4 Práctica
TECNOLOGÍA
S  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las 4 8  calificada

presentaciones que diseñas una guía de desarrollo. Evaluación

Parcial
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA

INDICADORES DE EVALUACION PUNTAJE INSTRUMENTO

(ACTITUDES)
 3  Escala de actitudes
Emplea vocabulario adecuado
 Examen de diagnostico
 Evaluaciones de progreso
 10 
Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. Lista de cotejo

Fichas de autoevaluación
 3  Registro anecdotario
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal  Guías de observación
 Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral. 2

 Respeta a sus docentes 2

TOTAL 20

IX. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET

TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES

Editorial Macro Escuela activa:

DOCENTE Experto en Ofimática.
Dr. Máx.: Paso a Paso.
Cibertec : Paso a Paso.
Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC Júnior – paso a paso
www.aulaclic.com
PAGINASwww.wikipedia.com
WEB www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR

………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
………………………………………………..……..…..……. ………………………………………………..……..…..……. ………………………
LIC. JOSÉ DÍAZ CHIRRE. Lic. OSCAR ANCHIVILCA NAUPA Lic. Carolin
DIRECTOR SUB DIRECTOR Profesora