Conociendo nuestro pasado

I. DATOS INFORMATIVOS:

- Fecha : agosto del 2019

- Grado : 2do
- Valor del mes :

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: En esta sesión de clase fomentará que el estudiante
desarrolle capacidades que le permitan obtener información a partir de diferentes fuentes;
analizar las causas y consecuencias de hechos y procesos históricos relacionadas con la vida
de los incas para elaborar explicaciones históricas a partir de ellas. Además, le permite
desarrollar su sentido de pertenencia al Perú y construir su identidad.

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

• Obtiene información sobre hechos

PERSONAL Construye Interpreta concretos en fuentes de divulgación y
SOCIAL interpretaciones críticamente difusión histórica (enciclopedias, páginas
históricas. fuentes diversas. webs, libros de texto, videos, etc.), y la
utiliza para responder preguntas con
relación a las principales sociedades incas
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
Muestre imágenes de Machu Picchu y pregunte:
¿Cómo se llama este lugar? ¿Quiénes lo construyeron? ¿Cómo
Motivación
se llamaba el imperio que formaron?

Pregunte: ¿Qué saben acerca del Tahuantinsuyo? ¿Conocen la

leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo? Registre sus
conocimientos previos.
Pida a los estudiantes que lean el texto "El Tahuantinsuyo" y ANEXO 1
respondan lo siguiente: ¿Por qué los pueblos antiguos LEYENDA DE
explicaban su origen a través de mitos y leyendas? ¿Cómo se MAMA OCLLO Y
Saberes trasmitieron estos relatos a través del tiempo? ¿Creen que MANCO CAPAC
Inicio previos forman parte de nuestra historia? ¿Por qué?
Analice la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo: ¿A quiénes
representan? ¿Qué misión debían cumplir? Proponga a los
estudiantes que investiguen acerca de las actividades que
Manco Cápac enseñó a los hombres y Mama Ocllo a las
mujeres.

Conflicto
cognitivo
Propósito
didáctico
 MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EL ORIGEN DEL TAHUANTINSUYO

Para explicar su origen, los incas emplearon leyendas. Las más

conocidas son las de los hermanos Ayar y la de Manco Cápac y
Mama Ocllo.
PEGAR LA HOJA DE APLICACIÓN

REALIZAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

Después de leer la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo, responde.

Desarrollo ¿Quiénes son los personajes principales de la leyenda? ¿Cuál

era su misión?
RPTA. Manco Cápac y Mama Ocllo. Fundar el Cusco, que sería la
capital del Tahuantinsuyo

¿Qué partes de la leyenda crees que no ocurrieron en la

realidad?

EL TAHUANTINSUYO
Su idioma fue el quechua. Sus pobladores construyeron ciudades,
templos y palacios; cultivaron plantas, como la papa, y criaron
animales, como la llama.
Preguntamos a los estudiantes ¿Cómo se sintieron? ¿Qué
aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué les sirve lo
Cierre
que aprendieron? ¿Podrán aplicarlo a su vida diaria?

Leer la leyenda los hermanos Ayar

Tarea o trabajo en casa