CUESTIONARIO DE SOCIALES

1. Cuáles son los sitios cultures de mi colegio San Simón:

Los sitios culturales de mi colegio son:

El bus
La escultura de Santander
El mapa de Colombia
La capilla

2. Cuál es mi definición y preguntas sobre el tiempo:

Es un periodo determinado que se utiliza para desarrollar alguna actividad.

Preguntas:
 Como se crearon los objetos para medir el tiempo
 Con base a que es medido el tiempo

3. Mi definición y preguntas sobre el espacio:

El espacio es el lugar en donde estamos ubicados o donde colocamos

algún objeto, también podemos determinar que es donde están ubicados
los planetas.

4. Que significa la prevención de riesgos y desastres:

La prevención de riesgos es la que se lleva a cabo para disminuir los

desastres que pueden ocurrir en un evento natural.

5. Que pasos lógicos debo seguir en caso de evacuación por emergencia

desde mi salón 137.

La ruta de evacuación es llegar al centro de la cancha de futbol o

basquetbol puesto que este es un espacio libre de cables de alta tensión o
paredes.

6. Quienes fueron elegidos en cada uno de los cargos del gobierno escolar

Juez de paz: Juan Sebastián Acuña González.

7. Como es la historia de la democracia desde Grecia hasta hoy.

 La historia comienza cuando en Grecia todas la personas decían que la tierra
era plana en excepción de una persona que decía que el planeta era
redondo, al descubrir que esta persona tenía otra opinión lo quemaron vivo
en castigo por no hablar igual a los demás,
Cuando se obtuvieron pruebas de que el planeta no es plano se dieron
cuenta que la opinión de las demás personas vale porque pueden tener razón
sobre las cosas.
8. Cuales son y para qué sirven las ciencias sociales:

Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto
de estudio está vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres
humanos. Las ciencias sociales, por lo tanto, analizan las manifestaciones
de la sociedad, tanto materiales como simbólicas.

9. Cuáles son los tres grupos de teorías sobre el origen del universo, del
mundo y de las personas.

En cosmología, se llama teoría del Big Bing o teoría de la gran explosión a

un modelo, postulado por el físico y sacerdote católico Georges Le maître
como parte de la teoría de la relatividad general, que describe el desarrollo
del Universo temprano y su forma. Técnicamente, se trata del concepto de
expansión del universo desde un "átomo" primigenio, donde la expansión de
éste se deduce de una colección de soluciones de las ecuaciones de la
relatividad general, llamados modelos de Friedman- Le maître - Robertson -
Walker. El término "Big Bang" se utiliza tanto para referirse específicamente
al momento en el que se inició la expansión observable del Universo
(cuantificada en la ley de Hubble), como en un sentido más general para
referirse al paradigma cosmológico que explica el origen y la evolución del
mismo. Curiosamente, fue el astrofísico inglés Fred Hoyle, uno de los
detractores de esta teoría y, a su vez, uno de los principales defensores de
la teoría del estado estacionario, quien, en 1950 y para mofarse, caricaturizó
esta explicación con la expresión big bang ("gran explosión", "gran boom" en
el inicio del universo), nombre con el que hoy se conoce dicha
teoría.
La idea central del Big Bang es que la teoría de la relatividad general puede
combinarse con las observaciones de isotropía y homogeneidad a gran
escala de la distribución de galaxias y los cambios de posición entre ellas,
permitiendo extrapolar las condiciones del universo antes o después en el
tiempo.

La idea de un universo en expansión fue desarrollada casi al mismo tiempo

que su descubrimiento.
En 1917, Willem de Sitter (1872-1935) utilizó la teoría general de la relatividad
de Einstein para mostrar que un universo carente de materia estaría en
expansión. Su teoría incluye el incremento del corrimiento al rojo con la
distancia. Más tarde, otros teóricos encontrarían mejores soluciones a las
ecuaciones de Einstein, mostrando toda una expansión consistente con la
ley de Hubble. Sin embargo, sus trabajos serían conocidos por los
astrónomos sólo hasta la década de 1930.

La propia solución de Einstein era un universo estático. Sin embargo, esta

elección era arbitraria; se basaba únicamente en su intuición física y en la
ausencia, en ese tiempo, de cualquier evidencia observacional que indicara
lo contrario. El descubrimiento de Hubble hizo a Einstein cambiar de idea.
Una velocidad de recesión que es proporcional a la distancia es el resultado
natural de una expansión que es tanto isotrópica como homogénea.

Hay una distinción vital entre la velocidad de una galaxia a través del espacio
(velocidad peculiar) y su velocidad recesional debida a la expansión del
universo. La velocidad recesional de una galaxia no se debe a su movimiento
a través del espacio; en su lugar, la galaxia está siendo arrastrada junto con
el espacio circundante a medida que se expande el universo.

El movimiento de las galaxias a medida que participan en la expansión es

denotado como el flujo de Hubble.

De la misma manera, el corrimiento cosmológico al rojo de una galaxia es

producido por la expansión a medida que la longitud de onda de la línea
emitida por la galaxia es estirada junto con el espacio a través del cual viaja
la luz. Por esta razón el corrimiento cosmológico al rojo no está relacionado
con la velocidad recesional de la galaxia, dada por la fórmula de corrimiento
Doppler. Aun así, los astrónomos frecuentemente usan esta fórmula para
traducir una medición de corrimiento al rojo en la velocidad radial que tendría
una galaxia, como si tuviera una velocidad peculiar.

Para, la distancia estimada usando la ley de Hubble es:

Que difiere de la distancia real en menos del 5%.

Para grandes corrimientos cosmológicos al rojo, debemos abandonar el uso

de la ley de Hubble, en la forma de la ecuación (6.5), para determinar
distancias. Para distancias extremadamente grandes, el alargamiento de la
longitud de onda depende de cómo ha cambiado la expansión del universo
con el tiempo. La expansión se está deteniendo en respuesta a la atracción
gravitacional mutua de toda la materia en el universo, y esta desaceleración
depende del valor impreciso de la densidad promedio actual.
El cambio fraccional en la longitud de onda para un corrimiento al rojo
cosmológico es, sin embargo, el mismo que el cambio fraccional en el tamaño
del universo, R, desde el tiempo en que la luz fue emitida. Esto es: donde es
el radio del universo cuando la luz fue observada y es su radio cuando la luz
fue emitida. Esto tiene como consecuencia:

Por lo tanto, un corrimiento al rojo de z = 3 significa que el universo es ahora

cuatro veces más grande que cuando la luz fue emitida.

Teoría de la Creación continúa

Se trata de un modelo presentado, en 1948, por los astrónomos británicos

Herman Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle. Consideraban insatisfactoria,
desde el punto de vista filosófico, la idea de un repentino comienzo del
Universo.

Su modelo se derivaba de una extensión del "principio cosmológico", que en

su forma previa, más restringida, afirmaba que el Universo parece el mismo
en su conjunto, en un momento determinado desde cualquier posición.

La teoría del Universo Estacionario añade el postulado de que el Universo

parece el mismo siempre. Plantean que la disminución de la densidad del
Universo provocada por su expansión se compensa con la creación continua
de materia, que se condensa en galaxias que ocupan el lugar de las galaxias
que se han separado de la Vía Láctea y así se mantiene la apariencia actual
del Universo.

Esta es una teoría que supone la creación continua. La teoría del universo
estacionario, al menos en esta forma, no la aceptan la mayoría de los
cosmólogos, en especial después del descubrimiento aparentemente
incompatible de la radiación de fondo de microondas en 1965.

El descubrimiento de quásares también aportó pruebas que contradicen la

teoría del universo estacionario. Los quásares son sistemas extra galácticos
muy pequeños pero muy luminosos que solamente se encuentran a grandes
distancias. Su luz ha tardado en llegar a la Tierra varios miles de millones
 años. Por lo tanto, son objetos del pasado remoto, lo que indica que hace
unos miles de millones de años la constitución del Universo era muy distinta
de lo que es hoy en día.

10. Como explica la biblia:

Es un libro donde se escribe la historia de Dios y sus orígenes.

11. Como se puede demostrar que la tierra es redonda:

Hubo un matemático griego llamado Eratóstenes que lo comprobó hace ya

20 siglos utilizando como referencia al Sol, con su experimento no solo se
supo que la Tierra es redonda sino que también calculo su circunferencia
con una proximidad sorprendente, te dejo el video de la explicación.

12. Porque hoy es relativamente fácil demostrar que la tierra es redonda y

porque flota en el espacio como lo hace

Porque la nasa tiene mucha tecnología y han podido enviar a persona para
tomar fotos y colocar satélites que está vigilando la protección de la tierra.

13. Cuáles son las características de la tierra

Una de sus característica es que la mayor parte de la tierra es agua, otra

parte vegetación.

14. Porque durante la era precarice no pudo haber vida.

Porque la tierra era muy caliente no existía la oportunidad de haber vida

fértil.

15. Estudio y aportes de

Eratóstenes
Galileo Galilei
Newton
Eisten
Charles

16. Porque es importante tomar apuntes en clase

Es importante tomar apuntes para poder responder y adquirir conocimientos

en cada tema visto en clase.
17. Cuáles son las medidas de tiempo vista en clase

Segundo
Minuto
Hora
Día
Semana
Mes
Año
Década
Siglo
Milenio
Época
Edad
Periodo
Era

18. Cuáles son las eras geológicas

Era arcaica
Era precámbrica
Era paleozoica
Era mesozoica
Era cenozoica

19. Que paso durante la era paleozoica

En esta era se crearon los primeros signos de vida, creación de rocas,

peces, plantas, y por último los humanos.

20. Porque mientras aprendo las materias de clase es tan importante pensar
problemas y asuntos de la vida.

Porque los conocimientos que adquiero en clase serán la solución a

muchos obstáculos que se presentaran en mi vida.
 CUESTIONARIO 2

GLACIACIONES E INTERGLACIACIONES

1. Cuáles son las eras geológicas en la historia de la tierra

Precámbrico:

Era geológica más antigua (hace más de 30 millones de años) que abarca
todos los tiempos anteriores al primario, y terreno correspondiente a esta.

Paleozoico:

Esta era empezó hace unos 750 millones de años y terminó hace unos
250 millones de años aproximadamente. La evolución de la vida puede
investigarse gracias a los restos fósiles encontrados en los estratos de
rocas. A comienzos del paleozoico, los continentes se asentaban
principalmente en al sur del ecuador y fueron aceptados por las
glaciaciones.

Mesozoico:

Esta era se puede caracterizar como la era de los reptiles gigantes, ya

que su apogeo se produjo en ella. Las primeras aves y mamíferos
aparecieron también durante esta era, a menudo es considerada la más
interesante para el estudio de la geología y la paleontología. El principal
cambio en el movimiento continental fue la degradación del supe
continente Pangea; América del Norte se separó de África, y América del
Sur y la India se separaron con la Antártida. Mientras que Europa siguió
desplazándose hacia el Norte. (Abajo un pterosaurio que vivió en la etapa
del mesozoico)

Cenozoico:

Última, y más breve de explicar, era geológica; comenzó hace unos 65

millones de años y llega hasta nuestros días. Se subdivide en terciario y
cuaternario. Al describir las características del terciario se emplean los
nombres de los periodos más cortos en los que éste se subdivide:
paleoceno, eoceno, oligoceno, mioceno y plioceno.
2. Como fue que las glaciaciones e interglaciaciones invirtieron en la
evolución (hominización)

Dentro de las edades glaciales (o al menos dentro de la última), hay

periodos más templados y más severos. Los más fríos se denominan
"periodos glaciales", y los más cálidos, "interglaciares".

Los glaciales se caracterizan por climas más fríos y secos en gran parte
de la tierra, así como por grandes masas de hielo que se extienden desde
los polos por tierra y mar. Los glaciares de las montañas llegan a altitudes
más bajas a causa de una cota de nieve menor. El nivel del mar baja
debido al agua atrapada en el hielo. Hay pruebas de que las glaciaciones
distorsionan los patrones de circulación oceánica. Como la Tierra tiene
grandes zonas heladas en el Ártico y la Antártida, nos encontramos en un
mínimo glacial. Estos periodos se denominan "interglaciares". El
interglaciar actual recibe el nombre de Holoceno.

Se atribuía a los periodos glaciales una duración de unos doce mil años,
pero las conclusiones derivadas del estudio de núcleos de hielo parecen
contradecirlo. Por ejemplo, un artículo en Nature sugiere que el
interglaciar actual puede ser parecido a un interglaciar anterior que
poseyó una duración de 28 000 años.

Los cambios debidos a la variación orbital de la Tierra sugieren que la

próxima glaciación empezará de aquí a cincuenta mil años, pese al
calentamiento global provocado por el ser humano.16 Aun así, los
cambios provocados por los gases de efecto invernadero deberán
compensar la variación orbital si se continúan usando combustibles
fósiles.

3. A que se refiere la hominización

Hominización es el proceso que transformó progresivamente un linaje

de primates en humanos. El proceso evolutivo biológico concernió al
grupo de los homínidos (Hominina) a partir de la divergencia entre el
último ancestro común de los grandes simios (monos antropomorfos, que
forman junto como los homínidos el grupo de los homínidos

Como proceso de evolución cultural no se restringe a

cambios anatómicos o fisiológicos, sino a
cambios etológicos o conductuales, no innatos sino culturales, que se
produjeron y transmitieron paralelamente, tanto en la cultura
material (cuya parte más conocidas son las herramientas provenientes de
 la talla lítica —industria lítica—) como en el lenguaje, la organización
social, las mentalidades, las tradiciones, la producción
intelectual (técnicas e ideas pre-científicas y pre-
tecnológicas, creencias, creación artística) y todo tipo de formas de
relacionarse entre sí y con el medio natural (cuyo estudio es más
especulativo, al basarse en inferencias y deducciones a partir de los
restos materiales y las conclusiones que pueden extraerse de
los estudios antropológicos).

4. Que es la humanización.

Es por esto que cuando hablamos de humanización estamos haciendo

referencia al proceso mediante el cual se adquieren rasgos típicos del ser
humano. Lo complejo de este concepto es que por lo general se aplica a
los mismos seres humanos y no tanto a otros elementos como los
animales. Esto se da en los casos en los que una persona que mantenía
rasgos poco humanos (como la envidia, el odio, la ira) fue dejándolos de
lado para convertirse en alguien más digno de ser llamado humano.

5. Que cosas forman eso que llamamos cultura

Las cosas que conforman la cultura son las costumbres que tiene cada
persona en cada país y por herencia de sus antepasados
Platos típicos
Vestimenta
Baile
Música
Idioma
Acento
Creencias
Etcétera

6. Cuáles son los factores que nos hacen diferentes a los animales

Los seres humanos somos animales y que tanto a nivel físico como
psicológico (en cuanto a lo que al comportamiento refiere), compartimos
muchas características con el resto del mundo animal.
Basta con echarle un vistazo a algunas de nuestras actividades, nuestros
comportamientos e intereses para encontrar dichas similitudes. Como
mencionaba anteriormente, hay cuatro puntos en particular,
cuatro necesidades básicas que tienen todos los animales:
Comer.
Dormir.
 Reproducirse.
Luchar/Defenderse.

7. Para que nos sirven las ciencia sociales

Las ciencias sociales y pueden ayudar a desnaturalizar mecanismos de

dominación. Un ejemplo interesante es lo que pasó en nuestro país con
la aprobación del matrimonio igualitario.

8. Como puedo demostrar que soy un buen ser humano

Ayudando a los demás

Siendo respetuoso
Tolerante
Amable
 CUESTIONARIOS DE CIENCIAS SOCIALES

PRESENTADO POR: JULIAN FELIPE LOSADA VARON

COLEGIO SAN SIMON

2019
 CUESTIONARIOS DE CIENCIAS SOCIALES

PRESENTADO POR: JULIAN FELIPE LOSADA VARON

PRESENTADO A: ANTONIO HERERA

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 6-4

COLEGIO SAN SIMON

2019