PLANIFICACION NIVEL MEDIO MAYOR “B” Y “G”

UNIDAD: “MI CUERPO” SUB-UNIDAD: “ALIMENTOS SALUDABLES”

NIVEL: MEDIO MAYOR B Y G
PROFESORA: MARÍA CONSTANZA ORELLANA CALDERÓN
PERÍODO: 09 AL 13 DE ABRIL

DIA AMBITO / APRENDIZAJE HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACION

NUCLEO ESPERADO
09/04/2012 Formación Personal y 7) Distinguir aquellos alimentos - Identificar y 1. Recuerdan alimentos -DVD: cuento “Los -Escala de
Social/Autonomía/ que aportan mayores beneficios reconocer los saludables con apoyo de un Vegetales” Apreciación
Motricidad y Vida para su salud, adquiriendo alimentos que cuento sobre los vegetales, el -TV.
Saludable. conciencia de las características benefician su cual observan en la TV.
de que éstos deben tener para organismo.
-Responden preguntas
ser consumidos.
atingentes, según lo observado.

2. Arman rompecabezas de dos -hojas blancas -Escala de

Relación con el 5) Comprender que los objetos, -Desarrollar -pegamentos
piezas horizontal de una fruta. Apreciación
personas y lugares pueden ser pensamiento -tijera (tía)
Medio Natural y -Colorean, recorta (tía) y pegan
representados de distintas analítico-sintético -lápices de cera
Cultural/ maneras, según los ángulos y (rompecabezas, en una hoja.
Relaciones Lógico -hojas con
posiciones desde los cuales se figura– fondo, copiar) rompecabezas.
Matemáticas y les observa.
Cuantificación

10/04/2012 Comunicación/ 3.1) Incrementar vocabulario, -Utilizar vocabulario 1. A través de tarjetas con partes -tarjetas con partes -Escala de
Lenguaje Verbal enriqueciendo sus competencias nuevo. del cuerpo, los niños nominan cada del cuerpo. Apreciación
comunicativas. una y luego juegan al memorice en
pequeños grupos de trabajo.

Comunicación/ 1) Expresarse creativamente a -Desarrollar la 2. Pintan con témpera la imagen -esponjas -Escala de
Lenguaje Artístico través de diferentes iniciativa artística de una fruta y una verdura, -témperas Apreciación
manifestaciones artísticas; creadora. utilizando técnica con esponja. -láminas de trabajo.
pintura, modelado, gráfica,
teatro, danza, música, poesía,
cuentos e imágenes
proyectadas.
11/04/2012 Formación Personal y 5) Descubrir y apreciar su
Social/Convivencia capacidad para participar con
otros, integrándose en
diferentes grupos de juego y
trabajo.
Comunicación/ 3.1) Incrementar vocabulario, -Utilizar vocabulario
Lenguaje Verbal enriqueciendo sus competencias nuevo.
comunicativas.
12/04/2012 Relación con el 5) Comprender que los objetos,
Medio Natural y personas y lugares pueden ser
Cultural/ representados de distintas
Relaciones Lógico maneras, según los ángulos y
Matemáticas y posiciones desde los cuales se
les observa.
Cuantificación
Comunicación/
1) Expresarse creativamente a
Lenguaje Artístico
través de diferentes
manifestaciones artísticas;
pintura, modelado, collage…
13/04/2012 Formación Personal y 2) Adquirir un mayor dominio
Social/Autonomía de sus capacidades corporales,
desarrollando en las habilidades
motoras gruesas el control
dinámico en movimientos y
desplazamientos…
Formación Personal y 4) Ampliar sus prácticas de
Social/Convivencia convivencia social en nuevas
situaciones, para afianzar y
profundizar la colaboración…
-Adaptarse 1. Recuerdan y participan en -Indicaciones del -Escala de
progresivamente al dinámica grupal “chu-chu-aaa”, en juego “chu-chu-aaa” Apreciación
medio y a las la cual tendrán que imitar los
actividades que se movimientos de la educadora la que
desarrollan. irá nombrando partes del cuerpo
una a una.
2. Observan en el computador un -computador -Escala de
Power Point con imágenes de -Power Point de Apreciación
frutas y verduras, van frutas y verduras.
nominando de a una según se
muestran y comentan
características (forma y color).
-Desarrollar 1. Recuerdan alimentos -láminas de dibujos -Escala de
pensamiento saludables (especialmente frutas superpuestos Apreciación
analítico-sintético y verduras), luego observan una (frutas)
(rompecabezas, imagen donde aparecen dos -lápices de colores.
figura – fondo, dibujos superpuestos y colorean
copiar)
el que la educadora indique,
siguiendo un ejemplo.
2. Buscan en revistas frutas y -hojas de block -Escala de
-Desarrollar la Apreciación
verduras, las recortan a mano y -revistas
iniciativa artística
creadora pegan en una hoja de block, -pegamentos.
creando un collage.
-Ejercitar equilibrio. 1. Actividad Kinestésica: juegan -sillas -Escala de
a la “sillita musical” realizando -distintos tipos de Apreciación
distintas posiciones con el música
cuerpo al desplazarse, según lo -radio
indique la educadora. -CDS.
2. Los niños traen frutas y -frutas y ensaladas -Escala de
- Colaborar en Apreciación
actividades y ensaladas picadas, se organizan picadas que los
situaciones que para compartir una colación, así niños traen de sus
involucran al grupo. finalizan unidad comiendo casas.
alimentos saludables.
 TODOS Formación Personal y 8) Regular y adaptar su
LOS DIAS Social/Autonomía comportamiento en función de
las necesidades de los demás y
las normas de funcionamiento
grupal…
-Usar normas de -Practican hábitos de cortesía y -sillas -Escala de
cortesía mínimas buenas costumbres, sentados en -canciones alusivas Apreciación
(saludo, agradecer, semi- circulo. Rutina de saludo. al saludo
pedir por favor, etc)

9) Manifestar progresiva
independencia y
responsabilidad en relación al
cuidado de su cuerpo…
-Realizar hábitos de -Dada las instrucciones, los niños se -Jabón, cepillo de -Escala de
aseo de sí mismo, y lavan la cara, manos y dientes. Apreciación
dientes, pasta dental,
del medio. toalla

-Responsabilizarse de -Identifican pertenencias como: -ropa -Escala de

sus pertenencias. ropa, mochila propias y de pares. -mochilas, etc. Apreciación

-Respetar las -Guardan materiales y juguetes -juguetes y materiales -Escala de

pertenencias de otros utilizados. Apreciación
y los objetos de uso
común.

Relación con el -Conocer los días de

7) Identificar los cambios que -Identifican año, mes, día y -Panel del tiempo -Escala de
medio natural y la semana.
se producen en el día, los meses estación. Apreciación
cultural/Seres Vivos
y las estaciones del año:
y Entorno
claridad, oscuridad…

Comunicación/ -Disfrutan de un cuento cada día, -Diversos cuentos -Escala de

4) Disfrutar de obras de -Identificar ideas y
Lenguaje Verbal narrado por la educadora. Apreciación
literatura infantil mediante la personajes
audición atenta de narraciones y principales.
poemas para ampliar sus
competencias lingüísticas… -Comprender
contenido de
narraciones.

-Escuchar
atentamente cuento
infantil.
 PLANIFICACION NIVEL MEDIO MAYOR “B” Y “G”

UNIDAD: “MI FAMILIA” SUB-UNIDAD: “TIPOS DE FAMILIA”

NIVEL: MEDIO MAYOR B Y G
PROFESORA: MARÍA CONSTANZA ORELLANA CALDERÓN
PERÍODO: 16 AL 20 DE ABRIL

DIA AMBITO / APRENDIZAJE HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACION

NUCLEO ESPERADO
16/04/2012 Formación Personal y 3) Comprender el sentido que
Social/Convivencia/ tiene para sí mismo, su familia
Pertenencia y y comunidades a las que
Diversidad. pertenece, algunas prácticas,
normas y expresiones artísticas.
Comunicación/
6) Expresar, utilizando distintos
Lenguaje Artístico
instrumentos musicales,
diferentes ritmos, velocidades,
intensidades, secuencias
melódicas y timbres.
-Manifestar sentido 1. Conversar sobre los distintos -imágenes de -Escala de
de pertenencia con tipos de familia nuclear que distintos tipos de Apreciación
respecto a: la familia. existen (con apoyo de familias
imágenes). A partir de imágenes -imágenes de
integrantes para
de cada integrante (papá, mamá
recortar
y hermanos), colorean, arman y -cuaderno de lenguaje
nominan una familia en su -pegamentos y tijeras.
cuaderno de lenguaje.
-Entonar melodías y 2. Aprender una canción de la -computador
-Escala de
canciones. familia a través de un video: “La -data show
Familia Educativo”, interpretar Apreciación
-pantalla
en conjunto con la educadora. -archivo.

17/04/2012 Comunicación/ 1) Expresarse creativamente a -Desarrollar la 1. Buscan, recortan a mano y pegan -revistas -Escala de
Lenguaje Artístico través de diferentes iniciativa artística integrantes y objetos de cada parte -pegamentos Apreciación
manifestaciones artísticas; creadora. de la casa (living-comedor, cocina, -papel craft
pintura, modelado, gráfica, pieza y baño) en un papel craft, -plumones.
teatro, danza, música, poesía, construyendo una casa.
cuentos… -Trabajan en pequeños grupos.

2) Organizarse grupalmente en -Participar en 2. Juego de Roles: Los niños y -diversa ropa

Formación Personal y -Escala de
torno a un propósito común, actividades grupales su educadora se organizan y
Social/Convivencia/ -objetos como: Apreciación
desempeñando diferentes roles con pares y adultos. disfrazan, para imitar a los
Participación y en juegos y actividades
collares, gorros,
Colaboración integrantes de la familia (papá, carteras, corbatas,
colectivas.
mamá y hermanos). etc.
18/04/2012

PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL

(PLANIFICACIÓN ANEXA)

19/04/2012 Comunicación/ 4) Disfrutar de obras de -Identificar ideas y 1. Escuchar atentamente un -computador -Escala de
Lenguaje Verbal literatura infantil mediante la personajes cuento sobre una familia de osos -data show Apreciación
audición atenta de narraciones y principales. “Ricitos de Oro” (en -pantalla
poemas para ampliar sus -Comprender computador), luego responden -archivo.
competencias lingüísticas… contenido de preguntas atingentes.
narraciones.

Relación con el 2. Arman rompecabezas de dos -pegamentos -Escala de

5) Comprender que los objetos, -Desarrollar
Medio Natural y piezas horizontal de una casa. -tijera (tía) Apreciación
personas y lugares pueden ser pensamiento
Cultural/ -Colorean, recorta (tía) y pegan -lápices de cera
representados de distintas analítico-sintético
-hojas con
Relaciones Lógico maneras, según los ángulos y (rompecabezas, en el cuaderno de matemáticas. rompecabezas
Matemáticas y posiciones desde los cuales se figura– fondo, copiar)
-cuadernos de
Cuantificación les observa. matemáticas.
20/04/2012 Formación Personal y 2) Adquirir un mayor dominio -Ejercitar equilibrio. 1. Actividad Kinestésica: -círculos de cinta -Escala de
Social/Autonomía de sus capacidades corporales, participan en juego “Los círculos -distintos tipos de Apreciación
desarrollando en las habilidades musicales”, bailan al ritmo de la música
motoras gruesas el control música y cuando ésta pare deben -radio
dinámico en movimientos y colocarse donde la educadora -CDS.
desplazamientos…
indique (éstos tendrán imágenes
de los integrantes de la familia).

2. Con imágenes alusivas a la -cuaderno de -Escala de

Relación con el 1) Establecer relaciones de -Identificar y nominar
familia y la casa, los niños matemáticas Apreciación
Medio Natural y orientación espacial de nociones de
Cultural/ ubicación, dirección, distancia ubicación (arriba- identifican nociones arriba y -lápices de colores.
Relaciones Lógico y posición respecto a los abajo). abajo, coloreando según indique
objetos, personas y lugares, la consigna.
Matemáticas y nominándolas adecuadamente.
Cuantificación
 TODOS Formación Personal y 8) Regular y adaptar su
LOS DIAS Social/Autonomía comportamiento en función de
las necesidades de los demás y
las normas de funcionamiento
grupal…
-Usar normas de -Practican hábitos de cortesía y -sillas -Escala de
cortesía mínimas buenas costumbres, sentados en -canciones alusivas Apreciación
(saludo, agradecer, semi- circulo. Rutina de saludo. al saludo
pedir por favor, etc)

9) Manifestar progresiva
independencia y
responsabilidad en relación al
cuidado de su cuerpo…
-Realizar hábitos de -Dada las instrucciones, los niños se -Jabón, cepillo de -Escala de
aseo de sí mismo, y lavan la cara, manos y dientes. Apreciación
dientes, pasta dental,
del medio. toalla

-Responsabilizarse de -Identifican pertenencias como: -ropa -Escala de

sus pertenencias. ropa, mochila propias y de pares. -mochilas, etc. Apreciación

-Respetar las -Guardan materiales y juguetes -juguetes y materiales -Escala de

pertenencias de otros utilizados. Apreciación
y los objetos de uso
común.

Relación con el -Conocer los días de

7) Identificar los cambios que -Identifican año, mes, día y -Panel del tiempo -Escala de
medio natural y la semana.
se producen en el día, los meses estación. Apreciación
cultural/Seres Vivos
y las estaciones del año:
y Entorno
claridad, oscuridad…

Comunicación/ -Disfrutan de un cuento cada día, -Diversos cuentos -Escala de

4) Disfrutar de obras de -Identificar ideas y
Lenguaje Verbal narrado por la educadora. Apreciación
literatura infantil mediante la personajes
audición atenta de narraciones y principales.
poemas para ampliar sus
competencias lingüísticas… -Comprender
contenido de
narraciones.

-Escuchar
atentamente cuento
infantil.