El enfoque grupal: la mente de grupo

a) gustave le bon: mito de origen, su obra psicologia de las masas. Los hombres viven
y actuan en grupo, constituyen una masa surgen fuerzas y fenomenos que configuran un
alma colectiva. b) Emile Durkheim sobre la mentalidad de grupo es una consecuencia
logica del fracaso de la psicologia en el desarrollo de conceptos

La epoca actual: ecleticismo y enfoques multidisciplinares

Principales caracteristicas: consideracion de la eficacia como variable dependiente

clave; importancia de las variables; consideracion de aspectos temporales; edectos
provocados;erocion y ruptura de los limites.

Huici teorias de identidad social y de la categorizacion del yo.

Levine y moreland fracmentacion del campo debido a su creciente

multidisciplinariedad, un segundo problema es la relativamente escasa atención que se
presta a ciertos fenómenos grupales En tercer lugar los autores muestran su
preocupación por los motivos que impulsan a los investigadores a estudiar a los grupos.
(tema 1)

La interdependencia de los miembros.- interdependencia respecto a factores

motivacionales; "las personas Se convierten en interdependientes debido a los
resultados de la interacción Recompensas y costes Son consideraciones No como
resultados económicos o materiales sino como reflejos de los valores y sentimientos de
cada persona.

Interdependencia en relación con los objetos; Resulta difícil encontrar ejemplos de

grupos que no cuenten Con algún tipo de objetos o metas Puesto que todo grupo se
forma se Mantiene y en suma existe por o para algo.( tema 2)

La formación de grupos como un proceso de integración social:

a) Integración ambiental: Entorno físico, Redes sociales Y entorno cultural.

b)Integración comportamental: Están reunidos cara a cara interaccionan entre sí,

c) Integración afectiva: Las personas comparten sentimientos es decir cuando se

sienten atraidas por algún motivo y tiene lugar un proceso de encadenamiento de entre
ellas.
d) Cuando formas parte de un grupo Los individuos perciben Que comparten
características personales fundamentales. Como los factores personales y situacionales.
(Tema 3)

Relaciones intergrupales

Para poder estudiar el funcionamiento interno de un grupo es necesario conocer las

relaciones interpersonales que existe dentro de estos. Por otra lado es importante
estudiar al grupo en las relaciones intrapersonales, ya que no son entes aislados, por los
miembros de este grupo que están rodeados por una sociedad y una cultura. Según
Francisco Gil, “es preciso, por lo tanto, estudiar los grupos tomando en consideración
las relaciones que mantienen entre sí y las condiciones sociales en que estas se
desenvuelven”. Por lo tanto es preciso llegar a estudiar al grupo en su totalidad, a nivel
psicológico y social que nos permita profundizar en el análisis.

Perspectiva grupal

Es muy distinto el desarrollo que tiene un sujeto en sus relaciones interpersonales fuera
del grupo, al cómo se relaciona dentro de este, por lo tanto existe una gran diferencia
entre las conductas interpersonales y conductas intergrupales, en esta última no se toma
en cuenta quien es el otro sujeto como persona y sí, las categorías sociales a las que
pertenece. Por tanto resulta difícil admitir que las teorías que operan a nivel
(interpersonal) pueden extrapolarse al otro nivel (intergrupal).

Los estudios de Sheriff: la teoría realista de conflicto: Sheriff se centra en el estudio

de metas grupales, ya que las actitudes y los comportamientos son los reflejos de los
intereses que persiguen en cada momento los grupos, los intereses pueden ser:

1.- incompatibles: la consecución por parte de un grupo se realiza a expensas del otro
2.- compatibles: la consecución de objetos se realiza de forma independiente por parte
de cada grupo. Estos dos tipos de intereses pueden dar lugar a tres tipos de relaciones
funcionales entre los grupos:
1. Los objetivos incompatibles determinan relaciones de competición

2. Los objetivos compatibles determinan las relaciones interpersonales

3. Los objetivos que solamente pueden conseguirse a través del esfuerzo conjunto de
ambos grupos.

FACILITACION SOCIAL.- los descubrimientos de Riplett en 1898 constituyeron l

principal antecedente de lo que se ah dado en llamar facilitación social. Partiendo
de observaciones casuales. Para Triplett el rendimiento de las personas en una
determinada tarea era mayor cuando estaban acompañadas que cuando estaban solas.
Sin embargo otros estudios de la misma época, demostraban lo contrario, que el
rendimiento en presencia de otras personas empeoraba, por ejemplo el realizar tareas de
memorización.

Dado esta contradicción el interés sobre el tema decayó a finales de los 30 y principios
de 40

-EXPLICACIONES DE LA FACILITACION SOCIAL.- años más tarde fue Zajonc

quien abrió de nuevo una via investigadora sobre el tema proponiendo una explicación
al fenómeno basada en la mera presencia de otros. Propuso que la presencia de otros
congenes activa proceso de facilitación o inhibición social.

1 cuando los sujetos realizan tareas bien aprendidas o fáciles para ellos en las que las
respuestas dominantes son las correctas, el aumento de activación (producido por la
presencia de otros) mejora su rendimiento ( facilitación social)

2 cuando los sujetos realizan tareas difíciles, el aumento de la activación empeora su

rendimiento (inhibición social), pues en tal caso las respuestas dominantes no son
correctas.

De igual modo dio origen a numerosos experimentos y desarrollos teóricos dirigidos a

dar una explicación más adecuada del fenómeno.

Teorías del impulso activación.-

-teoría de la aprensión a la evaluación (cottrell 1972) señala que la activación es una
respuesta aprendida y no innata a la presencia de otros. La presencia de congéneres
incrementa la activación pues se asocia a estos con evaluadores del rendimiento y se
produce por lo tanto un miedo y poca emisión de respuestas

-teoría del control/alerta (guerin e innes 1982) la presencia de otros genera el control de
su comportamiento con el fin de valorar su grado de familiaridad, la posibilidad de
amenaza que representa y las interacciones posibles. Aquellos que están cercanos
requerirán más control. Por lo tanto a diferencia de lo que postula Zajonc no toda
presencia provoca activación.

Teorías de la conformidad social .- la presencia de otros puede incrementar la

conciencia del valor social, este aumento puede llevar a un incremento de la
conformidad

.-teoría de la aprensión a la evaluación (Cottrell) no habría aprensión de la avaluación

si no se espera de los sujetos que se conformaran a determinados patrones de actuación

-Teoría de la autoconciencia objetiva (Duval Y Wicklund 1972) la facilitación social se

produce cuando la audiencia o coactores aumentan la autoconciencia de los sujetos.

- teoría de la presentación (bond 1982) la presencia de otros afecta a la actuación de los

sujetos incrementando sus deseos de dar una imagen positiva de si mismo a los demás

Teorías cognitivas.- el organismo recaba información de su entorno, la transforma de

modos diferentes, almacena parte de ella para utilizarla en el futuro

-distracción física (kushnir 1978) la presencia de otras personas puede hacer que se les
observe o controle, por lo que se le reduce el tiempo dedicado a la actividad

-distracción cognitiva (Allport 1924) la presencia de otros puede generar pensamientos

de el porqué de su presencia, esto ´puede restar el tiempo en el cual se debe realizar la
tarea

-distracción-conflicto (Baron 1986) la presencia de coactores genera un conflicto entre

prestarles atención a ellos o a la tarea
- activación - atención (easterbrook 1959) un aumento en la activación implica una
reducción en las señales atendidas. Se produce inhibición con tareas complejas por que
se deja de atender a cuestiones relevantes

- modelo atencional (manstead y semin 1980) en las tareas sencillas cuando hay una
interrupción el organismo lo hace de modo automático y cuando se realiza tareas
difíciles y hay interrupción se complica la atención a la tarea

-procesamiento de atención (blank 1979) el incremento de activación conlleva un filtro

inicial de los estímulos y una capacidad limitada de trabajo.

De todo lo anterior se puede concluir que hay dos fenómenos generales de facilitación
social (guerin 1993)

Alerta.-ante la presencia de otra persona se genera una reacción que puede implicar un
mecanismo de alerta que prepara al organismo para el encuentro social

Conformidad social.- la presencia de otras personas provoca un mayor control del

comportamiento, este control tiene por objeto adecuarse a determinados patrones
personales o sociales

Reducción de la motivación grupal:

Holgazanería social.- por holgazanería social se entiende la reducción del esfuerzo

individual cuando los sujetos son responsables de forma colectiva de la realización de
una tarea (Hardy y latane) el fenómeno de la holgazanería social no es un problema
general de los los grupos, sino algo que ocurre en determinadas condiciones, como por
ejemplo hacerle creer a un sujeto que es el jefe y por ente los demás hacen mas
esfuerzo.

Una explicación considerablemente comprensiva de fenómeno de la holgazanería social

y que si recoge estas condiciones es la teoría del esfuerzo (karau y Williams 1993)
desarrollada a partir de conceptos de motivación individual, identidad social y
autovalidación.

Según esta teoría, los sujetos solo se esfuerzan si existe relación en tres dimensiones:
1.- expectativas: creer que esforzándose, conseguir un mejor rendimiento

2.- instrumentalidad: creer que ese mejor rendimiento será reconocido y recompensado

3.-importancia.- valora positivamente esas recompensas

La holgazanería se supone que es menor en aquellas personas con alto estatus (lideres)
ya que se considera que estas personas perciben una relación mas cercana entres
esfuerzos, rendimiento y recompensas. La holgazanería social por tanto es mas probable
que se produzca cuando las aportaciones individuales no pueden ser evaluadas, cuando
los sujetos realizan tarea menos importante o cuando trabajan con compañeros
desconocidos y sin confianza.

La motivación grupal puede intensificarse realizando el trabajo en determinadas

condiciones y aplicando determinas medidas (karau y Williams 1993) como son:

a) Hacer mas identificable el esfuerzo y el rendimiento de cada participante (Williams

1981)

b) Tener mayor facilidad para evaluar las contribuciones de cada persona

c) Realizar tareas atractivas

d) Incrementar el compromiso de los sujetos con el éxito en la realización de la tarea,

esto puede ocurrir cuando los sujetos consideran su aportación indispensable

e) Realizar el trabajo en grupos pequeños aplicando recompensas colectivas

POLARIZACION.- según los estudios de (stoner)los individuos tras una discusión

grupal y tanto por unanimidad como por mayoría, tomaban decisiones mas arriesgadas
que las que habían tomado individualmente antes de esa discusión. Al mismo tiempo y
para dar cuenta de tal fenómeno, se ofrecieron diversas explicaciones.

Sin embargo paulatinamente se empezó a encontrar que ta tendencia al riesgo no era un

fenómeno tan universal como se pensó, asi se propuso el término polarización grupal
(doise moscovici y zavalloni) según el cual los grupos son más extremos pero en la
dirección hacia la que tendían previamente. Esto es la respuesta media de los miembros
tiende a ser mas extrema después de la interacción grupal en la misma dirección que la
respuesta media antes de la interacción. La polarización parece ser un fenómeno
bastante general.

Aspectos empíricos conceptuales.- la investigación típica sobre sobre polarización

grupal comprende tres fases fundamentales:

1.- fase pretest: se mide los puntos de vista individuales de los miembros de un grupo de
algún tema

2. fase de discusión y conceso grupal: los sujetos establecen una discusión grupal en
busca de consenso

3.- fase postest: se mide de nuevo los puntos de vista individuales

No debe confundirse este concepto psicosocial con la idea popular de que la

polarización supone división del grupo en dos posturas opuestas, la polarización grupal
se refiere a la intensificación o fortalecimiento de las preferencias iniciales de un grupo
(baron)

Cabe hacer, no obstante, algunas matizaciones:

- Si bien la polarización implica una exterminación no es lo mismo, se dice que un

grupo se ah polarizado cuando en el consenso se acerque mas al polo de la escala que
era ya dominante en pre consenso. En cambio se dice que la posición de un grupo se a
extremado cuando el consenso esta más cerca de un polo de la escala que en el pre
consenso. La polarización implica un cambio en la misma dirección de la tendencia
predominante, mientras que la extremizacion implica un cambio en cualquier dirección.