Pedagogía

Clase 2
La formación del soberano para la república:
el nacimiento de la escuela como razón de Estado.
A partir de la lectura y análisis de la clase, se sugiere participar en el foro de intercambio,
que estará habilitado durante dos semanas. Los argumentos que se van construyendo en
forma colaborativa se constituyen en un insumo para la elaboración de la actividad final de
integración de la asignatura.

Actividad colaborativa grupal y foro (actividad de la

clase 2)

En primer lugar, les proponemos realizar un trabajo grupal colaborativo en

una wiki, que luego compartirán en el foro de la clase.

En esta instancia del recorrido, con la guía de la tutoría, continuamos con

los intercambios y debates de la clase anterior, a partir de producciones
colectivas en torno a los propósitos de esta clase:
- Analizar críticamente las prácticas educativas que se configuran en los
orígenes del sistema educativo, y que aún permanecen como “huellas”
en la contemporaneidad.
- Avanzar en la construcción de criterios pedagógicos para analizar las
intervenciones que realizan los docentes habitualmente en las
instituciones.

Las producciones en la wiki y los aportes en el foro se constituyen en un

insumo para delinear la actividad de acreditación de la asignatura (en su
segunda etapa de escritura). Por lo cual, les sugerimos una participación
activa en las diversas propuestas que durante estas semanas se proponen
desde la tutoría.

Wiki
En este espacio de trabajo colaborativo se apunta a que puedan
desarrollar un escrito de no más de 2 carillas, en el cual puedan dar
cuenta de la construcción de criterios pedagógicos para analizar las
intervenciones docentes que atraviesan cotidianamente la vida en nuestras

Trayecto de Formación Pedagógica- Pedagogía. Actividad clase 2 2019-2020 1

 instituciones escolares (recuperen su propio relato de experiencia para
pensar estos criterios).

En primer lugar, comenzar el diálogo a partir de compartir las notas que

han tomado durante la lectura y análisis de la clase. La base son las
preguntas sugeridas en las actividades:
¿Qué aspectos consideran centrales en la constitución del sistema educativo
en Argentina?
¿Cuáles de esos aspectos atraviesan históricamente hasta nuestros días, y
se constituyen como “huellas” que permanecen en la actualidad?
¿Qué rasgos consideran valiosos para repensar la educación secundaria en
la actualidad?
¿Qué rasgos consideran obstaculizadores para reconstruir la escuela
secundaria en la actualidad?
Asimismo, los aportes del foro de la clase 1 serán de utilidad para ampliar
el intercambio de ideas.

Se habilitará un chat para cada grupo, a fin de que puedan contar con un
espacio de intercambio fluido entre los miembros del grupo.

La producción que tienen que realizar es un punteo con los aspectos que
consideren más relevantes para revisar las prácticas en las escuelas
secundarias de hoy. En cada item que coloquen tienen que considerar un
enunciado corto; y una explicación del sentido de ese enunciado que
orientaría la revisión de nuestras prácticas educativas.
Recuerden no escribir en términos de “lo que debería ser”, sino que sean
afirmaciones o preguntas que habiliten a pensar, desnaturalizar,
problematizar las prácticas. Si su escrito lo realizan en términos de
sentencias que deberían ocurrir, lo único que podríamos hacer es plantear
qué tanto las prácticas se acercan o alejan de ese “ideal”. Lo que
necesitamos es poder tener herramientas conceptuales y prácticas que nos
ayuden a pensar, a revisar, a poner en discusión lo que parece obvio en
las escuelas.

Presentación del escrito: hoja A4, márgenes por defecto, letra verdana 10,
interlineado 1,5.

Foro
Luego de realizar las producciones en la wiki, se realizará una socialización
en el foro a modo de plenario. En este espacio se elaborará
cooperativamente un balance de los puntos comunes y diferencias en cada
producción. Asimismo, posibilitará un nuevo acercamiento a las propias
producciones.

Con todos estos aportes, ustedes podrán ir avanzando en la segunda etapa

de escritura, en vistas a la entrega del primer borrador del Trabajo Final

Trayecto de Formación Pedagógica- Pedagogía. Actividad clase 2 2019-2020 2

 de integración de la asignatura (ver las especificaciones en la solapa “TP
final”).

Autor: Adriana Pinna

Cómo citar este texto:
Pinna, Adriana (2019). Actividad clase 2. Pedagogía. Trayecto de Formación Pedagógica.
Dirección de Formación Continua. DGCyE.

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