Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 –
Planificación y análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Diseño de Proyectos
curso
Código del curso 102058
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad 1. ☒ Final ☐
evaluación: Fase 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes 06 de
Domingo 13 de Octubre del 2019
Septiembre del 2019
Competencia a desarrollar:
Identificar oportunidades que le permitan plantear y formular proyectos
de inversión a través de la Metodología del Marco Lógico.
Temáticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la séptima, el grupo deberá abordar y
desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera
unidad denominada Bases conceptuales y aspectos metodológicos del
proyecto, en donde se profundice en la conceptualización, clasificación,
idea, naturaleza, definición y reconocimiento del proyecto,
sistematizando la información con la Metodología del Marco Lógico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de
la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo
del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las
informaciones necesarias para definir y sistematizar la idea de
proyecto.

Actividades a desarrollar

Individual:

1. Leer la temática de la primera unidad denominada Bases

conceptuales y aspectos metodológicos del proyecto, que se
encuentra en el entorno de conocimiento.
2. Deberá escoger y asumir un rol, así como utilizar un color de texto
en el documento grupal para realizar sus aportes.
3. Participar activamente dentro de las tres semanas en la construcción
del trabajo individual y colaborativo, en donde se valorará y evaluará
la participación del estudiante en el desarrollo de cada uno de los
puntos. (se evalúa sus aportes a cada punto, por ende, debe aportar
al desarrollo y elaboración de todos los puntos. Ver rubrica de
evaluación).
4. El estudiante a través del foro de la fase 2 de manera individual
deberá:
4.1. Definir un municipio del territorio nacional para identificar
problemáticas u oportunidades de proyecto.
4.2. Identificar seis oportunidades de proyecto de inversión, de
acuerdo con las necesidades de la población y/o problemáticas
que tenga el municipio seleccionado.
4.3. Seleccionar una oportunidad de proyecto de inversión (idea de
negocio que el grupo pudiese desarrollar a través de un
producto o servicio) de las seis identificadas y justificar de
manera breve porque considera que es la mejor alternativa.

Cada estudiante debe publicar estos puntos en el foro colaborativo a

más tardar el 13 de septiembre.
Colaborativa:

5. Los integrantes del grupo definen cual es la mejor oportunidad de

proyecto (idea de negocio; producto o servicio), hasta el 17 de
septiembre.
6. Realizar el análisis de los involucrados y justificar la alternativa más
estratégica para el proyecto utilizando la plantilla de la Metodología
del Marco Lógico dispuesta en el entorno práctico.
7. Elaborar el árbol de problemas con el análisis causa-efecto,
utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
8. De acuerdo con el proyecto seleccionado, proceden a elaborar el
árbol de objetivos utilizando la plantilla de la Metodología del Marco
Lógico.
9. Proponer el título para la oportunidad de proyecto.
10. Realizan el análisis de las alternativas de solución y definir,
utilizando la plantilla de la Metodología del Marco Lógico.
11. Establecen el tipo de proyecto que se desarrollará (productivo, de
infraestructura económica, de infraestructura social, o de apoyo de
base), de acuerdo con la idea de proyecto seleccionada.
12. Elaborar la matriz del marco lógico de acuerdo con la oportunidad
de proyecto grupal seleccionada, utilizando la plantilla de la
Metodología del Marco Lógico.

Entorno de conocimiento: En donde el estudiante

puede consultar las fuentes bibliográficas de la primera
unidad, y que le permita conceptualizarse sobre las
temáticas que se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

Entornos
foro correspondiente a la fase 2, con el fin de que los
para su
estudiantes puedan presentar sus avances en el
desarrollo
desarrollo y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluación y seguimiento: en donde el

coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.
 Individuales:

1. Cada estudiante presenta en el foro colaborativo, la

propuesta individual de la oportunidad de proyecto
identificada con los siguientes parámetros:

1. Municipio seleccionado.
2. Seis Necesidades y /o problemáticas identificadas
3. Oportunidad de proyecto seleccionado y su
justificación.

Colaborativos:

Cada grupo debe entregar en el entorno de evaluación y

seguimiento espacio de la Fase 2 el proyecto del grupo,
en un documento con los siguientes parámetros:

Productos Producto a entregar Fase 2. (Formato Word).

a entregar 1. Portada.
por el 2. Introducción.
estudiante 3. Objetivos de la actividad.
4. Desarrollo colaborativo de la propuesta, que incluya:
 Municipio seleccionado
 Seis Necesidades y /o problemáticas
identificadas
 Oportunidad de proyecto seleccionada y su
justificación.
 Análisis de involucrados
 Árbol de problemas.
 Árbol de objetivos.
 Título del proyecto.
 Análisis de alternativas de solución.
 Tipo de proyecto
 Matriz del Marco Lógico
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliográficas (normas APA).

El trabajo final debe tener una extensión mínima de 15

páginas y máxima de 25 páginas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

consulta que se establecen en la unidad 1.
• Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en el
documento y que permita diferenciar cada uno de las
contribuciones individuales del grupo.
Planeación • El estudiante individualmente debe aportar
de desde el inicio de la actividad es decir que se deben
actividades registrar aportes significativos durante las semanas en
para el las cuales se encuentra abierta; es decir que el puntaje
desarrollo depende de los aportes realizados en cada semana. En
del trabajo caso de que un estudiante no participe o sus aportes
colaborativo no sean significativos semanalmente, se descotarán los
puntos que se establecen para esa actividad.
• Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por
cada punto en que no realice o este no sea significativo
con la construcción del documento, se le descontará
puntos (ver rúbrica de evaluación).
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
deben definir los roles que va a desempeñar cada uno
de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
• Comunicador: persona encargada de establecer
Roles a la comunicación directa con el docente, lo hará siempre
desarrollar en nombre del grupo.
por el • Relator: será la persona encargada de tomar los
estudiante aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la guía.
dentro del • Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
grupo por verificar al interior del equipo que se estén
colaborativo asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que
hace falta por cumplir en la actividad.
• Relator utilero: Responsable de conseguir el
 material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de
los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es
el encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observación; no basta solo con que se haya escogido

el rol, si no lo asume se descontará puntos de acuerdo
a la rúbrica de evaluación.
Relator: será la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía
Roles y
de actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador será
la
la única persona encargada de subir el producto final
producción
al espacio dispuesto a través del entorno de evaluación
de
y seguimiento, una vez publicado este documento, el
entregables
coordinador deberá comunicarle a sus compañeros de
por los
grupo a través del foro colaborativo, que se ha hecho
estudiantes
entrega del documento final para dar cumplimiento a
la actividad, con el fin de que sus compañeros se
encuentren enterados.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante define
El estudiante
una región, pero no
selecciona un
corresponde a un
municipio del
municipio del El estudiante no
territorio nacional e
territorio nacional, define el
identifica seis
Selección identifica entre una municipio, la
necesidades o
del y cinco oportunidad de
problemáticas,
municipio y oportunidades de proyecto ni la 20 puntos
seleccionando la
oportunidad proyecto, justificación de la
que considera la
de proyecto seleccionando la mejor
mejor oportunidad
que considera la oportunidad.
de proyecto y
mejor oportunidad,
justifica la
pero no justifica la
selección.
selección.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
participa con
aportes
El estudiante realiza El estudiante no
significativos,
aportes, pero poco realiza aportes al
coherentes que
Análisis de significativos para análisis de los
permiten al grupo
los construir el análisis involucrados, o 20 puntos
construir
involucrados de involucrados o este se encuentra
correctamente el
no utiliza la mal elaborado o
análisis de
plantilla. estructurado.
involucrados
utilizando la
plantilla de la
 metodología del
marco lógico.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
participa
correctamente, con
aportes
significativos y que
permite estructurar
El estudiante no
el árbol de
aporta en la
problemas, el árbol
El estudiante aporta construcción del
de objetivos, en
parcialmente en la árbol de
donde cada uno de
construcción del problemas, del
Árbol de ellos guarda
árbol de problemas, árbol de objetivos
problemas. relación, y
árbol de objetivos y ni define el título
Árbol de coherencia en cada
titulo del proyecto del proyecto, o 25 puntos
objetivos y uno de sus
y/o no utiliza la este se encuentra
título del elementos
plantilla de la mal elaborado
proyecto registrados
metodología del teniendo en
utilizando de
marco lógico. cuenta la
manera adecuada la
estructura del
plantilla de la
mismo.
metodología del
marco lógico
permitiendo con ello
que se defina
correctamente el
título del proyecto.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante no
aportes realiza aportes a
El estudiante realiza
significativos al la construcción del
parcialmente
Análisis de análisis de las análisis de las
aportes para definir
alternativas alternativas de alternativas de
el análisis de las
de solución solución de forma solución ni se 20 puntos
alternativas de
y tipo de completa y define el define el tipo de
solución de forma
proyecto tipo de proyecto, proyecto, o este
completa y el tipo
cumpliendo con los no se encuentra
de proyecto.
parámetros planteados
requeridos. correctamente.
 (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante no
participa
participa en la
El estudiante parcialmente en la
elaboración de la
participa en la elaboración de la
matriz del marco
construcción de la matriz del marco
Matriz del lógico, o sus
matriz del marco lógico, o sus 20 puntos
Marco lógico aportes no
lógico de manera aportes son poco
corresponden con
correcta. concluyentes de
lo solicitado por la
acuerdo registrado
guía
por el grupo
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo elabora y
analiza
parcialmente la
El grupo no define,
El grupo define, metodología del
analiza y
analiza y estructura marco lógico en
estructura
correctamente la donde se
Estructura correctamente la
metodología del encuentran errores
metodología metodología del
marco lógico en en su estructura de 40 puntos
del marco marco lógico en
cada uno de sus algunos puntos
lógico cada uno de sus
elementos que establecidos para el
elementos que
solicita la guía desarrollo de esta
solicita la guía.
metodología y que
se encuentran
definidos en la guía
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo
colaborativo
El grupo
El grupo elabora no elabora
colaborativo elabora
colaborativo elabora la matriz del
parcialmente la
Matriz del la matriz del marco marco lógico, o
matriz del marco 20 puntos
Marco lógico lógico de manera este no se
lógico de manera
correcta. encuentra
correcta.
elaborado
correctamente
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El documento
El documento
entregado por el
entregado por el
grupo cumple
grupo cumple con
parcialmente con El grupo no
Estructura los criterios de
los criterios de entrega el trabajo. 10 puntos
del trabajo forma, y contenido,
forma, y contenido,
establecidos en la
establecidos en la
guía de actividades.
guía de actividades.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175 puntos