Campo Disciplinar Humanidades Matemáticas Ciencias Comunicación

Experimentales
Asignatura Lógica Álgebra Química I Lectura, Expresión TIC MICRO MACRO
CONCEPTO CONCEPTO
Contenido central La argumentación como Variación lineal como Importancia del La escritura
práctica crítica y introducción a la relación pensamiento químico en argumentativa. El manejo responsable Diario digital
autocrítica. funcional. la sociedad del siglo XXI. de la información.
Variación proporcional y
tratamiento de lo lineal y Creación de
lo no lineal normalmente video
cuadrático

La argumentación como Uso de las variables y las Semejanzas y diferencias N/A El trabajo colaborativo Guía de
práctica lingüística. expresiones algebraicas. identificació
de los materiales de en el aula como base
Usos de los números y n
antes y de ahora, y cómo para la integración de la
sus propiedades. Riesgos
serán los de mañana. comunidad de Informáticos
Conceptos básicos del aprendizaje.
lenguaje algebraico

La argumentación como La importancia de la Red de

Uso de las variables y las El manejo responsable
práctica contextualizada. La importancia del lengua y el papel de la trabajo
expresiones algebraicas. de la información.
pensamiento químico en gramática. colaborativo
Usos de los números y
la sociedad del siglo XXI.
sus propiedades.
Conceptos básicos del
Tecnología
Lenguaje algebraico.
para el
 La importancia de la aprendizaje
 Uso de las variables y Síntesis de sustancias y lengua y el papel de la
las expresiones nomenclatura química. gramática.
algebraicas. Identidad
 Usos de los números y digital
sus propiedades. Huella digital
Conceptos básicos del Privacidad
lenguaje algebraico. digital
Ciberbulling
Uso de las expresiones La importancia de la
La argumentación como Sexting
algebraicas. Síntesis de sustancias y lengua y el papel de la El manejo responsable
práctica lingüística. nomenclatura química. gramática. de la información.
El texto como
Desarrollo
fuente de información y
de
de expresión de ideas aplicaciones
nuevas. moviles
Contenido especifico Datos, garantías, Sobre el uso de tasas, La ciencia y su relación Sustento de puntos de El uso de diferentes
respaldos, condiciones de razones, proporciones y con la tecnología, vista personales a partir fuentes de información.
refutación o posibles variación proporcional sociedad y ambiente. de una lectura.
excepciones. directa como caso
particular entre dos
variables: ¿Qué
magnitudes se
relacionan?, ¿cómo
es el comportamiento de
dicha relación?

Tratamiento algebraico de N/A

¿Cuándo necesito ¿Por qué son tan El uso de la tecnología
enunciados verbales –
argumentar? ¿Qué es lo diferentes los materiales para el aprendizaje.
“los problemas en
que hago cuando de antes y de ahora, y Cómo interactúo con la
palabras”: ¿cómo
argumento? ¿Qué puedo cómo serán los de información. La
expreso
buscar y conseguir al mañana? ¿Qué distingue identificación del papel de
matemáticamente un
argumentar? ¿Cuáles a los materiales que nos la tecnología en las
problema?, ¿qué tipo de
pueden ser los efectos de rodean y cómo se actividades cotidianas y
simbolización es
lo que digo en las otras transforman? La materia la comunicación humana.
pertinente para pasar de
personas y en mí mismo? tiene propiedades que la
la aritmética al álgebra?
Contexto de la caracterizan, las cuales
argumentación. se pueden cuantificar. La
energía y su intervención
para cambiar las
propiedades de los
materiales. El uso de las clases de
palabras (sustantivo, El uso de diferentes
Condiciones que Interpretación de las Importancia de la química adjetivo, pronombre, fuentes de información.
debe cumplir una expresiones algebraicas y para las sociedades del artículo, verbo, adverbio,
argumentación para de su evaluación siglo XXI. preposición y conjunción)
que logre su numérica. en textos específicos.
propósito. Operaciones algebraicas.
¿Por qué la simbolización
algebraica es útil en
situaciones contextuales?  La distinción entre la
oralidad y la escritura. El
 La variable como ¿Cómo se forman y empleo de las nociones
número generalizado, nombran los compuestos básicas de sintaxis.
como incógnita y como químicos?
relación de dependencia  ¿Cómo se unen los
 funcional: ¿cuándo y por elementos entre sí?
qué son diferentes?,  La ciencia trabaja con
¿qué caracteriza a cada modelos y tiene lenguajes
una? Ejemplos concretos particulares.
y creación de ejemplos.  La formación de
 Tratamiento algebraico compuestos tiene reglas,
de enunciados verbales – la formación de mezclas
“los problemas en no.
palabras”: ¿cómo  Modelo del enlace
expreso químico.
matemáticamente un  Relación enlace–
problema?, ¿qué tipo de propiedades de los
simbolización es materiales.
pertinente para pasar de
la aritmética al álgebra?
 Interpretación de las
expresiones algebraicas y
de su evaluación
numérica. Operaciones
algebraicas. ¿Por qué la
simbolización algebraica
es útil en situaciones La distinción entre la
contextuales? oralidad y escritura.
 ¿Cómo se forman y La información como
Interpretación de nombran los compuestos recurso.
¿Qué puedo buscar y
expresiones algebraicas y químicos? Discriminar ante el flujo
conseguir al argumentar?
su evaluación numérica.  ¿Cómo se unen los de información
¿Puedo argumentar sin
elementos entre sí?
usar palabras, por
 La ciencia trabaja con
ejemplo, con gestos e modelos y tiene lenguajes
imágenes? particulares. la formación
de compuestos tiene
reglas, la formación de
mezclas no.
 Modelo del enlace
químico.

Relación enlace-
propiedades de los
materiales.

Aprendizaje esperado Aprende a evaluar la Expresa de manera Construye inter Emite y fundamenta por Discrimina ante el flujo de
manera en que se simbólica fenómenos de relaciones entre escrito una opinión la información.
ciencia, sociedad y
fundamentan los manera proporcional en personal. Seguridad en el manejo
argumentos. el marco de su vida Identifica las diferencias de la información.
cotidiana. entre sustancias y
mezclas. Distingue entre
sólidos, líquidos y gases
de manera experimental.
Aprender a identificar el Transita del pensamiento N/A Reactiva aprendizajes
Comprende la utilidad y
contexto de la aritmético al lenguaje previos de Educación
prevalencia de los
argumentación y a algebraico. Desarrolla un Secundaria sobre el uso
sistemas dispersos en los
evaluar si quien lenguaje algebraico, un de procesador de textos,
sistemas biológicos y en
argumenta es sistema simbólico para la hoja de cálculo,
el entorno. Identifica que
responsable y si se logra generalización y la programas de
los usos que se les da a
la intención. Aprender a representación. Expresa presentación. Identifica la
los materiales están
producir argumentos con de forma coloquial y tecnología y las distintas
relacionados con sus
diferentes intenciones, de escrita fenómenos de su fuentes de información, a
propiedades.
manera creativa y vida cotidiana con base través del diario y en
responsable. en prácticas como: colaboración en un
simplificar, sintetizar, equipo con roles
expresar, verbalizar, definidos.
relacionar magnitudes,
generalizar patrones, Construye opiniones
representar mediante científicamente
símbolos, comunicar fundamentadas sobre el
ideas, entre otras. impacto de la ciencia y la Identifica una lectura de
Aprender a evaluar la tecnología en la vida su interés y la relata de Examina las limitaciones,
adecuación de Expresa de forma cotidiana, asumiendo forma oral y escrita. veracidad y aportaciones
argumentos y coloquial y escrita consideraciones éticas.
de distintas fuentes de
argumentaciones en fenómenos de su vida información en la red.
determinados contextos y cotidiana con base en  Reactiva aprendizajes
circunstancias. prácticas como: previos de la asignatura
simplificar, sintetizar, de Tecnologías de la
expresar, verbalizar, Información y la
relacionar magnitudes, Comunicación.
generalizar patrones,  Identifica el tema, la
representar mediante intención y las partes de
símbolos, comunicar  Utiliza la simbología
expresiones orales y
ideas, entre otras. química para representar
escritas.
átomos, moléculas e
 Desarrolla un resumen
iones.
por escrito en el que
Transita del pensamiento  Identifica y comprende
demuestra el tema, la
aritmético al lenguaje las reglas de formación
intención y las partes de
 algebraico. de compuestos. los textos y lo comenta
 Desarrolla un lenguaje  Comprende la
algebraico, un sistema importancia de la
simbólico para la nomenclatura.  Reactiva aprendizajes
generalización y la  Identifica al enlace previos de la asignatura
representación. químico como un modelo. de Tecnologías de la
 Expresa de forma  Diferencia los tipos de Información y la
coloquial y escrita enlaces: covalente, iónico Comunicación.
fenómenos de su vida y metálico.  Identifica el tema, la
cotidiana con base en intención y las partes de
prácticas como: expresiones orales y
simplificar, sintetizar, escritas.
expresar, verbalizar,  Desarrolla un resumen
relacionar magnitudes, por escrito en el que
generalizar patrones, demuestra el tema, la
representar mediante intención y las partes de
símbolos, comunicar los textos y lo comenta
ideas, entre otras. oralmente en el grupo.
 Reconocen la
existencia de las
variables y distinguen sus
usos como número
general, como incógnita y
como relación funcional.
 Interpreta y expresa
algebraicamente
propiedades de
fenómenos de su entorno
cotidiano.
 Evalúa expresiones  Utiliza la simbología
algebraicas química para átomos,
moléculas e iones.
Evalúa diferentes  Identifica y comprende
expresiones algebraicas las reglas de formación Desarrolla un resumen
en diferentes contextos de compuestos. escrito en el que
numéricos.  Comprende la demuestra el tema, la
importancia de la intención y las partes de
Informe escrito y oral de Reactiva aprendizajes
nomenclatura. los textos, y lo comenta
la observación sobre previos, examina las
 Identifica al enlace oralmente.
intenciones, actos de limitaciones, veracidad y
habla, efectos, químico como un modelo. aportaciones de distintas
responsabilidad y  Diferencia los tipos de fuentes de información en
elementos no verbales. enlaces: Covalente. la red.
 Iónico y metálico.

Producto esperado Diagramas de Construcción de unidades Escritura de un texto Elaboración de una Balance y prevención de
argumentaciones en de medida a partir de argumentativo. reseña crítica y su riesgos en el uso de las
los que se muestran: establecer una relación discusión en grupo. tecnologías, en un caso
Datos, garantías, específica entre concreto, y su defensa en
respaldos y magnitudes. un debate de grupo.
condiciones de
refutación o posibles
excepciones.

Informe escrito y oral Representar y expresar N/A N/A

Modelos tridimensionales
de la observación simbólicamente de la estructura de
sobre intenciones, enunciados verbales de sustancia y de los
actos de habla, actividades matemáticas. diferentes tipos de enlace
efectos,
químico Describe
responsabilidad y
oralmente, utilizando los
elementos no verbales
modelos construidos, el
que se presentan en
enlace químico para
las argumentaciones
relacionarlo con las
que ha observado
propiedades químicas de
durante el proceso de
los materiales. Modelo
aprendizaje.
gráfico del puente de
hidrógeno para explicar
comportamientos del
agua. La aplicación de la El balance y prevención
Reporte de una Representar y expresar estructura de la oración de riesgos en el uso de
evaluación de simbólicamente Escritura de un texto simple en la construcción las tecnologías en un
mensajes publicitarios enunciados verbales de argumentativo. del resumen. caso concreto y su
en los que detecten actividades matemáticas. defensa en debate en
falacias. grupo.

 La aplicación de la
 Abordar situaciones en
estructura de la oración
las que se distinga la  Asocia el enlace simple en la construcción
variable como incógnita, químico con las del resumen.
número generalizado y propiedades químicas de
relación de dependencia. los materiales.
 Generalizar  Utiliza el concepto de
comportamientos de puente de hidrógeno para
fenómenos y construir explicar algunos
 patrones. comportamientos del
 Representar y expresar agua.
simbólicamente
enunciados verbales de
actividades matemáticas.
Elaboración de una guía
Informe escrito y oral Representación simbólica  Modelos Aplicación de la para identificar un campo
de la observación de enunciados verbales. tridimensionales de la estructura de la oración, de información, valorarlo
sobre intenciones, estructura de sustancia y en la construcción del y ordenarlo por relevancia
actos de habla, de los diferentes tipos de resumen. de su aplicación.
efectos, enlace químico.
responsabilidad y  Descripción oral
elementos no utilizando los modelos
construidos, el enlace
químico para relacionarlo
con las propiedades
químicas de los
materiales.
 Modelo gráfico del
puente de hidrógeno para
explicar algunos
comportamientos del
agua.