LOGROS PARA TRABAJAR ETICA Y VALORES

1. TABLA DE CONTENIDO ÁREA: ÉTICA Y VALORES. GRADO: SEGUNDO

PERIODO: 2013 OBJETIVO GENERAL: Valorar su cuerpo, sus actividades,
comportamientos y conductas individuales, familiares y sociales para alcanzar una
aceptación en los diferentes grupos que requieren de una sana convivencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Identificar los diferentes componentes de la persona:
Biológicos, físicos, psicosociales y espirituales. • Comparar los diferentes
comportamientos de su familia frente a los retos sociales. • Mejorar algunas conductas
que afectan la convivencia en el salón de clase, familia y comunidad. • Responder por
los trabajos que me asignen. • Ayudar a personas que lo necesitan (campaña.)
ESTÁNDAR I La persona como ser único e irrepetible. CONTENIDOS TEMÁTICOS: •
Conozco y valoro mi integridad personal o/ • Mis valores. • Los valores de otros. •
Variación conductual. COMPETENCIAS: • Valorativa. • Cognoscitiva • Interpretativa. •
Metacognitiva. LOGROS: • Conoce los diferentes componentes de la persona. •
Reconoce valores universales como individuales. • Diferencia distintos tipos de
conducta.
2. 6. 6 INDICADOR DE LOGROS: • Comprende las dimensiones humanas, biológicas,
psicosocial, fisiológica y espiritual. • Compara los diferentes comportamientos de los
seres que le rodean. • Practica algunos valores: Solidaridad, amor, responsabilidad,
respeto, honradez. ACTIVIDADES: • Lecturas. • Visitas. • Comentarios. • Mesa
redonda CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • Forma de interactuar en grupo. • Practica
de algunos valores. • Responsabilidad en las actividades. • Trato y cuidados de su
cuerpo. RECURSOS: • Películas. • Salidas decampo. • Visitas domiciliarias.
ESTÁNDAR II LA COMUNIDAD EDUCATIVA. CONTENIDOS TEMÁTICOS: • Mi
comunidad escolar. • Cambios de la comunidad escolar. • Interacción Inter -
institucional. COMPETENCIAS: • Cognoscitivas. • Metacognitiva. • Comunicativa.
LOGROS: • Sentirse integrante de la comunidad escolar. • Acepta cambios en los
diferentes miembros de la comunidad escolar. • Muestra dinamismo en las actividades
escolares y extraescolares.
3. INDICADORES DE LOGRO: • Compara las diferentes funciones, oficios o profesiones
de los diferentes integrantes de la comunidad escolar. • Relaciona comunidad escolar
y familia. • Asume con agrado las responsabilidades que se le asignan.
ACTIVIDADES: • Videos • Mecanización de cantos folclóricos y entonación de los
mismos • Elaboración creativa de dibujos empleando diferentes técnicas RECURSOS
• Instrumentos musicales • Temperas • Colores • Papel • Tijeras • Pinceles • Papas •
Zanahorias • Regla CONTENIDOS TEMÁTICOS: • Elaboración de: Floreros - pañuelo
- casa - cisne - barco - flor con óvalos - flor con triángulos. • Técnica de pintura:
Empleo de colores secundarios. • Composición de colores secundarios. • Dáctilo
pintura. • Moldeado con plastilina. • Definición de música. • Las notas musicales. •
Ubicación de las notas en el pentagrama. • Cantos infantiles. • Villancicos. • Cantos
folclóricos de Colombia. COMPETENCIAS: • Argumentativa. • Cognoscitiva. •
Interpretativa. • Metacognitiva.
4. 8. 8 LOGROS: • Reconoce la educación artística como expresión - sentimiento -
relajación conocimientos - habilidad - creatividad, donde se conjugan armónicamente
lo físico con lo sentimental. • Comparar las diferentes expresiones artísticas de
distintos contextos. • Indicadores de logro: • Establece diferencias entre música y
canto. • Memoriza cantos y extrae mensajes • Elabora dibujos empleando las
diferentes técnicas. • Representa figuras de su entorno empleando diferentes clases
de líneas. • Recorta figuras en silueta para armar paisajes. ACTIVIDADES: •
Demostración y manipulación de instrumentos musicales. • Presentación de modelos
(laminas.) • Observación de algunos grupos folclóricos. • Exposición de trabajos
manuales. • Concurso de canto. • Exposición de dibujos. CRITERIOS DE
 EVALUACIÓN: • Identificación de notas e instrumentos musicales. • Diferenciación de
tipos de música. • Participación activa en exposiciones. • Participa de ejercicios físicos
previamente programados. • Aprende algunas reglas deportivas (fútbol - baloncesto.) •
Emplea posiciones correctas al realizar ejercicios • Maneja equilibradamente los
miembros involucrados en el ejercicio físico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: •
Habilidad para realizar ejercicios. • Responsabilidad para dirigir ejercicios. •
Coordinación y ejecución de ejercicios físicos. • Practica de las normas deportivas. •
Respeto y seguridad en los juegos. RECURSOS: • Esqueleto. • Cuerdas. • Palos -
lazos - aros - balones.
5.