UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

CENTRO REGIONAL DE VERAGUAS
CARRERA: LIC. EN INGENIERÍA CIVIL

PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:

Denominación de la Asignatura: Hidraúlica Código: 8013 Semestre: II Año: III

Tipo de Asignatura: Básica Prerrequisitos: Mecánica de Fluídos
Créditos: 4 Cantidad de Horas Teóricas: 3 Horas de Laboratorio: 2
Profesor Responsable de (la elaboración/actualización) del Programa: Profesor Casimiro Vásquez
Fecha de aprobación del Programa: 20 de abril de 2009

2. JUSTIFICACIÓN Y COMPETENCIAS:

JUSTIFICACIÓN: COMPETENCIAS BÁSICAS:

El conocimiento del movimiento de los fluidos es un

1. Capacidad de realizar operaciones matemáticas.
tema estudiado desde épocas antiguas y es
indispensable para el diseño de sistemas de 2. Capacidad verbal, lectura comprensiva y de escritura.
conducción de líquidos y estructuras hidráulicas. En el
3. Capacidad de asimilar nueva información y su eficaz
curso de hidráulica se estudia el flujo permanente de
aplicación.
fluidos incompresibles en tuberías a presión y canales
abiertos, con el propósito de establecer las bases 4. Capacidad para utilizar adecuadamente los
teóricas para el diseño de sistemas de abastecimiento programas básicos de una computadora: Word, Excel
de agua, acueductos de aguas residuales y los y PowerPoint.
sistemas de drenajes pluvial. Además, el contenido del
5. Dominio de los contenidos del curso Mecánica de
curso sirve como una introducción para el estudio del
Fluidos y de las competencias que ofrece la misma.
movimiento del agua en sistemas naturales como ríos y
acuíferos.

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COMPETENCIAS GENÉRICAS: COMPETENCIAS TÉCNICAS/ESPECIFICAS:

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de

resolver los problemas relacionados con:

1. Aplicar los conceptos básicos de matemáticas y mecánica

de fluidos, utilizando la información suministrada para darle
1. Capacidad de aprender a aprender
solución a los problemas asignados relacionados con el flujo
2. Capacidad de saber hacer
de fluidos en conductos cerrados (tuberías).
3. Espíritu investigador
2. Calcular el coeficiente adimensional de pérdidas bajo
4. Creatividad
diferentes regímenes de flujos para determinar las pérdidas
5. Iniciativa
por fricción en una tubería.
6. Liderazgo
3. Dibujar los diagramas de líneas de energía y gradiente
7. Planificación y organización del tiempo
hidráulico en un sistema de tuberías.
8. Responsabilidad (social, valores y ética)
4. Estimar los caudales y presiones en un sistema abierto de
9. Trabajo en equipo.
tuberías.
5. Estimar los caudales y presiones en redes de tuberías.
6. Estimar los caudales en conductos cerrados utilizando el
tubo de Pitot, ventumímetro, tobera y orifico.
7. Estimar los elementos hidráulicos en un conducto abierto
bajo las condiciones de flujo crítico, supercrítico,
rápidamente variado y gradualmente variado.
8. Identificar y estimar los perfiles del flujo en conductos
abiertos.

3. DESCRIPCIÓN:

El contenido del curso de hidráulica se divide en dos partes. En la primera se analizan los conceptos básicos del movimiento
de fluidos permanentes, incompresibles en una tubería a presión para luego entender el funcionamiento de sistemas más
complejos formados por múltiples tuberías (redes de distribución de aguas). En esta primera parte, también se estudian los
diferentes tipos de medidores como son los orificios, toberas y el venturímetros.
En la segunda parte se introducen los conceptos generales para analizar el movimiento del flujo en conductos abiertos (flujos
por gravedad). Los tipos de flujos son el permanente, uniforme, crítico, variado, rápidamente y gradualmente variado

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En el presente diseño instruccional adoptamos el procedimiento basado en Análisis del Trabajo. El paralelismo lo hemos
enfocado en la importancia que representa para el futuro profesional de un ingeniero el dominio y aplicación de los conceptos
de la Hidráulica. Sea cual fuera su formación futura, el ingeniero deberá tener claro estos conocimientos para poderlos aplicar
al momento de analizar situaciones especiales o bien en el diseño.
En esa dirección, el marco teórico propuesto consta de las siguientes etapas
 Análisis del Módulo.
 Formulación de Objetivos.
 Organización del Contenido.
 Selección de estrategias y medios.
 Selección de actividades de evaluación

4. ESTRUCTURA PROGRAMÁTICA

Módulo I: Introducción a la Hidraúlica

Objetivos de la unidad:
Introducir los conceptos fundamentales de la Hidraúlica.
Número de horas: 1 semana.

Estrategias
Objetivos específicos Contenido Evaluación
metodológicas
 Exposiciones
dialogadas.
 Participación de los
Definir los conceptos  Introducción. estudiantes a través Evaluación
1.1
relacionados con la Hidráulica.  Definición de la hidráulica. de preguntas y Formativa
resolución de
problemas.
 Asignación de tareas.
 Exposiciones
 Conceptos fundamentales de
dialogadas.
Mecánica de Fluidos
Revisar los conceptos  Ecuación de Continuidad  Participación de los
estudiantes a través Evaluación
1.2 fundamentales de la Mecánica  Ecuación de Energía
de preguntas y Formativa
de Fluidos.  Impulso – Cantidad de
Movimiento resolución de
problemas.
 Asignación de tareas.

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Módulo II: Flujo Permanente de fluidos incompresibles en conductos cerrados o tuberías.
Objetivos de la unidad:
Aprender y aplicar los principios de similitud y la teoría de modelos.
Número de horas: 8 semanas.

Objetivos específicos
Calcular las pérdidas de energía
2.1
debido a la fricción.
Estrategias
Contenido Evaluación
metodológicas
 Clasificación del flujo en tuberías.
Número de Reynolds.
 Flujo laminar
 Flujo turbulento
 Derivación de la fórmula general para
la evaluación de pérdidas por fricción
en tubos  Exposiciones
 Ecuación de Darcy - Weiisbach dialogadas.
 Fórmula de Hazen Williams  Participación de los
estudiantes a través Evaluación
 Cálculo del factor de fricción
de preguntas y Formativa
 Ecuación de Von Karman –
resolución de
Prandtl (Tubo Liso – Rugoso)
problemas.
 Ecuación de Colebrook – White
(Transición)  Asignación de tareas.
 Diagrama de Moody
 Ecuaciones Empíricas: Halland,
Swane y Jain
 Conductos no circulares

 Coeficiente de resistencia
 Pérdidas de energía que tiene lugar  Exposiciones
conforme el fluido pasa por dialogadas.
dispositivos donde hay  Participación de los
Determinar las pérdidas
agrandamientos en el tamaño de la estudiantes a través Evaluación
2.2 menores en conductos
trayectoria del flujo, reduccones, de preguntas y Formativa
cerrados.
entrada del fluido de un tanque a una resolución de
tubería, salida del líquido de una problemas.
tubería a un tanque, codos, tees y  Asignación de tareas.
válvulas.

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  Exposiciones
dialogadas.
 Diagramas de la Línea de Energía y  Participación de los
Línea del Gradiente Hidráulico estudiantes a través
Resolver problemas de Flujo de Evaluación
2.3  Tubería simple o Línea Única de preguntas y
Fluidos en Tubería Simple. Formativa
 Línea simple con Turbomáquinas: resolución de
Bombas o Turbinas problemas.
 Asignación de
tareas.
 Exposiciones
dialogadas.
 Tuberías en Serie  Participación de los
Resolver problemas de Flujo de  Tuberías en Paralelo estudiantes a través
2.4 PARCIAL Nº1
Fluidos en Tubería Simple.  Tuberías Ramificadas de preguntas y
resolución de
problemas.
 Asignación de tareas.

 Formulación del Sistema de  Exposiciones

Resolver problemas de Flujo de
2.5
Fluidos en Redes de Tubería.
Ecuaciones: Caudal Q, Carga H y dialogadas.
Caudal Correctivo ΔQ  Participación de los
 Solución de las Ecuaciones de estudiantes a través Evaluación
Caudal Correctivo por el Método de de preguntas y Formativa
Hardy – Cross resolución de
 Mallas Especiales con Tanques o problemas.
Bombas  Asignación de tareas.

 Exposiciones
 Nivel o Altura Piezométrica:
dialogadas.
Piezómetro
Desarrollar técnicas para medir  Presión: Manómetros de Líquido y  Participación de los
estudiantes a través
2.6 diferentes parámetros de de Bourdon PARCIAL Nº2
de preguntas y
Conductos Cerrados o Tuberías  Velocidad: Tubo de Pitot
resolución de
 Caudal: Venturímetro, Tobera y
problemas.
Orificio
 Asignación de tareas.

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Módulo III: Flujo permanente en conductos abiertos o canales.
Objetivos de la unidad:
Analizar el comportamiento del flujo en canales.
Número de horas: 7 semanas

Estrategias
Objetivos específicos Contenido Evaluación
metodológicas

 Introducción al Flujo en Canales

 Elementos Hidráulicos de una
Sección  Exposiciones
 Clasificación del Flujo en dialogadas.
Introducir los conceptos
Conductos Abiertos  Participación de los
 Flujo Uniforme en Canales estudiantes a través Evaluación
3.1 fundamentales del flujo en
 Fórmula de Chezy de preguntas y Formativa
canales.
 Fórmula de Manning resolución de
 Profundidad Normal problemas.
 Consideraciones sobre el Radio  Asignación de tareas.
Hidráulico
 Sección Optima

 Flujo Crítico
 Propagación de una Onda
Gravitatoria de Amplitud Pequeña
 Profundidad Crítica y Pendiente  Exposiciones
Crítica dialogadas.
 Sección de Control  Participación de los
Determinar la energía que  Canales No Rectangulares estudiantes a través Evaluación
3.2
posee el fluido en una sección  Flujo Rápidamente Variado de preguntas y Formativa
 Caída Hidráulica resolución de
 Resalto Hidráulico problemas.
 Energía Específica  Asignación de tareas.
 Profundidades Alternas de Flujo
 Transiciones en Canales:
Contracciones y Cambios de
Elevación del Fondo del Canal
Determinar las ecuaciones que
3.3 gobiernan el Flujo Flujo Gradualmente Variado  Exposiciones PARCIAL Nº3
dialogadas.
Gradualmente Variado  Derivación de la Ecuación Diferencial
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 que gobierna el Flujo Gradualmente  Participación de los
Variado estudiantes a través
 Clasificación de los perfiles del Flujo de preguntas y
Gradualmente Variado resolución de
 Ejemplos de Perfiles de la Superficie problemas.
del Agua en un Canal  Asignación de tareas.
 Cálculo de la Longitud del Perfil
utilizando el Método Directo

Mediciones en Canales
 Evaluación del Caudal en un Canal a
partir de las mediciones de la  Exposiciones
Velocidad dialogadas.
 Vertederos Rectangulares de Pared  Participación de los
Desarrollar técnicas para medir
3.4 Delgada: Sin y Con Contracciones estudiantes a través
diferentes parámetros de
Laterales
SEMESTRAL
Conductos Abiertos o Canales de preguntas y
 Otros Vertederos de Pared Delgada: resolución de
Vertederos Triangulares problemas.
 Vertederos de Pared Gruesa  Asignación de tareas.
 Compuertas: con Descarga Libre y
Sumergida

5. CRITERIOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

EXÁMENES PARCIALES 45
EXAMEN SEMESTRAL 30
TEREAS Y ASIGNACIONES 5
ASISTENCIA 5
LABORATORIO 15
Total: .n 100%

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6. MÉTODO DE EVALUACIÓN

Se realiza una evaluación basándose en los siguientes parámetros:

 Es obligatoria la asistencia a clase.
 Se evalúa de forma continua, la realización, individual o en grupos, de las prácticas propuestas.
 También se pide la realización individual de unos ejercicios que se entregarán por escrito en el plazo que se indique.
 Se podrá además valorar la exposición de trabajos en clase así como otras actividades que puedan sugerirse durante el
curso.
 Se realizarán pruebas escritas sobre los contenidos de la materia.
 Para aprobar la asignatura es indispensable realizar con una evaluación positiva las prácticas durante las clases en los
plazos indicados; los ejercicios escritos y el resto de las actividades permiten calibrar la nota final.

7. MÉTODO DOCENTE SUGERIDOS

o Enseñanza presencial teórica (lecciones magistrales)

o Enseñanza presencial de ejercicios, problemas y supuestos prácticos en el aula.
o Enseñanza presencial de prácticas de laboratorio (guiadas)

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Chow, Ven Te., 1994. Hidráulica de Canales Abiertos. McGraw-Hill Interamericana. Colombia.
2. Daugherty, Robert L., Joseph B. Franzini y E. John Finnemore., 1985. Fluid Mechanics with Engiineering Applications.
Octava Edicion. McGraw-Hill. New York.
3. French, Richard H., 1988. Hidráulica de Canales Abiertos. McGraw-Hill. México.
4. Munson, Bruce R., Donald, F. Young y Theodore, H. Okiishi., 1999. Fundamentos de Mecánica de Fluidos. Editorial Limusa
S. A. México.
5. Saldarriaga, Juan G., 1998. Hidráulica de Tuberías. McGraw-Hill Interamericana. Colombia.