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Simulado - revisão

Gestão Democrática!

Professora: Fabiana Firmino


A gestão democrática implica a efetivação de novos processos de
organização e gestão baseados em uma dinâmica que favoreça os
processos coletivos e participativos de decisão. Nesse sentido, a
participação constitui uma das bandeiras fundamentais a serem
implementadas pelos diferentes atores que constroem o cotidiano
escolar. (MEC.SEB. V5
GESTÃO DEMOCRÁTICA ESTÁ GARANTIDA:
Constituição Federal art.206.

O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

VI – gestão democrática do ensino público, na forma da lei.

LDB – Art.3 VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de
ensino;

Art. 56. As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática,
assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da
comunidade institucional, local e regional.

PNE A meta 19 do Plano Nacional de Educação prevê a efetivação da Gestão Democrática, dentro de dois
anos, por meio de oito estratégias de políticas nacionais.
A gestão democrática na escola é uma importante alternativa para a
superação de muitas questões históricas que estão enraizadas na cultura
brasileira. A instituição escolar deve ter clareza em seus objetivos, metas e
o PPP viabiliza a realização desses alvos.
A gestão democrática escolar configura-se como um ato político e
social.

Prevê a participação coletiva,


gestão colegiada,
transparência do processo.
01 - Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM -
Pedagogo

A respeito das diferentes formas de participação da comunidade escolar na


gestão da educação, julgue o item a seguir.

A participação comunitária na gestão da escola tem valor educativo, visto que


propicia a formação de sujeitos aptos a assenhorarem-se do próprio destino.
02 - Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM -
Pedagogo

Considerando a gestão e a organização do trabalho pedagógico, julgue o item que


se segue.

São características da gestão participativa: o compartilhamento de autoridade, a


delegação de poder e a maior eficiência no controle de recursos financeiros.
03 - Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor P
— Pedagogo

Com relação à atuação do pedagogo na escola, julgue o seguinte item.

A implantação de conselhos escolares constitui uma estratégia de gestão


democrática da educação pública na busca de garantir a efetiva participação das
comunidades local e escolar na gestão da escola.
04 - Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor P
— Pedagogo

Com relação à atuação do pedagogo na escola, julgue o seguinte item.

A gestão democrática, como princípio norteador da gestão da escola pública,


pressupõe o envolvimento da comunidade escolar interna na organização,
execução e avaliação do trabalho ah desenvolvido, prescindindo da participação
da família na vida escolar.
05 - (2017/COPEVE-UFAL-Prefeitura de Maceió-AL/Assistente/Secretário
Escolar)

A gestão democrática escolar configura-se como:

A)um processo neutro.


B)um ato político e social.
C)uma atuação meramente burocrática e administrativa.
D)a valorização de uma administração pautada na burocracia.
E)um lócus de interlocutores que tem o mérito administrativo e de poder
hierárquico.
06 - Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM -
Pedagogo
A respeito das diferentes formas de participação da comunidade escolar na
gestão da educação, julgue o item a seguir.
A opinião dos pais sobre calendário escolar mediante consulta da escola é
considerada pseudoparticipação.
07 - Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM -
Pedagogo
Com relação à gestão escolar, julgue o item.

Na gestão democrática, todos participam das decisões, portanto não existem


responsabilidades individuais.
08 - Banca: CESPE Órgão: SEE-AL Prova: CESPE - 2013 - SEE-AL - Secretário
Escolar
Julgue o item seguinte, relativo à LDB.

A gestão democrática do ensino público, na forma da lei, é um princípio


orientador do desenvolvimento do ensino disposto na LDB.
09 - Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2009 - FUB - Técnico em Assuntos
Educacionais
Acerca dos níveis de educação e ensino propostos na Lei n.º 9.394/1996 (LDB),
julgue os próximos itens.

As instituições públicas de educação superior devem assegurar o princípio de


gestão democrática por meio de instalações de órgãos colegiados, dos quais
participem representantes de vários segmentos da comunidade.
10 - Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Provas: CESPE - 2011 - SEDUC-AM -
Professor - Inglês
A gestão democrática, modelo de gestão adotado pela escola pública,
fundamenta-se na participação dos profissionais da educação na elaboração do
projeto pedagógico da escola e na participação de outros atores da comunidade
escolar, tais como pais e alunos, em conselhos escolares ou equivalentes.
11 - Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2013 - FUB - Pedagogo
De acordo com as bases legais da educação nacional: a Constituição Federal de
1988 (CF), a Lei n.º 9.394/1996, a vigente Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue o item a
seguir.
Nas críticas feitas à vigente LDB, destacam-se avanços e retrocessos. Um avanço,
por exemplo, refere-se à autonomia das escolas, materializada na gestão
democrática do ensino público; um retrocesso relaciona-se às formas de
organização do ensino e à forma de promoção dos alunos.
12 - Banca: AOCP Órgão: Prefeitura Municipal do Jaboatão dos Guararapes
Estado do Pernambuco Prova: PROFESSOR I
Sobre a gestão escolar democrática, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) É a defesa de um projeto de educação pública de qualidade social e democrática.
(B) Cabe somente ao diretor escolar determinar as prioridades da comunidade e do
conselho escolar.
(C) Envolve diferentes segmentos das comunidades local e escolar nas questões e
problemas vivenciados pela escola.
(D) Está prevista na LDB 9.394/96- Art. 14, a participação das comunidades escolar e local
em conselhos escolares ou equivalentes.
(E) Prevê quatro elementos indispensáveis para sua efetivação: participação, pluralismo,
autonomia e transparência.
13 - Banca: IF-PB Órgão: IF-PB Prova: Técnico em assuntos educacionais
Analise se a afirmação está certa ou errada.
Dentre os princípios e características da gestão escolar participativa, destaca-se
a autonomia como o fundamento da concepção democrático-participativa de
gestão escolar. Com base nessa informação, a autonomia na
concepção democrático-participativa de gestão escolar está expressa em:

O êxito da gestão da escola está no controle emanado pelo poder central.


14 - Banca: CESPE Órgão: DPU Prova: Assuntos Educacionais
Com relação ao projeto político-pedagógico (PPP), que norteia as ações educativas
no ambiente organizacional, julgue o item subsecutivo.
Mesmo na gestão democrática, as decisões sobre formas de organização e de
gestão são de responsabilidade exclusiva da direção do projeto.
15 - UFMT/ DETRAN-MT/Pedagogo
São termos que compõem o léxico da gestão democrática:

A) participação coletiva, gestão colegiada, transparência do processo.


B) prescrição de ações, eleições de diretores, controle do trabalho docente.
C) gestão colegiada, competitividade, controle externo.
D) descentralização, produtividade, autoritarismo.
16 - (2014/ UFMT / UFMT /Técnico em Assuntos Educacionais)
Sobre gestão democrática na educação, é INCORRETO afirmar:
A) A compreensão da gestão democrática na educação requer mudança de paradigmas do ponto
de vista da gestão, uma vez que a escola precisa estar para além dos padrões vigentes,
comumente desenvolvidos pelas organizações burocráticas.
B) A dimensão pedagógica da gestão democrática deve ser discutida, exclusivamente, com o gestor
escolar, pois o mesmo constitui-se como elemento de referência para o alcance das ações
pretendidas pelas Secretarias de Educação.
C) A dimensão pedagógica deve ser desenvolvida de forma integrada às demais dimensões,
constituindo-se como referência para as ações pretendidas pela escola.
D) O fazer educativo constitui-se num fazer coletivo, permanentemente em processo, baseado em
princípios de equidade social.
17 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2013 - FUB - Técnico em
Assuntos Educacionais
No que se refere ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue o próximo item.

A gestão democrática, que abrange as dimensões pedagógica, administrativa e


financeira, deve ser compreendida não apenas como um princípio constitucional,
mas, também, como um objetivo a ser atingido.
18 - Banca: CESPE Órgão: SEE-AL Prova: CESPE - 2013 - SEE-AL - Secretário
Escolar
Considerando que a gestão democrática de políticas públicas constitui preceito
constitucional ratificado pela Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB),
julgue o item a seguir.

As normas para a gestão democrática na educação básica são definidas pela LDB.
LDB:

Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do


ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades.
19 - Banca: CESPE Órgão: SEE-AL Prova: CESPE - 2013 - SEE-AL - Professor -
Didática
Em relação ao projeto político pedagógico (PPP) e as suas formas de construção,
julgue o item subsequente.

De acordo com o princípio da gestão democrática da escola pública, a


participação de todos os segmentos da comunidade escolar, na elaboração do
projeto pedagógico, é opcional.
20 - Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2013 - FUB - Técnico em Assuntos
Educacionais
Julgue o item subsequente, acerca da legislação do ensino superior no Brasil.
Nesse sentido, considere que a sigla IES, sempre que empregada, refere-se a
instituição(ões) de ensino superior.

As IES públicas deverão obedecer ao princípio da gestão democrática, para o que


terão de garantir a existência de órgãos colegiados deliberativos de que deverão
participar os segmentos da comunidade institucional, local e regional.
Art. 56. As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da
gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos,
de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.

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