DISPOSITIVOS DE APRENDIZAJE

Lenguaje y Cognición

MG: Frank Ruiz

Ursula Rodríguez

Corporación Universitaria Latinoamericana

Barranquilla – 2018
 INDICE

Introduccion

Resumen

Dispositivos básicos del aprendizaje

Conclusión

INTRODUCCION

Tomando en cuenta el texto, se induce que se debe saber cuáles son los
problemas que se le presentan al niño para su aprendizaje.

Se deben investigar todos los dispositivos clásicos de aprendizaje el entorno, la

debilidad que el niño presenta para poder aprender, ya sea interna y externa.
QUE SON LOS DISPOSITIVOS BASICOS DE APRENDIZAJE, Y EL AUTOR

Son las condiciones naturales que poseen los seres humanos para acceder al
conocimiento del mundo.

Estos dispositivos son fundamentales en el proceso de aprendizaje, son innatos y

además pueden ser desarrollados.

PROCESOS NEUROFISIOLOGICOS: Estas necesidades neurofisiológicas, no

son visibles en los procesos normales del aprendizaje. Pero participan de manera
subyacente y son determinantes como la motivación o la atención.

MOTIVACION: Voluntad para alcanzar algo, parte de los gustos, deseos y

necesidades; Es un gran activador para el aprendizaje. Esta puede ser:

Intrínseca (parte desde la misma persona).

Extrínseca (fuera de la persona).

ATENCION: Capacidad de enfocarse en un solo estimulo y lograr que los demás

no interfieran. La atención se puede clasificar en:

Atención Selectiva

Atención Dividida

Atención Sostenida

SENSOPERCEPCION: Que los analizadores (canales Sensoperceptivos) tengan

una actividad normal. Sectores periféricos y corticales en donde tienen lugar los
procesos de análisis y síntesis perspectiva.

MEMORIA: Se relaciona con guardar, recordar y reconocer los eventos pasados.

Para lograr esto se necesita comprender la información, fijarla, recordarla,
guardarla, recuperarla y establecer relaciones entre esta y la información previa o
la nueva.

HABITUACION: Actividad básica complementaria de la atención. Se trata de la

capacidad del organismo de dejar, de reaccionar con el reflejo de orientación,
investigación a estímulos monótonos y repetidos.

AUTOR: MARCELA SUAREZ

FONOAUDIOLOGA U ROSARIO.
 CONCLUSION

Podemos concluir en este trabajo que el ser humano necesita de los dispositivos
del aprendizaje para que las cuatro áreas que combinan la conducta cognitiva
humana que son la maduración, la experiencia, la transición social y el equilibrio
tengan progreso en la capacidad intelectual y de cada persona.