PLAN DE TRABAJO
CICLO ESCOLAR 2018-2019
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MEXICO
DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
ESCUELA SECUNDARIA SECUNDARIA NO.237 TURNO VESPERTINO “HERMANOS FLORES MAGON”
PROFESOR: JOSE JUAN ZARATE ARENAS
Tema/Subtema
1.4. Tú decides: ¿qué materiales
utilizar para conducir la corriente
eléctrica?
COORDINACION SECTORIAL DE EDUCACION SECUNDARIA
SUBDIRECCION DE OPERACIÓN
DIRECCION OPERATIVA 4
ZONA ESCOLAR. 87
ASIGNATURA: QUIMICA
Aprendizajes esperados
• Identifica y mide las
propiedades de los materiales y
selecciona el más adecuado para
la conducción de la corriente
eléctrica.
• Identifica algunas
características macroscópicas de
los materiales metálicos y las
relaciona con aplicaciones
tecnológicas.
GRADO: TERCERO
Estrategias de enseñanza y
Valoración del desempeño Semana
aprendizaje
• Organizar una lluvia de ideas para que • Explica por qué los metales presentan 19
los estudiantes comenten sobre los diferentes grados de conductividad
materiales que conocen como eléctrica.
conductores de corriente eléctrica. • Cita las aplicaciones de algunos metales
• Discutir la lectura del tema. en función de sus características e incluye
• Elaborar un cuadro de doble entrada su repercusión económica.
que contenga las características de los
metales.
• Explicar qué permite la conductividad
eléctrica en los metales y por qué
algunos son mejores conductores que
otros.
• Comentar en grupo la información que
encontraron en su investigación.
• Llevar a cabo una práctica
demostrativa en la cual los estudiantes
aprecien las características de
los metales, como el brillo, la
maleabilidad, la ductibilidad, la
conductividad térmica y eléctrica.
• Finalmente, elaborar un resumen
sobre el tema.

Tema/Subtema
2. Tabla periódica. 2.1. Estructura y
organización de la información física y
química en la tabla periódica.
- Identificación de algunas propiedades
que contiene la tabla periódica: número
atómico, masa atómica y valencia. -
Regularidades que se presentan en la
tabla periódica. Metales y no
metales. - Características de: C, Li,
F,Si, S, Fe, Hg.
Aprendizajes esperados
• Analiza la información contenida
en algunas presentaciones de la
tabla periódica.
• Predice las propiedades de
elementos desconocidos a partir
de datos conocidos.
• Aprecia el carácter inacabado de
la ciencia a partir de cómo los
científicos continúan estudiando a
los átomos y descubriendo
elementos químicos.
• Describe las características
generales de algunos elementos
químicos de la tabla periódica.
• Relaciona la abundancia en la
Tierra de algunos elementos con
sus propiedades químicas y
reconoce su importancia en los
seres vivos.
• Valora la importancia de algunos
elementos en la industria química
nacional e internacional, y las
repercusiones de su presencia o
ausencia en el cuerpo humano y el
ambiente.
Estrategias de enseñanza y
Valoración del desempeño Semana
aprendizaje
• Llevar a cabo una lectura comentada • Cita las propiedades de algunos 20
del tema que trata la tabla periódica. elementos tomando en cuenta la posición
Explicar las propiedades que se emplean que ocupan en la tabla periódica. Menciona
para clasificar los elementos en la tabla las propiedades de algunos elementos
periódica. conocidos en la vida cotidiana: el carbón, el
• Mencionar qué representa el número flúor, el hierro y el mercurio, entre otros.
de periodo, así como el número de • Empleando materiales reciclables, elabora
grupo. una maqueta de la tabla periódica, que
• Acudir a la biblioteca escolar para que incluya la información estudiada.
los alumnos investiguen las
características y aplicaciones de algunos
elementos químicos como: Li, Mg, C, Si,
S, F, Hg, Fe.
• Comentar grupalmente la información
que hayan encontrado, resaltando la
aplicación de estos elementos en la
industria.
• Para el cierre del tema, se sugiere
indicar a los alumnos que elaboren una
maqueta de la tabla periódica, la cual
deberá incluir la información estudiada.
• Recordar a los alumnos que está
próxima la entrega y exposición de los
proyectos.
 Tema/Subtema
2.2. ¿Cómo se unen los
átomos?
- El enlace químico. Modelos
de enlace: covalente iónico y
metálico. - El agua como un
compuesto ejemplar.
3. Proyecto: ahora tú
explora, experimenta y
actúa.
¿Cuáles son los elementos
químicos importantes para el
buen funcionamiento de
nuestro cuerpo?
Aprendizajes esperados
• Diferencia las propiedades de
las sustancias y las explica de acuerdo
con los diferentes modelos de enlace
(covalente, iónico y metálico).
• Reconoce que, a nivel atómico,
las fuerzas eléctricas entre las cargas de
signo opuesto mantienen unidos a los
átomos y las moléculas.
• Explica los enlaces químicos a
partir del modelo de transferencia
de electrones.
• Identifica la función de algunos
elementos importantes en nuestro
cuerpo.
• Identifica las propiedades del agua y
explica sus características en relación
con el modelo de enlace covalente.
• Identifica las repercusiones de la
presencia o ausencia de elementos
químicos en el cuerpo humano.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
• Organizar una lluvia de ideas acerca de la
unión de los átomos.
• Formar equipos y leer el tema de los tipos de
enlace químico.
• Comentar grupalmente la información y aclarar
las dudas que surjan. Si es posible, llevar a cabo
una práctica demostrativa, en la cual los
alumnos comprueben algunas de las propiedades
de las sustancias dependiendo del tipo de
enlace que éstas presentan.
• Formar equipos, leer y comentar en el equipo
el tema El agua como un compuesto ejemplar.
• Comentar grupalmente las conclusiones de
cada equipo. Aclarar las dudas y ampliar la
información acerca de las propiedades de la
molécula del agua.
• Realizar una práctica en la cual los alumnos
comparen la tensión superficial del agua con la
de otras sustancias como el alcohol y el agua con
jabón; y otra en la que observen qué le sucede a
un chorro de agua en presencia de un objeto
con carga eléctrica.
• Revisar en el libro de texto la propuesta de
proyecto para el primer bimestre, mencionar
que puede servirles de guía en caso de que
hayan elegido otro tema.
Valoración del desempeño Semana
• Indica el tipo de enlace que 21
presentan algunas sustancias, en
función de los elementos que las
forman.
• Explica las características inusuales
que presenta el agua en función del
enlace que presenta.
• Observa experimentalmente algunas
propiedades del agua y, explica el
porqué de esas propiedades basándose
en el tipo de enlace de su molécula.
• Investiga y analiza información. 21
• Aplica los conocimientos adquiridos
respecto a una situación elegida y,
elabora propuestas para dar una
posible solución.
 Tema/Subtema Aprendizajes esperados Estrategias de enseñanza y aprendizaje Valoración del desempeño Semana

¿Cómo • Identifica los componentes químicos de diferentes • Revisar en el libro de texto la propuesta de • Investiga y analiza información. 22
funcionan las drogas, así como sus características. proyecto para el primer bimestre, mencionar • Aplica los conocimientos adquiridos
drogas? • Explica el funcionamiento de las drogas como que puede servirles de guía en caso de que respecto a una situación elegida y,
aceleradores o retardadores de la transmisión nerviosa hayan elegido otro tema. elabora propuestas para dar una
u hormonal, así como las alteraciones que causan en el posible solución.
funcionamiento del organismo.
• Argumenta sobre algunas alternativas para
favorecer la cultura de la prevención de adicciones.
• Valora críticamente el uso de algunas drogas, por
ejemplo, la mitigación del dolor o la asepsia y lo
contrasta con sus usos adictivos.
• Valora las repercusiones de las adicciones en la
salud, la familia, la sociedad y la economía.

ATENTAMENTE.

PROF. QUE ELABORO. JOSE JUAN ZARATE ARENAS .

Vo. Bo Vo. Bo. Vo. Bo.

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SUBDIRECTOR: BENJAMIN ALONSO ROMERO DIRECTOR: ULISES SALAS SILVA SUPERVISORA: ANA MARIA GALAVIZ MAQUEDA