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Sumário
1. Introdução....................................................................................................................... 1
2. Monitoria ........................................................................................................................ 2
3. Avaliação ........................................................................................................................ 2
4. Eficácia e Eficiência ....................................................................................................... 3
5. Conclusão ....................................................................................................................... 3
6. Referencias Bibliográficas ............................................................................................. 4
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1. Introdução
Temas como Liderança, Monitoria e Avaliação, foram expostos e debatidos com o objetivo
de desenvolver determinadas competências que tornarão o trabalho dos futuros mestres
mais eficazes.
Para este ensaio foi escolhido o assunto referente a Monitoria e avaliação para se alcançar
a eficácia e eficiência na Educação.
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2. Monitoria
Os principais autores estudados irão discorrer sobre o tema apresentando sua compreensão:
Scheerens et al (2003) por exemplo destaca que a monitoria é uma qualificação adicional
da avaliação, focada na contínua recolha de dados e sua utilização para tomada de decisões
administrativas.
3. Avaliação
Sendo assim é de salientar que no processo de ensino e aprendizagem a avaliação tem seu
papel de destaque, não por excluir os que não alcançaram desempenho satisfatório, mas
por permitir a descoberta das falhas a serem resolvidas, bem como, bem como lacunas a
serem preenchidas durante o processo.
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4. Eficácia e Eficiência
Sem dúvida todo o processo educacional tem seu foco final nestes dois aspectos, o
primeiro como diz Scheerens et al (2003), como a capacidade de obtenção do volume de
output desejado e o segundo como o volume de output desejado para um custo mínimo.
Por outras palavras a eficiência é sinônimo de eficácia a custo mínimo.
Alcançar os objetivos estabelecidos, cumprir que foi pré estabelecido determina o grau de
eficiência de determinada instituição, porém fazê-lo com menores ou poucos recursos ou
tempo determinará sua eficiência .
5. Conclusão
6. Referencias Bibliográficas
Scheerens, J., Glas, C., Thomas, S. M. (2003). Educational evaluation, assessment, and
monitoring. Lisse. Swets & Zeeitlinger.