Estilos de Aprendizaje y

Evaluación

Actividad
Tipos de Evaluación

Docente:
Dra. Aída Toledano Dávila

Tampico, Tam., 01 de julio de 2019

 Tipos de evaluación
Analizar la presentación en PDF: Tipos de evaluación por competencias, concentrar la
información en los elementos de la tabla.

Tipos de Evaluación
Características de la  La evaluación está encajada en una visión de la
evaluación enseñanza y del aprendizaje de la cual es parte
esencial.
 Implica compartir las metas de aprendizaje con
los alumnos; Apunta a ayudarlos a que sepan y
reconozcan los estándares a los que se están
dirigiendo.
 Involucra a los educandos en la autoevaluación.
 Provee retroalimentación conducente a que
ellos reconozcan los pasos siguientes y cómo
tomarlos. Está apuntalada por la confianza en
que cada estudiante puede mejorar.
 Involucra tanto al maestro como al alumno en la
revisión y reflexión sobre los datos de la
evaluación.

¿Qué se debe considerar 1) Determinar las habilidades socioadaptativas que

al evaluar? el alumno presenta.
2) Definir el procedimiento más adecuado para
realizar la evaluación.
3) Seleccionar los instrumentos que se han de
aplicar, atendiendo a las características
particulares de cada alumno.
4) Considerar la información referente a la
comunicación, conducta adaptativa en los
diferentes contextos
5) Privilegiar la observación directa del desempeño
cotidiano del alumno
Tipos de Evaluación por Competencia
Diagnostica Formativa Sumativa

Para determinar el punto de
partida de una secuencia
didáctica, así como para tener un
parámetro que permita valorar
los avances en el proceso
educativo, es necesario realizar
una evaluación inicial; es decir,
obtener datos sobre lo que los
alumnos dominan o no dominan
en relación con los aprendizajes
esperados.
Autoevaluación
El alumno evalúa su propio
trabajo
Sus características
Son las acciones mediante las
cuales se obtienen datos que
permiten valorar el avance de
los alumnos con respecto a los
aprendizajes esperados o
identificar los obstáculos que
enfrentan al realizar las
distintas actividades
propuestas se le denomina
evaluación formativa.
¿Quiénes evalúan?
Heteroevaluación
Evaluación al trabajo de otros
Actividad que suele asumir
docente
Conviene observar dos aspectos: los
productos y los aprendizajes
esperados. Para evaluar el o los
productos obtenidos al finalizar el
proyecto es necesario analizar sus
características. Lo deseable es que
sean semejantes a los textos (orales o
escritos) que se utilizan fuera de la
escuela para comunicarse, aunque
habrá algunas diferencias necesarias.
Coevaluación
Evaluación mutua de un trabajo.
Responsabilidad compartida de la
evaluación