NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

(Situación significativa o problemática) (En sesiones)

Unidad I : “Conociendo nuestro cuerpo” - Seres vivos: características. - Cuadro comparativo

Los seres vivos pueden ser unicelulares y multicelulares. La mayoría 8 - Niveles de organización de los seres vivos. - Mapa semántico.
de microorganismos unicelulares son causantes de enfermedades - Nivel celular. Estructura celular. - Modelo de células
que en algunas ocasiones originan la muerte. Dentro de estos - Nivel macromolecular: carbohidratos, - Mapa conceptual
microorganismos se encuentran los virus. Pero los estudiantes lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
desconocen que los virus no son considerados como seres vivos.
¿Qué diferencia, entonces, a los seres vivos de los virus? Esta
respuesta la obtendrán en la presente unidad.
Unidad II: “La diversidad de seres vivos microscópicos”
8 - Biodiversidad: clasificación de los seres - Cuadro comparativo.
Las bacterias, los protista u hongos son microorganismos vivos. - Cuadro sinóptico.
responsables de muchas enfermedades en los humanos, en los - Reino monera. - Mapa conceptual.
animales y las plantas. Pero, los estudiantes desconocen en su - Reino protista. - Infografía
mayoría los beneficios, en los campos de la alimentación, la - Reino Fungi
industria y en la salud de las personas, entre otras. Los estudiantes,
en esta unidad comprenderán las ventajas de estos seres vivos.
Pero ¿los microorganismos son héroes o villanos?

Unidad III: “Valorando la diversidad de flora y fauna local”

9 - Reino planta: clasificación. - Herbario.
Parrapós es un caserío diverso en culturas, geografía, recursos de - Reino animal: clasificación. Características. - Cuadro comparativo.
flora y fauna, tradiciones, entre otros. ¿Qué retos y oportunidades - Feria multicultural
representa esta diversidad en flora y fauna local? La presente
unidad permitirá a los estudiantes conocer su utilidad y beneficios
para protegerlos y preservarlos en beneficio de la comunidad.
Unidad IV: “Acción en los ecosistemas” - El ecosistema: características, componentes - Modelos de ecosistemas.
8 ambientales - Organizador visual
La vida depende de las condiciones y relaciones que se establecen - Relaciones en un ecosistema - Cadenas tróficas
entre los organismos de un determinado medio ambiente. Pero los - Transferencia de energía en el ecosistema: - Organizadores visuales.
estudiantes desconocen cómo se produce el intercambio de cadenas tróficas.
materia y energía entre los seres vivos y su ambiente, y como sus - Ciclos de la materia
acciones pueden afectar este proceso. Esta unidad les permitirá a
los estudiantes comprender y valorar su medio ambiente,
realizando acciones para protegerlo.
Unidad V: “Generando energía”
10 - La energía: tipos, formas y fuentes. - Prototipo generador de
Tanto los sistemas inertes, como vivos necesitan combustibles para - Conservación y transformación de la energía.
su funcionamiento. La presencia de energía se detecta sobre la energía. - Conservador de alimentos
materia por su efecto. La energía puede ser química, mecánica, - Energía, trabajo y potencia. - Informe de ciencias
eléctrica y radiante. Cada una de estas formas puede convertirse - Calor y temperatura en los cuerpos
una en otra ya sea en los sistemas fisicoquímicos o en los
biológicos. La presente unidad permitirá a Los estudiantes
comprender que la energía es independiente de la vida, pero la
vida es completamente dependiente de la energía.
Unidad VI: “El interior de los materiales de mi entorno”
9 - La materia y su estructura. - Organizador visual sobre
El hombre desde la antigüedad ha usado diferentes materiales, - Propiedades de la materia. materia.
para la elaboración de sus herramientas u otros objetos útiles, - Estados de la materia y sus cambios - Informe de ciencias
entre ellos los metales, como el cobre, el oro y la plata. ¿Qué (fuerzas moleculares) - Modelo de estructura
diferencia encontramos entre estos materiales? A través de esta - Clasificación de la materia: los elementos atómica.
unidad, los estudiantes comprenderán como están constituidos los químicos.
cuerpos materiales, como es la unión entre las moléculas y átomos - Teoría atómica actual, estructura atómica.
que lo constituyen; determinando así la existencia de los tres
estados conocidos de la materia.

Unidad VII: “Explorando el universo”

Como consecuencia de los progresos de la investigación espacial, 8 - El universo: origen, composición. - Infografía de la exploración
el hombre ha adquirido una serie de conocimientos sobre el - El sistema solar: organización. del universo
origen, la evolución y las propiedades del universo. Esta unidad - los movimientos de la Tierra y La radiación - Modelo del sistema solar
permitirá que los estudiantes puedan comprender un poco los solar. - Ecotorre en equilibrio
misterios del nuestro universo y que le despierte la curiosidad - La biosfera: Zonas de la tierra.
científica y el amor a la naturaleza.
¿Qué hace pensar al ser humano en colonizar otros planetas?
Unidad VIII: “Enfrentando los fenómenos climatológicos - La atmósfera y sus características.
locales” 6 - Los fenómenos climatológicos - “Power Point sobre los
El acercamiento del fenómeno “El Niño” ocasiona grandes secuelas - La hidrosfera y sus características; fenómenos climáticos de su
y genera mucha preocupación en el país ¿Cómo se produce este propiedades, distribución y el ciclo del entorno.
fenómeno? ¿Cómo enfrentarlo para minimizar los daños? Además agua.
debido a que nuestro país se encuentra en una zona sísmica cada - La litosfera y sus características. - Álbum de los suelos de la
cierto tiempo se realizan a nivel institucional los simulacros de - Los suelos en el Perú comunidad
sismo que permitan a los estudiantes estar preparados.
 NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
(Situación significativa o problemática) (En sesiones)
Unidad I: “Conociendo nuestro cuerpo” La célula
La materia viva está conformada por células, y todos somos 10 - Teoría célula: tipos de célula - Matriz didáctica
conocedores de la gran variedad de seres vivos que existen sobre - Las célula: estructura y funcionamiento - Modelo de célula
la Tierra. Pero a pesar de esta gran biodiversidad, su unidad - Tejidos vegetales: clases, funciones - Cuadro comparativo.
estructural es la misma: la célula. Es así que existen seres vivos
constituidos por una sola célula y otros formados por muchas. En - Tejidos animales: clasificación, funciones.
esta unidad los estudiantes comprenderán que las células se - Las biomoléculas: inorgánicas y orgánicas.
agrupan formando tejidos, órganos y aparatos.
Unidad II: ¿Qué hace que nuestro cuerpo cambie de posición?
La realización de tareas del colegio por parte del estudiante 9 Movimiento y fuerza - Informe de actividad
incluye, entre otras cosas, el uso de materiales de escritorio, los - El movimiento: Definición, Elementos, clases. experimental
cuales le facilitan el desarrollo de actividades como escribir, hacer - Movimiento rectilíneo uniforme - Diseño de un prototipo
trazos, realizar cortes, hacer perforaciones, unir papeles, pegar - Movimiento rectilíneo variado.
papeles, etc. Las acciones que se pueden generar con estos
materiales de escritorio por parte del estudiante, implican acciones - La fuerza: definición, clases, efectos.
relacionadas con las leyes físicas, con el movimiento y la fuerza. - Leyes de Newton

Unidad III: ¿Por qué los cuerpos tienen diferentes temperaturas? Calor y la temperatura. - Prototipo de conservación de
El Sol nos entrega energía en forma de calor y permite la vida en 8 - El calor. Propagación. Efectos en los alimentos.
nuestro planeta; asimismo, el calor está relacionado con la cuerpos - Ficha de registro de
temperatura y nos indica el proceso de transferencia de energía - La temperatura. Medición. Escalas mediciones de la huella de
de un cuerpo a otro. Los estudiantes comprobaran que toda termométricas: conversión. carbono personal
transferencia de calor (energía) entre objetos va a producir una - El Sol como fuente de energía.
variación en su energía interna. - Energía renovable y no renovable
Unidad IV: “La importancia de tener una alimentación
balanceada” 9 Digestión y circulación - Esquema de la digestión y
- Aparato digestivo humano. obtención de nutrientes.
Hace años atrás la gente sufría por comer muy poco; sin embargo, - Enfermedades del sistema digestivo y - Infografía “Cómo llegan los
hoy la gente está sufriendo por comer demasiado provocando trastornos alimenticios. nutrientes a las células”
obesidad, enfermedades y muerte.
- La digestión en los animales.
En este contexto, los estudiantes necesitan conocer las dietas
balanceadas de gran importancia para la salud. Esto se puede - Sistema cardiovascular humano.
lograr mediante la práctica de estilos de vida saludables. - El sistema circulatorio linfático.
Unidad V: ¿Cómo minimizar los riesgos asociados a las Respiración y excreción humana
infecciones respiratorias agudas y enfermedades renales 10 - La respiración. - Organizadores visuales.
crónicas? - El sistema respiratorio humano. - Trípticos informativos.
En nuestro país, las neumonías son la primera causa de - Enfermedades del sistema respiratorio. - Murales.
mortalidad. Asimismo, se estima que el 30% de los adultos
mayores padece una enfermedad renal crónica. En la presente - La excreción en el ser humano.
unidad los estudiantes analizaran el funcionamiento de los sistemas - Enfermedades del sistema urinario.
respiratorio, excretor para adoptar y practicar las medidas
necesarias para prevenir enfermedades.
Unidad VI: ¿Cómo se transmiten los mensajes neuronales y qué
afecta su funcionamiento? 9 Coordinación nervioso-endocrina - Proyecto de estilos de vida
Existen substancias como el alcohol, el café, las drogas que cuando - Las neuronas saludable
sobrepasa ciertos límites, altera su funcionamiento. En este sentido, - Sistema de coordinación nerviosa
es importante resaltar que las funciones del sistema nervioso son - Sistema nervioso periférico-autónomo.
mediadas por hormonas del mismo, modo que el sistema endocrino
se controla centralmente por el sistema nervioso y debemos, por - Enfermedades del sistema nervioso.
tanto, conocer su funcionamiento y orientar nuestras acciones hacia - El sistema endocrino.
una vida saludable. - El sistema nervioso en los animales-plantas
Unidad VII: “los cambios que sufre el cuerpo a lo largo de la
vida y especialmente en la adolescencia” 8 Reproducción y sexualidad - Modelos
Es común que los adolescentes se enfrenten a su cuerpo y no estén - La reproducción. - Posters: “Valorando mi salud
a gusto con él, que desafíen su funcionamiento, y esto se debe - Sistema reproductor femenino. sexual y reproductiva.
muchas veces a los cambios que se producen en su cuerpo y que - Sistema reproductor masculino.
les generan dudas, temores e inseguridad. En esta unidad, el
estudiante desarrolla capacidades y actitudes que contribuyen a - Gametogénesis.
la valoración y aceptación de los cambios de su organismo a - La fecundación y la gestación.
partir del funcionamiento de los sistemas reproductores. - La reproducción en animales y plantas
Unidad VIII: “Nuestras acciones y su influencia en el cambio Contaminación ambiental y cambio
climático” 6 climático - Mapas semánticos.
Nosotros, somos conscientes de nuestras acciones cotidianas y - La contaminación ambiental. - Infografía sobre la
muchas de ellas impactan de diversas formas sobre las emisiones - Los fenómenos naturales de la localidad. contaminación y el cambio
de gases de efecto invernadero. Por ejemplo, cuando encendemos - Calentamiento global climático.
un foco, estamos gastando energía que, para producirse, genera - Biodigestor casero
gases de efecto invernadero. Por ello, mediante esta unidad, se - El efecto invernadero -
propiciará la adopción de posturas sobre el cambio climático - Tecnología, salud y enfermedad
como una de las claves para minimizar las consecuencias del
calentamiento global.
 NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
(Situación significativa o problemática) (En sesiones)
Unidad I: “Conociendo las propiedades de los cuerpos”
- Propiedades de la materia - Elabora maquetas sobre
Todo lo que nos rodea es materia. Los cuerpos materiales están 8 - Mezclas y sustancias modelos atómicos.
formada por partículas moléculas y átomos que según el tipo de - Modelos atómicos - Organizadores visuales
elementos y sustancias que lo componen los cuerpos presentan - Estructura del átomo (línea de tiempo, mapa
ciertas propiedades. En esta unidad los estudiantes analizaran las - Configuración electrónica
propiedades, las sustancias, las mezclas y poder clasificar las conceptual, mental).
sustancias las sustancias que se encuentran a su alrededor. - Diseña diapositivas.
Unidad II: “La herramienta química”
- Historia de la ley periódica. - Organización sistemática de
La mayoría de elementos químicos se encuentran dispersos en la 9 - Organización sistemática de la tabla la tabla periódica usando
naturaleza y en numerosos compuestos, y los podemos apreciar en periódica. material reciclable.
nuestra vida diaria. Por ejemplo, el azúcar y la sal, tienen un - Descripción de la tabla periódica.
aspecto similar, pero son diferentes en su composición química. A - Propiedades periódicas. - Descripción de la tabla
través del estudio de la tabla periódica, la herramienta más - Química de la tierra. Composición química periódica.
importante que usan los químicos, los estudiantes aprenderán a de la litosfera y la atmosfera.
organizar y recordar datos químicos. - Casinos sobre los elementos
¿De qué manera podemos conocer las características de los químicos.
elementos químicos?
Unidad III: “La fuerza de la molécula”
La estructura interna de las sustancias está formada por átomos - Fundamentos del enlace químico. - Modelos moleculares sobre
unidos entre sí, mediante los enlaces químicos. Los estudiantes 8 - Enlaces químicos: iónicos. enlaces químicos.
desconocen las formas de unión que hacen posible la existencia de - Enlaces covalentes-metálicos.
miles de compuestos en la naturaleza. - Fuerzas intermoleculares.
¿De qué depende que se realicen estos enlaces? - Estequiometria de las unidades químicas
¿Cuáles son las fuerzas que mantienen unidos a los compuestos?
Unidad IV: “Mi planeta contaminado” 10
En las últimas décadas, los efectos del cambio climático se han - Formulación química
agudizado y nuestro planeta lo sufre, produciendo alteraciones en - Compuestos químicos inorgánicos - Cubo de la funciones
el efecto invernadero. Una de las sustancias derivadas de la - Funciones químicas: Óxidos, hidróxido, químicas.
contaminación atmosférica es la lluvia ácida, que altera la salud ácidos, sales. - Elabora y usa cartillas del
de los seres vivos y de la materia inorgánica. - Reacciones químicas. Ecuación química tangrama químico.
¿Cómo se forman estas sustancias químicas? ¿Qué compromisos - Balance de ecuaciones químicas.
hemos asumido para contrarrestar el cambio climático?
Unidad V: “La Tierra en movimiento”
10 - Corteza terrestre. - Diseña diapositivas y las
Nuestro país, al igual que las ciudades que se encuentran - Procesos geológicos internos. expone.
alrededor del océano Pacífico, se encuentra dentro del anillo o - Proceso y agentes externos. - Elabora trípticos, utiliza
cinturón de fuego del Pacífico y presenta continuos movimientos - Minerales y rocas simuladores.
sísmicos. Aunque la ciencia no nos permite conocer con exactitud el - Recursos mineros en el Perú
momento en que se producirá un sismo o la magnitud. Esta unidad
- Contaminación del agua.
permitirá orientar las medidas de prevención para evitar
desastres. ¿Por qué se dice que la corteza terrestre es dinámica?

Unidad VI: “Carbono: materia viva”

10 - El carbono en la naturaleza. - Moléculas de carbono e
La mayor parte del carbono terrestre se halla almacenado en la - Propiedades del átomo del carbono hidrocarburos, usando
materia orgánica de los vegetales, concentrada en los yacimientos - Cadenas carbonadas. material reciclable u otros.
de petróleo, carbón y gas natural. La desventaja principal de los - Propiedades de los compuestos orgánicos.
combustibles fósiles es que, al quemarse, desprenden dióxido de - Hidrocarburos: saturados insaturados.
carbono, lo que provoca el calentamiento de la atmósfera
- Compuestos orgánicos. Alcoholes,
terrestre.
aldehídos, ácidos carboxílicos.
¿Por qué el carbono puede formar tantos compuestos?

Unidad VII: “Conociendo el valor nutricional de los alimentos - Organizadores visuales.

de mi localidad” 10 - Composición de los seres vivos. Biolementos - Feria de alimentos
La ciencia nos alerta sobre los riesgos que plantean las tecnologías - Biomoleculas: inorgánicas elaborados con productos
y sobre el riesgo para la supervivencia de los seres vivos. En tal - Biomolèculas orgánicas: carbohidratos, nutritivos de nuestra región.
sentido, se podrían buscar alimentos económicos pero con alto lípidos, proteínas. - Trípticos informativos.
grado nutritivo. ¿Qué clase de alimentos nutritivos existe en - Microorganismos
nuestra localidad? ¿De qué manera podemos aprovechar su valor
nutritivo?

Unidad VIII: “Cuidado con la electricidad” - Electricidad estática - Circuito eléctrico.

La electricidad es importante en nuestra vida, especialmente al 6 - Corriente eléctrica, circuitos eléctricos. - Utiliza diversos materiales en
escuchar música, trabajar en la computadora, recargar el celular. - Magnetismo. Electromagnetismo. la elaboración de maquetas.
Existen lugares muy alejados de nuestro país que no cuentan con - Generación y consumo de electricidad.
servicio de energía eléctrica. - Centrales hidroeléctricas.
¿Qué otras formas de generar energía eléctrica existen?
¿De qué manera se aprovechan las fuentes de energía en tu
región?
 NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
(Situación significativa o problemática) (En sesiones)
Unidad I: “La composición química de los cuerpos” Composición y organización de los seres - Elaboran modelos espaciales
10 vivos: de biomoléculas.
Los seres vivos tienen una composición química similar a la que se - Bioelementos: primarios, secundarios y
observa en la materia inerte y en el universo. Las sustancias que lo oligoelementos.
componen: los bioelementos y biomoleculas tanto inorgánicas como - Elaboran cuadros
- Biomoléculas inorgánicas: agua y sales comparativos.
orgánicas permiten el correcto funcionamiento de los organismos. minerales.
El exceso o carencia en el organismo puede ocasionar problemas
- Biomoléculas orgánicas: carbohidratos,
de salud. Conocer las funciones que estos cumplen permitirá - Esquema de los niveles de
lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
incluirlos dentro de su dieta alimenticia. organización biológica.
¿Qué alimentos no deben faltar en nuestra dieta alimenticia? - Niveles de organización de la materia
viviente.
Unidad II: “La célula, unidad fundamental de la vida” La célula - Elaboran una maqueta de la
9 - Teoría celular. Tipos de células: procariotas célula indicando sus partes,
Todos los organismos vivos están constituidos por células desde los y eucariotas. emplearán materiales
unicelulares hasta lo multicelulares. Dentro de ellas se realiza una - Estructura celular: Membrana celular, reciclables.
serie de procesos y funciones producto del trabajo en equipo de citoplasma y núcleo.
sus componentes.
- Ciclo celular.
El estudio de la célula ayudará a los estudiantes a comprender su
importancia para obtener el equilibrio requerido y mantenerse - Fases y tipos de metabolismo.
con vida. - Fotosíntesis y sus fases.
¿Qué ocurriría si las células no tuviesen mitocondrias?
Unidad III: “Los nutrientes, su destino final la célula” La función de nutrición
10 - Nutrición: tipos de nutrición, procesos. - Modelos de sistemas que e
Los alimentos son el combustible que los seres vivos necesitan para - Función de nutrición: digestión, intervienen en la nutrición.
funcionar y sobrevivir. Los estudiantes en su mayoría desconocen respiración, circulación y excreción. - Debate sobre nutrición
que existen diversas formas, estructuras o sistemas especializados vegetal, con presentación
- Nutrición vegetal
de incorporar los alimentos, metabolizarlos y convertirlos en virtual.
energía y en sustancias propias del organismo. - Proyecto de investigación sobre hidroponía
¿Cómo se obtienen y llegan los nutrientes hasta las células? elaborado en Power Point.
Unidad IV: “Mecanismos de regulación” Mecanismos de regulación - Elaboración de maquetas
Todos los seres vivos dependen del medio para obtener alimento, 8 - Las neuronas: comunicación neuronal. sobre el sistema nervioso
por eso deben tener información sobre su medio para evitar - Sistema nervioso central. central y periférico.
peligros y, la mayoría, debe encontrar otros seres de su misma - Sistema nervioso periférico.
especie para reproducirse, por este motivos todos los seres deben - Actos reflejos y actos voluntarios
relacionarse con su medio para lo cual necesitan un sistema que - Sistema endocrino
coordine sus funciones. - Hormonas vegetales.
Unidad V: “Las rarezas de la reproducción” La función de reproducción - Debate sobre la
10 - Reproducción asexual en plantas y reproducción entre seres no
La característica fundamental de los seres vivos es la de producir animales. semejantes.
seres semejantes a sí mismos. Sin embargo es probable que un - Reproducción sexual en plantas y animales.
tigre pueda cruzarse con un león produciendo híbridos, u otros
- Sistema reproductor humano: aparato
animales puedan reproducirse aún sin ser de la misma especie. En
reproductor masculino, femenino,
esta unidad, los estudiantes comprenderán las formas de
reproducción en especies iguales o diferentes. - Ciclo menstrual.
¿Quiénes son los progenitores de: la mula, el ligre y el tigon y - Desarrollo embrionario, gestación y parto.
cuáles son sus características? - ITS, métodos anticonceptivos.

Unidad VI: ¿Chiri mango? 8 - Genes. - Construyen un rompecabezas

- Transmisión genética: leyes de Mendel y sobre las enfermedades
Actualmente se manipulan genéticamente animales y vegetales, otras explicaciones. genéticas en humanos.
para agregarle cualidades que carecen
- Herencia humana. Mutaciones. - Desarrollan un debate sobre
La presente unidad permitirá a los estudiantes conocer cómo se
realiza la manipulación genética en las especies vegetales y - Enfermedades genéticas en humanos. las semillas transgénicas.
animales, a partir de la cual podrán asumir una posición a favor o - Ingeniería genética: aplicaciones
en contra. - Alimentos transgénicos.
¿Sabes qué alimentos de los que consumes son transgénicos?
Unidad VII: ¿Evolución o involución? 6 Origen y evolución de la vida - Elaboración de un video de
- Teorías sobre el origen de la vida. investigación, explicando la
La gran diversidad de organismos vivientes se ha intentado - Teorías de la evolución. teoría de la evolución de
explicar mediante teoría evolutivas Darwin, citando sus
- Evidencias de la evolución.
Las enfermedades emergentes ¿son mecanismos de selección seguidores y detractores.
natural?, ¿son agentes seleccionadores para la especie humana?, - Tiempo geológico
- Grandes extinciones. - Generan debate sobre las
desde tu punto de vista, ¿qué factores son determinantes en el distintas teorías de la
proceso de evolución? - Evolución humana
evolución.
Unidad VIII: “Factores que alteran el equilibrio ecológico” 6 Equilibrio ecológico - Elaborar afiches y volantes
- Estructura dinámica del ecosistema con información sobre el
Parrapós es un caserío que tiene muchos recursos naturales, flora y cuidado del medio ambiente,
- Cadenas y redes tróficas.
fauna muy variadas, suelos fértiles, fuentes de agua natural. causas y consecuencia de la
Muchas veces estos recursos son extraídos o usado irracionalmente - Flujo de energía en el ecosistema.
- Desarrollo sostenible. destrucción de la naturaleza.
poniéndolos en peligro de desaparecer. Esta unidad, los
- Impacto en el medio ambiente - Difundir en la localidad los
estudiantes aprenderán a proteger su medio ambiente en
volantes y afiches
benéfico de toda la comunidad. elaborados.
¿Qué solución propones al problema sobre el equilibrio ecológico?

NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

(Situación significativa o problemática) (En sesiones)
Unidad I : “Conociendo las propiedades de los cuerpos que se pueden 10 Las mediciones - Informe de indagación sobre la
medir” - Magnitudes físicas: definición, clasificación. incertidumbre en mediciones
A través del tiempo, los científicos han intentado medir casi todas las - Métodos de medición: directa e indirecta. directas e indirectas de
propiedades de los cuerpos o fenómenos físicos y químicos desde los más - Teoría de errores: error absoluto y relativo. magnitudes físicas.
sencillo hasta lo más complejo. - Magnitudes escalares y vectoriales. - Explicación de interrogantes
Para realizar mediciones no siempre existe el instrumento ideal. - Vectores: definición, clases, elementos. planteadas sobre las
¿Cómo medir el grosor de una hoja de papel bond? magnitudes vectoriales.
- Operaciones con vectores
Unidad II : “Experimentado el movimientos de los cuerpos” 10 Movimiento - Informe de indagación
En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar diversos - El movimiento: definición, elementos, relacionado con el MRU.
cuerpos que desarrollan un movimiento rectilíneo uniforme y/o un clasificación. - Informe de indagación
movimiento rectilíneo uniformemente variado como aquellas que realizan - Movimiento rectilíneo uniforme. relacionado con el MRUV.
los deportistas. Esto se debe a las leyes físicas que los gobiernan. - Movimiento rectilíneo uniformemente variado. - Explicación de interrogantes
¿Cómo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y la aceleración - Movimiento vertical. planteadas sobre el movimiento
en el movimiento de los cuerpos? - Movimiento parabólico vertical
Unidad III : “Analizando los efectos de la fuerzas y su influencia en el 10 Leyes de Newton - Infografía sobre las fuerzas
movimiento” - Las fuerzas: definición, clases, efectos. - Explicación de interrogantes
Un objeto en la naturaleza puede encontrarse en equilibrio, en reposo o - Fuerzas comunes en los cuerpos. planteadas sobre el equilibrio
moviéndose con velocidad constante; o desplazándose con velocidad - Leyes de Newton traslacional.
variable debido al efecto de una fuerza externa que haya actuado - Diagrama de cuerpo libre - Explicación de interrogantes
sobre él. Al construir una casa o un edificio, hay cosas que están siendo - Equilibrio de traslación planteadas sobre equilibrio
movidas de un lugar a otro, y otras no, esperando su momento en que rotacional.
- Equilibrio de rotación.
han de ser utilizados. - Informe de indagación
¿Qué hace a un objeto permanecer en reposo y que otro objeto - Dinámica
relacionado con la dinámica
comience a moverse?
Unidad IV : “La energía mecánica y sus aplicaciones en la vida 8 Trabajo mecánico, potencia y energía: - Informe de indagación
diaria” relacionado con el trabajo
Para mover un objeto de un lugar a otro, requerimos ejercer una - Trabajo mecánico mecánico.
determinada fuerza; el trabajo realizado se convierte en energía - Potencia mecánica - Explicación de interrogantes
cinética. Un cuerpo posee energía debido a su velocidad o a la altura en - Energía mecánica: energía potencial y cinética. planteadas sobre potencia
que están situados, como, por ejemplo, la energía potencial del agua en - Conservación de la energía mecánica.
un tanque o reservorio. - Explicación de interrogantes
¿Cómo se relacionan el trabajo mecánico, la potencia y la energía planteadas sobre energía
mecánica? ¿Cómo podemos aprovechar la energía cinética o potencial mecánica
de los cuerpos? - Prototipo tecnológico
relacionando con la energía
mecánica.

Unidad V : “El movimiento ondulatorio” Ondas - Informe de indagación sobre las

Vivimos en un mundo en el que las ondas nos rodean por todas partes. 8 - Ondas: tipos, elementos, reflexión, refracción, ondas mecánicas y
Ondas mecánicas y ondas electromagnéticas, como lo son el sonido y la difracción, modelos, aplicaciones cuantitativas electromagnéticas.
luz; así también los fenómenos ondulatorios relacionados con el sonido y - Movimiento ondulatorio: clases de ondas, - Explicación de interrogantes
la luz que logramos percibir. elementos. planteadas sobre ondas
¿Cómo se generan las ondas? ¿Qué leyes físicas rigen el movimiento - El sonido: propagación, velocidad, mecánicas y electromagnéticas.
ondulatorio? ¿Cómo evidenciamos los fenómenos ondulatorios propiedades. - Argumentación de su posición
relacionados con el sonido y con la luz? - Fenómenos ondulatorios relacionados con el crítica sobre el efecto de los
sonido. rayos X
Electricidad - Informe de indagación
Unidad VI: “La electricidad y las fuentes de energía renovables” 8 - Electricidad y carga eléctrica. relacionado con la electricidad.
La mayor parte de los electrodomésticos, la iluminación, las fábricas, - Electrización y fuerza eléctrica. - Explicación de interrogantes
entre otros, funcionan mediante corriente eléctrica. - Electricidad: ley de Coulomb y diferencia de planteadas sobre la
¿Cómo se genera la electricidad y cuáles son las leyes físicas que la potencial eléctrico. electricidad.
rigen? ¿Qué otras formas alternativas de obtención de energía eléctrica - corriente eléctrica y resistencia; circuitos - Prototipo tecnológico
existen? eléctricos. relacionado con el uso de
- Energía hidroeléctrica; mareomotriz; eólica; energías renovables.
geotérmica, transformaciones, modelos, - Argumentación de su posición
aplicaciones. crítica sobre las formas de
- Calentamiento global producción de energía eléctrica
que favorecen el calentamiento
global
Unidad VII : “Generando corriente eléctrica” Electromagnetismo - Informe de indagación
Gran parte de equipos eléctricos basan su funcionamiento en la relación 6 - Los imanes: clases, características. relacionado con la fuerza y el
entre fuerzas magnéticas y eléctricas. - Relación entre electricidad y magnetismo. campo magnético.
¿Cómo se genera corriente eléctrica? - Fuerza y campo magnético - Explicación de interrogantes
- Inducción al electromagnetismo. planteadas sobre fuerza y
- Los generadores campo magnético.
- Prototipo tecnológico con base
en la inducción
electromagnética.

Unidad VIII : “Analizando los fluidos en equilibrio” Fluidos - Informe de indagación

La hidrostática, estudio del comportamiento de los líquidos en equilibrio, 5 - Hidrostática: principio de Pascal, presión relacionado con la hidrostática.
está presente en muchos aspectos de nuestra vida cotidiana como, por hidrostática, principio de Arquímedes. - explicación de interrogantes
ejemplo, en las actividades y el entorno de una cocina. - Presión arterial. planteadas sobre hidrostática.
¿Qué principios físicos rigen el comportamiento de los líquidos en - Movimiento de los líquidos. Ecuación de - Registro de datos sobre presión
equilibrio? Bernoulli. arterial de los estudiantes.