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de la lengua española (2010) y su resumen: la Ortografía básica de la lengua española (2012). Ambas tienen su precedente en muchas de las
propuestas que se hacían en el Diccionario panhispánico de dudas (2005) en forma de recomendaciones, que propusieron numerosas actualizaciones
respecto a la anterior Ortografía de la lengua española (1999). Sin embargo, la lentitud con que se asientan en el uso las nuevas normas ortográficas,
y también su frecuente desconocimiento, provoca carencias en la expresión escrita en todos los niveles educativos.
El material didáctico, que se presenta aquí en formato de objeto de aprendizaje digital, se basa en las últimas normas de la Real Academia Española y
la Asociación de Academias de la Lengua Española, que son la fuente de este recurso, cuyo objetivo básico es ayudar a conocer las reglas
ortográficas de acentuación del español, señalar las últimas novedades al respecto y facilitar su difusión con fines didácticos.
Si bien es habitual dar por sentado que la adquisición de esta competencia sobre la correcta expresión escrita debe realizarse en los niveles básicos y
medios de la enseñanza, es un hecho constatado que existen carencias importantes y que está muy generalizado el desconocimiento de normas
ortográficas básicas. Parece oportuno, por tanto, desarrollar materiales digitales que ayuden a consolidar los conocimientos ortográficos ya adquiridos
y a actualizarse en los cambios y nuevas reglas.
Este objeto de aprendizaje, que pretende actualizar los conocimientos ortográficos según la última normativa, se dirige especialmente a quienes
pretenden iniciar estudios superiores; pero también ayudará a cualquier persona interesada en mejorar su expresión escrita.
El autoaprendizaje y la flexibilidad para adaptarse a las necesidades individuales son la bae de este recurso, desarrollado con ExeLerning gracias a
un Proyecto de Innovación Educativa de la Universidad de La Laguna.
Reglas básicas
Recordemos que las palabras agudas son aquellas cuya última sílaba es tónica (es decir, se
pronuncia con mayor intensidad), las llanas tienen la penúltima sílaba tónica y las esdrújulas la
antepenúltima, las pocas que en español tienen la tónica anterior a la antepenúltima son
las sobresdrújulas. Véase la diferencia:
(el) PÚblico, (yo) puBLIco, (él) publiCÓ, puBLÍqueselo
La acentuación gráfica de las palabras de más de una sílaba (polisílabas) sigue estas reglas:
a) Las palabras agudas llevan tilde: Cuando terminan en -n, en -s o en vocal: balón, compás, café, colibrí, bonsái.
Pero si terminan en -s precedida de otra consonante, se escriben sin tilde: robots. Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en -y, pues
b) Las palabras llanas llevan tilde: Cuando no terminan en -n, en -s o en vocal: clímax, hábil, tándem.
También se acentúan cuando terminan en -s precedida de otra consonante: bíceps, cómics, fórceps; y cuando terminan en -y, pues esta letra se
c) Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas: Siempre llevan tilde: cántaro, mecánica, cómetelo.
Tenga en cuenta lo siguiente: - Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona (o por una vocal abierta átona y
una cerrada tónica) siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada y no dependen, por tanto, de las reglas generales de acentuación: rehúso, caía.
- Los adverbios en -mente mantienen la acentuación si la tiene el adjetivo del que derivan: casual > casualmente, hábil > hábilmente.
- Las palabras formadas con pronombres enclíticos deben acentuarse cuando les corresponda, con independencia de que la misma palabra sin
Autoevaluación
Rescriba las siguientes palabras agudas poniendo la tilde cuando sea necesario:
ademas _________albañil __________alud __________amais ___________anis___________añil__________ataud__________atras___________
Autoevaluación
Rescriba las siguientes palabras llanas poniendo la tilde cuando sea necesario:
acentuas alferez amabais angel arbol arcaismo ateismo
master mastil movil palpitante pediatra previo record revolver sintaxis supieseis tesis
Autoevaluación
Rescriba las siguientes palabras esdrújulas y sobresdrújulas poniendo la tilde cuando sea
necesario:
afeiteselas constantemente cortesmente curriculum digannoslo prometeselo rapidamente
- Toda combinación de vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u), o viceversa, siempre que la cerrada no sea tónica (si la cerrada fuera tónica, sería
un hiato).
- La combinación de dos vocales cerradas distintas (iu, ui), da igual que sean tónicas o átonas.
Se trata de una novedad, puesto que antes se tenía en cuenta la pronunciación en dos sílabas: gui-ón, tru-hán, ri-ó. Con las nuevas normas no se
tiene en cuenta la pronunciación, de manera que estas combinaciones se consideran siempre diptongos y las palabras son, por tanto, monosílabas y
no llevan tilde.
La -y se considera como consonante a efectos de tilde. Así, p. ej., no lleva tilde estoy. Cf. la distintas
formas (ambas correctas) en que se escribe paipái / paipay.
Autoevaluación
hui
virrey
rehuir
rufian
bonsai
huesped
dual
estais
convoy
cruel
Recuerde que se considera triptongo, a efectos de acentuación gráfica, cualquier grupo de tres
vocales formado por una vocal abierta situada entre dos vocales cerradas, siempre que ninguna de
las vocales cerradas sea tónica.
Se trata, por tanto, de secuencias con vocales del tipo: cerrada + abierta + cerrada.
Aunque se suelan pronunciar en dos sílabas (p. ej., en fiais, hiato + diptongo: [i-ái]), se consideran triptongo ortográfico, por lo que no deben llevar
tilde. Recuerde que la novedad desde 2010 es que no se tiene en cuenta cómo se separe en la pronunciación esa combinación de vocales, sino
fieis
friais
guiais
piais
riais
Autoevaluación
Las palabras con triptongo siguen las reglas generales de acentuación. Así, lieis no lleva tilde por
ser palabra ; continuéis y despreciáis la llevan por ser palabras terminadas en - , mientras
que Uruguay, que también es , no se tilda por terminar en consonante distinta de - o-
s; tuáutem lleva tilde por ser palabra terminada en consonante distinta de - o -s, mientras
que vieira y opioide no la llevan por ser terminadas en .
Autoevaluación
buey
averiguais
habitueis
lieis
apreciais
charlais
Paraguay
fieis
miau
marramamiau
Hiatos: concepto y reglas
Recuerde que el diptongo ortográfico se forma por la combinación de dos vocales en una misma
sílaba. El hiato se forma por la combinación de dos vocales juntas, pero que pertenecen a sílabas
distintas. Las vocales abiertas son a, e, o y las cerradas, i, u.
c) Vocal cerrada tónica + vocal abierta átona o, en orden inverso, vocal abierta átona + vocal cerrada tónica.
Las palabras con hiato formado por dos vocales iguales, o por dos vocales abiertas distintas, siguen las reglas generales de acentuación; pero las
palabras con hiato formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona (o por una vocal abierta átona y una cerrada tónica) siempre llevan
tilde sobre la vocal cerrada y no dependen, por tanto, de las reglas generales de acentuación.
Autoevaluación
caiais
reid
reir
reis
reimos
reiamos
callaos
poneos
dividios
veiais
oir
ois
seriais
caeis
leeis
caisteis
Rociito
apoplejia
paul
roi
chii
reiais
etereo
feucho
chiies
chiita
riete
idoneo
acaecia
aereo
Actividad de lectura
Son hiatos de dos vocales seguidas iguales, pero no deben acentuarse. La razón es que solo se
acentúa el hiato para distinguirlo de los diptongos y no hay en español diptongos formados por dos
vocales iguales seguidas:
Pero serían incorrectas las siguientes formas, porque deben acentuarse las agudas en vocal (chi-í) y los hiatos con vocal débil tónica (chi-í-es):
*chii, *chiies
Autoevaluación
Rociito, porque se trata de un diptongo y por tanto es palabra llana acabada en vocal que no debe llevar tilde
Rociito, porque se trata de un hiato de dos vocales iguales y sigue las reglas
generales de acentuación
Rociíto, porque el hiato se debe señalar siempre sea cual sea la combinación de
vocales
Rociíto, porque hay un hiato de dos vocales iguales que se debe señalar
obligatoriamente para distinguirlo de un diptongo
- Equivale a `incluso´ con valor ponderativo (delante de más, menos o con cualquier comparativo sintético).
Ella sabe aún más que yo
Sin tilde (monosílaba y átona) cuando equivale a `incluso´, `siquiera´ y con valor concesivo.
Nótese la diferencia:
Autoevaluación
mas / más
el / él
mi / mí, etc.
Sin embargo, la tilde diacrítica no se usa para diferenciar dos formas tónicas:
Autoevaluación
El argumento de que no es necesario en la nueva ortografía escribir solo con tilde se justifica
porque:
Haytilde
La
No esmenos
cierto,
diacrítica
posibilidades
se debe
no se
seguir
usa
depara
haciendo
equivocarse
distinguir
la distinción
dos formas
puesto
tónicas
que son palabras
distintas gramaticalmente