Conjuntos, Conectivos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Nombre escuela: ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGICAS E INGENIERIAS

Nombre programa: INGENIERIA DE ALIMENTOS
TRABAJO COLABORATIVO # 1
Lógica Matemática
Por:
Natalia Gómez Buritica
Juan Esteban Serna
Curso:
90004A_290
Grupo:
90004_112
Tutor:
Joan Sebastián Bustos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
Medellín
2016
OBJETIVO
 Conocer e identificar el simulador de tablas de verdad

 Demostrar a través de tablas de verdad los diferentes valores de certeza de
una proposición
 Conocer las diversas propiedades necesarias para la aplicación y
elaboración de tablas de verdad
 Representar de manera adecuada diagrama de venn
 Interpretar de manera adecuada la notación simbólica en la definición de
conjuntos
INTRODUCCION
A través de esta unidad el estudiante unadista a través de un método sencillo y

práctico analiza los valores de certeza de una proposición, mediante una tabla de
verdad apoyados de un simulador creador de dicha tablas. Al igual se pretende
introducir el concepto de conjuntos de una forma activa con actividades propuestas
que permita entender conceptos de definición de conjuntos y operaciones entre
conjunto.
TAREAS A DESARROLLAR
TAREA 1: Proposiciones
a)
p: El cerebro no controla, regula las acciones y reacciones del cuerpo
q: soñar no cuesta nada es una película de Víctor Gaviria
r: la hidroterapia no utiliza como agente terapéutico el calor
¬p → (q V ¬ r)
23= 2 x 2 x 2=8
Tabla guía
p q ~p p∧q p v q p→q p↔q
V V F V V V V
V F F F V F F
F V V F V V F
F F V F F V V
Tabla de verdad
p q r ¬p ¬r qV¬r ¬p → (q V ¬ r)
V V V F F V V
F V F V V V V
V F F F V V V
F F V V F F F
F V F V V V V
V V F F V V V
V F V F F F V
F F F V V V V
b)
p: los primeros términos de la sucesión de Fibonacci son 1,1, 2, 3, 5, 8,12
q: el 36 no tiene 9 divisores positivos
Tabla guía
p q ~p p∧q p v q p→q p↔q
V V F V V V V
V F F F V F F
F V V F V V F
F F V F f V V
(𝒑∧𝒒)∨(¬𝒒)
22= 2 x 2 = 4
p q (𝒑∧𝒒) (¬q) (𝒑∧𝒒)∨(¬𝒒)
V V V F V
F V F F F
V F F V V
F F F V V
TAREA 2: Tablas de verdad
a) No puedes dañar a un ser humano o permitir que sufra daño si eres un robot
-Expresión en lenguaje simbólico:
p: puedes dañar a un ser humano
q: permitir que sufra daño
r: eres un robot
Tabla guía
p q ~p p∧q pvq p→q p↔q
V V F V V V V
V F F F V F F
F V V F V V F
F F V F f V V
- Desarrollo mediante tabla de verdad
23= 2 x 2 x 2= 8
(¬p V q) → r
p q r ¬p (¬p V q) (¬p V q) → r
V V V F V V
V F V F F V
V V F F V F
F V V V V V
F F V V V V
V F F F F V
F V F V V F
F F F V V F
- Uso del simulador truth table
b) O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres

agrónomo
- Expresión en lenguaje simbólico

p: trabajas en la obra
q: eres ingeniero
r: trabajas en el campo
s: eres agrónomo
- Desarrollo mediante tablas de verdad
24= 2 x 2 x 2 x 2= 16
(𝒑∧𝒒) V (r∧s)
P q r S (𝒑∧𝒒) (r∧s) (𝒑∧𝒒) V (r∧s)
V V V V V V V
V V V F V F V
V V F V V F V
V F V V F V V
V F F F F F F
F F F V F F F
F F V F F F F
F V F F F F F
V V F F V F V
V F V F F F F
V F F V F F F
F V V V F V V
F V V F F F F
F V F V F F F
F F V F F F F
F F F F F F F
- USO DEL SIMULADOR TRUTH TABLE
TAREA 3: Teoría de conjuntos
a) Defina por comprensión los siguientes conjuntos
A: {Cauca, Choco, Nariño, Valle del Cauca, Arauca, Casanare, Meta,

Vichada}
A: {X/X Departamentos de la Región Pacifico y Orinoquia}
B: {Amazonas, Caquetá, Guainía, Guaviare, Putumayo, Vaupés}

B: {x/x es el departamento de la Región Amazonia}
b) Defina por extensión los siguientes conjuntos
C: {x/x es un departamento de la Región Andina}

C: {Antioquia, Boyacá, Caldas, Cundinamarca, Huila, Norte de Santander,
Quindío, Risaralda, Santander, Tolima}
D: {x/x es un departamento de la Región caribe}

D: {Atlántico, Bolívar, Cesar, Córdoba, La Guajira, Magdalena, San Andrés,
Providencia y Santa Catalina, Sucre}
TAREA 4: Aplicación de la teoría de conjuntos
De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar

los interrogantes planteados
a. Se preguntó a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban,

obteniéndose los siguientes resultados: 20 practican sólo fútbol, 12 practican
fútbol y natación y 10 no practican ninguno de estos deportes. Con estos
datos averigua el número de padres que practican natación, el número de
ellos que sólo practican natación y el de los que practican alguno de dichos
deportes.
Conjunto universal: 50
Practican futbol: N= 20
Futbol y natación: S=12
No practican nada: 10
N=20
F
8 12
20
10
- 8 + 12 + 10= 30
- 50 – 30= 20
- 8 + 12 + 8 + 10= 38
- 50 – 38= 12
- 20 padres practican natación

- 8 solamente practican natación
- 12 practican alguno de dichos deportes
b. A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos, de los

cuales 65 aprobaron el examen de Matemáticas, 25 el de Matemáticas y Física y 15
aprobaron sólo el de Física. ¿Cuántos no aprobaron ninguno de los exámenes
mencionados?
U= 100
F
M
40 25
15
20
100= 40+25+15-x
100-80= x
X= 20
. ¿Cuántos no aprobaron ninguno de los exámenes mencionados?
R// 20 no aprobaron los exámenes mencionados

C)
Se le preguntó a un grupo de 10 estudiantes sobre sus preferencias por dos marcas

de refrescos, Pepsi y Coca Cola. Obteniéndose lo siguientes resultados: El número
de estudiantes que prefirieron Pepsi pero no Coca Cola fue de 3. El número de
estudiantes que no prefirieron Pepsi fueron 6. Se desea saber: ¿Cuántos de los
encuestados prefirieron Pepsi? ¿Cuántos de los encuestados prefirieron Coca
Cola? ¿Cuántos de los encuestados prefirieron Pepsi o Coca Cola?
U=10
P C
3 1
6
Prefieren Pepsi= 3
Prefieren coca cola= 6

U= 10= (3-x)+x+ (6-x)
10=3-x+x+6-x
10=3+6-x-x+x
X=10-9=1
𝑃∩𝐶 =1
¿Cuántos de los encuestados prefirieron Pepsi?
R// 4
¿Cuántos de los encuestados prefirieron Coca Cola?
R// 7
¿Cuántos de los encuestados prefirieron Pepsi o Coca Cola?
R// 10
CONCLUSIONES
 A través del simulador de tablas de verdad se entendió como se cran dichas

tablas
 Se reconocieron las preposiciones y conectores de las proposiciones lo cual
es fundamental para la creación de tablas de verdad
 se identificó claramente los elementos que pertenece y no pertenece a un
con juntos
 atreves del diagrama de venn se identificó clemente como se representa un
conjunto
Referencias bibliográficas
 Wisniewski, P. M., & Gutiérrez, B. A. L. (2011). Introducción a las matemáticas

universitarias. México: McGraw-Hill Interamericana. Retrieved from
http://www.ebrary.com.
recuperado:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1
0473069
 Lewin, R. (2011). La teoría de conjuntos y los fundamentos de la matemática. Chile:
Editorial ebooks Patagonia - J.C. Sáez Editor. Retrieved from
http://www.ebrary.com.Recuperado:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?docID=10526962

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Nombre escuela: ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGICAS E INGENIERIAS

Natalia Gómez Buritica

Juan Esteban Serna

Joan Sebastián Bustos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

 Conocer e identificar el simulador de tablas de verdad

A través de esta unidad el estudiante unadista a través de un método sencillo y

p: El cerebro no controla, regula las acciones y reacciones del cuerpo

q: soñar no cuesta nada es una película de Víctor Gaviria

r: la hidroterapia no utiliza como agente terapéutico el calor

p q ~p p∧q p v q p→q p↔q

p: los primeros términos de la sucesión de Fibonacci son 1,1, 2, 3, 5, 8,12

q: el 36 no tiene 9 divisores positivos

p q ~p p∧q p v q p→q p↔q

p q (𝒑∧𝒒) (¬q) (𝒑∧𝒒)∨(¬𝒒)

TAREA 2: Tablas de verdad

-Expresión en lenguaje simbólico:

p: puedes dañar a un ser humano

q: permitir que sufra daño

p q ~p p∧q pvq p→q p↔q

- Desarrollo mediante tabla de verdad

- Uso del simulador truth table

b) O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres

- Expresión en lenguaje simbólico

- Desarrollo mediante tablas de verdad

P q r S (𝒑∧𝒒) (r∧s) (𝒑∧𝒒) V (r∧s)

- USO DEL SIMULADOR TRUTH TABLE

TAREA 3: Teoría de conjuntos

a) Defina por comprensión los siguientes conjuntos

A: {Cauca, Choco, Nariño, Valle del Cauca, Arauca, Casanare, Meta,

B: {Amazonas, Caquetá, Guainía, Guaviare, Putumayo, Vaupés}

b) Defina por extensión los siguientes conjuntos

C: {x/x es un departamento de la Región Andina}

D: {x/x es un departamento de la Región caribe}

TAREA 4: Aplicación de la teoría de conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar

a. Se preguntó a 50 padres de alumnos sobre los deportes que practicaban,

- 20 padres practican natación

b. A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos, de los

. ¿Cuántos no aprobaron ninguno de los exámenes mencionados?

R// 20 no aprobaron los exámenes mencionados

Se le preguntó a un grupo de 10 estudiantes sobre sus preferencias por dos marcas

Prefieren coca cola= 6

U= 10= (3-x)+x+ (6-x)

¿Cuántos de los encuestados prefirieron Pepsi?

¿Cuántos de los encuestados prefirieron Coca Cola?

¿Cuántos de los encuestados prefirieron Pepsi o Coca Cola?

 A través del simulador de tablas de verdad se entendió como se cran dichas

 Wisniewski, P. M., & Gutiérrez, B. A. L. (2011). Introducción a las matemáticas

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