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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
(Presencial)
TÍTULO DE LA SESIÓN
Meeting people
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
Elabora Formativa
Utiliza recursos no verbales y conversaciones Sumativa
expresiones de cortesía para brindando y
dirigirse a alguien, así como solicitando
para iniciar, mantener y información
Se comunica terminar una conversación. personal y es
oralmente en capaz de
inglés como Analiza un texto oral en el presentarse y
legua extranjera que tiene en cuenta las presentar a sus
cualidades de la voz para pares ante el
expresar ideas, opiniones, resto de la
emociones y sentimientos. clase de
manera oral.
Produce textos diversos con Formula
Escribe adecuación, cohesión y preguntas para
diversos tipos coherencia sobre temas de encuesta
de textos en interés personal y social, aplicando la
inglés como teniendo en cuenta su propósito estructura
lengua comunicativo y el de gramatical
extranjera los destinatarios. adecuada.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO(20’) TIEMPO
1
4. El docente modela en la pizarra la participación de cada estudiante 7’
5. El docente presenta más palabras que orientarán preguntas del producto de
la sesión:
Where/live
What music/ like?
What languages (ver anexo 2- Texts)
6. Se forman equipos para completar las preguntas abiertas y cerradas, 3’
completar formulario y entrevistar a sus compañeros.
7. El docente entrega a cada grupo tarjetas con información que tiene que 3’
responder los encuestados. (ver anexo 3- Form)
DESARROLLO(50’) TIEMPO
CIERRE(20’) TIEMPO
10’
12. Los estudiantes corrigen en la pizarra los errores que el docente pudo
identificar mientras monitoreaba el trabajo de los estudiantes. Los
estudiantes participan y encuentran los errores, se acercan a la pizarra y los
corrigen.
Metacognición :
13. Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: 10’
a. Do you use verb to have when you say your age?
b. What is the difference between a yes or no question and a wh-
question
Los estudiantes voluntariamente responden las preguntas, aquel que levante
la mano recibe una pelota de papel y luego puede responder. El/la docentes
2
pregunta a la clase si alguien más tiene algo que agregar, si es así se le pasa
la pelota de papel, sino, se pasa a la siguiente pregunta
No se asigna tarea
RECURSOS
1. Prompts
2. Texts
3. Form
3
1. Anexo 1: Prompts
What/name
How old?
Work/study/?
Where/live/?
/have a car/?
What languages /speak/?
What music/like
What TV programs/like
What sports/play
4
2. Anexo 2: TEXTS
6
7
Anexo 3/ sample of a FORM
MEETING PEOPLE
What/name Name:
How old? Age:
Work/study Occupation
Where/live Address
Have a car? Yes No
MEETING PEOPLE
What/name Name:
How old? Age:
Work/study Occupation
Where/live Address
Have a car? Yes No
MEETING PEOPLE
What/name Name:
How old? Age:
Work/study Occupation
Where/live Address
Have a car? Yes No