UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

MACROECONOMIA I
TALLER 1.

GRUPOS: 1, 3 y 7 2019 II

PROFESOR: CARLOS ESLAIT ÁLVAREZ

MAGISTER EN DESARROLLO EMPRESARIAL

ESTUDIANTES (máximo 5):

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Se entrega impreso al profesor el Martes 10 de septiembre, únicamente las preguntas
de repaso y los problemas y aplicaciones resueltos.

Problemas y aplicaciones

Los problemas y aplicaciones están pensados para hacer en casa. Algunos son
aplicaciones numéricas de la teoría desarrollada. Otros animan al estudiante a ir más allá de
lo trabajado abordando nuevas cuestiones estrechamente relacionadas con los temas
desarrollados.

Resumen primera parte primer seguimiento

1. La macroeconomía es el estudio de la economía en su conjunto, incluido el crecimiento

de las rentas, las variaciones de los precios y la tasa de paro. Los macroeconomistas
intentan tanto explicar los acontecimientos económicos como elaborar medidas que
mejoren los resultados económicos.

2. Para comprender la economía, los economistas utilizan modelos, es decir, teorías que
simplifican la realidad con el fin de revelar cómo las variables exógenas influyen en las
endógenas. En la ciencia de la economía, el arte está en saber si un modelo recoge de una
manera útil las relaciones económicas importantes para la cuestión analizada. Como ningún
modelo puede responder por sí solo a todas las cuestiones, los macroeconomistas utilizan
diferentes modelos para analizar cada una de ellas.

3. Una característica clave de un modelo macroeconómico es si supone que los precios son
flexibles o rígidos. Según la mayoría de los macroeconomistas, los modelos de precios
flexibles describen la economía a largo plazo, mientras que los modelos de precios rígidos
describen mejor la economía a corto plazo.

4. La microeconomía es el estudio de la forma en que las empresas y los individuos toman

decisiones y del modo en que se influyen mutuamente. Dado que los acontecimientos
macroeconómicos son el resultado de muchas interrelaciones microeconómicas, todos los
modelos macroeconómicos deben ser coherentes con los fundamentos microeconómicos,
aunque esos fundamentos solo estén implícitos.

Preguntas de repaso primera parte primer seguimiento (responder)

1.- Explique la diferencia entre la macroeconomía y la microeconomía. ¿Qué relación

existe entre estos dos campos?

2.- ¿Por qué elaboran modelos los economistas?

3.- ¿Qué es un modelo de equilibrio del mercado? ¿Cuándo es adecuado el supuesto del
equilibrio del mercado?

4.- ¿Qué es: Deflación, Recesión, precios flexibles?

Problemas y aplicaciones primera parte primer seguimiento (responder)

1.- ¿Cree usted que la macroeconomía debe denominarse ciencia? ¿Por qué sí o por qué no?

2.- Utilice el modelo de oferta y demanda para explicar cómo afectaría un descenso del
precio del yogur congelado al del helado y a la cantidad vendida de helado. Identifique en
su explicación las variables exógenas y endógenas.

3.- ¿Con qué frecuencia varía el precio que paga por un corte de pelo? ¿Qué implica su
respuesta sobre la utilidad de los modelos de equilibrio del mercado para el análisis del
mercado de cortes de pelo?
Conclusiones segunda parte primer seguimiento:

Los tres indicadores analizados en este capítulo –el producto interior bruto, el índice de
precios de consumo y la tasa de paro– cuantifican los resultados de la economía. Los
responsables públicos y privados de tomar decisiones los utilizan para vigilar los cambios
de la economía y formular las medidas oportunas. Los economistas los utilizan para
elaborar y contrastar teorías sobre el modo de funcionamiento de la economía.

En los capítulos siguientes, examinamos algunas de estas teorías. Es decir, elaboramos

modelos que explican cómo se determinan estas variables y cómo les afecta la política
económica. Una vez que sabemos cómo se miden los resultados económicos, a
continuación aprenderemos a explicarlos.

Resumen segunda parte primer seguimiento

1.- El producto interior bruto (PIB) mide la renta de todos los miembros de la economía y,
lo que es lo mismo, el gasto total en su producción de bienes y servicios.

2.- El PIB nominal valora los bienes y servicios a precios corrientes. El PIB real los valora
a precios constantes. El PIB real solo aumenta cuando ha aumentado la cantidad de bienes y
servicios, mientras que el PIB nominal puede aumentar, bien porque ha aumentado la
producción o porque han subido los precios.

3.- El PIB es la suma de cuatro categorías de gasto: consumo, inversión, compras del
Estado y exportaciones netas. Esta relación se llama identidad de la contabilidad nacional.

4.- El índice de precios de consumo (IPC) mide el precio de una cesta fija de bienes y
servicios comprada por un consumidor representativo en relación con la misma cesta en un
año base. Al igual que el deflactor del PIB, que es el cociente entre el PIB nominal y el real,
mide el nivel general de precios.

5.- La tasa de actividad muestra la proporción de personas que están trabajando o que
quieren trabajar. La tasa de paro muestra la proporción de personas a las que les gustaría
trabajar y no tienen trabajo.

Preguntas de repaso (responder)

1.- ¿Qué dos cosas mide el PIB? ¿Cómo puede medir dos cosas al mismo tiempo?

2.- ¿Qué mide el índice de precios de consumo? ¿En qué se diferencia del deflactor del
PIB?

3.- Enumere las tres categorías utilizadas por los institutos nacionales de estadística para
clasificar a todos los miembros de la economía. ¿Cómo calculan la tasa de paro?
4.- Explique las dos formas en que el Bureau of Labor Statistics mide el paro total.

Problemas y aplicaciones (resolver)

1.- Investigar por cualquier medio (páginas web, periódicos, revistas especializadas, etc.)
sobre el diagnóstico de la Economía Colombiana en la actualidad (PIB, Tasa de Inflación y
Tasa de Desempleo) a Diciembre 31 de 2018.

2.- Un agricultor cultiva un quintal de trigo y lo vende a un molinero por 1 euro, Éste lo
convierte, a su vez, en harina y la vende a un panadero por 3,00 euros. El panadero la
utiliza para hacer pan y lo vende a un ingeniero por 6,00 euros. Éste se come el pan. ¿Cuál
es el valor añadido por cada persona? ¿Y el PIB?

3.- El IPC y el IPM son ambos indicadores del nivel de precios. ¿En qué se diferencian y
cuándo sería preferible uno a otro?

4.- Clasifique cada una de las siguientes transacciones en uno de los cuatro componentes
del gasto: el consumo, la inversión, las compras del Estado y las exportaciones netas (para
Estados Unidos).

a) Seat vende 10 autos al Ministerio del Interior.

b) Seat vende 10 autos al BBVA

c) Seat vende 10 autos en Kuwait.

d) Seat vende un auto a Amelia Pérez.

e) Seat fabrica 25.000 autos para venderlos el próximo año.

5.- ¿Qué diferencia existe en la contabilidad nacional entre:

a) El hecho de que una empresa compre un automóvil para un ejecutivo y el hecho de que
le pague una renta adicional para que lo compre él mismo?

b) El hecho de que usted contrate a su cónyuge para realizar las tareas domésticas y el
hecho de que las realice sin pagarle ninguna remuneración?

c) El hecho de que usted decida comprar un automóvil de fabricación nacional en lugar de

uno alemán?

6.- Una persona solo consume manzanas. En el año 1, las manzanas rojas cuestan 0,50
euros cada una y las verdes 1euro; compra 10 manzanas rojas. En el año 2, las rojas cuestan
un euro y las verdes 0,50 euros y compra 10 manzanas verdes.
a) Calcule un índice de precios al consumo de las manzanas para cada año. Suponga que el
año 1 es el año base en el que la cesta de consumo es fija. ¿Cómo varía su índice entre el
año 1 y el 2?

b) Calcule el gasto nominal anual en manzanas. ¿Cómo varía entre el año 1 y el 2?

c) Calcule el gasto real anual en manzanas utilizando el año 1 como año base. ¿Cómo
varía entre el año 1 y el 2?

d) Calcule el deflactor de precios correspondiente a cada año, definiéndolo como el gasto

nominal dividido por el gasto real. ¿Cómo varía entre el año 1 y el 2?

e) Suponga que le da lo mismo comer manzanas rojas que verdes. ¿Cuánto ha aumentado el
verdadero coste de la vida para él? Compare esta respuesta con las que ha dado a las
preguntas a) y d).

7.- Considere una economía que produce pan y automóviles. El cuadro adjunto contiene
datos de dos años diferentes:

Año 2009 Año 2010

Precio de un automóvil 40.000 euros 44.000 euros
Precio de una barra de pan 5 euros 5,5 euros
Número de automóviles producidos 100 110
Número de barras de pan producidas 400.000 440.000

a) Calcule los siguientes indicadores para cada año utilizando el año 2009 como año
base: el PIB nominal, el PIB real, el deflactor implícito de precios del PIB y un
índice de precios que utilice ponderaciones fijas como el IPC.
b) ¿Cuánto han subido los precios entre el año 2009 y el 2010?
c) Suponga que un congresista está redactando un proyecto de Ley para indiciar las
pensiones, es decir, su proyecto de Ley ajustará estas prestaciones para contrarrestar
los cambios del costo de la vida. ¿Utilizará el deflactor del PIB o el IPC? ¿Por qué?

8.- Si se despertara por la mañana y observara que el PIB nominal se ha duplicado en una
noche, ¿qué indicador necesitaría verificar antes de comenzar a celebrarlo? ¿Por qué?

9.- Si: Población activa = Número de ocupados + Número de desempleados, y

Tasa de Desempleo = (Número de Desempleados/ Población activa) x 100

Calcule la tasa de desempleo de la región X y explique su significado, partiendo de los

siguientes datos:
 Población activa: 12.000.000 de personas
Población ocupada: 9.000.000 de personas
Población inactiva: 3.000.000 de personas.

10.- Calcule e interprete la Tasa de Actividad, la Tasa de Paro y la Tasa de Empleo de un

país del que conocemos los siguientes datos:

a. Población total: 60.000.000

b. Población menor de 16 años: 8.000.000
c. Población ocupada: 40.000.000
d. Población desocupada: 5.000.000

En primer lugar tenemos que tener clara la estructura de la población:

Menores de 16 años

Población total
Ocupados
Activos
Parados
Mayores de 16 años
Inactivos

Si rellenamos la tabla de números, tenemos esto:

Menores de 16 años
8.000.000
Población total
60.000.000 Ocupados 40.000.000
Activos
Parados 5.000.000
Mayores de 16 años
Inactivos

Evidentemente faltan datos pero son fácilmente deducibles.

Si hay 60 millones de personas y 8 millones tienen menos de 16 años, es fácil saber que 52
millones tienen 16 años o más.

Si hay 40 millones de personas trabajando y 5 millones de parados buscando trabajo, la

población activa será la suma de todos los que quieren trabajar, lo consigan o no, 40 + 5 =
45 millones.
Si hay 52 millones de personas con 16 años o más y de ellos, 45 millones son población
activa, lógicamente la población inactiva será de 7 millones que tienen 16 años o más pero
no buscan trabajo, porque están estudiando o jubilados o porque no lo necesitan.

Menores de 16 años
8.000.000
Población total
60.000.000 Activos Ocupados 40.000.000
Mayores de 16 años 45.000.000 Parados 5.000.000
52.000.000
Inactivos 7.000.000

Con todos esos datos y las fórmulas, es fácil hacer el ejercicio:

T.ACTIVIDAD Pob. activa m

X100 = X100 =
= Mayores de 16 m

Esto quiere decir que de cada 100 personas de 16 años o más, son población activa,
esto es, quieren trabajar.

Pob. parada m
T.PARO = X100 = X100 =
Pob activa m

Esto quiere decir que de cada 100 personas dispuestas a trabajar (población activa)
no lo consiguen, no encuentran trabajo, están parados.

Pob. ocupada m
T.EMPLEO = X100 = X100 =
Mayores de 16 m

Quiere decir que de cada 100 personas de 16 años o más, están trabajando.

“ODIAME AHORA POR EXIGIRTE COMO ESTUDIANTE, PARA QUE NO ME

TENGAS QUE ODIAR DESPUÉS POR HACERTE UN PROFESIONAL MEDIOCRE”

EXITOS MUCHACHOS