UNIÓN PERUANA DEL NORTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°5

DATOS INFORMATIVOS

 II.EE : NUEVA CAJAMARCA

 DIRECTOR : MICHEL CARRANZA QUEVEDO
 DIRECTOR(A) ACADÉMICA : YAXVIER ALVARADO
 DOCENTE : YANETH SALAZAR TAYPE
 NIVEL : PRIMARIA
 GRADO : 3º

I. TÍTULO: Somos corteses con nuestro prójimo

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Descripción del contexto o realidad: En la I.E. Aseanor Nueva Cajamarca. se observa que los estudiantes de 3er grado, carecen de honestidad,
veracidad, respeto y algunos valores que deben practicar y emplear
Planteamiento del reto o desafío: Como consecuencia en esta unidad programada, nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo podemos
hacer para mejorar en la practica de valores? ¿Los valores serán importantes?

Intención Pedagógica: En tal sentido en esta unidad los estudiantes en interacción con una diversidad de orales como el debate, harán el uso correcto de la b-v,
uso de los dos puntos, pronombres personales, pronombres posesivos y trabajaremos textos escritos como los textos instructivos.

También trabajaremos problemas PAEV de cambio 3, 4, combinación 1y 2 y de igualación y comparación con números de hasta 4 cifras.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

7
CRITERIOS
6 DE
3 1
4 2 EVIDENCIA DE EVALUACIÓ
CAPACIDADES APRENDIZAJE ESENCIAL 5
ÁREAS COMPETENCIAS (Seleccionar del Modelo Educativo APRENDIZAJE ESENCIAL APRENDIZAJE N
PRIORIZADOS CONTENIDO (A través de qué producto (Criterios para
(Copiar y pegar) Adventista el (los) AE relacionados PRECISADOS o trabajo evidenciaré su
(Copiar y pegar) evaluar la
con la situación significativa) aprendizaje esencial) evidencia del
aprendizaje)

Conoce a Dios a Valora el don de la ER-P3-FB-4 Explica y aplica pasajes Explica y aplica pasajes bíblicos que conecten Dibujan relacionado a la
ligi
Re

ón

El joven rico Exposición

través de la Biblia, la gracia de Dios bíblicos que conecten con su vida diaria con su vida diaria historia
 naturaleza, la razón, aceptando a Cristo
la conciencia y la como su Salvador ER-P3-FB-5 Analiza historias bíblicas de Analiza historias bíblicas (Joven Rico) de
revelación personal personajes que respetaron y obedecieron personajes que respetaron y obedecieron a
a Dios. Dios Dibujan relacionado a la
Joven Rico Exposición
historia
Los diez
ER-P3-RD-5 Deduce las normas cristianas Deduce las normas cristianas de enseñanzas Escriben en papelotes
mandamien
de enseñanzas bíblicas que fortalece su bíblicas que fortalece su crecimiento por grupos los Exposición
tos y
crecimiento espiritual espiritual mandamientos
Moisés
¿Cómo
ER-P3-RO-6 Describe los hábitos Describe los hábitos espirituales (oración y realizar un Elaboran un cuadernillo
espirituales, que forman su carácter de culto, lectura de la Biblia), que forman su culto? con las reglas que tienen Lista de cotejo
obediencia a Dios carácter de obediencia a Dios Formas de para orar
orar
Se comunica Interactúa C-P3-EO-5 Adecúa su texto oral a la Adecúa su texto oral a la situación El debate Trabajan en grupos un Exposición
oralmente en su estratégicamente con situación comunicativa, de acuerdo al comunicativa, (El debate) de acuerdo al tema determinado por
lengua materna distintos propósito comunicativo, así como a las propósito comunicativo, así como a las ejemplo “El día del niño”
interlocutores características más comunes del género características más comunes del género
discursivo. Distingue el registro formal del discursivo.
informal recurriendo a su experiencia y a
algunas fuentes de información
complementaria

Lee diversos tipos Obtiene información C-P3-CT-2 Identifica información explícita Identifica información explícita que se Texto Escriben un texto Lista de cotejo
de textos escritos en del texto escrito que se encuentra en distintas partes del encuentra en distintas partes del texto. instructivo instructivo
su lengua materna texto. Distingue información de otra Distingue información de otra próxima y
próxima y semejante, en la que semejante, en la que selecciona datos
Comunicación

selecciona datos específicos (por ejemplo, específicos (texto instructivo)

el lugar de un hecho en una noticia), en
diversos tipos de textos de estructura
simple, con algunos elementos complejos
(por ejemplo, sin referentes próximos,
guiones de diálogo, ilustraciones), con
palabras conocidas y, en ocasiones, con
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Escribe diversos Utiliza convenciones C-P3-PT-3 Utiliza recursos gramaticales y Utiliza recursos gramaticales y ortográficos Los dos Escriben una noticia Exponen sus
tipos de texto en su del lenguaje escrito de ortográficos (por ejemplo, el punto (los dos puntos ) que contribuyen a dar puntos utilizando los dos puntos trabajos
lengua materna forma pertinente seguido y los signos de admiración e sentido a su texto., con el fin de expresar sus en papelotes por grupo
interrogación) que contribuyen a dar experiencias y emociones
sentido a su texto. Emplea algunas figuras
pictóricas (por ejemplo, las
adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales apelando
al ritmo y la musicalidad de las palabras,
con el fin de expresar sus experiencias y
emociones.
Resuelve problemas Traduce cantidades a M-P3-NO-1 Lee y escribe números de Lee y escribe números de hasta 9999 (cuatro Lectura y Elaboran un tablero de Semáforo
Matem
ática

de cantidad expresiones numéricas hasta 9 999 usando el estándar, el cifras) usando el estándar, el nombre del escritura de valor posicional para motivador
nombre del nùmero. nùmero. números que puedan ubicar los
hasta 9 999 Exposición
 números y leer
correctamente
Comunica su M-P3-NO-8 Expresa con diversas Expresa con diversas representaciones y Unidad de Elaboran un ábaco Utilizamos un
comprensión sobre los representaciones y lenguaje numérico lenguaje numérico (números, signos y millar semáforo
números y las (números, signos y expresiones verbales) expresiones verbales) su comprensión sobre motivador para
operaciones su comprensión sobre la centena, en el la unidad de millar, en el sistema de evaluar los
sistema de numeración decimal, sus numeración decimal, sus equivalencias con trabajos
equivalencias con decenas y unidades, el decenas y unidades, el valor posicional de
valor posicional de una cifra en números una cifra en números de hasta de tres cifras
de hasta de tres cifras (usa material (usa material concreto).
concreto).
M-P3-NO-10 Comprende y compara Comprende y compara números de cuatro Suma, Representan cantidades Exposición
números de cuatro dígitos organizados dígitos organizados como grupos de cientos, resta, en el tablero de valor
como grupos de cientos, decenas y uno; decenas y uno; usa el valor de lugar para comparació posicional
usa el valor de lugar para entender la entender la suma y la resta. n de
suma y la resta. números de
hasta 4
cifras
Resuelve problemas Comunica la M-P3-ADEP-3 Lee información contenida Lee información contenida en gráficos Gráficos Elaboran en papelotes Lista de cotejo
de gestión de datos comprensión de los en tablas de frecuencia simple, gráfico circulares para interpretar información circulares gráficos circulares
e incertidumbre conceptos estadísticos lineal y circular, histogramas, pictogramas
y probalìsticos para interpretar información
Utiliza una Explica y argumenta PS-P3-TCC-7 Explora y describe Explora y describe similitudes y diferencias Sedentariza Elaboran un cuadro Exposición
perspectiva bíblica y procesos históricos similitudes y diferencias en la forma en (Sedentarización: causas y efectos) en la ción: causas comparativo del
escatológica para que varios grupos culturales satisfacen forma en que varios grupos culturales y efectos sedentarismo
analizar e necesidades y preocupaciones similares satisfacen necesidades y preocupaciones
interpretar la similares
historia y los PS-P3-TCC-8 Secuencia imágenes, objetos Secuencia imágenes, objetos o hechos, Domesticaci Elaboran una maqueta Lista de cotejo
acontecimientos o hechos, describiendo algunas describiendo algunas características de la ón de
actuales y propone características de la domesticación domesticación plantas y
la construcción del animales
futuro PS-P3-PLMA-1 Describe las regiones Describe las regiones naturales del Perú y los Regiones Elaboran una maqueta Exposición
naturales del Perú y los actores sociales actores sociales que la transforman naturales de las regiones del Perú
que la transforman del Perú
PS-P3-PLMA-2 Utiliza una variedad de Utiliza una variedad de mapas, globos, Cartografía: Elaboran esquemas de Lista de cotejo
Personal

mapas, globos, representaciones gráficas representaciones gráficas (Cartografía: mapas, mapas

Social

para ayudar a investigar las relaciones mapas, planos y escalas) para ayudar a planos y
entre personas, lugares y entornos investigar las relaciones entre personas, escalas
lugares y entornos
Explica el mundo Comprende y sus CT-P3-CET-1 Obtiene información para Obtiene información para identificar dónde ¿Cómo se Visitamos el río Evaluación
Ciencia y Tecnología

físico basándose en conocimientos sobre identificar dónde se encuentra el agua en se encuentra el agua en la Tierra y que encuentra escrita
conocimientos los seres vivos, la Tierra y que puede ser sólida o líquida. puede ser sólida o líquida el agua en
sobre los seres materia y energía, la
vivos, materia y biodiversidad, Tierra y naturaleza?
energía, universo
biodiversidad, Tierra
y universo
 CT-P3-CET-2 Compara las diferentes Compara las diferentes manifestaciones del El ciclo del Elaboran una maqueta Exposición
manifestaciones del clima a lo largo de un clima a lo largo de un año y en las diferentes agua del ciclo del agua
año y en las diferentes zonas en la zonas en la superficie terrestre
superficie terrestre

CT-P3-CET-3 Representa datos (por
ejemplo, temperatura promedio,
precipitación, dirección del viento) en
tablas y representaciones gráficas para
describir las condiciones climáticas típicas
esperadas durante una temporada
Representa datos (por ejemplo, temperatura Tipos de Elaboran gráficos de los Lista de cotejo
promedio, precipitación, dirección del lluvia tipos de lluvia
viento) en tablas y representaciones gráficas
para describir las condiciones climáticas
típicas esperadas durante una temporada

Evalúa las implicancias CT-P3-CV-6 Explica que algunos animales Explica que algunos animales forman grupos Cadena Elaboran una maqueta Exposición
del saber y del forman grupos que ayudan a sus que ayudan a sus miembros a sobrevivir alimenticia
quehacer científico y miembros a sobrevivir
tecnológico

EJE TRANSVERSALES ACTITUDES QUE DEMUESTRAN …

PMDE ACTITUDES QUE DEMUESTRAN …

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CTA PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA
Sesión 1 (__/__/__) Sesión 1 (__/__/__) Sesión 1 (__/__/__) Sesión 1 (__/__/__) Sesión 1 (__/__/__)
Título: Título: Título: Título: Título:

El debate Lectura y escritura de El agua Sedentarización: causas-

números hasta 9 999 efectos El joven rico
Sesión 2 (__/__/__) Sesión 2 (__/__/__) Sesión 2 (__/__/__) Sesión 2 (__/__/__) Sesión 2 (__/__/__)
Título: Título: Título: Título: Título:
Texto instructivo
Unidad de millar El agua en la Domesticación de plantas y
naturaleza animales Moisés
Sesión 3 (__/__/__) Sesión 3 (__/__/__) Sesión 3 (__/__/__) Sesión 3 (__/__/__) Sesión 3 (__/__/__)
Título: Título: Título: Título: Título:

Los dos puntos Suma, resta de números Regiones del Perú

hasta de 4 cifras Ciclo del agua Moisés libera al pueblo de
Dios
Sesión 4 (__/__/__) Sesión 4 (__/__/__) Sesión 4 (__/__/__) Sesión 4 (__/__/__) Sesión 4 (__/__/__)
Título: Título: Título: Título: Título:

Cartografías :mapas y
Texto instructivo Comparación de Estados del agua planos Los diez mandamientos
números de hasta 4
cifras
Sesión 5 (__/__/__) Sesión 5 (__/__/__) Sesión 5 (__/__/__) Sesión 5 (__/__/__) Sesión 5 (__/__/__)
Título: Título: Título: Título: Título:

Como realizar el culto en casa

Plan lector Gráficos circulares Tipos de lluvia Los mapas

V. RECURSOS
 Maquetas
 Videos
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Lógico matemático: Editorial Trinidad
 Guías de trabajo: Editorial Mirbeth

05 de agosto del 2019

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Mg. Michel Carranza Quevedo…… Lic.…Yaxvier Alvarado…… Lic.……Yaneth Salazar Taype……
Director Director Académico Docente