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2. PRESENTACION
Según la Real Academia de la lengua española: “un emprendedor es alguien que emprende con
resolución de acciones dificultosas o azarosas” por lo tanto el ser emprendedor requiere de una
mentalización que nos lleve a actuar frente a la vida, el mundo del trabajo, y la creación de empresa
con entusiasmo, proactividad, liderazgo, constancia y disciplina inquebrantable. Al descubrir el
impacto que genera en la sociedad las personas de mentalidad emprendedora se justifica el enseñar
y aprender habilidades de este tipo, lo que nos permitirá elevar la oportunidad de mejorar nuestro
entorno, generar riqueza y transformar las formas tradicionales de empleo.
GFPI-F-019 V3
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Se les informa que van a realizar una representación gráfica, para ello se pide a cada participante
que en una hoja coloque como título: “El emprendimiento que soñamos”. Luego se indica para que
cada integrante del equipo inicie a dibujar de acuerdo con lo que el título le sugiere teniendo presente
que no puede utilizar ni letras ni signos de ningún tipo (suma, números u otro) y durante un tiempo
de 3 minutos. Transcurrido este tiempo, se pide a los participantes rotar su dibujo de tal manera que
continúe con el compañero del lado quien deberá continuar el dibujo sin pedir ninguna orientación
Luego, se repite el paso anterior hasta que el dibujo llegue al autor inicial y se pide a cada participante
que explique a sus compañeros en que pensó cuando comenzó a dibujar y espera a que sus
De esta manera, identifican las ideas comunes sobre emprendimiento y se les pide que den una
definición conjunta para que al finalizar cada grupo socialice la definición construida.
3.3.1 Reconocer el entorno del sector económico al que está vinculado el programa de
formación teniendo en cuenta la caracterización brindada a partir de fuentes de información
del sector económico.
3.3.1.1 Con su grupo de trabajo realice la lectura del Material Mentalidad Emprendedora que
inventores – partes sobrantes) con base en ésta y la lectura, participa activamente en el conversatorio
3.3.1.2 Conforme con sus compañeros cuatro equipos de trabajo con el fin de conocer acerca del
ecosistema del emprendimiento en Colombia (Ley 1014 de 2006, Ley 789 de 2002, Ley 1286 de
plataforma Blackboard, para lo cual el instructor asignará la temática a trabajar por equipos.
Seguidamente realizan una actividad lúdica, juego o dinámica, que facilite la apropiación de la
temática expuesta.
3.3.1.3 Consulte con su equipo de trabajo cuales son las oportunidades, amenazas, tendencias y
situación actual del entorno económico que se relaciona con el programa de formación en el que está
actividad debe consultar páginas de su interés que contengan información sobre el sector económico.
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3.3.2.1 Identifique en los equipos de trabajo una iniciativa empresarial acorde al proyecto formativo
y las necesidades del sector económico de nuestra región, a través del desarrollo del taller
3.4.1
Establezcan diferentes grupos con características similares u homogéneas (rango de edad, estado
civil, número de hijos) conforme a la orientación dada por el instructor hasta que el grupo de
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aprendices participantes quede totalmente dividido. El instructor pedirá a los aprendices que
de una adecuada identificación de este en la idea de negocio; se solicita a los equipos de trabajo
conformados que definan cuál es el segmento de clientes para la idea de negocio que van a
desarrollar.
Teniendo como referencia la idea que se seleccionó en el taller de generación de ideas de negocio,
identifica tres problemas que estén afectando al segmento de clientes identificado en el bloque
“Segmento de clientes” del modelo Lean Canvas y menciona la manera como en la actualidad dicho
Con base en la explicación dada por el instructor del bloque SOLUCIÓN y teniendo como marco de
referencia la idea de negocio identificada y los problemas mencionados por el cliente en el numeral
3.4.2; defina las soluciones que su producto o servicio generaría para el SEGMENTO DE
Realiza la lectura sobre proposición de valor única, que encuentra publicada en la plataforma
Consulta la página 23 del libro Generación de modelos de negocio (ver referencias bibliográficas de
A partir de cada respuesta analizada, identifica tres elementos claves para la construcción:
Una vez se tenga definido dichos elementos, plantea una frase corta, sencilla, motivadora y clara que
permita identificar la propuesta de valor de la idea de negocio que ha estado desarrollando durante
la formación.
El instructor efectúa una presentación explicando en qué consiste la ventaja competitiva que sea
perdurable en el tiempo y difícil de imitar. Al finalizar se realizará una plenaria para identificar los
El instructor solicita que en los grupos de trabajo ya establecidos identifiquen y describan la ventaja
Responda a las preguntas de la página 27 del libro “Generación de modelos de negocio” (consulte
Como complemento al análisis de las preguntas anteriores, describa dos canales de comunicación y
dos de distribución que utilizará en su idea de negocio y explica por qué se consideran efectivos en
la actualidad.
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Analiza la información suministrada por el instructor sobre “Ingresos y costos”, que se encuentra
Luego el instructor entregará dos hojas, escribe en una de estas las salidas de dinero y en la otra
escribe otro ejemplo del porque recibe dinero una empresa, pega en el lugar indicado por el instructor
ambos ejemplos.
Posteriormente, se revisan los aportes de todos los aprendices y en grupo se analizará si se considera
pertinente cambiar alguno de los ejemplos de lugar y se ubican donde corresponda. Se repite el
proceso hasta que estén ubicados todos los ejemplos de costos e ingresos de manera correcta.
Seguidamente responda a las preguntas de las páginas 31 y 41 del libro Generación de modelos de
negocio, (consulte las referencias bibliográficas). De esta manera defina los ingresos y los costos
De acuerdo con la explicación del instructor sobre “Métricas clave” socialice con sus compañeros
de equipo como aplica la socialización en la idea de negocio, identificando las actividades clave que
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular.
emprendimiento, cultura
Instrumento de evaluación:
emprendedora y metodología Identifica e integra los cuestionario.
elementos de su contexto que
Evidencia de producto
de ideación del negocio. le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Técnica de evaluación:
Evidencias de Producto: informe
Instrumento de evaluación:
Optimiza los recursos Lista de chequeo
Informe escrito sobre el
requeridos en el desarrollo de
desarrollo de la idea de sus actividades formativas y
productivas.
negocios (Modelo Lean
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Ángeles Inversionistas: Personas o grupos de personas con experiencia en negocios que invierten
capitales en nuevas empresas a las cuales les brindan acompañamiento y asesoría, aumentando sus
Capital Semilla: Fondos para apoyar el arranque inicial de una empresa (fase inicial, o de “semilla”)
Modelo de Negocio: Forma en la cual una iniciativa empresarial define la manera en la que se
administración o custodia de bienes o para la prestación de servicios. Tiene como propósito crear un
cliente, en ese sentido la empresa comercial tiene dos funciones cruciales: la comercialización y la
innovación.
Plan de Negocio: Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y
describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos.
Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de
generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva
Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una
forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y
Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno,
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS.
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Autor (es) Sara María Hurtado Instructores Centro Gestion Octubre de 2018
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