Institución Educativa emblemática Nº 1182 “El bosque”

PLANIFICACIÓN ANUAL – PRIMARIA 2019

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SECCIONES
1182 “EL BOSQUE”
1.2. GRADO PRIMER0 NIVEL PRIMARIA
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR 2019
1

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

Capacidades
ÁREA

N° PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE:

4 4 4 4 4 3 4 4
semana semana semana semana semana semana semana semana
 Valora a sí mismo.

 Autorregula sus emociones.

1  Reflexiona y argumenta
éticamente.
Construye su identidad  Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
Personal social

acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
2 Convive y participa democráticamente X X X X X
en la búsqueda del bien común
3 Construye interpretaciones históricas X X X X
Gestiona responsablemente el espacio
4 X X X
y el ambiente
Gestiona responsablemente los
5 X X X
recursos económicos
Se desenvuelve de manera autónoma
6 X X X X
Educación física

a través de su motricidad.
7 Asume una vida saludable X X X
Interactúa a través de sus habilidades
8 X X X X X
socio motrices
Aprecia de manera crítica
9 manifestaciones artístico-culturales X X X
Arte y cultura

Crea proyectos desde los lenguajes

10 artísticos X X X

Obtiene información del texto oral.

Infiere e interpreta información del

texto oral.
Comunicación

Adecúa, organiza y desarrolla las

11 ideas de forma coherente y
cohesionada.

Se comunica oralmente en su lengua Utiliza recursos no verbales y para

materna verbales de forma estratégica.
 Institución Educativa emblemática Nº 1182 “El bosque”

Interactúa estratégicamente con

distintos interlocutores.

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto oral.

Obtiene información del texto

Lee diversos tipos de textos escritos en escrito.
su lengua materna Infiere e interpreta información del
12 texto.

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto

Adecúa el texto a la situación

comunicativa.
Escribe diversos tipos de textos en su Organiza y desarrolla las ideas de
lengua materna forma coherente y cohesionada.

13
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
escrito.

Traduce cantidades a expresiones

numéricas.

Comunica su comprensión sobre

los números y las operaciones.
14
Resuelve problemas de cantidad Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
Matemática

Argumenta afirmaciones sobre las

relaciones numéricas y las X X X X
operaciones
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.

15 Resuelve problemas de regularidad, Comunica su comprensión sobre las

equivalencia y cambio
relaciones algebraicas.
Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y
reglas generales.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
X X X X X
equivalencia.
Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones.

Resuelve problemas de forma, Comunica su comprensión sobre las

movimiento y localización formas y relaciones geométricas.
16
Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio.

Argumenta afirmaciones sobre X X X X

relaciones geométricas
Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o
probabilísticas.

Comunica su comprensión de los

conceptos estadísticos y
probabilísticos.

17
Usa estrategias y procedimientos
Resuelve problemas de gestión de para recopilar y procesar datos.
datos e incertidumbre

Sustenta conclusiones o decisiones

con base en la información
X X X X
obtenida.
 Institución Educativa emblemática Nº 1182 “El bosque”

Indaga mediante métodos científicos

18 X X X X X X X
para construir conocimientos
Ciencia y tecnología

Explica el mundo físico basándose en

19 conocimientos sobre los seres vivos, X X X X X X
materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo
Diseña y construye soluciones
20 tecnológicas para resolver problemas X X X X
de su entorno
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
Educación religiosa

21 trascendente, comprendiendo la X X X
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro
22 personal y comunitario con Dios en su X X
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
Se desenvuelve en los entornos
23 X X X X X X x
virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
Competencias
transversales

24 autónoma X X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES2 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
 Enfoque Intercultural X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X
 Enfoque de Igualdad de género X X X
 Enfoque Ambiental X X X X X
 Enfoque de Derechos X X
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X X
 Enfoque de Orientación al bien común X X X X X X

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA X X X X X X X X