TRATAMIENTO

Alteraciones de la comunicación y la
relación y la imaginación “Triada de Win”
Lorna Wing y colegas  Educación y apoyo social
 Intervención educativa, orientar al
Lo definen… desarrollo de las competencias
Conjunto de condiciones que comparten la
alteración cualitativa muy temprana sociales, comunicativas, adaptativas
 Debe ser iniciada lo más
tempranamente posible
 Ser estructurada e intensa
CAUSAS

 Procesos atípicos de Neurogénesis

 Interacción extraordinariamente
compleja de susceptibilidad genética Estrategias de prevención psicológica
 Rutas biológicas posibles
Relación entre el Autismo con
 Conexiones a larga distancia entre
la capacidad intelectual
diversas estructuras corticales y Programa para desarrollar
subcorticales capacidades emocionales
mediante el aprendizaje de
las propias emociones.
EDAD DE INICIO  18 meses o antes
Muchas personas con autismo presentan retraso
S Comportamientos más llamativos como: mental asociado y otras obtienen puntuaciones
I dentro del rango normal y hasta superior
 Alteraciones de la
N comunicación
 Ausencia de lenguaje oral
T  No responder a su
nombre
O  La edad a la que se inicia la intervención
 No mirar a los ojos
 Implicación activa con padres del niño
M  No señalar con el índice
Evolución de los  Presencia de discapacidad intelectual
 Falta de atención,
 Se da progreso en el desarrollo de
A intereses o curiosidad síntomas:
habilidades y competencias si participan en
 Ausencia de sonrisa social
S programas educativas