ALGEBRA LINEAL

TUTOR: ANDREA LIZBETH NOVA

PRESENTADO POR:
TELMA MARIA CHAMORRO
JESUS DAVID CEPEA
JAVIR ENRIQUE GASPAR
JOSE LUIS CASTRO
LUIS ALBERTO ACUÑA

GRUPO: 100408A_612

UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COLOMBIA MAYO – 2019

 INTRODUCCIÓN

El estudio del algebra lineal es una rama de la matemática que se basa en los conceptos
de vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales entre otros conceptos, los cuales
son muy importantes para diferentes ciencias, un ejemplo es la aplicación del algebra
lineal en los algoritmos para almacenamiento de datos en los sistemas de información en
el área de la computación. Donde el almacenamiento se hace a través de vectores y
matrices, otro campo donde se aplica es en los algoritmos de búsqueda que usa Google
en sus “motores de búsqueda”

A continuación, se aplicaran conceptos relacionados en el algebra lineal para resolver

ejercicios matemáticos propuestos, sobre vectores en R2, R3 y matrices.
DESARROLLO DE EJERCICIOS

Ejercicio 1: Conceptualización de vectores, matrices y determinantes.

Luego de haber realizado la lectura de los contenidos indicados, presentar de forma

individual en el foro, un Mentefacto conceptual que ilustre alguno de los contenidos de
la unidad 1, utilizando para su construcción Cmaptools, GoConqr, PowerPoint o cualquier
otra herramienta de desarrollo de esquemas mentales. Se recomienda subirlo en formato
de imagen (*.jpg, *.bmp, etc). Previamente, se debe informar en el foro sobre el tema
elegido, para que no coincida con la elección de otro compañero. Deben escoger uno de
los siguientes temas:

a) Vectores en R2 y R3: Noción de distancia, definición algebraica de vector.

b) Vectores en R2 y R3: Algunas operaciones con vectores, vectores base, producto
vectorial.

c) Matrices: Operaciones con matrices, suma de matrices, multiplicación de matrices.

d) Matrices: operaciones sobre matrices, matrices elementales.
e) Determinantes: Determinantes 3x3, algunas propiedades de los determinantes,
inversas.
Ejercicio 2: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3

a) Dados los vectores representados en el siguiente gráfico, realizar los siguientes

pasos:

 Nombrar cada uno de los vectores y encontrar la magnitud y dirección de los

mismos.
RTA= Los vectores serian u=(A,B) y v=(A,C) y sus valores(puntos) u=(3,5) y v=(-
4,1)

Magnitud: Esta dada por la formula ⃑⃑⃑⃑⃑

𝑃𝑄 = √𝐴𝑥 2 + 𝐴𝑦 2
Entonces, u=(3,5) y v=(-4,1)
𝑢 = √32 + 52 = √9 + 25 = √34 = 5.83
𝑣 = √−42 + 12 = √−16 + 1 = √17 = 4.12

La magnitud del vector u=5.83 y del vector v=4.12

𝐴𝑦
Dirección: Esta dada por la formula ∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 𝐴𝑥

Entonces, u=(3,5) y v=(-4,1)

5
𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑢 = ∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 = 59.03° 𝐴𝑙 𝑛𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑡𝑒
3
1
𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑣 = ∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 = −14.03° 𝐴𝑙 𝑛𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑜𝑒𝑠𝑡𝑒
−4

 Encontrar el ángulo entre los vectores

𝐴∙𝐵
Para hallar el Angulo tenemos en cuenta la siguiente formula 𝑐𝑜𝑠∅ = |𝐴|∙|𝐵|
Realizamos la multiplicación eje x y eje y y nos quedaría eje x(3*-4) y eje y(5*1) el
resultado sería eje x (-12) y eje y (5) luego sumamos y nos daría -7, reemplazamos
y,
 −7
Entonces nos quedaría 𝑐𝑜𝑠∅ = | = 106.93º
√34|∙|√17|

 Sumar los vectores y encontrar la magnitud y dirección del vector resultante.

Teniendo en cuenta los vectores u=(3,5) y v=(-4,1) sumamos y nos queda u+v=(-
1,6) ahora definimos:
Magnitud
𝑢 + 𝑣 = √−12 + 62 = √−1 + 36 = √37 = 6.08

Dirección
6
𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑢 + 𝑣 = ∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 = −80.53° 𝐴𝑙 𝑛𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑜𝑒𝑠𝑡𝑒
−1
 Encontrar el área del paralelogramo formado por los vectores representados, con
teoría vectorial.

Rta. El área del paralelogramo está dado por la formula 𝐴 = |𝑢 x 𝑣|

Recordemos nuestras coordenadas u=(3,5) y v=(-4,1), adicional tenemos la

coordenada z=0 el punto inicial, entonces nos quedaría 𝑢1 = (3,5,0) 𝑦 𝑣1 = (−4,1,0)
de |𝑢 x 𝑣| = 𝑎𝑟𝑒𝑎, tenemos
𝑖̂ 𝑗̂ 𝑘̂
𝑢 x 𝑣 = | 3 5 0|
−4 1 0

𝑢 x 𝑣 = |𝑖[(5)(0) − (1)(0)] − 𝑗[(3)(0) − (−4)(0)] + 𝑘[(3)(1) − (−4)(5)]|

𝑢 x 𝑣 = |𝑘[(3) − (−20)]|

𝑢 x 𝑣 = √232

𝑢 x 𝑣 = 23

El área del paralelogramo es 23.

 Comprobar y/o graficar los ítems anteriores, según corresponda, en Geogebra,
Matlab, Octave, Scilab, u otro programa similar.

Rta: Anexo grafica en Geogebra

b) Dados los vectores 𝑣⃗ = 3𝑖 − 4𝑗 + 2𝑘 ⃑⃑⃗ = 2𝑖 + 5𝑗 + 4𝑘 calcular:
𝑤

 −3𝑣⃗ + 2𝑤
⃑⃑⃗
Esto seria −3𝑣 ∗ (3𝑖 − 4𝑗 + 2𝑘) + 2𝑤 ∗ (2𝑖 + 5𝑗 + 4𝑘

Y quedaría (−9 + 12 − 6) + (4 + 10 + 8)

Resultado = −𝟓𝒊 + 𝟐𝟐𝒋 + 𝟐𝒌

 6(𝑣⃗. 𝑤
⃑⃑⃗)
Esto es 6(𝑣 ∗ 𝑤) = 6 ∗ (6 − 20 + 8) = 6 ∗ (−6)
Resultado = −𝟑𝟔

 Calcular los cosenos directores de cada uno de los vectores.

Los cosenos directores se expresan como:
𝑎𝑥 𝑎𝑦 𝑎𝑧
𝑐𝑜𝑠 𝛼 = ; cos 𝛽 = ; 𝑐𝑜𝑠 𝛾 =
𝑎 𝑎 𝑎
Entonces realizamos lo siguiente:
Determinamos los componentes e indicamos los puntos v=(x1,y1,z1)= (3,-4,2) y
w=( x2,y2,z2)=(2,5,4)

Los componentes del vector vw= son 𝑎𝑥 = 𝑥2 − 𝑥1 = 2 − 3 = −𝟏 ; 𝑎𝑦 = 𝑦2 − 𝑦1 =

5 − (−4) = 𝟗 ; 𝑎𝑧 = 𝑦2 − 𝑦1 = 4 − 2 = 𝟐.
 Luego de obtener vw=(-1,9,2) hallamos el modulo que es |𝑣𝑤| = √𝑎𝑥2 +𝑎𝑦2 + 𝑎𝑧2 =
√−12 + 92 + 22 = √1 + 81 + 4 = √86
Ahora definimos los cosenos directores, que son:
−1 9 2
𝛼 = 𝑎𝑟𝑐𝑜𝑠 = 96.19º; β = 𝑎𝑟𝑐𝑜𝑠 = 13.95º; 𝛾 = 𝑎𝑟𝑐𝑜𝑠 = 77.54º
√86 √86 √86
 Calcular el producto cruz y el producto punto.
𝑣⃗ = 3𝑖 − 4𝑗 + 2𝑘 𝑤
⃑⃑⃗ = 2𝑖 + 5𝑗 + 4𝑘
Producto vectorial o cruz
𝑖̂ 𝑗̂ 𝑘̂
𝑣 x 𝑤 = |3 −4 2|
2 5 4

𝑣 x 𝑤 = |𝑖[(−4)(4) − (5)(2)] − 𝑗[(3)(4) − (2)(2)] + 𝑘[(3)(5) − (2)(−4)]|

𝑣 x 𝑤 = |𝑖[(−16) − (10)] − 𝑗[(12) − (4)] + 𝑘[(15) − (−8)]|

𝑣 x 𝑤 = |𝑖[(−26)] − 𝑗[(8)] + 𝑘[(15) − (23)]| = producto cruzado

Producto escalar o punto

𝑣 ∙ 𝑤 = ⟨3, −4, 2⟩ ∙ ⟨2, 5, 4⟩

𝑣 ∙ 𝑤 = (3)(2) + (−4)(5) + (2)(4)

𝑣 ∙ 𝑤 = (6) + (−20) + (8)

𝑣 ∙ 𝑤 = −6 producto escalar o punto

 Comprobar y/o graficar los ítems anteriores, según corresponda, en Geogebra,

Matlab, Octave, Scilab, u otro programa similar.
Ejercicio 3: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3

La velocidad de un cuerpo tiene inicialmente el valor V1 = (5,-3) m/s, al instante t1 = 25.

Después de transcurridos 4 segundos, la velocidad ha cambiado al valor V 2 = (-4,8) m/s.
 ¿Cuánto vale el cambio de velocidad ⃑⃑⃑⃑⃑⃗
∆𝑉 . ?
V1 = (5,-3) m/s
t1 = 25
t2 = 4 s
V2 = (-4,8) m/s

Entonces,
ΔV = V2 -V1 = (-4,8) - (5,-3) = (-9, 11)
 ¿Cuál es la variación de la velocidad por unidad de tiempo?

ΔV/Δt = (-9, 11)/ (4 s - 25) = (3/7, -11/21)

 Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector.

Tenemos que el vector ∆V = (-9,11)

Modulo
 |a| = √𝑎2 + 𝑏 2 = √(−9)2 + 112 = √81 + 121 = √202 = 14,21

Dirección
Para encontrar la dirección el vector resultante:
𝑦
tan ∅ =
𝑥
Por lo tanto,
−9
tan ∅ = = −0,81
11
∅ = 𝑡𝑎𝑛−1 (−0,81) = -39°
Sentido

A través de Geogebra calculamos el sentido del vector:

 Dados:
𝑎⃗ = (5, 12) y 𝑏⃑⃗ = (1, k), donde k es un escalar, encuentre (k) tal que la medida en
𝜋
radianes del ángulo 𝑏⃑⃗ y 𝑎⃗ sea 3 .

a= (5 ,12) b= (1, k) k es un escalar k=?

α= π/3 rad

a. b = (5, 12). (1, k) = 5 +12k

IaI = √5²+12²= 13 IbI =√1+k²

 a. b = I a I * I bI *cos α

5+12k = 13*√1+k² * cosπ/3

5+ 12k = 13*√1+k² * 1/2

10 +24k = 13√1+k² al elevar al cuadrado, queda:

(10 +24k)²= (13√1+k²)²

100 +480 k +576k² = 169* (1+k²)

100 +480k +576k²= 169 +169k²

407k² +480k -69=0

k= 1.308 k = -0.129

Ejercicio 4: Resolución de problemas básicos sobre matrices y determinantes.

Descripción del ejercicio 4

Sean las siguientes matrices:

1 0 2 3 9 −5 6 0 −2 3 5
−2 5 6 3 1 3 6
𝐴=[ 1 0 3 8] 𝐵 = [0 −1 3 ] 𝐶=[ 4 3 5 4 ]
5 2 −3 0 −1 0 −9 8
5 7 −5
0 3𝑥 2 −2
𝐷 = [ 3 𝑦2 3 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦)

Realizar las siguientes operaciones, si es posible:

a) 𝐴 ∙ 𝐵 ∙ 𝐶
b) 4𝐵 ∙ 2𝐴
c) 3𝐶 ∙ (−7𝐵)
d) 𝐷 2
e) 𝐷 ∙ 𝐶
f) 𝐶 𝑇 ∙ 𝐷
g) 𝐷𝑒𝑡(𝐵)
h) 𝐷𝑒𝑡(𝐷)
i) (𝐵𝑇 − 𝐶)𝑇
Compruebe sus respuestas en Geogebra, Matlab, Octave, Scilab, u otro programa
similar.

a) Primero hallamos el producto de A.B= comprobamos el tamaño de las matrices y

al ser estas de 4x4 y 4x3, sí es posible desarrollar la operación,

(1.9) + (0.1) + (2.0) + (3.5) (1. −5) + (0.3) + (2. −1) + (3.7) (1.6) + (0.6) + (2.3) + 3. −5)
(−2.9) + (5.1) + (6.0) + (3.5) (−2. −5) + (5.3) + (6. −1) + (3.7) (−2.6) + (5.6) + (6.3) + (3. −5)
(1.9) + (0.1) + (3.0) + (8.5) (1. −5) + (0.3) + (3. −1) + (8.7) (1.6) + (0.6) + (3.3) + (8. −5)
(5.9) + (2.1) + (−3.0) + (0.5) (5. −5) + (2.3) + (−3. −1) + (0.7) (5.6) + (2.6) + (−3.3) + (0. −5)

9 + 0 + 0 + 15 −5 + 0 − 2 + 21 6 + 0 + 6 − 15
−18 + 5 + 0 + 15 10 + 15 − 6 + 21 −12 + 30 + 18 − 15
9 + 0 + 0 + 40 −5 + 0 − 3 + 56 6 + 0 + 9 − 40
45 + 2 − 0 + 0 −25 + 6 + 3 + 0 30 + 12 − 9 + 0

Realizando la suma tenemos:

24 14 −3
2 40 21
A.B =
49 48 −25
47 −16 33

Comprobación Geogebra
Ahora procedemos a Multiplicar la matriz resultante A.B por C; comprobamos el tamaño
de las matrices y al ser estas de 4x3 y 3x4, sí es posible desarrollar la operación,

(24.0) + (14.4) + (−3. −1) (24. −2) + (14.3) + (−3.0) (24.3) + (14.5) + (−3. −9) (24.5) + (14.4) + (−3.8)
(2.0) + (40.4) + (21. −1) (2. −2) + (40.3) + (21.0) (2.3) + (40.5) + (21. −9) (2.5) + (40.4) + (21.8)
(49.0) + (48.4) + (−25. −1) (49. −2) + (48.3) + (−25.0) (49.3) + (48.5) + (−25. −9) (49.5) + (48.4) + (−25.8)
(47.0) + (−16.4) + (33. −1) (47. −2) + (−16.3) + (33.0) (47.3) + (−16.5) + (33. −9) (47.5) + (−16.4) + (33.8)

0 + 56 + 3 −48 + 42 − 0 72 + 70 + 27 120 + 56 − 24
0 + 160 − 21 −4 + 120 + 0 6 + 200 − 189 10 + 160 + 168
A.B.C =
0 + 192 + 25 −98 + 144 + 0 147 + 240 + 225 245 + 192 − 200
0 − 64 − 33 −94 − 48 + 0 141 − 80 − 297 235 − 64 + 264
 𝟓𝟗 −𝟔 𝟏𝟔𝟗 𝟏𝟓𝟐
𝟏𝟑𝟗 𝟏𝟏𝟔 𝟏𝟕 𝟑𝟑𝟖
A.B.C =
𝟐𝟏𝟕 𝟒𝟔 𝟔𝟏𝟐 𝟐𝟑𝟕
−𝟗𝟕 −𝟏𝟒𝟐 −𝟐𝟑𝟔 𝟒𝟑𝟓

Comprobación Geogebra

b) Para realizar esta operación primero multiplicamos cada matriz por el valor escalar
correspondiente,
 4(9) 4(−5) 4(6) 𝟑𝟔 −𝟐𝟎 𝟐𝟒
4(1) 4(3) 4(6) 𝟒 𝟏𝟐 𝟐𝟒
4B = =
4(0) 4(−1) 4(3) 𝟎 −𝟒 𝟏𝟐
4(5) 4(7) 4(−5) 𝟐𝟎 𝟐𝟖 −𝟐𝟎

𝟐(𝟏) 𝟐(𝟎) 𝟐(𝟐) 𝟐(𝟑) 𝟐 𝟎 𝟒 𝟔

𝟐(−𝟐) 𝟐(𝟓) 𝟐(𝟔) 𝟐(𝟑) −𝟒 𝟏𝟎 𝟏𝟐 𝟔
2A = =
𝟐(𝟏) 𝟐(𝟎) 𝟐(𝟑) 𝟐(𝟖) 𝟐 𝟎 𝟔 𝟏𝟔
𝟐(𝟓) 𝟐(𝟐) 𝟐(−𝟑) 𝟐(𝟎) 𝟏𝟎 𝟒 −𝟔 𝟎

Comprobamos el tamaño de las matrices y al ser estas de 4x3 y 4x4, no es posible

desarrollar la operación; comprobando con el programa OnlineMSchool tenemos el mismo
concepto:

c) Para realizar esta operación primero multiplicamos cada matriz por el valor escalar
correspondiente,

3(0) 3(−2) 3(3) 3(5) 𝟎 −𝟔 𝟗 𝟏𝟓

3C = 3(4) 3(3) 3(5) 3(4) = 𝟏𝟐 𝟗 𝟏𝟓 𝟏𝟐
3(−1) 3(0) 3(−9) 3(8) −𝟑 𝟎 −𝟐𝟕 𝟐𝟒

−7(9) −7(−5) −7(6) −𝟔𝟑 𝟑𝟓 −𝟒𝟐

−7(1) −7(3) −7(6) −𝟕 −𝟐𝟏 −𝟒𝟐
-7B = =
−7(0) −7(−1) −7(3) 𝟎 𝟕 −𝟐𝟏
−7(5) −7(7) −7(−5) −𝟑𝟓 −𝟒𝟗 𝟑𝟓
Comprobamos el tamaño de las matrices y al ser estas de 3x4 y 4x3, es posible desarrollar
la operación;

(0. −63) − (6. −7) + (9.0) + (15. −35) (0.35) + (−6. −21) + (9.7) + (15. −49) (0. −42) − (−6. −42) + (9. −21) + (15.35)
(12. −63) + (9. −7) + (15.0) + (12. −35) (12.35) + (9. −21) + (15.7) + (12. −49) (12. −42) + (9. −42) + (15. −21) + (12.35)
(−3. −63) + (0. −7) + (−27.0) + (24. −35) (−3.35) + (0. −21) + (−27.7) + (24. −49) (−3. −42) + (0. −42) + (−27. −21) + (24.35)

0 + 42 + 0 − 525 0 + 126 + 63 − 735 0 + 252 + (−189) + 525

3C . (-7B) = (−756) + (−63) + 0 − 420 420 − 189 + 105 − 588 (−504) + (−378) + (−315) + 420
189 − 0 − 0 − 840 −105 − 0 − 189 − 1176 126 + 0 + 567 + 840

−𝟒𝟖𝟑 −𝟓𝟒𝟔 −𝟓𝟖𝟖

3C . (-7B) = − 𝟏𝟐𝟑𝟗 −𝟐𝟓𝟐 −𝟕𝟕𝟕
−𝟔𝟓𝟏 −𝟏𝟒𝟕𝟎 −𝟏𝟓𝟑𝟑

Comprobación Geogebra
 d) Sabemos que D2 es igual que D.D, por lo tanto:

0 3𝑥 2 −2 0 3𝑥 2 −2
D.D = 3 𝑦2 3 x 3 𝑦2 3
1 0 (𝑥 + 𝑦) 1 0 (𝑥 + 𝑦)

D.D =
(0.0) + (3x 2 . 3) − (2.1) (0.3x 2 ) + (3x 2 . y 2 ) − (2.0) (0. −2) + (3x 2 . 3) − (2. (x + y))
(3.0) + (y 2 . 3) + (3.1) (3.3x 2 ) + (y 2 . y 2 ) + (3.0) (3. −2) + (𝑦 2 . 3) + (3. (𝑥 + 𝑦))
(1.0) + (0.3) + ((𝑥 + 𝑦). 1) (1.3𝑥 2 ) + (0. 𝑦 2 ) + ((𝑥 + 𝑦). 0) (1. −2) + (0.3) + ((𝑥 + 𝑦). (𝑥 + 𝑦))

9𝑥 2 − 2 3𝑥 2 𝑦 2 9𝑥 2 − 2(𝑥 + 𝑦)
D.D = 3y 2 + 3 𝑦 4 + 9𝑥 2 3𝑦 2 + 3(𝑥 + 𝑦) − 6
𝑥+𝑦 3𝑥 2 (𝑥 + 𝑦)2

Comprobación

e) Comprobamos el tamaño de las matrices y al ser estas de 3x3 y 3x4, si es posible

desarrollar la operación:

D .C =
(0.0) + (3𝑥 2 . 4) − (2. −1) (0. −2) + (3𝑥 2 . 3) − (2.0) (0.3) + (3𝑥 2 . 5) − (2. −9) (0.5) + (3𝑥 2 . 4) − (2.8)
(3.0) + (𝑦 2 . 4) + (0. −1) (3. −2) + (𝑦 2 . 3) + (3.0) (3.3) + (𝑦 2 . 5) + (3. −9) (3.5) + (𝑦 2 . 4) + (3.8)
(1.0) + (0.4) + ((𝑥 + 𝑦). −1) (1. −2) + (0.3) + ((𝑥 + 𝑦). 0) (1.3) + (0.5) + ((𝑥 + 𝑦). −9) (1.5) + (0.4) + ((𝑥 + 𝑦). 8)
 𝟏𝟐𝑥 2 + 2 𝟗𝑥 2 𝟏𝟓𝑥 2 + 18 𝟏𝟐𝑥 2 − 16
D .C = 𝟒𝑦 2 − 3 −𝟑 + 𝟑𝑦 2 𝟓𝑦 2 − 𝟏𝟖 𝟒𝑦 2 + 39
−𝒙 − 𝒚 𝟏 −𝟗𝒙 − 𝟗𝒚 + 𝟑 𝟖𝒙 + 𝟖𝒚 + 𝟓

Comprobación

f) 𝐶 𝑇 ∙ 𝐷

0 4 −1 0 4 −1 0 3𝑥 2 −2
𝑇
𝐶 =[ −2 3 0 ] 𝐶 𝑇 ∙ 𝐷 = [−2 3 0 ] ∙ 𝐷 [3 𝑦2 3 ]
3 5 −9 3 5 −9
1 0 (𝑥 + 𝑦)
5 4 8 5 4 8

0 + 12 + (−1) = 11 0 + 4𝑦 2 + 0 = 4𝑦 2
0+9+0=9 (−6𝑥 2 ) + 3𝑦 2 + 0 = (−6𝑥 2 + 3𝑦 2 )
0 + 15 + (−9) = 6 9𝑥 2 + 5𝑥 2 + 0 = (9𝑥 2 + 5𝑦 2 )
0 + 12 + (8) = 20 15𝑥 2 + 4𝑦 2 + 0 = (15𝑦 2 + 4𝑦 2 )

0 + 12 + (−𝑥 + 𝑦) = (12 − (𝑥 + 𝑦)
 4 + 9 + 0 = 13
(−6) + 15 + (−9(𝑥 + 𝑦)) = (9 − 9(𝑥 + 𝑦)
(−10) + 12 + 8(𝑥 + 𝑦) = (2 + 8(𝑥 + 𝑦)

11 4𝑦 2 (−𝑥 − 𝑦 + 12)
2 2
9 (−6𝑥 + 3𝑦 ) 13
𝐶𝑇 ∙ 𝐷 = 2 2
6 (9𝑥 + 5𝑦 ) (−9𝑥 − 9𝑦 + 9)
[20 (15𝑥 2 + 4𝑦 2 ) (8𝑥 + 8 + 2) ]
Comprobación

g) 𝐷𝑒𝑡(𝐵)
No es posible hallar el resultado, sin embargo, esto arroja un programa con
respecto al rango, tomando en cuenta matrices hasta 3x3.
h) 𝐷𝑒𝑡(𝐷)

(𝑦 2 (𝑥 + 𝑦) − 0) ∙ 0
((3𝑥 + 3𝑦) − 3) ∙ 3𝑥 2
−9𝑥 2 − 9𝑥 2 + 9𝑥 2 + 2𝑦 2 → 𝐷𝑒𝑡(𝐷)

Comprobación
i) (𝐵𝑇 − 𝐶)𝑇
Transponemos
9 1 0 5
𝐵𝑇 = [−5 3 −1 7 ]
6 6 3 −5

9 1 0 5 0 −2 3 5
𝑇
𝐵 − 𝐶 = [−5 3 −1 7 ] − [ 4 3 5 4 ]
6 6 3 −5 −1 0 −9 8
 ((9 − 0) (1 − (−2)) (0 − 3) (5 − 5)
(−5 − 4)(3 − 3)(−1 − 5)(7 − 4)
(6 − (−1)) (6 − 0) (3 − (−9)) (−5 − 8)

9 3 −3 0
𝑇
𝐵 − 𝐶 = [−9 0 −6 3 ]
7 6 12 −13

9 −9 7
(𝐵𝑇 − 𝐶)𝑇 = [ 3 0 6 ]
−3 −6 12
0 3 −13

Comprobación
Ejercicio 5: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Sea el siguiente sistema de coordenadas tridimensional. En él se pueden hacer tres

rotaciones: Rotación 𝑂𝑋, Rotación en 𝑂𝑌, Rotación en 𝑂𝑍.

Haciendo la rotación, tomando al eje 𝑦 como eje de giro, la matriz de rotación 𝑅(𝑦, 𝜑) que
se obtiene es:

Teniendo en cuenta que:

𝑃𝑥𝑦𝑧 = 𝑅(𝑦, 𝜙) ∙ 𝑃𝑢𝑣𝑤
1
a) Encontrar el vector 𝑃𝑥𝑦𝑧, cuando el punto 𝑃𝑢𝑣𝑤 = [1], con 𝜙 = 90°, con respecto al
2
eje 𝑂𝑌.

𝑐𝑜𝑠90 0 𝑠𝑖𝑛90 1
Rta 𝑃𝑥𝑦𝑧 = [ 0 1 0 ] [ 1]
−𝑠𝑖𝑛90 0 𝑐𝑜𝑠90 2
 2𝑠𝑒𝑛(90) + 𝑐𝑜𝑠(90)
=[ 1 ]
2𝑐𝑜𝑠(90) − 𝑠𝑒𝑛(90)

2𝑠𝑒𝑛(90) + 0
=[ 1 ]
0 − 𝑠𝑒𝑛(90)

2
=[1]
−1

1
b) Encontrar el vector 𝑃𝑥𝑦𝑧, cuando el punto 𝑃𝑢𝑣𝑤 = [2] , con 𝜙 = 45°, con respecto a
3
eje 𝑂𝑌.

𝑐𝑜𝑠45 0 𝑠𝑖𝑛45 1
Rta. 𝑃𝑥𝑦𝑧 = [ 0 1 0 ] [1]
−𝑠𝑖𝑛45 0 𝑐𝑜𝑠45 2

2𝑠𝑒𝑛(45) + 𝑐𝑜𝑠(45)
=[ 1 ]
2𝑐𝑜𝑠(45) − 𝑠𝑒𝑛(45)

3√ 2
= 2
√2
[ 2 ]

Ejercicio 6: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Un nutricionista desarrolla una dieta para pacientes con bajo nivel de peso basándose en
3 materias primas cuyos contenidos se relacionan a continuación:

Materia Costo % % % %
Prima $/Kg Azúcares Grasas Proteínas Inertes
A 2,35 12 10 60 18
B 2 10 10 50 30
C 1,7 8 6 44 42
Estimado estudiante tener en cuenta lo siguiente para la solución del ejercicio # 6.
 A. Reescribimos la tabla con las condiciones que se requieren para la preparación
del alimento:
Materia Costo % % % %
Prima $/Kg Azúcares Grasas Proteínas Inertes
A 2,35 12 10 60 18
B 2 10 10 50 30
C 1,7 8 6 44 42
≥ 10 ≤ 95 ≥ 52

Sean:
𝑥 = cantidad de materia prima A, que se requiere para preparar el alimento
𝑦 = cantidad de materia prima B, que se requiere para preparar el alimento
𝑧 = cantidad de materia prima C, que se requiere para preparar el alimento

Función objetivo (para minimizar costos):

𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 2.35𝑥 + 2𝑦 + 1.7𝑧

Dado que, para la preparación del alimento, no importa el contenido de inertes, no se

tienen en cuenta para las restricciones. Escribimos entonces las restricciones:
12𝑥 + 10𝑦 + 8𝑧 ≥ 10
10𝑥 + 10𝑦 + 6𝑧 ≤ 95
60𝑥 + 50𝑦 + 44𝑧 ≥ 52

Como la inversa solo se puede calcular para matrices cuadradas, armamos la matriz
cuadrada con los coeficientes de los porcentajes que se requieren para los alimentos A,
B y C:
12 10 8
𝐴 = [10 10 6 ]
60 50 44
● Calcular la inversa de la matriz aumentada por el método de la Adjunta. fórmula

12 10 8
Rta. Tenemos en cuenta la matriz 𝐴 = [10 10 6]
60 50 44

Lo primero que debemos hacer es calcular la matriz adjunto (AdjA)

Para ello hacemos lo siguiente, calculamos menor y cofactor.
 Calculemos un menor M1,1 y cofactore C1,1 de A1,1. En la matriz A eliminemos la
fila 1 y columna 1.
10 6
𝑀1,1 = [ ] = 140
50 44
1+1
𝐶1,1 = (−1) 𝑀1,1 = 140

 Calculemos un menor M1,2 y cofactore C1,2 de A1,2. En la matriz A eliminemos la

fila 1 y columna 2.
10 6
𝑀1,2 = [ ] = 80
60 44
1+2
𝐶1,2 = (−1) 𝑀1,2 = −80

 Calculemos un menor M1,3 y cofactore C1,3 de A1,3. En la matriz A eliminemos la

fila 1 y columna 3.

10 10
𝑀1,3 = [ ] = −100
60 50
1+3
𝐶1,3 = (−1) 𝑀1,3 = −100

 Calculemos un menor M2,1 y cofactore C2,1 de A2,1. En la matriz A eliminemos la

fila 2 y columna 1.

10 8
𝑀2,1 = [ ] = 40
50 44
𝐶2,1 = (−1)2+1 𝑀2,1 = −40

Calculemos un menor M2,2 y cofactore C2,2 de A2,2. En la matriz A eliminemos la fila 2 y

columna 2.
12 8
𝑀2,2 = [ ] = 48
60 44
𝐶2,2 = (−1)2+2 𝑀2,2 = 48
Calculemos un menor M2,3 y cofactore C2,3 de A2,3. En la matriz A eliminemos la fila 2 y
columna 3.
12 10
𝑀2,3 = [ ]=0
60 50
2+3
𝐶2,3 = (−1) 𝑀2,3 = 0

Calculemos un menor M3,1 y cofactore C3,1 de A3,1. En la matriz A eliminemos la fila 3 y

columna 1.
10 8
𝑀3,1 = [ ] = −20
10 6
3+1
𝐶3,1 = (−1) 𝑀3,1 = −20

Calculemos un menor M3,2 y cofactore C3,2 de A3,2. En la matriz A eliminemos la fila 3 y

columna 2.
12 8
𝑀3,2 = [ ] = −8
10 6
3+2
𝐶3,2 = (−1) 𝑀3+2 = 8

Calculemos un menor M3,3 y cofactore C3,3 de A3,3. En la matriz A eliminemos la fila 3 y

columna 3.
12 10
𝑀3,3 = [ ] = 20
10 10
3+3
𝐶3,3 = (−1) 𝑀3,3 = 20

Ahora escribimos la matriz

140 −80 −100
𝐴𝑑𝑗𝐴 = [−40 48 0 ]
−20 8 20
Es necesario que se haga transpuesta

140 −40 −20

𝐴𝑑𝑗𝐴 = [ −80 48 8 ]
−100 0 20

Luego calculamos la determinante detA

12 10 8
10 6 10 6 10 10
𝑑𝑒𝑡𝐴 = [10 10 6 ] = 12 ∙ | | − 10 ∙ | |+| | = 80
50 44 60 44 60 50
60 50 44

1
Realizamos la matriz invertible teniendo en cuenta 𝐴−1 = 𝐷𝑒𝑡𝐴 ∗ 𝐴𝑑𝑗𝐴
 140/80 −40/80 −20/80
𝐴−1 = [ −80/80 48/80 8/80 ]
−100/80 0/80 20/80
1.75 −0.5 −0.25
𝐴−1 = [ −1 0.6 0.1 ]
−1.25 0 0.25
● Comprobar que la inversa de la matriz calculada en el inciso anterior multiplicada
por la matriz aumentada (inicial u original) es igual a la matriz identidad.

Rta. Para comprobar que es igual a la matriz identidad tomamos en cuenta las
diferentes matrices obtenidas y las multiplicamos entre si filas x columnas. Formula
𝐴 ∙ 𝐴−1

12 10 8 1.75 −0.5 −0.25

−1
𝐴. 𝐴−1 = [10 10 6 ] 𝐴 = [ −1 0.6 0.1 ]
60 50 44 −1.25 0 0.25

21 + (−10) − 10 −6 + 6 + 0 −3 + 1 + 2
= [17.5 + (−10) − 7.5 −5 + 6 + 0 −2.5 + 1 + 1.5]
105 − 50 − 55 −30 + 30 + 0 −15 + 5 + 11

Resolvemos las operaciones y nos queda

1 0 0
𝐴. 𝐴−1 = 𝐼 = [0 1 0]
0 0 1
● Compruebe todas las respuestas en Geogebra.

Rta.
 Determinante Det(A)

 Inversa de la matriz aumentada por el método de la Adjunta

  Inversa de la matriz calculada en el inciso anterior multiplicada por la matriz
aumentada (inicial u original) es igual a la matriz identidad.

Respuesta

Lo primero que debemos hacer es

Ejercicio 7: Usos del algebra lineal

Link de la presentación realizada en Prezi:

https://prezi.com/view/8n7NwDLd6uZ2mWYLUjhi/
 CONCLUSIONES

Mediante el desarrollo del presente trabajo, podemos concluir que el dibujo técnico es
un sistema de representación gráfico de diversos tipos de objetos, que busca
proporcionar información suficiente para facilitar su análisis, por lo cual posibilita la
elaboración de diseños y su futura construcción.
 BIBLIOGRAFÍA

1) Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Páginas 5 a la 18. Disponible en Entorno de conocimiento.

2) Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Páginas 20 a la 77. Disponible en Entorno de conocimiento.

3) Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 31 a 55.
Disponible en Entorno de conocimiento.

4) Cecil, J., Jay, H., & Dennis, S. (2004). El lenguaje de la historia. Tomado de
Dibujo y Diseño en Ingeniería. (pp. 2-5) 6ta Edición. México DF Mc Graw Hill.
[Versión para lector digital]. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=289

5) GooConqr (2017) Sitio web para elaboración de mapas mentales. Recuperado

de https://www.goconqr.com/es-ES