ORTOGRAFÍA

Guía para el estudiante

Elaborado por la formadora:

Yeimmy Johanna Valencia Ramírez

Instituto Colombiano de Aprendizaje

INCAP

5
EL SIGUIENTE MATERIAL SE PREPARÓ CON FINES
ESTRICTAMENTE ACADÉMICOS, DE ACUERDO CON EL
ARTÍCULO 32 DE LA LEY 23 DE 1982, CUYO TEXTO ES
EL SIGUIENTE:
ARTÍCULO 32:
“Es permitido utilizar obras literarias o artísticas o parte de
ellas, a título de ilustración en obras destinadas a la
enseñanza, por medio de publicaciones, emisiones de
radiodifusión o grabaciones sonoras o visuales, dentro de los
límites justificados por el fin propuesto, o comunicar con
propósitos de enseñanza la obra radiodifundida para fines
escolares, educativos, universitarios y de formación
profesional sin fines de lucro, con la obligación de mencionar
el nombre del autor y el título de las obras así utilizadas.”

(SG) Ortografía
Instituto Colombiano de Aprendizaje

Elaborado por:
Yeimmy Johanna Valencia Ramírez

Editado por:
Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP

© Prohibida la reproducción parcial o total

bajo cualquier forma
(Art. 125 Ley 23 de 1982)

Bogotá – Colombia
Versión 05 - Julio 2014

6
 CONTENIDO
Pág.

PRESENTACIÓN 10

GUÍA METODOLÓGICA 12

UNIDAD UNO 15
EL ACENTO 16
IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA 16
1.1 LA SÍLABA 17
1.1.1 Clases de sílaba 17
1.2 DIPTONGO 18
1.3 HIATO 19
1.4 TRIPTONGO 19
1.5 LA ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA 21
1.5.1 Palabras agudas 22
1.5.2 Palabras graves o llanas 22
1.5.3 Palabras esdrújulas 23
1.5.4 Palabras sobresdrújulas 23
1.6 MAPA CONCEPTUAL: ACENTO 24
1.7 ACENTO DIACRÍTICO 25
1.8 ACENTO ENFÁTICO 26

UNIDAD DOS 33
REGLAS GENERALES DE LAS CONSONANTES 33
2.1 USO DE LA B 33
2.2 USO DE LA V 37
2.2.1 Mapa conceptual B 31
2.2.2 Mapa conceptual V 32
2.3 HOMÓFONAS DE LA B Y LA V 33
2.4 USO DE LA H 43
2.5 REGLAS GENERALES G Y J 46
2.6 MAPA CONCEPTUAL H 49
2.7 MAPA CONCEPTUAL G 50

7
2.8 MAPA CONCEPTUAL J 51
2.9 HOMÓFONAS DE LA G, J 52
2.10 HOMÓFONAS CON H SIN H 52
2.11 REGLAS DE LA Z, S, C. Y SUS HOMÓFONAS 58
2.12 USO DE LA Z 58
2.13 USO DE LA C 61
2.14 USO DE LA S 63
2.15 PALABRAS CON CS Y CON SC 66
2.16 USO LA X 66
2.17 MAPA CONCEPTUAL S 68
2.18 MAPA CONCEPTUAL C 69
2.19 MAPA CONCEPTUAL X 70
2.20 MAPA CONCEPTUAL Z 71
2.21 HOMÓFONAS DE LA C, S, X, Z. 72
2.22 REGLAS GENERALES LL, Y, I 83
2.23 USO R, RR, M Y N 85
2.24 USO DE LA K 86
2.25 USO DE LA Q 86
2.26 HOMÓFONAS Y-LL 87
2.27 MAPA CONCEPTUAL M-N 87
2.28 MAPA CONCEPTUAL Y-LL 89
2.29 MAPA CONCEPTIAL K-Q 90
2.30 MAPA CONCEPTUAL R 91
2.31 TIPS ORTOGRÁFICOS 96

UNIDAD TRES 100

3.EMPLEO DE MAYÚSCULAS, MINÚSCULAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN
100
3.1 MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS 100
3.2 SIGNOS DE PUNTUACIÓN 107
3.2.1 LA COMA 107
3.2.2 PUNTO Y COMA 109
3.2.3 EL PUNTO 109
3.2.4 LOS DOS PUNTOS 110
3.2.5 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS 110
3.2.6 SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN 111

8
3.2.7 USO DE LAS COMILLAS 111
3.2.7.1 Entrecomillado sencillo 111
3.2.8 USO DEL PARÉNTESIS 111
3.2.9 USO DEL GUIÓN Y DE LA RAYA 112
3.3 MAPA CONCEPTUAL SIGNOS DE PUNTUACIÓN 110

4.PROYECTO FINAL 115

5.BIBLIOGRAFÍA 116

9
 PRESENTACIÓN
La secretaria y el auxiliar administrativo tiene en sus manos una serie de
actividades imprescindibles para cualquier empresa, una de ellas es la buena
elaboración de comunicaciones comerciales, por lo tanto debe dominar muy bien la
ortografía como base de una buena redacción; ya que estos dos elementos, son su
presentación ante las demás entidades con las cuales se tienen relaciones
comerciales.

La comunicación escrita es un elemento de suma importancia en los momentos

modernos, cualquier persona con deseos de superación debe dominar y poner en
práctica la redacción.

Por lo tanto, la secretaria y el auxiliar administrativo moderno debe ser una

profesional con gran sentido de superación, que le posibilite asimilar los
vertiginosos cambios que se presentan al utilizar correctamente los términos
modernos que le permiten una comunicación clara, directa, concisa y amable.

El aprendiz debe ser consciente que el ámbito laboral se amplía y adquiere

nuevas responsabilidades, que tienen que ver en su mayoría con el manejo de las
comunicaciones orales y escritas, a través de los medios modernos a su
disposición.

Actualmente, la tecnología juega un papel importante en el idioma de cada país del

mundo, los jóvenes de hoy, no son los mismos de ayer y el reto docente cada vez
aumenta.

Hoy en día enseñar ortografía es una tarea ardua, ¿a qué estudiante le gusta
aprenderse un sinnúmero de reglas, cuando han encontrado otro tipo de lenguaje
para comunicarse?, y así no sea el mejor, por lo menos se dan a
entender...entonces, ¿cómo captar su atención?, ¿qué se puede hacer?.

Sin lugar a duda el lenguaje es muy importante en cualquier proceso de

aprendizaje y por ende refleja el nivel cultural de cada persona, así mismo la
escritura permite comunicar ideas y facilita las relaciones humanas y comerciales,
pero desafortunadamente hoy en día todo este discursos de hablar y escribir bien
se ha perdido, ya a nadie le interesa expresarse bien, ni mucho menos escribir
bien atendiendo a las normas establecidas.

Las preguntas que surgen son: ¿cómo recuperar el nivel ortográfico en los
estudiantes? ¿Cómo rescatar la importancia de la ortografía?, ¿cómo lograr un
verdadero interés?, son muchos los interrogantes y pocas las respuestas eficaces,
¿habrá alguna solución?, y la respuesta es sí, pero esta afirmación significa

10
cambiar la percepción que el estudiante tiene acerca de la ortografía, como algo
aburrido a la oportunidad de encontrar un conocimiento fascinante que sin lugar a
dudas le permitirá mejorar su desempeño académico y laboral.

Asumir responsabilidades con la enseñanza de la ortografía, es la labor del docente

de hoy, se debe cambiar el estigma de que aquel docente que enseña ortografía
es el más aburrido, el más exigente, con el que no se puede negociar nada, aquel
castigador y burlesco de los errores de los estudiantes, ¿de quién es la culpa de
esta percepción?, no se trata de buscar culpables, porque tal vez no los
encontremos y si se desperdicie valioso tiempo que se puede utilizar encontrando
otras metodologías más acertadas.

Si las redes sociales juegan un papel vital en la vida de los jóvenes de hoy, ¿por
qué no aprovecharlas?, porque se les debe prohibir algo que es inevitable, más
bien revisar ¿cuál es la mejor manera de utilizarlas para que el idioma no se
pierda?

Sin dudar los métodos de enseñanza de la ortografía deben cambiar y ese es el

reto del docente actual, aprovechar las TICS, para generar ambientes de
aprendizaje más efectivos y dinámicos que estimulen y llamen la atención de los
estudiantes.

Las técnicas no pueden ser monótonas, al contrario, enseñar ortografía se debe

convertir en una tarea fascinante, este módulo ofrece diferentes estrategias,
talleres y ejercicios basados en la PNL (Programación Neurolinguística), donde se
estimulan los sentidos de los estudiantes y se mejora los resultados de
aprendizaje, ayudados de la interdisciplinariedad que se debe generar; el mejorar
el nivel ortográfico de los estudiantes no es tarea sólo de los docentes encargados
de su orientación, es deber de todos para que realmente se logren mejores
resultados a mediano plazo.

Cada estudiante trae innato un cierto conocimiento ortográfico, ya sea aprendido

en la escuela o gracias a su buen nivel de lectura o porque no, a su afán de
superación ortográfica que le permite avanzar en el tema, a pesar que en un grupo
de estudiante hay un mínimo de ellos que puede llegar a tener algún interés, se
debe aprovechar y ese interés debe ser el inicio para captar el interés grupal, a
través del aprendizaje colaborativo.

Entonces, estimulando los sentidos: auditivo, visual y kinestésico, se pueden

encontrar excelentes estrategias pedagógicas, variadas, creativas e innovadoras
que hagan que el estudio de la ortografía sea cada vez más fascinante y de
proceso continuo, por eso el módulo propone diferentes ejercicios para estimular
los estilos de aprendizaje de los estudiantes y así lograr un aprendizaje más
efectivo.

11
 GUÍA METODOLÓGICA
La estrategia metodológica del INCAP, para la formación técnica del aprendiz
mediante competencias laborales, comprende dos caminos:

1. Las clases presenciales monitoreadas por el formador haciendo uso del

método inductivo – activo

2. El trabajo práctico de los estudiantes dirigido y evaluado por el formador, a

través de talleres, desarrollo de casos, lecturas y consultas de los temas de
clase etc. Con esto, se busca fomentar en el estudiante el análisis, el uso de
herramientas tecnológicas y la responsabilidad.

El módulo guía utilizado por el INCAP, para desarrollar cada uno de los cursos, se
elabora teniendo en cuenta esta metodología. Sus características y
recomendaciones de uso son:

 A cada unidad de aprendizaje le corresponde un logro de competencia laboral

el cual viene definido antes de desarrollar su contenido. Seguidamente se
definen los indicadores de logro o sea las evidencias de aprendizaje requeridas
que evaluará el formador

 Glosario: Definición de términos o palabras utilizadas en la unidad que son

propias del tema a tratar.

 Desarrollo de la unidad dividida en contenidos breves seguidos por ejercicios,

referenciados así:

 FDH (El formador dice y hace): Corresponde a la explicación del

contenido y el desarrollo de los ejercicios por parte del Instructor.

 FDEH (El formador dice y el estudiante hace): El estudiante desarrolla

los ejercicios propuestos y el Instructor supervisa.

 EDH (El estudiante dice y hace) Es el trabajo práctico que desarrollan

los estudiantes fuera de la clase, a través de talleres, desarrollo de
casos, lecturas y consultas de los temas, los cuales deben ser
evaluados por el formador.

Al final de cada unidad se puede presentar un resumen de los contenidos más

relevantes y ejercicios generales.

12
 Información general y valoración del proceso de formación

Programa de
Módulo:
Formación:
Regional: Semestre:
Nombre :
Datos del Identificación:
Estudiante Teléfono:
E-mail:

VALORACIÓN GENERAL DEL MÓDULO

JUICIO DE EVALUACIÓN: APROBADO_______ NO APROBADO_______

REQUIERE PLAN DE MEJORAMIENTO: SI_______ NO _______

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO O LOGRO PARA RECUPERACIÓN

EXTEMPORANEA
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________

RECONOCIMIENTOS ESPECIALES SOBRE EL DESEMPEÑO: SI _______ NO_______

Especificar cuáles:

_______________________________ ___ ________________________

Nombre y Firma del Estudiante Nombre y firma del formador

_______________________________
Fecha de elaboración

13
 Recolección de evidencias de aprendizaje

CONCERTACIÓN PLAN DE TRABAJO

RECOLECCIÓN DE
EVIDENCIAS DE
EVIDENCIAS Y
APRENDIZAJE
VALORACIÓN

CONOCIMIENTO

DESEMPEÑO

PRODUCTO

NO APLICA
ACTIVIDADES A DESARROLLAR

APLICA
FECHA

* APLICA cuando la evidencia tiene: Pertinencia, Vigencia, Autenticidad y Calidad.

14
 ETIMOLOGÍA
La palabra ortografía viene del griego Orthos: derecho, correcto y Graphein:
escribir; es el arte de escribir correctamente.

La Normativa de la Lengua establece cuáles son las formas correctas que deben
emplearse, aunque el hablante va modificando la Lengua, y la normativa tiene que
ir adaptándose a los usos de cada época y lugar geográfico.

La Real Academia Española de la Lengua, es la entidad que unifica las directivas

para todo el mundo de habla hispana, y quien va realizando publicaciones tanto
sobre prosodia y ortografía, así como de lexicología y diccionarios.

El dominio de la lengua sirve esencialmente para hablar y escribir mejor. Un

escrito con faltas se desmerece, pierde valor. Es importante en una función o
empleo, tener dominio sobre la palabra escrita. Algunos de los consejos para el
correcto empleo de la ortografía, consisten en:

- Conocer las normas

- Ejercitar la escritura sin errores
- Prestar atención a la forma de escribir
- Leer

15
 UNIDAD UNO

EL ACENTO
FDH

IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA

El alcanzar un alto nivel ortográfico es el ideal de todos los sistemas educativos,

ya que a través de este logro se puede medir el grado de cultura de un país o
región.

Aprender a escribir correctamente, proporciona un adelanto significativo en la

manera como se expresen las ideas y de cómo se da a entender algo.

Afortunadamente la ortografía también se puede aprender de manera empírica, a

través de la lectura concienzuda de textos elegidos por el lector que permitirán
desarrollar el sentido visual para retener palabras bien escritas.

Cuando una persona desea ingresar a un puesto de trabajo o ascender en la

misma organización, dentro de los pruebas que se le aplican son de tipo
ortográfico, que sin lugar a duda son un factor decisivo para que la persona
acceda o no a sus intereses, es así como el dominar la buena escritura se
convierte en proceso fundamental ya que a través de ella se puede lograr mayor
eficiencia en el desempeño laboral; de lo contrario el nivel de productividad sería
bajo.

Todas las personas de alguna u otra manera necesitan conocer de ortografía, no

hay nada más penoso que cometer un error ortográfico público.

A continuación se presenta un link de un video donde se encuentran errores

ortográficos en avisos publicitarios frecuentes:

https://www.youtube.com/watch?v=mR7TvGimP64

16
Además a lo largo del módulo encontraremos link del profesor super O, quien nos
enseñará formas correctas de comunicación oral y escrita.

Es preveer o prever…

https://www.youtube.com/watch?v=PC-E59i5PJE

1.1 LA SÍLABA

Para entender el acento en todo su contexto, debemos recordar la sílaba.

LA SÍLABA ES: GRUPO DE SONIDOS QUE SE PRONUNCIAN EN UN SOLO

GOLPE DE VOZ.

Una sílaba puede tener una letra como mínimo y cinco letras como máximo.

Ejemplos:

O VA CIÓN TRANS POR TE

1 2 4 5 3 2

1.1.1 Clases de sílaba

Por la ubicación del acento:

SÍLABA TÓNICA: Es la que posee mayor fuerza de voz:

Ejemplo:

Tenedor, seminario, delicadísimo

SÍLABA ÁTONA: Es la que presenta el sonido de menor intensidad.

Corazón, estudioso.

17
A su vez, es importante saber:

1.2 DIPTONGO

18
1.3 HIATO

1.4 TRIPTONGO

19
EDH TALLER DE APLICACIÓN 1

Teniendo en cuenta el ejemplo, divida silábicamente las siguientes palabras y

clasifíquelas en diptongo, triptongo o hiato:

N. PALABRA DIVISIÓN SILÁBICA DIPTONGO TRIPTONGO HIATO

1 CIUDAD CIU-DAD aguda X
2 AEROPUERTO A -E-RO-PUER-TO grave x
3 OIGO OI-GO grave X
4 CANTARÍA CAN-TA-RÍ-A grave X
5 MAREA MA-RE-A grave X
6 PREOCUPADO PRE-O-CU-PA-DO g X
7 LIMPIO LIM-PIO grave X
8 ARDUO AR-DUO grave X
9 PIENSO PIEN-SO grave X
10 COHETE CO-HE-TE grave X
11 RAÚL RA-ÚL aguda x
12 REO RE-O grave X
13 PARAGUAY PA-RA-GUAY aguda X
14 URUGUAY U-RU-GUAY aguda X
15 BUEY BUEY aguda X
16 PAOLA PA-O-LA grave X
17 PEINE PEI-NE grave x
18 CAÍDA CA-Í-DA grave X
19 AGUA A-GUA grave x
20 HUECO HUE-CO grave X
21 ACTÚA AC-TÚ-A grave X
22 SAAVEDRA SA-A-VE-DRA grave X
23 REY REY aguda X
24 INCAUTO IN-CAU-TO grave X
25 SUCESIÓN SU-CE-SIÓN aguda X
26 COINCIDIR COIN-CI-DIR X
27 VIAJE VIA-JE X
28 MÍO MÍ-O X
29 TRANSMILENIO TRANS-MI-LE-NIO X
30 COPIAS CO-PIAS X
31 ENVÍA EN-VÍ-A X
32 MARQUETERÍA MAR-QUE-TE-RÍ-A X
33 EFICIENCIA E-FI-CIEN-CIA X
34 CAFETERÍA CA-FE-TE-RÍ-A X
35 DISTRIBUIDORA DIS-TRI-BUI-DO-RA X
36 EXCELENCIA EX-CE-LEN-CIA X
37 REEMBOLSO RE-EM-BOL-SO X
38 CALENDARIO CA-LEN-DA-RIO X
39 ECONOMÍA E-CO-NO-MÍ-A X
40 INCAP
41 SECRETARIA SE-CRE-TA-RIA X
42 EDIFICIO E-DI-FI-CIO X
43 CAERÍA CA-E-RÍ-A X
44 CANTARÍA CAN-TA-RÍ-A X

20
 1.5 LA ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA
ACENTO Es el elemento articulatorio mediante se destaca una sílaba dentro de
las palabras
PROSÓDICO O FONÉTICO: Sílaba tónica.
CLASES
DE
ACENTO ORTOGRÁFICO: Signo en el acento. (´) Normativo
Diacrítico
EL ACENTO

Es

La mayor fuerza de
voz

Clases

PROSÓDICO ORTOGRÁFICO

Se clasifica en:

COMÚN O GENERAL ESPECIAL

Clases Clases

AGUDAS
ACENTO ACENTO
DIACRÍTICO ENFÁTICO
AGUDAS

Llevan Llevan

ESDRÚJULAS

EXCLAMATIVOS E
ALGUNOS INTERROGATIVOS,
SOBRESDRÚJULAS MONOSÍLAB DIRECTOS E
INDIRECTOS 21
OS
1.5.1 Palabras agudas
Las palabras AGUDAS, son aquellas que están acentuadas en la última sílaba.

Se les marca tilde cuando No se les marca tilde

terminan en vocal o en las cuando terminan en
consonantes N o S. consonante diferente a N o
S.
Ejemplos:
Ejemplos:
Maní
Vendrá Amor
Amó Pared
Sartén Reloj
Están Feliz
Detrás Papel
Vivirás Televisor
Virtud

Maní
Vendrá
1.5.2 Palabras graves o llanas Amó
Sartén en la penúltima sílaba.
Las palabras GRAVES, son aquellas que se acentúan
Están
Detrás
Se les marca tilde cuando Vivirás
No se les marca tilde
terminan en consonantes cuando terminan en vocal o
diferentes de N o S. en las consonantes N o S.

Ejemplos: Ejemplos:

Césped Casa
Álbum Comida
Ángel Fuente
Líder Volumen
Lápiz Orden
Superávit Tesis
Tórax Dosis
.

Ejemplos:
EXCEPCIÓN: Las palabras graves con hiato .
Amor
Pared
Ejemplo: grúa, poesía, valía, policía, cacatúa,
Reloj
apoplejía, camaradería,
Feliz carpintería, Lucía,
Papel amnistía, entre otras.
acentúa, panadería, 22
Televisor
Virtud
1.5.3 Palabras esdrújulas
Las palabras ESDRÚJULAS, son las que se acentúan en la antepenúltima sílaba.

Estas palabras siempre llevan tilde.

Siempre se les marca

tilde.

Ejemplos:
América
Práctica
Sílaba
Exámenes
Química
Política
Hipócrita
Cálculo

1.5.4 Palabras sobresdrújulas

Las palabras SOBRESDRÚJULAS son las que se acentúan en la

trasantepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde.

Siempre se les marca

tilde.

Ejemplos:
Oigámoselo
Cuidándoseles
Dándotelos
Suéltemelo
Dirígeselas
Léemela
Gobiérnesele

23
1.6 MAPA CONCEPTUAL: ACENTO

24
1.7 ACENTO DIACRÍTICO

El acento diacrítico es el que se usa para diferencia el oficio gramatical de dos

palabras que se escriben y pronuncian de igual manera, pero que expresan
distintas ideas.

Las palabras monosílabas no se acentúan. Sin embargo, hay palabras

monosílabas que representa dos clases distintas de palabras con significados y
funciones diferentes. Por esta razón, es necesario acentuarlas o utilizar el acento
diacrítico, con el propósito de diferenciarlas.

El cielo está despejado artículo Él lo está pronombre

mirando personal
Tu cielo tan brillante adjetivo posesivo Tú lo has pronombre
observado personal
Mi panorama es mejor adjetivo posesivo A mí me pronombre
convence personal
De azul lo pintamos preposición No te dé envidia forma del verbo
dar
Ella se alegró pronombre Sé muy bien forma del verbo
personal que es así saber
Si me entero, no lo diré conjunción Sí, lo sabía adverbio de

25
 nominal afirmación
Mas si así no fuera conjunción Tengo más años adverbio de
adversativa que tú cantidad

1.8 ACENTO ENFÁTICO

Este tipo de acento se usa para marcar el énfasis en oraciones admirativas e

interrogativas; el acento enfático no cambia el significado de las palabras
acentuadas.

Ejemplos:

¿Cómo estás? Como quiero

¿Dónde estuviste ayer? Donde me tratan bien
¿Cuándo sucedió? Cuando menos te lo esperabas
¿Qué fue eso? Es que no sé
¡Cómo se parecen! Como dos gotas de agua
¡Cuántos libros! Ya sabe que son unos cuantos
¿A quién se lo dijiste? A quien me preguntó
¿Cuál de ellos es tu novio? Tal para cual

Di Bien
Da Pie
Dio Sed
Vi Vil
Va Pan
MONOSÍLABOS QUE NO
Vio Fin
LLEVAN TILDE
Fue Don
Fui Pues
Fe Seis
Ni Faz
Ti Cruz

26
 Las palabras compuestas (formadas por dos
o más palabras) llevan tilde conforme a las
siguientes normas:

sólo el último conserva el acento.

Ejemplos: decimoséptimo, fisicoquímico,

asimismo.

conservan el acento que tiene el primer

elemento.

Ejemplos: comúnmente, plácidamente,

amorosamente.

un guión, cada uno conserva su acento.

Ejemplos: teórico-práctico, árabe-israelí,

físico-nuclear.

La conjunción “O” lleva tilde cuando está entre dos números y sirve para no
confundirla con el cero. (Compra 5 ó 6 salchichas).

27
EDH
PALABRAS DIFERENCIADAS POR EL ACENTO

ACTIVIDAD Identifico el tipo de palabra según el lugar del acento y explico por
qué.

Módulo–modulo- moduló
Ánimo- animo- animó
Círculo- circulo- circuló
Crítico- critico- criticó
Diálogo- dialogo- dialogó
Dígito- digito- digitó
Específico- especifico- especificó
Índico- indico- indicó
Inválido- invalido- invalidó
Lícito- licito- licitó
Práctico- practico- practicó
Público- publico- publicó
Título- titulo- tituló
Tráfico- trafico- traficó
Último- ultimo- ultimó
Término- termino- terminó

TALLER DE APLICACIÓN 2

28
EDH
ACENTUACIÓN DE PALABRAS

Lee el siguiente texto, escríbele un título y coloca las tildes.

____________________________________

El forastero llego al pueblo un dia cualquiera, iba solo y solo llevaba en su morral
algo de provisiones. Miro hacia todos lados, este estaba desierto. No vio a nadie,
pero cuando ya estaba a punto de marcharse, una voz lo detuvo.

- Quien eres tu? Le pregunto.

El hombre volvio el rostro y observo a sus espaldas a un campesino con aspecto

bonachon.

- Un viajero que anda de paso por aqui. Tu pueblo se ve muy solo, que
pasa?
- Mataron al cura, alla donde acaba el camino, cuando venia para aca.
Todos andan en el entierro; la situacion esta critica con tanta violencia.
- Como sucedio?
- Como sucede todo por estos lados. A este lo mataron y nadie sabe nada.
Lo reconocieron por su habito de monje. El pobre tenia el habito de salir a
caminar por las noches, iba solo. Toda su vida habito en este pueblo
lejano. En las tardes se reunia con el sacristan a tomar el te. Era el su
unico amigo. De todas formas era apreciado por todos. Usted no sabe
cuanto lamentamos su muerte, sobre todo porque se produjo de una
manera tan tragica.

TALLER DE APLICACIÓN 3

29
ACTIVIDAD

1. Escriba:

10 palabras agudas terminadas en vocal

10 palabras agudas terminadas en N

10 palabras agudas terminadas en S

10 palabras agudas terminadas en consonante que no sea ni N ni S

10 palabras graves terminadas en vocal

10 palabras graves terminadas en N

10 palabras graves terminadas en S

10 palabras graves terminadas en consonante que no sea ni N ni S

10 palabras esdrújulas

10 palabras sobresdrújulas

2. forme construcciones (oraciones) en las que figuren los siguientes pares de

monosílabos

Más – mas

El - él

Mi – mí

Te – té

Se –sé

De –dé

Si –sí

Aun –aún

O–ó TALLER DE APLICACIÓN 4

30
ACTIVIDAD TALLER DE APLICACIÓN 5

En la próxima unidad se iniciará el estudio de las reglas de las consonantes, por

tal motivo, los estudiantes deberán organizar equipos de trabajo, para presentar
una actividad didáctica que estimule uno, dos o todos los estilos de aprendizaje
(visual, auditivo o kinestésico), de acuerdo a la consonante asignada por el
formador. A continuación se presentan ejemplos:

SENTIDO EJEMPLO ACTIVIDAD DIDÁCTICA

Videos Profesor super O- Canal 13

Anagramas

Sudoko de palabras

Sopa de letras

Crucigramas

Concéntrese: Emparejando palabras

VISUAL homófonas y su significado.

Completar oraciones

Videos caseros de los errores

ortográficos más comunes y su forma
de mejorarlo

Elaboración de figuras utilizando

Tangran, recordando colores y formas.

Dictado

Deletreo de palabras

Radio novelas, donde el estudiante a

través de la escucha de una historia
AUDITIVO complete las palabras que hacen falta
en una historia.

Teléfono roto con palabras de dudosa

pronunciación y escritura.

31
 Invención de historias, cada estudiante
la completa.
Carreras de observación

Loterías Ortográficas

KINESTÉSICO Realización de artículos.

Corrección de ejercicios en equipo.

32
 UNIDAD DOS

REGLAS GENERALES DE LAS

CONSONANTES
B,V,G,J,H,S,C,X,Z LL,Y,R,RR,M,N,K,Q Y SUS RESPECTIVAS
HOMÓFONAS

FDH

Es accesible, asequible o accequible…

Es vaso de agua o vaso con agua

https://www.youtube.com/watch?v=08cGIifYKKY

2.1 USO DE LA B

REGLA: Antes de consonante se escribe b, no v. (esto obedece a que la

letra V no es una licuante)

EJEMPLOS: Librería, abdomen, oblicuo

REGLA: Las palabras que contienen las combinaciones bla, ble, bli, blo, blu
se escriben con b. (esto obedece a que la letra V no es una licuante)

EXCEPCIÓN: Vladimir o Vladimiro.

EJEMPLOS: Niebla, tembló, bloqueador, blofear (aparentar)

REGLA: Las palabras que contienen las combinaciones bra, bre, bri, bro,
bru se escriben con b.

EJEMPLOS: Bravo, cobre, brigada, brizna (filamento)

REGLA: Se escribe b después de m.

33
EJEMPLOS: Colombia, cumbre, embarazada

 FORMAS VERBALES

REGLA: El pretérito imperfecto de los verbos que en su forma infinitiva

(forma no personal del verbo) terminan en ar se escribe con b.

EJEMPLOS: Llorar-lloraba, cantar-cantabas, saltar-saltaban

 PREFIJOS

REGLA: Los prefijos bi, bis, biz, que significan doble, dos o dos veces, se
escriben con b.

EJEMPLOS: Bimestre, bilingüe, bidente, bisnieto, bizcocho

REGLA: Las palabras que comienzan o terminan con bio, que significa vida,
se escriben con b.

EJEMPLOS: Biografía, biología, bioquímica, microbio, anaerobio.

REGLA: Las palabras que comienzan con bene, bien y bon (que significan
bien, buen, ejemplos buen-apócope de bueno y bonito-diminutivo de bueno-)
se escriben con b.
NOTA: Hay algunas palabras que no significan bien y empiezan con vene o vien:
veneno, venerable, Venezuela, viento, vientre, vienés, etc.

EJEMPLOS: Benevolente, bienaventurado, benefactor, beneplácito

REGLA: Las palabras que empiezan con bibl, se escriben con b.

EJEMPLOS: Bibliografía, Biblia, biblioteca

REGLA: Las palabras que empiezan con sub (que significa antes, bajo,
debajo, inferior, secundario) se escriben con b.

EJEMPLOS: Subgerente, subteniente, subsecretario, subvención (subsidio).

 OTROS COMIENZOS

34
REGLA: Las palabras que comienzan alb e escriben con b.
EXCEPCIONES: patronímicos de Alvar, Álvaro, Álvarez, álveo o alvéolo, alverja,
alvino, alvus(del bajo vientre).

EJEMPLOS: Alba, alberca, albañil, albaricoque, albacea (testamentaria)

REGLA: Las palabras que comienzan por bu se escriben con b.

EXCEPCIONES: Vuelco, vuelta, vuestro, vulcanizar, vulgar, vulgo, vulnerable,
vulva.

EJEMPLOS: Butaca, buque, burro, buen

REGLA: Las palabras que comienzan por bur, bus, but, y buz se escriben
con b.
EXCEPCIÓN: Vusted.

EJEMPLOS: Burbuja, buscar, burla, buzo.

REGLA: Las palabras que comienzan con cub se escriben con b.

EJEMPLOS: Cubículo, cúbico, cuba, cubo

REGLA: Las palabras que empiezan por hab y heb se escriben con b.
NOTA: Hay muchas palabras que comienzan con ab y eb que no llevan h.

EJEMPLOS: Habitación, haber, hebra

REGLA: Las palabras que empiezan con rab, lab, sab y tab se escriben con
b.
EXCEPCIONES: Lavar, lava (de volcán), lavazas, ravioles, savia.

EJEMPLOS: Laboratorio, sábado, tablero, sábila, rabino (sacerdote judío)

REGLA: Se escriben con b las palabras que empiezan con ob.

35
EXCEPCIONES: Ovar (poner huevos), Oviedo, Ovidio, overol (del inglés over
all) y sus derivados.

EJEMPLOS: Objetivo, obispo, obrero

REGLA: Las palabras que empiezan en trib, rib y turb se escriben con b.
EXCEPCIONES: Trivial, rival, rivera (arroyo).

EJEMPLOS: Tribuna, ribonucleico, tribu, ribera (orilla de un río)

REGLA: Se escriben con b las palabras que empiezan con urb.

EJEMPLOS: Urbanidad, urbano, urbanización

 TERMINACIONES

REGLA: Los verbos que terminan en ber y sus derivados se escriben con b.
EXCEPCIONES: Absolver, atrever, conmover, disolver, envolver, mover,
precaver, prever, promover, remover, resolver, revolver, ver, volver.

EJEMPLOS: Beber, caber, deber

REGLA: Las palabras que terminan en bilidad llevan b.

EXCEPCIONES: Movilidad, inmovilidad, civilidad (se debe a sus raíces, móvil y
civil).

EJEMPLOS: Responsabilidad, aplicabilidad, contabilidad

REGLA: Los verbos que terminan en bir y buir, y su conjugación, llevan b.

EXCEPCIONES: Hervir, servir, vivir, convivir.

EJEMPLOS: Prohibir, distribuir, recibir

REGLA: Las palabras que terminan en bundo y bunda se escriben con b.
EJEMPLOS: Vagabundo, nauseabundo, moribundo, tremebundo (espantoso)

36
2.2 USO DE LA V

REGLA: Después de d y n se escribe v.

EJEMPLOS: Adverbio, convivencia, invento

REGLA: Después de ol se escribe v, no b.

EJEMPLOS: Olvido, pólvora, volver

REGLA: Las palabras que comienzan por vice y villa se escriben con v.
EXCEPCIONES: Bíceps, billar y sus derivados.

EJEMPLOS: Vicerrector, vicealmirante, viceministro

REGLA: Se escriben con v palabras que comienzan con salv y clav.

EXCEPCIÓN: Salbanda, salbaquear (amenazar).

EJEMPLOS: Salvo, clavo, clavados.

REGLA: Las palabras que empiezan con div se escriben con v.

EXCEPCIONES: Dibujo, dibencilo(dos bencilios de hidrocarburo).

EJEMPLOS: Dividendo, división, diversión, diván (concejal turco)

REGLA: Las palabras que comienzan con eva, eve, evi, evo se escriben con
v.
EXCEPCIONES: Ébano, eborario (relativo al marfil), ebanista,

EJEMPLOS: Evitar, evidente, evangélico

37
REGLA: Se escriben con v las palabras que comienzan con nav, nov, pav.
EXCEPCIONES: Nabo, nabí (profeta), naboría, nobelino, nobiliario, nobilísimo,
noble, pabellón, pábulo(comida para animales), Nobel.

EJEMPLOS: Nave, pavor, navío

REGLA: Después de las sílabas pra, pre, pri y pro se escribe v no b.

EXCEPCIONES: Probar, problema, prebenda, preboste (académico gringo)
probable y sus derivados.

EJEMPLOS: Privado, depravado, provecho

 TERMINACIONES

REGLA: Las palabras que terminan ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo se
escriben con v. También hay muchos sustantivos que siguen esta regla.
EXCEPCIONES: Baba, haba, sílaba, traba, árabe, jarabe, cabo, lavabo, nabo,
rabo, ceba, prueba, cebo (comida para engordar animales), mancebo, recebo,
sebo (grasa), giba, arribo, estribo, recibo.

EJEMPLOS: Nueve, octava, clave, grave, nueva, leve, comunicativo

REGLA: Las palabras que terminan en viro, vira, ívoro, ívora se escriben con
v.
EXCEPCIÓN: Víbora.
EJEMPLOS: Carnívoro, herbívoro, frugívoro, piscívoro, Elvira

38
2.2.1 Mapa conceptual B

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la B, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.

31
2.2.2 Mapa conceptual V

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la V, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.
FDH

2.3 HOMÓFONAS DE LA B Y LA V

BACA: Parte superior del carruaje donde se colocan los equipajes.

VACA: Animal mamífero, dinero en común de varias personas.
BACILO: Bacteria.
VACILO: De vacilar titubear, tomar del pelo
BALE: De balar, dar balidos
VALE: De valer, documento comercial.
BASAR: Fundar, apoyar, asentar sobre una base.
VASAR: Lugar para poner vasos y platos.
BAZAR: Tienda o lugar donde se venden diferentes productos.
BASE: Fundamento apoyo.
VASE: Del verbo ir.
BASTA: De bastar, ser suficiente, tosco, ordinario.
VASTA: Extensa, amplia.
VALLA: Aviso publicitario, pancarta, cercado.
BAYA: Fruto carnoso de ciertas plantas.
VAYA: Del verbo ir.
BELLO: De hermoso. Belleza.
VELLO: Pelo suave, pelusilla de algunas plantas.
BIENES: Capital, riqueza.
VIENES: Del verbo venir
BOTAR: Arrojar, tirar.
VOTAR: Emitir el voto popular
CABE: Contener una cosa dentro de otra.
CAVE: Del verbo cavar, mover tierra
CABO: Extremo, lengua de tierra que se interna en el mar, rango militar.
COMBINO: Del verbo combinar, mezclar.
CONVINO: Convenir, llegar a un acuerdo.
GRABAR: Esculpir, fijar una idea, imagen, etc.
33
GRAVAR: Poner impuestos
HIERBA: Planta pequeña.
HIERVA: Poner al fuego, hervir.
REVELAR: Manifestar un secreto, descubrir algo.
REBELAR: De rebeldía, sublevarse.
TUBO: Pieza cilíndrica tubería.
TUVO: Del verbo tener.
BARÓN: Título de nobleza.
VARÓN: Hombre, macho.
BAZO: Víscera
VASO: Recipiente de cristal.
BESES: De besar.
VECES: De repetir
VIDENTE: Persona con capacidad de predecir las cosas.
BIDENTE: herramienta para arar.
SABIA: De saber, conocimiento.
SAVIA: Liquido de las plantas.
BOCAL: Jarro de boca ancha.
VOCAL: Perteneciente a la voz. Cada uno de los sonidos que representan este
sonido: a, e, i, o, u.

ACTIVIDAD

EDH
Conjugue en pretérito imperfecto los siguientes verbos:
IR MIRAR LLORAR SALTAR
YO
TU
EL
NOS
ELLOS

Escriba cinco derivadas de las siguientes palabras

CARBON SABOR DEBER BEBER BARBA

34
Busque el significado de las siguientes palabras:

Biopsia
_____________________________________________________________

Biógrafo
_____________________________________________________________

Biometría
_____________________________________________________________

Cenobio
_____________________________________________________________

Bioterapia
_____________________________________________________________

Biogénesis

Biodegradable
_____________________________________________________________

Biofísica
_____________________________________________________________

Escriba:

5 palabras con v después de n

5 palabras que empiecen con adv
5 palabras con el prefijo vice
5 palabras que contengan la raíz villa
3 adjetivos en ivo

Encuentra en la siguiente sopa de letras 25 palabras que se escriben con la letra

B.

35
A C A T U B O I N A
L A E T R A U L A B
B R I B O N I B A E
E A B Y D N A R B T
D B E F O H Y O A O
R I R O B O T I S L
I N I E B L A B T U
O A A M B O S I O C
M O Z A L B E T E A
B O A S O C I L E B

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

36
EDH

EJERCICIO DE REFUERZO

Completa con B o con V según el caso.

En esta oficina existían dos __acantes li__res para el departamento de

conta__ilidad.
El mori__undo otorgó testamento ci__il a fa__or de sus __iznietos, lo cual
pro__ocó gran disgusto entre sus familiares.
La gran mo__ilidad de los jugadores y su asom__rosa técnica, dio el triunfo al
equipo que juga__a a la defensi__a y a__ase de pases rápidos.

La socia__ilidad no difiere de la ama__ilidad y la no__leza.

El __eterinario presenta__a un aspecto __erdaderamente lamenta__le de__ido a
su estado de em__riaguez.
La re__ista en la que se ofrecen cursos de secretariado __ilingüe, se pu__lica
__imestralmente.

Hoy nos __isitó un __endedor am__ulante y lle_a_a unos __ellos cu__relechos

que, según él, pro__enían de Ara__ia.
Esta mañana, cuando i__amos para el parque, el cielo esta__a cu__ierto de
nu__es, pues en la noche ha__ía llo__ido y se esta__a le__antando mucho
__apor de agua.
Aún así, corría una sua__e __risa que roza__a nuestra cara.

El alcalde dió la __ien__enida al nue__o miem__ro del clu__ de su__oficiales,

quién arri__ó a las nue__e de la mañana.
La señorita Al__árez, secretaria __ilingüe del departamento de __entas, tra__aja
con a__negación durante toda la jornada. Transcri_e cartas, distr__uye
correspondencia, reci__e a los __isitantes con una ama__le sonrisa y les sir__e
una taza de café.
Se destaca siempre por su __ondad y la ama__ilidad para con todos sus
compañeros.

37
EDH

USO DE LA LETRA V

Conjugue el verbo IR en el tiempo presente:

Yo________ Tu________ El________ Nos________

Vosotros___________________ Ellos_______________________

EDH

Escriba el pretérito indefinido de los siguientes verbos:

ESTAR ANDAR TENER MANTENER

YO
TU
EL
NOS
ELLOS

EDH

Escriba palabras que tengan las partículas subrayadas:

OBVIO ADVERBIO ENVIDIA

38
EDH

Corrija los errores:

Es este berso, el poeta inboca la veracidad de la violencia probocada por los

subversivos, quienes biolan grabemente y sin motibo la vida y onra de los
colombianos que viben en el campo.

EDH

EJERCICIO DE REFUERZO
Completa el espacio con la letra que corresponda,

La in__estigación arrojó como resultado el hecho de que los sub__ersi__os,

ob__iamente se deja__an llevar por la en__idia, lo que los hacía resol__er los
pro__lemas __aliéndose de la __iolencia.

Un __iento sua__e mo__ía le__emente las ramas de los ár__oles.

El __iceministro sostu__o una con__ersación decisi__a con el nue__o Presidente,

en la cual resol__ieron ol__idar las __iejas agresiones y __ol__er la __ista hacia el
futuro de la nación.

El __endedor en__ol__ió todas las compras.

El Go__ernador i __a a asistir a la cele__ración del ani__ersario, pero no pudo,

pues sufrió una le__e lesión en su ante__razo.

El ejército no ha podido e__itar la su__versión.

Los países del __loque ára__e se opusieron a cele__rar la segunda con__ención

para tratar nue__amente el gra__e pro__lema que amenaza la paz a ni__el
mundial.

El con__oy que aca__a de arri__ar pro__iene de Lis__oa.

Más __ale pre__enir que curar.

El _uitre es un animal carní__oro. Llamamos her__í__oros a los animales que se

alimentan de hier__a.

39
Es pro__a__le que __ayamos al festi__al de __erano que se lle__ará a ca__o en
__iña del Mar.

Espero que no __ayas a salir con e__asi__as, pues la inauguración de este

edificio está pre__ista para no__iem__re.
Recuerda que__endrán nuestros principales pro__eedores y es de __ital
importancia e__idenciar la solidez de nuestra empresa.

EDH

EJERCICIO DE REFUERZO

Escriba cinco derivados de las siguientes palabras:

VIENTO VOLAR VAGAR VIEJO

VIVIR CAVAR VENCER VOZ

DICTADO

_____________________________________________________________

40
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

FDEH

EJERCICIOS DE HOMÓFONAS

Seleccione la palabra adecuada y complete la oración:

 . (Bayas – vayas – vallas. Bazar – vasar )

Quiero que ____________ al ____________ y compres unas docenas de buenas

____________

 . ( Rebelar – revelar)

No es conveniente ____________ a tus amigos todos tus secretos.

 . (Varón – Barón. Beses – veces)

El ____________ de Inglaterra viajó a España varías _____________

 . (Bacilar – vacilar Grabar – gravar)

No puedes ____________ en distinguir entre ____________ el discurso y

____________ al pueblo colombiano.

 . (Vaso – bazo. Tubo – tuvo. Cabe – cave)

El ___________ es una víscera que no ___________ en este ________ de

ensayo.

41
 . ( Vienes – bienes)

Si ___________ el próximo mes, no olvides inventariar tus ____________.

 . ( Vidente – bidente)

Es un famoso ____________ de talla internacional.

 . ( Basto – vasto)

El geógrafo posee un ____________ conocimiento de nuestro País.

Construya oraciones con las siguientes homófonas:

Bacilo – vacilo
Bario – vario
Baya – vaya
Grabar – gravar
Hierba – hierva

EDH

EJERCICIO DE REFUERZO

Escribe la letra que haga falta para dar sentido a la oración.

Mi práctica es tal, que no __acilo al escribir en taquigrafía

El __ale que ahora le __oy a entregar por cada uno de los bultos que usted lle__a
en la __aca del coche, puede estar seguro que le __asta para reclamarlos a la
llegada.

Desde la montaña se di__isa__a la __asta llanura.

Los __eterinarios no han podido determinar cual es el __acilo causante de esta

enfermedad.
El uniforme de los militares es de tela muy __asta.

42
La carne de __aca es más __arata que la de ternera.

Las tazas y __asos están u__icados en el __asar de la cocina.

El anciano __ase muy satisfecho después de ha__er comprado en el __azar.

Es pro__a__le que mañana __aya a __isitar mi plantación de __ayas, así como mi

hacienda y demás __ienes que poseo.

Hágame el fa__or; __aya usted al lote junto a esa __alla y ca__e unos hoyos para
__otar la basura que se ha ido acumulando.

No es __ien __isto que __eses a tu no__io en pú__lico.

El plomero tu__o que ir rápidamente, pues se rompió el tu__o y esta__a __otando

mucha agua.

2.4 USO DE LA H

¿Está bien pronunciar la expresión Por fis?

https://www.youtube.com/watch?v=iUUTpAKtlvU

PREFIJOS EN REGLAS DE LA H

REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hexa (seis),
hepta (siete), y hecto (cien), se escriben con h.

EJEMPLOS: Hexaedro, hexágono, hectárea, heptágono

43
REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos hetero (otro,
desigual), homo (mismo, igual) y homeo (semejante, parecido) se escriben
con h.

EJEMPLOS: Heterogéneo, homogéneo, heterosexual, homeopatía

REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hiper
(superioridad,) e hipo (inferioridad, defecto, escasez) se escriben con h.

EJEMPLOS: Hipoglucemia (evitar decir hipoglicemia), hipermercado,

hipopótamo, hipogrifo (animal fantástico)

REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hidro (agua) e
higro (húmedo) se escriben con h.

EJEMPLOS: Hidrografía, hidrófilo, higrometría

REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hema o hemo
(sangre) se escriben con h.

EJEMPLOS: Hemorroides, hemofilia, hemorragia, hematología

REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hemi (mitad) y
holo (todo) se escriben con h.

EJEMPLOS: Hemisferio, hemiplejia, holocausto

REGLA: Las palabras que comienzan con el prefijo griego helio (sol) se
escriben con h.

EJEMPLOS: Helio, heliocéntrico, heliografía

 OTROS COMIENZOS

REGLA: Las palabras que comienzan por herb se escriben con h.

EXCEPCIÓN: Erbio (metal raro).

EJEMPLOS: Herbáceo, herbaje

44
REGLA: Las palabras que comienzan por herm y hern se escriben con h
EXCEPCIONES: Ermita(capilla), ermitaño, Ernesto

EJEMPLOS: Hermano, Hernán

REGLA: Las palabras que comienzan por hia, hie, hue, hui se escriben con
h.

EJEMPLOS: Hiato, hierro, hueso, huella

REGLA: Las palabras que comienzan por hist se escriben con h.

EXCEPCIONES: Istmo, istmeño.

EJEMPLOS: Histeria, histérico, historia

REGLA: Las palabras que comienzan por holg se escriben con h.

EJEMPLOS: Holgado, holgazán, holgura

REGLA: Las palabras que comienzan por horr y por hum se escriben con h.
EXCEPCIONES: Umbela, umbilical, umbrío (de Umbría)

EJEMPLOS: Horror, horrorizado, humorista, humear

REGLA: Las palabras que comienzan por Hosp. Se escriben con h.

EJEMPLOS: Hospitalario, hospedaje, hospitalizar

 INTERJECCIONES

REGLA: Las interjecciones: ¡eh!, ¡oh!, ¡huy!, ¡hurra! ¡ah! , ¡bah!, Y ¡hola! Se
escriben con h.

45
  VERBOS CON H INICIAL

REGLA: Los verbos más importantes que comienzan con h son los siguientes:
haber, habilitar, habitar, habituar, hablar, hacer, halagar, halar, hallar, hambrear,
haraganear, hartar, hastiar, hechizar, helar, henchir, hender, heredar, herir,
hermanar, herrar, hervir, hesitar, hibernar, hidratar, hilar, hilvanar, hincar, hinchar,
hipnotizar, hispanizar, hojear, holgar, holgazanear, hollar, homenajear, homologar,
horar, horadar, hornear, horrorizar, hospedar, hozar, humanizar, humear,
humidificar, humillar, husmear.

 H INICIAL Y DIPTONGOS

REGLA: Los derivados de las palabras que llevan h seguida de diptongo pierden
la h cuando pierden el diptongo y las formas del verbo oler ganan una hache
cuando tienen diptongo.

EJEMPLOS: Huérfano: Orfandad, orfanato, orfandad

Hueso: Óseo, osario, osamenta, osificar
Huevo: ovario óvulo, ovíparo
Hueco: oquedad
Oler: Huelo

2.5 REGLAS GENERALES G Y J

REGLA: Después de al, an y ar se escriben ge y gi, no je y ji.

EJEMPLO: Algidez, algebraico, álgido, ángel, argelino

REGLA: Las palabras que llevan la sílaba gen se escriben con g.

EXCEPCIONES: Jengibre, ajenjo, berenjena, comején, y la segunda persona de
plural del imperativo de los verbos cuyo infinitivo termina en jar: trabajar-trabajen,
viajar-viajen, dibujar-dibujen, rebajar-rebajen, etc.

EJEMPLO: Generalmente, genial, margen

REGLA: Las palabras derivadas o afines de sustantivos o adjetivos

terminados en ja, jo, j conservan la j en je y en ji.

EJEMPLO: Caja, cajita, viejo, viejito, vejete

46
  PALABRAS CON DIÉRESIS

REGLA: Los sonidos gue y gui deben escribirse con diéresis en la u: güe,
güi.

EJEMPLO: Vergüenza, agüero, bilingüe

 COMIENZOS

REGLA: Las palabras que comienzan o terminan con geo (tierra) se escriben
con g.

EJEMPLO: Geografía, geometría, geología

REGLA: Las palabras que comienzan por adj y por obj se escriben con j y
no con g.

EJEMPLO: Adjetivo, objeto, objeción

REGLA: Las palabras que empiezan por legi, legis y gest se escriben con
g
EXCEPCIONES: Lejitos, lejía, lejísimos

EJEMPLO: Legítimo, legislativo, gesticular, legible

REGLA: Las palabras que comienzan por aje y por eje se escriben con j
EXCEPCIONES: Agencia, agenda, agente, egeo (mar).

EJEMPLO: Ejército, ajetreo, ajedrez

 TERMINACIONES

REGLA: Las palabras que terminan en aje, eje (s) se escriben con j.
EXCEPCIONES: Ambages (rodeos de palabras, laberinto).

EJEMPLO: Lenguaje, personaje, traje

REGLA: Las formas verbales cuyo infinitivo termina en decir, ducir o traer
se escriben con j cuando llevan je o ji.

47
EJEMPLO: Traducir, traduje - bendecir, bendije-contraer, contraje

REGLA: Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en ger, gir o gerar
se escriben con g cuando llevan ge o gi.
EXCEPCIONES: Tejer, destejer, crujir, brujir, grujir, mejer.

EJEMPLO: Escoger, coger, exigir, exige, escoge, cogí, escogí, exagerar,

exageré

REGLA: Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en jar o
jear conservan la j.

EJEMPLO: Trabaje, forcejeo, hojear, trabajar, forcejear, hojeé

REGLA: Las palabras terminadas en gio, gia y gía se escriben con g.

EXCEPCIONES: Apoplejía (parálisis cerebral), bujía, crujía, herejía, hemiplejia,
paraplejia (parálisis extremidades inferiores), lejía, mejía, tejía, destejía.

EJEMPLO: Colegio, privilegio, teología

REGLA: Las palabras terminadas en guión, genario, gioso, ginoso, gismo se

escriben con g
EXCEPCIONES: Salvajismo, espejismo.

EJEMPLO: Región, contagioso, sexagenario, cartilaginoso, neologismo

REGLA: Las palabras terminadas en gésimo, gesimal, gésico y gético

se escriben con g.

EJEMPLO: Vigésimo, sexagesimal, trigésimo, energético

REGLA: Se escriben con j los sustantivos terminados en jero, jera, y jería.

EXCEPCIÓN: Ligero (ágil, liviano).

EJEMPLO: Extranjero, agujero, consejero, consejería

48
2.6 MAPA CONCEPTUAL H

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la H, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.

49
2.7 MAPA CONCEPTUAL G

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la G, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.
2.8 MAPA CONCEPTUAL J

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la J, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.
FDH

2.9 HOMÓFONAS DE LA G, J

GIRA = Acción de girar.

JIRA = Tira de tela o jirón. Merienda campestre con regocijo y bulla.

VEGETE = Referente a vegetal, perteneciente a los vegetales

VEJETE = Viejo ridículo y pequeño, vetusto, Sinónimo anciano

AGITO = batir fuertemente

AJITO =Ajo pequeño

2.10 HOMÓFONAS CON H SIN H

APREHENDER = Prender, agarrar.

APRENDER = adquirir conocimiento

AZAHAR = flor blanca

AZAR = suerte casualidad
ASAR = colocar al fuego

Había = del verbo haber

Avía = de aviar, aprestar, provisión

Habría = del verbo haber

Abría = del verbo abrir, (la puerta, la caja, el regalo)

HA = de haber
A = preposición

¡AH! = intersección, exclamación

AHÍ = adverbio de lugar
¡AY! = exclamación de dolor
HAY = de haber

HASTA = preposición
ASTA = cuerno, mástil

HAYA = del verbo haber

AYA = cuidadora de niños
HALLA = de hallar, encontrar
52
HATAJO = pequeño hato de ganado
ATAJO = camino más corto

HECHO = de hacer
ECHO = del verbo echar

HONDA = profundidad, nombre de ciudad

ONDA = movimiento de ondulación, ola.

HICE = del verbo hacer

ICÉ = de izar

HACIA = preposición
ASIA = parte del mundo continente

HORA = parte del día

ORA = de orar, hablar con Dios

HOLA! = saludo
OLA = movimiento del mar

HUSO = instrumento para hilar

USO = de usar, costumbre

DESHECHO = de deshacer algo, descomponer

DESECHO = de desechar, desperdicio

ACTIVIDAD

Corrija si hay errores:

__ay horas para ahora __orar ay

__aré todo lo que pude

Hay, __ay un niño que dice hay

Ahí huéspedes __olgazaneando en la hermosa y holgada __abitación

53
FDEH

USO DE LA LETRA H

Encuentra palabras que empiecen con el diptongo hie – hue – hui como los
ejemplos en los cuadros.

HIELO HUESO HUIDA

Conjugue el verbo OLER en presente.

Yo____________ Tu____________ El_____________

Nos___________ Vos___________ Ellos___________

EDH

Coloque la letra H a las palabras que crea:

__omenaje __umor __azar __ígado

__osario __uelga __úmedo __olíamos
an__elar __acha __olgazán __umbilical
__uérfano __orfanato __ombro __orgullo
__ospital __ostentoso __omenaje __ombre
__uidizo __uella __ovalado __osamenta
__uerta __uésped __uesillo __uir
__umedad __umillación __umectar __umanista

54
 EJERCICIOS DE REFUERZO

Conjugue el presente de indicativo de los verbos:

Dirigir
Crujir
Proteger
Convergir
Tejer

Conjugue el pretérito perfecto simple de los verbos:

Reducir
Introducir
Deducir
Inducir

EDH

Busque el significado de las siguientes palabras:

BOHEMIO
_____________________________________________________________

AHÍNCO
_____________________________________________________________

COHESIÓN
_____________________________________________________________

COHIBIR
_____________________________________________________________

EXHIBIR
_____________________________________________________________

VAHIDO
_____________________________________________________________

TAHÚR
_____________________________________________________________

55
EDH

EJERCICIO DE REFUERZO

Completa las palabras que requieran la letra H

-No resultó fácil __apre__ender al criminal.

-La madre __avía a su __ijo antes de enviarlo al colegio.
-Aún no __a llegado el __aya que cuidará al bebe mientras tú estés en el
__ospital.
-El tendero dijo que __oy no __abría la tienda, pues se anunció que __abría
__uelga de los __obreros de la fábrica.
-Si __ubiera estudiado más, __abría __aprobado el examen, pero
lamentablemente cometió muchos __errores. __e dejado todo a__í sobre la
mesa.
- __ayer por la tarde, a__í donde te __allas, __abía un pobre __uérfano llorando
de tristeza, pues no quería regresar al __orfanato.
-El médico dijo que __abía muy poco por hacer, pues el enfermo no fue llevado
__a tiempo y los síntomas se __an complicado.
-El joven __a salido __acia el monte __a buscar un __atajo que lo conduzca __a
donde está el ganado. Al fin __alló el __ato pastando al fondo de una __onda
cañada. Logró recuperar sus reses y en pocas __oras __estaba de regreso
__echando __ierba fresca a sus animales.
-Ya __e viajado en repetidas __ocasiones __a San Andrés, __allí el mar no es
muy __ondo y las suaves __olas __ondean su manto __azul sobre la blanca
playa.
-__ice todo lo posible para ocultar el __echo, pero los errores cometidos fueron
demasiado __evidentes.
-El __anciano millonario se negó __a dejar su __erencia en manos de sus
__olgazanes __ijos.

56
EDH
EJERCICIO DE REFUERZO

Completa con G o J, según corresponda.

-En __eneral son observaciones inteli___ entes las que hace ese ar__elino.
-Yo te di__e que esos jóvenes son a__enos al robo en el gara__e.
-El agua se compone de oxí__eno e hidró__eno.
-Te di__imos que en el próximo via__e no cargaras tanto equipa__e.
-Utilizas la beren__ena para que se te ba__e la tensión?
-Deje el reloj y el equipa__e en la conse__ería.
-Hicieron un regio homena__e al __eógrafo de mi re__ión.
-No exa__eres al prote__er a ese niño reco__ido en la calle.
-Los pasa__eros escuchaban el cru__ido del vago.
-Alé__ense y de__en las cosas como están
-En las már __enes del río ele__iremos al mejor te__edor de cestas.
-Una __eneración de su__etos __igantes atemoriza a la __ente, que ante este
hecho se siente desprote__ida.
- Los indí__enas salva__es envían mensa__es de humo.
- No de__es que los niños se acerquen al al__ibe, pues allí se han re__istrado
varios accidentes
- El mon__e hacía con__eturas sobre los __eroglíficos hallados en __inebra y
después de re__istrar el Evan__elio, el cual no era le__ible, revisó el libro de
__énesis y concluyó que el mensa__e iba diri__ido a los here__es y hol__azanes
jumentos.
-Dice el __eriatra que la apople__ía no requiere de ciru__ía
-Los sortilé__ios son empleados por personas in__enuas que creen en la ma__ia.
-Mi pro__enitora es la primo__énita en su familia
- Hay quienes afirman que la lon__evidad es un privile__io
-Existen enfermedades con__énitas __eneradas por causas __enéticas
-Haz que la frase enca__e en tu discurso
-Quítale ese enca__e tan feo a tu vestido.

57
FDEH

Escriba una oración con las siguientes homófonas.

APRENDER:___________________________________________________

APREHENDER:________________________________________________

ATAJO:_______________________________________________________

HATAJO:_____________________________________________________

HOJEAR:_____________________________________________________

OJEAR:_______________________________________________________

HONDA:______________________________________________________

ONDA:________________________________________________________
2.11 REGLAS DE LA Z, S, C. Y SUS HOMÓFONAS

FDH

Carie o Caries:

https://www.youtube.com/watch?v=hCtBVFPSlLk

2.12 USO DE LA Z

REGLA: Las palabras que comienzan con azu- se escriben con z.

EXCEPCIONES: Asueto (descanso), asumir, asunción, asunto, asurar, asustar.

EJEMPLOS: Azúcar, azucena, azufre

REGLA: Las palabras que comienzan por zaf-, zam y zap- se escriben con z.
EXCEPCIONES: Sapo, sapiente, sapiencia, sápido, saponificación, safari,
samario, samaritano, samba, samovar, samuray

58
EJEMPLOS: Zamba, samba, zapote, zafarrancho

REGLA: Las palabras que comienzan o terminan por zoo (animal) se

escriben con z.

EJEMPLOS: Zoología, zoológico, zoólogo, protozoo

REGLA: Las palabras que comienzan por zorr- y zurr- Se escriben Con Z.
EXCEPCIÓN: Surrealismo.
EJEMPLOS: Zorrera, zorra, zorrillo, zurríago

 TERMINACIONES CON Z

REGLA: Las palabras terminadas en _az se escriben con z.

EXCEPCIONES: Agrás, as, compás, ras.

EJEMPLOS: Antifaz, alcatraz, audaz

REGLA: Las palabras terminadas –azgo y anza se escriben con z.

EXCEPCIONES: Rasgo, trasgo, gansa.

EJEMPLO: Noviazgo, semejanza, panza

REGLA: Se escriben con z las palabras terminadas en azo y en aza que
significan golpes, aumentativos o despectivos.

EJEMPLOS: Correazo, puñetazo, porrazo, arepazo

REGLA: Los sustantivos que terminan en –zón se escriben con z

EXCEPCIÓNES: Masón, mesón, pisón, remesón, requesón, tesón, visón, blusón,
camisón, diapasón, guasón.

EJEMPLOS: Polizón, picazón, hinchazón.

REGLA: Los apellidos con significados de “hijo de “terminados en –ez se

escriben con z y los sustantivos abstractos.

EJEMPLOS: Honradez, vejez, timidez, Gómez, López

59
REGLA: Las cualidades que proceden de adjetivos y terminan en –eza se
escriben con z.

EJEMPLOS: Belleza, limpieza, destreza

REGLA: Los trabajos u oficios terminados en iz se escriben con z.

EXCEPCIONES: Hay sustantivos femeninos médicos, que terminan en –is:
amebiasis, neurosis, osteomielitis, psicosis, disis, pelvis, simbiosis, parálisis,
psicosis, tuberculosis, etc.
NOTA: Hay sustantivos masculinos terminados en –iz o íz y también en –is o en
ís: cáliz, éxtasis, desliz, país, mentís, oasis, tris, matiz, tapiz, lápiz, maíz, raíz,
cariz, cutis, tamiz, tenis, etc.

EJEMPLOS: Actriz, institutriz, aprendiz

REGLA: Las palabras terminadas en –izo, -iza, se escriben con z.

EXCEPCIONES: Cornisa, repisa, misa, diaconisa, sacerdotisa, poetisa, profetisa,
risa, requisa, premisa, guisa, sisa, remiso, sumiso, inciso, indeciso, aviso, permiso,
preciso, conciso, enciso, piso, liso, decomiso, guiso.

EJEMPLOS: Cobrizo, pajizo, plomizo, ceniza

REGLA: Los verbos que terminen en –izar se escriben con z.

EXCEPCIONES: Alisar, avisar, visar, divisar, revisar, improvisar, frisar, bisar,
irisar, guisar, pisar.

EJEMPLOS: Bautizar, protagonizar, aterrizar

REGLA: Se escribe z al final de las palabras terminadas en oz, az y uz.
EXCEPCIÓN: Hay otras que terminan en –os o en –us: dos, pos, Dios, adiós, tos,
los, bus, autobús, obús, sus, tus, pus, patatús.

EJEMPLOS: Disfraz, arroz, voz, precoz, avestruz

REGLA: Las terminaciones en uza, se escriben con z, cuando indican

desprecio o corresponden a la tercera persona de verbos que terminan en
uzar.

EJEMPLOS: Gentuza, desmenuzar, escaramuza

60
REGLA: Las palabras que terminan en zal, que significan cultivo o
abundancia, se escriben con z.
EXCEPCIONES: Fresal, rosal, cipresal, yesal.

EJEMPLOS: Arrozal, barrizal, maizal, lodazal

REGLA: Las palabras que terminan en zuelo, zuela, que indican disminución
o desprecio, se escriben con z.
EXCEPCIONES: Babosuelo, mocosuelo.

EJEMPLOS: Ladronzuelo, mujerzuela, anzuelo

2.13 USO DE LA C

REGLA: El plural de las palabras terminadas en z se forma en ces,

cambiando la z por c.

EJEMPLOS: Voz – voces, luz – luces, pez- peces.

REGLA: Los adjetivos terminados en z cambian la z en c cuando pasan a ser

sustantivos o verbos.

EJEMPLOS: Veloz: Velocidad, feroz: ferocidad;

Capaz: Capacidad, capacitar, capacitación.

REGLA: Las formas verbales de los verbos terminados en –zar cambian la z

por c antes de e.

EJEMPLOS: Almorzar – almorcé; empezar – empecé.

 COMIENZOS CON C

REGLA: Las palabras que comienzan por cef- , cis- y citr- se escriben con c.
EXCEPCIONES: Sistema, sistemático, sistematizar, sisear, sisa, sismo, sístole.

EJEMPLOS: Cítrico, encéfalo, cisma, cefalea, cefalitis

REGLA: Las palabras que comienzan o terminan por cel se escriben con c.
EXCEPCIONES: Selva, selecto, selección, carrusel.

61
EJEMPLOS: Celebrar, arancel, celeste

 TERMINACIONES QUE LLEVAN C

REGLA: Se escribe con doble c las palabras terminadas en –acción,

-ección, -icción, -uccion.

EJEMPLOS: Conducción, afección, traducción

REGLA: Las palabras que terminan en –áceo(a) se escriben con c.

EJEMPLOS: Grisáceo, rosáceo

REGLA: Las palabras terminadas en ance, ince se escriben con c.

EJEMPLOS: Percance, alcance, trance, lance

REGLA: Se escriben con c las palabras terminadas en ancio, ancia, encia,-

iencia.
EXCEPCIONES: Ansia, hortensia.

EJEMPLOS: Cansancio, vigencia, fragancia

REGLA: Las palabras que terminan en cer, cero y cera se escriben con c.
EXCEPCIONES: Ser, toser, coser, neceser, mísero, grosero, visera y derivados
de vocablos que llevan s en la última sílaba: casero (casa), brasero (brasa),
pordiosero (por Dios), etc.

EJEMPLOS: Nacer- crecer, envejecer, aguacero, lucero, úlcera

REGLA: Las palabras que terminan en –cen y en –ces se escriben con c.

EXCEPCIONES: Países, dioses, causen, supiesen, supieses, etc.

EJEMPLOS: Entonces, almacén, comiences

REGLA: Los diminutivos que terminan en cico, cito, cillo, cecito, cecillo se
escriben con c.

EJEMPLOS: Amorcito, panecillo, ratoncito

62
REGLA: Se escriben con C las palabras terminadas en ción que son afines
de terminaciones ado, ido o que tienen algún afín terminado en to, tor, torio,
tivo.

EJEMPLOS: Sancionado – sanción; atento – atención; acusatorio - acusación

REGLA: Se escriben con c las palabras terminadas en cismo y en cinio.

EXCEPCIONES: Sismo, parasismo.

EJEMPLOS: catolicismo, galicismo, patrocinio, raciocinio

REGLA: Se escriben con C los verbos terminados en ceder, cender, cibir, cir,
y citar.
EXCEPCIÓNES: Asir (agarrar), musitar, transitar.

EJEMPLOS: Incitar, conceder, recibir, solicitar

REGLA: Se escriben con C las palabras terminadas en icio, icia, ucio, ucia.
EXCEPCIONES: Dionisio, menopausia, parusía(llegada de Jesucristo en los
últimos días).

EJEMPLOS: Inicio, avaricia, ilícito

REGLA: Se escriben con C las palabras terminadas en ice e_ícito.

EJEMPLOS: Várice, cómplice, prejuicio

 CAMBIO DE LA C EN Z

REGLA: Los verbos cuyo infinitivo termina en cer o cir cambian la c en z. Lo

mismo sucede con la primera persona presente de indicativo.
EXCEPCIONES: Hacer, rehacer.

EJEMPLOS: Merecer: Merezco –merezca – merezcas –merezcamos

Traducir: Traduzco –traduzca –traduzcas –traduzcamos

2.14 USO DE LA S
REGLA: Se escriben s antes de b, d. f, g, i, m, q.

63
EXCEPCIONES: Dezmero (de diezmo), diezmar, diezmilésimo, diezmillonésimo,
diezmesino, diezmo, dizque, exfoliar, exquisito, gozque, izquierda, mezquino,
mezquina.

EJEMPLOS: Asbesto, desdicha, asfixia, desgaste, Ismael, esmero, esquina

 COMIENZOS CON S

REGLA: Las palabras que comienzan por des y dis se escriben con s.
EXCEPCIONES: Dezmero, dizque.

EJEMPLOS: Destilas, desempleo, disciplina, dislexia (dificultad de aprendizaje)

REGLA: Las palabras que comienzan por es se escriben con s.

EXCEPCIÓN: Ezequiel.

EJEMPLOS: Escondite, escena, estudiar

REGLA: Las palabras que comienzan por seg y sig se escriben con s.
EXCEPCIONES: Cegar, ceguera, cegatón, cigüeña, cigüeñal, cigoñal (sinónimo
de cigüeñal), cigarro, cigarrillo, cigarra.

EJEMPLO: Segar (cortar), según, sigla, conseguir

REGLA: Las palabras que comienzan por trans y tras se escriben con s.
EXCEPCIONES: Trance, tranzar (tronchar, trenzar), trazar.

EJEMPLOS: Transporte, transfigurar, trasero, traspaso

 TERMINACIONES QUE LLEVAN S

REGLA: Las palabras que terminan en asca, asco, esca, esco, usco, usca se
escriben con s.
EXCEPCIONES: Blancuzco, negruzco, Cuzco y algunas conjugaciones de verbos
cuyo infinitivo termina en acer, o ucir: nazca, merezco, parezca, luzca, conduzco,
produzco

EJEMPLOS: Borrasca, hojarasca, peñasco

REGLA: Las formas verbales terminadas en ase, ases, asen, y ese, eses,
esen se escriben con s.

EJEMPLOS: Hablase, viniesen, dejasen

64
REGLA: Las terminaciones en és en gentilicios masculinos; esa en
gentilicios y títulos o dignidades femeninos; y ense en gentilicios se
escriben con s.

EJEMPLOS: holandés, inglés, francesa, alcaldesa, nariñense

REGLA: Las terminaciones en isa de palabras que describen oficio o

actividad se escriben con s.

EJEMPLOS: Poetisa, sacerdotisa, papisa.

REGLA: Las terminaciones ismo, e ista para describir doctrina o partido se

escriben con s.

EJEMPLOS: Liberalismo, dentista, capitalismo, socialista

REGLA: Los adjetivos terminados en oso (a) se escriben con S.

EJEMPLOS: jocoso, delicioso, ruidoso.

REGLA: Las palabras terminadas en sidad se escriben con s.

EJEMPLOS: Obesidad, preciosidad, universidad

REGLA: Los sustantivos que terminan en sis se escriben con S.

EXCEPCIONES: Glacis (explanada), piscis, víacrucis.

EJEMPLOS: Crisis, síntesis, dosis

REGLA: Los adjetivos terminados en so (a), sorio (a), sivo (a), iso y sible se
escriben con S.
EXCEPCIONES: Descalzo, garzo, mozo, nocivo, predecible y los que denominan
semejanza que terminan en izo, como enfermizo, cobrizo, asustadizo, etc.

EJEMPLOS: iluso, extensa, transitorio, sorpresivo, preciso, comprensible

REGLA: Se escribe con S las palabras terminadas en sión cuando
encontramos que la palabra raíz puede leerse con las terminaciones so, sor,
sorio, sivo.
EXCEPCIÓN: Fisión (ruptura).

65
EJEMPLOS: División, (divisor, divisorio), concluso (conclusión), alusión (alusivo).

REGLA: Los sustantivos que terminan en sura se escriben con s.

EXCEPCIÓN: Dulzura

EJEMPLOS: Espesura, travesura, preciosura, basura.

2.15 PALABRAS CON CS Y CON SC

REGLA: Se escribe con cs las siguientes palabras facsímil (e), facsimilar,

fucsia, fucsina.

REGLA: Las palabras que signifiquen (subir, trepar) se escriben con SC.

EJEMPLOS: Ascender, ascensión, ascensor.

REGLA: Las palabras que signifiquen en su etimología, (raíz SC) (saber,

conocer) ó (separar, cortar) se escriben con SC.

EJEMPLOS: Consciencia, prescindir, discernir.

2.16 USO LA X

REGLA: Las palabras derivadas de las griegas xeno (extranjero), xero (seco),
Y xilo (madera), se escriben con x.

EJEMPLOS: Xenofobia, xerografía, xerocopia, xilografía

REGLA: Las palabras que comienzan por ex (fuera, más allá) y extra (fuera
de) se escriben x.
NOTA: EX y extra también existen como palabras independientes que se escriben
separadamente: ex presidente, ex embajador, ex seleccionado.

EJEMPLOS: Excavar, extranjero, exponer

REGLA: Se escriben ex antes de ce y de ci.

EXCEPCIONES: Escena, escéptico, eccehomo (imagen de Cristo lacerado),
eccema (afección de la piel) y derivados.

66
EJEMPLOS: Exceso, excedente, excitante

REGLA: Se escribe ex antes de pla, ple, pli, plo, pre, pri, y pro.
EXCEPCIONES: Espléndido, esplendor (calcos del inglés).

EJEMPLOS: Exprimir, explícito (antónimo de implícito), expresivo

REGLA: Terminan en xión las palabras que tienen afines que terminan en jo,
xo y xible.

EJEMPLOS: Anexión (anexo), complexión (complejo), conexión (conexo),

crucifijo (crucifixión)

67
2.17 MAPA CONCEPTUAL S

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la S, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.

68
2.18 MAPA CONCEPTUAL C

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la C, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.
2.19 MAPA CONCEPTUAL X

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la X, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.
 2.20 MAPA CONCEPTUAL Z

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la Z, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.
2.21 HOMÓFONAS DE LA C, S, X, Z.

CAUCE: Lecho de un río, conducto abierto de aguas, vía

CAUSE: De causar
BRACERO: Jornalero
BRASERO: Pieza metálica con cava, en que se pone lumbre para calentarse.
CESIÓN: Acción de ceder
SESIÓN: Junta de reunión
CERRAR: Clausurar
SERRAR: Cortar con sierra
MECES: De mecer
MESES: Plural de mes
PECES: Plural de pez
PESES: De pesar
ESPIAR: Observar, acechar
EXPIAR: Sufrir la pena, borrar las culpas con sacrificio
ESTIRPE: Raíz tronco de la familia
EXTIRPE: De arrancar de raíz
SESO: Masa cerebral
SEXO: Diferencia entre hombre y mujer
CESTA: Utensilio o portátil que sirve para guardar cosas
SEXTA: Una de las horas
ABRASAR: Quemar
ABRAZAR: Ceñir, rodear con los brazos
ASAR: Poner al fuego
AZAR: Casualidad suerte
AS: Naipe que representa el número UNO
HAZ: Rayos luminosos emitido por un foco
LISA: Llano, limpio
LIZA: Campo dispuesto para una lid: combate, pelea, riña
LOSA: Baldosa, lápida

72
LOZA: Barro cocido
SUMO: Ser supremo
ZUMO: Jugo de frutas
TASA: De tasar, medida
TAZA: Vasija pequeña, recipiente para tomar o comer.

FDEH

EJERCICIO DE REFUERZO

Escriba los gentilicios correspondientes a cada región.

BUCARAMANGA
NARIÑO
COSTA RICA
TOLIMA
INGLATERRA
FRANCIA
ESCOCIA
PORTUGAL
RISARALDA
HUILA
CÓRDONA
INGLATERRA

FDEH

DICTADO

73
EDH

Escriba la forma imperativa (voz de mando) de los siguientes verbos. Ejemplo:

REÍR RÍASE RÍANSE

IR ___________________ ______________________
BAÑAR ___________________ ______________________
SENTAR ___________________ ______________________
PARAR ___________________ ______________________
ACERCAR ___________________ ______________________
CORRER ___________________ ______________________
FIJAR ___________________ ______________________
INSCRIBIR ___________________ ______________________
METER ___________________ ______________________
TIRAR ___________________ ______________________
PULIR ___________________ ______________________

EDH

Complete las siguientes palabras con los prefijos: TRAS, SUB, DES, ES, SUPER

___dotado __versivo __pecial ___túpido ___normal ___nochado

___lucir __coltar __lado __teo ___torbo __pachar ___tapar
___mercado __dividir __lumbrar __sanar

EDH

Completa los adjetivos con los siguientes sufijos –SIBLE -SIVO- OSO-USO.

74
Jug_ Conf_ Impo_ Compren_
Abu_ Defectu_ Sen_ Amist_
Lluvi__ Inconcl_ Pa_ Po_

EDH

Escriba frente a cada adjetivo su corresponde superlativo (grado máximo)

Fácil ____________________ Bello________________________

Viejo ____________________ Precioso_____________________
Sabroso ____________________ Veloz________________________
Feroz ____________________ Rápido______________________
Amable ____________________ Juicioso_____________________
Lindo ____________________ Tenaz ____________________

EJERCICIO DE REFUERZO

-El míster habla inglés, portugués y holandés.

-Hemos re_ibido un pa_e para ir al _ine
-La expre_ión de su rostro reflejaba inde_i_ión.
-La Duque_a es muy compa_iva
-El abono resultó ser no_ivo para la vegeta_ión de la _ona
-La mercan_ía fue enviada por una firma londinen_e
-Ponemos nuestro servi__io a su dispo__i__ión
-Algunos signos taquigráficos son fá__iles de ha__er
-La con__i__ión es su mayor virtud como escritor.
-Había indi__ios de subver__ión ya que ellos no a__eptan la pri__ión
-Pe__e a la repre__ión, los jóvenes no obede__ieron las órdenes de disper__ión,
lo que oca__ionó un __evero castigo.
-Los fun__ionarios re__ibieron un nuevo formulario de admi__ión
-La ha__ienda abarca una gran exten__ión de terreno
-A la distan__ia se ob__erva la Re__erva forestal de la __elva ama__ónica
-Esta es la undé__ima ve__ que un corredor Colombiano ven__e en la vuelta
__iclìstica costarri__en__e; el ven__edor es velo__í__imo, tiene gran fuer__a
para subir las cuestas con fa__ilidad, ataca en todo momento con gran
de__i__ión,se con__idera el más ardoro__o y ex__elso deportista del país.

75
EDH
EJERCICIO DE REFUERZO

Escriba derivadas de las siguientes palabras, utilizando los sufijos CIÒN ó SIÒN
de acuerdo a la raíz de la palabra.

Atento = atención Verso = versión

Aclarar = Invasor =

Instructor = Impreso =

Perfecto = Divisible =

Preso = Prohibido =

Impuesto = Preciso =

Canto = Acusado =

Receptor = Salvo =

Estimado = Tenso =

Supervisor = Abnegado =

Invitado = Acusado =

EDH

Escriba el género femenino de cada palabra.

ALCALDE _____________ DUQUE ______________ ACTOR __________

POETA________________ CONDE ______________ PROFETA ________

PRINCIPE_____________

76
EDH

Escriba el plural de las siguientes palabras:

PERTINAZ_________ TENAZ________________ DESLIZ_______

LÁPIZ _____________ PERDIZ _______________ FELIZ ________
LUZ _______________ VEZ __________________ JUEZ ________
RAIZ ______________ NARIZ ________________ CAPAZ ______
MAIZ ______________ PEZ __________________ PAZ_________

EDH

Escriba el diminutivo de las siguientes palabras:

Rosa ______________ Vaso ________________ Oso __________

Sol ________________ León ________________ Mujer ________

Fresa ______________ Hombre______________ Ratón ________

EDH

Descubra los errores que hay en las siguientes oraciones y corrija.

Hortencia y Gulián pronuncian el francés como si hubiecen nasido en

Francia
El sielo es de un griz plomiso que amenasaba con lluvia
Es incapas de rasonar con lógica quien se deja guiar por la pación
Tengo confianza en ti y esperó que vensas en tu noble enpeño.

77
EDH

Escriba los derivados partiendo de los siguientes sustantivos ó adjetivos (la última
sílaba debe contener la Z)

Ejemplo: Triste (sustantivo abstracto) - tristeza

Noble Pobre
Rico Acido
Honrado Vivo
Puro Bello
Sensato Fuerza

EDH

Escriba las oraciones que dicte el formador.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________.

EDH

En los siguientes espacios escriba palabras que empiecen o terminen en Z.

Zapato z z z
Acidez z z z
z z z z
z z z z

78
EDH

SOPA DE LETRAS

Encuentre por lo menos 25 palabras que se escriben con z.

S R A Z E R A Z O C
O Z A R C A Z O L A
L O Z A O Z N C L A
L Z A Z Z L O N U T
O O R I R A Z A R I
Z B O T A C O Z U Z
O R T A Z A C A Z A
R A Z P Z D A N Z R
C R Z I M A L E Z A
C R U Z A R O T Z A

1 6 11 16 21

2 7 12 17 22

3 8 13 18 23

4 9 14 19 24

5 10 15 20 25

79
EDH

Escriba derivados de las siguientes palabras utilizando la Z.

HALLAR_______________ HINCHAR________________

BARRO________________ COBRO__________________

ESPERAR______________ RÁPIDO__________________

LODO__________________ ARMAR___________________

ACTOR_________________ APRENDER________________

AÑORAR________________ AMENO___________________

VIEJO__________________ AJEDRECISTA______________

RACIONAL______________ AVANCE___________________

ELECTRICO_____________ HUIR______________________

LLUVIA_________________ FELICIDAD_________________

EDH

Complete utilizando la S, Z, X, C.

-El __ilófono es una palabra que proviene de dos rai__es griegas xilo(madera) y
fono(sonido).
-Es una niña lindí__ima; se pare__e a su mamá vene__olana, pero también tiene
ra__gos del padre nicaragüen__e.
-No es lo mismo la fuer__a de la ra__ón, que la ra__ón de la fuer__a.
-Es e__traordinario el pare__ido fí__ico con el ta__ista;
-Tendrá__ oca__ión de comprobarlo si ha__es lo que digo
-Si va__ donde el médico, tal ve__ te cure esa to__e__ita que no me gusta nada
-¿Han co__ido ya las medias y los cal__etines?
-Ya han co__ido las papas y han a__ado la carne para el almuer__o.
Tal ve__ no quepa a travé__ de la reja.
-El pre__o no pudo e__capar de la pri__ión
-Lo conven__ió para que hi__iera una gran inver__ión de capital
-Durante la controver__ia mostró gran inde__i__ión

80
-Según la conclu__ión del jue__, quién se e__for__aba por ocultar el
can__an__io, el homi__idio su__edió debido al estado de embriague__ del
e__convicto.

-Cuando el capata__ dio la orden, todos los bra__eros a__iendo las

herramientas, comen__aron a trabajar fuertemente
-En una re__iente dispo__i__iön aprobada por el con__ejo muni__ipal, reunido en
__e__ión e__traordinaria, esta entidad con__ede la __esión de los derechos de
aprovechamiento del pasto comunal a los ganaderos que po__ean re__es en la
localidad
-La dispo__i__ión e__table__e que todo el que cau__e daños en este pasto
deberá satisfa__er la multa que el con__ejo de san__iones imponga
-La violen__ia va en a___enso. Pues los subver__ivos aún no acuerdan un __ese
de fuego y libran fero__es batallas con las tropas del ejér__ito
-Se ha__e ne__e__ario una reorgani__a__ión de las fuer__as del estado, que
garanti__en la pa__ y que estén en capa__idad de pre__ervar el orden público en
todas las __onas del país.

FDEH

Construya oraciones con las siguientes palabras:

Abrazar:
_____________________________________________________________
Abrasar:
_____________________________________________________________
Raza:
_______________________________________________________________
Rasa:
_______________________________________________________________
Verás:
_______________________________________________________________
Veraz:
_______________________________________________________________
Rosa:
_______________________________________________________________
Roza:
_______________________________________________________________
Ciervo: _
_____________________________________________________________
Siervo: _
_____________________________________________________________
Cauce:
______________________________________________________________

81
Cause:
______________________________________________________________
Concejo:
_____________________________________________________________
Consejo:
_____________________________________________________________
Cocía:
_______________________________________________________________
Cosía:
_______________________________________________________________
Huso:
________________________________________________________________
Uso:
_________________________________________________________________

EDH

Escoja la palabra adecuada para cada oración (una de las homófonas).

Esperamos que la desviación del ___________ del río no ___________ daños ni

problemas a los habitantes de la región. (cauce – cause)

Se ___________ porque su hermano no le prestó el C. D. más ___________ de

su cantante favorito. (reciente – resiente)

El miembro del ____________ no atendió el ____________ que le hizo el

presidente de la junta municipal. (concejo – consejo)

El próximo mes haré una ____________ de mis bienes para la institución de los
niños huérfanos. (cesión – sesión)

Yo no __________ el viejo __________ de mi abuela. (huso – uso)

Ana __________ el saco mientras __________ las papas (cocía – cosía)

82
2.22 REGLAS GENERALES LL, Y, I

REGLA: En medio de dos vocales se escribe ll o y, nunca i.

EXCEPCIONES: Caía, creía, huía, reía, etc., porque el acento recae en la letra
intermedia (hiato).

EJEMPLOS: Ayuda, anillo, calle

REGLA: Se escribe i, no y, en medio de una vocal y una consonante.

EXCEPCIONES: Leyva, Reyna, Reynaldo y Reynales.

EJEMPLO: Peine, reinado, reina

REGLA: La Y se utiliza como conjunción copulativa, pero debe sustituirse

por E cuando precede a las palabras que comienzan por i o hi. Se sostiene
cuando la sílaba que sigue es hie. Ya que esta suena como ye.

EJEMPLOS: Me gusta cantar y bailar.

Acero y hierro no son lo mismo.
Estudiosa e inteligente.

REGLA: Las palabras que contienen yec y yer se escriben con y.

EXCEPCIÓN: Taller.

EJEMPLOS: Proyección, ayer, yerno.

 COMIENZOS

REGLA: Las palabras que comienzan por ayu y may se escriben con y.
EXCEPCIONES: Malla, Mallorca (isla española), remallar.

EJEMPLOS: Ayuda, ayudante, mayoritario

REGLA: Las palabras que comienzan por ye y yu se escriben con y.

EXCEPCIONES: Llegar, llenar, llevar, lluvia.

EJEMPLOS: Yema, yegua, yerno, yuca.

83
  FORMAS VERBALES

REGLA: Se escribe Y en las formas de los verbos cuyo infinitivo no tienen Y

ni Ll.

EJEMPLOS: Leer – leyó-leyendo, construir – construye-construyendo, oír –oyó

- oyendo

REGLA: Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en allar,
ellar, illar, ollar, ullar, y ullir se escriben con LL.
EXCEPCIONES: Apoyar, atalayar (estar al acecho), aplebeyar, boyar, convoyar,
desmayar, enjoyar, ensayar, explayar (extender), mayar (maullar) rayar, subrayar.

EJEMPLOS: Brillar, hallar, batallar

 TERMINACIONES

REGLA: Las palabras que terminan en ay, ey, oy, uy se escriben con y.

EJEMPLOS: Doy, soy, ley, hoy, hay

REGLA: Las palabras más usuales que terminan en alla, o allo son las
siguientes: pantalla, talla, toalla, valla, vitualla, caballo, callo (piel dura), fallo,
gallo, tallo, vasallo agalla, batalla, caballa, canalla, falla, malla, medalla,
metralla, morralla, muralla.

REGLA: Las palabras más usuales que terminan en aya o ayo son las
siguientes: atalaya, aya(pala), baya, faya(seda gruesa acanalada), guaya,
guacamaya, Himalaya, laya, maya, pitahaya, playa, raya, bayo, cayo (islote),
desmayo, ensayo, guayo, lacayo, malayo, mayo, papagayo, papayo,
paraguayo, putumayo, soslayo, tocayo, uruguayo.

REGLA: Las palabras que terminan en alle, o elle se escriben con ll.
EXCEPCIÓN: Popeye.

EJEMPLOS: Muelle, valle, talle

REGLA: Las palabras que terminan en ello, ella, se escriben con LL.
EXCEPCIONES: Plebeyo, epopeya, cateya, catleya, crisopeya, onomatopeya
(escritura de los sonidos), prosopopeya, etopeya (clases de descripción).

EJEMPLOS: Cuello, cabello, resuello

84
REGLA: Todas las palabras que terminan en illo, illa, se escriben con LL.

EJEMPLOS: Ardilla, anillo, castillo

REGLA: Las palabras que terminan en ollo, olla, se escriben con LL.
EXCEPCIONES: Apoyo, arroyo, hoyo, poyo (banco), repoyo (sobras), yoyo, boya,
claraboya, chirimoya, hoya (valle), joya, roya, soya, tramoya (efecto esp.), Troya.

EJEMPLOS: Cebolla, desarrollo, meollo.

REGLA: Las palabras terminadas en ullo, ulla se escriben con LL.

EXCEPCIONES: Cocuyo, aleluya, cabuya, puya (punta de vara), tuya.

EJEMPLOS: Chanchullo, murmullo, orgullo, grulla

2.23 USO R, RR, M Y N

REGLA: Se escribe con R sencilla cuando su sonido es suave, pero se

escribe sencilla cuando va precedida de la N S L; así su sonido se doble.

EJEMPLOS: Pero – perro, caro – carro.

Honrado, Israel, alrededor.

REGLA: En palabras compuestas cuyo segundo elemento empieza con r se

dobla la r cuando ésta queda encerrada entre dos vocales.

EJEMPLOS: Guardarropa, contrarreforma, vicerrector, pararrayos.

REGLA: Se escriben m (y no n) delante de b y p se escribe n

( y no m) delante de f y v.

EJEMPLOS: Combinación, campana, confiable, convenio

REGLA: En palabras simples, la M precede a la N. En palabras compuestas,

cuando la primera termina en N, la segunda puede comenzar tanto con M
como con N.

EJEMPLO: Himno, amnistía, calumnia, omnipotente, innovador, inmovilizar

85
 2.24 USO DE LA K
Tradicionalmente se escribe con k el prefijo kilo correspondiente al sistema métrico y
sus derivados (mil).

EJEMPLOS: Kilovatio, kilometraje, kilolitro, kilogramo, kilociclo kilocaloría



Se escriben con k algunas palabras de origen extranjero.


EJEMPLOS: Kiosko, kimono, kaki, korán, karma, kart, kinesiólogo, kashmir

(Observación: en la actualidad se acepta el uso de la q en la mayoría de las palabras

anteriores).


Se escribe con k algunos nombres comunes extranjeros manteniendo su escritura

tradicional.

EJEMPLOS: Kaiser, Kant, Koala, Kirch, Kent, Kenosis

Muchos nombres propios geográficos se escriben con k.

EJEMPLOS: Kuwait, Kioto, Kentucky Kenia

2.25 USO DE LA Q

Lleva la combinación qu antes de ei los derivados de las palabras terminadas en ca y

co.

EJEMPLOS:

blanco Blanquita
loco enloquecer
tabaco tabaquera

86
coco coquito

En las inflexiones de los verbos terminados en car se escribe la combinación qu

cuando el sonido fuerte procede de la e.



EJEMPLOS:
atacar ataqué
sacar saquemos
comunicar comuniques
inculcar inculqué

2.26 HOMÓFONAS Y-LL

ARROYO: Caudal corto de agua ARROLLO: Del verbo arrollar

CAYADO: Bastón que usa el pastor CALLADO: Silencioso, que no
habla
CAYO: Accidente geográfico, CALLO: Dureza producida en la
perteneciente a los islotes piel. Del verbo callar
CAYÓ: Del verbo caer CALLÓ: Pasado del verbo callar
HUYA: Del verbo huír HULLA: Carbón mineral
MAYA: Aborigen latinoamericano MALLA: Tejido en red
PUYA: Punta acerada de la vara de un PULLA: Expresión picante,
vaquero palabra indecente
RAYA: Línea de señal larga y estrecha. RALLA: Del verbo rallar
Pez marino o mantarraya
RAYO: Chispa eléctrica que salta entre RALLO: Verbo rallar. (Rallo la
dos polos. Las piezas que unen el zanahoria)
centro con el borde de una rueda. Del
verbo rayar
VAYA: Del verbo ir VALLA: Cartelera a orilla del
camino

2.27 MAPA CONCEPTUAL M-N

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la M-N, complete el siguiente mapa

conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

87
88
2.28 MAPA CONCEPTUAL Y-LL

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la Y-LL, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.

89
2.29 MAPA CONCEPTIAL K-Q

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la K-Q, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por
cada regla.
2.30 MAPA CONCEPTUAL R

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la R, complete el siguiente mapa

conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

91
IDEH

EJERCICIO DE REFUERZO Y - LL

Escriba dos inflexiones verbales con Y, para cada verbo.

CONSTRUIR INFLUIR CONCLUIR

EDH
Escriba tres derivados de las siguientes palabras:
PROYECTAR CEPILLO MAYOR CALLAR LLUVIA LLANTO

FDH
Escriba oraciones con las siguientes homófonas:
4.6 HOMÓFONAS CON LL – Y

Arrollo:
_____________________________________________________________
Arroyo:
_____________________________________________________________
Callado:
_____________________________________________________________
Cayado:
_____________________________________________________________
Rallo:
_____________________________________________________________
Rayo:
_____________________________________________________________
Hulla:
_____________________________________________________________
Huya:
_____________________________________________________________
Halla:
_____________________________________________________________
Haya:
_____________________________________________________________
Valla:
_____________________________________________________________

92
Vaya:
_____________________________________________________________

FDEH

Escriba las frases que indique el formador.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________

EDH

EJERCICIO DE REFUERZO DE LA M – N.

En el espacio en blanco escriba la letra que corresponda.

E__PLEADO SOLE___E CO____OVIDO RELÁ___PAGO GI____ASTA

CO__VIVENCIA E____EGRECIDO E__VEJECER HI____O
CO__PARA CALU____IA E___BLEMA CO___PLETO RU___BA
SI___PLE PERE____E E___PRESA E___VIDIA I___VICTO
SO___BRA SO___BRERO LI___PIO E__FERMEDAD VALIE___TE
CO___VENCER I___VIERNO CO___VOCAR ME___BRETE
A___PLIFICADOR I___VITADOS

93
EDH

EJERCICIO DE REFUERZO

Completa la I, Y o LL

La be__a señorita Mo__a miró la patru__a de manera pe__orativa mientras

engu__ía un pedazo de __uca.

La senci__ez no se ha__a en todas las personas, en cambio el orgu__o

descue__a en la ma__oría de los seres y esto es una causa del continuo
bata__ar. Se forman grandes gavi__as __ se cometen atrope__os contra gente
inocente.

Los ciudadanos murmu__an en voz baja acerca de la falta de patru__aje en las

ca__es avenidas en las horas de más bu__icio.
Esta gran fa__a por parte de la le__, ha provocado que destitu__eran al gran
caudi__o popular.

Ha__aron en la celda una reji__a de cobre __ hierro, un cuchi__o con cacha de

care__, un ro__o de cabu__a __ un rodi__o de __eso.

El Re__ y el plebe__o se encontraron a ori__as del río, junto al mue__e __

hicieron un ensa__o para el desfile al cual asistirá la ma__oría de los crio__os y
laca__os que __egarán a la comarca.

94
Después de superar todos los esco__os, pudieron desarro__ar este importante
pro__ecto. Se contó con la valiosa a__uda de muchas personas que trabajaron
sin desma__o __ que influ__eron en todo el personal.

Alelu__a , __egar , Jo__a, plebe__o , __enar, se__ar , su__o, __avero,

toca__o, __anto, arra__án, ensa__o, __endo, pa__aso, fue__e,
clarabo__a, cón__uge, ba__oneta, hue__a, piti__o, __oga , __aga,
repo__o (vegetal), atarra__a, __arda, bu__ir.

95
2.31 TIPS ORTOGRÁFICOS

A continuación se presentan diferentes tips ortográficos que ayudarán a mejorar

los conocimientos ortográficos:

96
97
98
99
 UNIDAD TRES

3. EMPLEO DE MAYÚSCULAS,
MINÚSCULAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN
FDH

3.1 MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

REGLA: Se escribe con mayúscula la primera letra de toda frase, título o

texto.

EJEMPLOS: Es importante……….. ¿Cuándo vienes?

REGLA: Se escribe mayúscula la primera letra de nombres y apellidos,
apodos, nombres de animales, nombres geográficos, marcas, etc.

EJEMPLOS: Juan, Salgado, Laica, Chita, Caracas, Diesel.

100
REGLA: Los nombres de: institución, cuerpo, entidades, establecimiento o
evento se escriben con mayúscula inicial. Cuando el nombre parcial es un
nombre propio, éste se escribe con mayúscula. En el caso de restaurantes
es preferible escribir la palabra restaurante con minúscula y el nombre en
mayúscula entre comillas.

EJEMPLOS: Corte Suprema, Universidad Industrial de Santander, restaurante “La

Paz”.
REGLA: Las palabras: Estado se escribe con mayúscula siempre que se
refiera a la entidad soberana. Gobierno se escribe con mayúscula cuando
equivale a Estado, pero con minúscula en los demás casos, incluso cuando
se refiere al conjunto de los individuos que lo componen. Nación y república,
y otros similares, se escriben con mayúscula cuando equivalen a Estado.

EJEMPLOS: Secreto de Estado, estado de embarazo.

REGLA: Se escriben con mayúscula inicial los títulos de primera jerarquía,

gubernamental o eclesiástica y con minúscula cuando van acompañadas del
nombre propio. Los demás cargos se escriben con minúscula.

EJEMPLOS: El presidente Uribe, pero el Presidente de Colombia manifestó…

REGLA: Los tratamientos señor, don, señora, doctor, licenciado, ingeniero,

arquitecto, etc. Se escriben con minúscula inicial, pero si se escriben
abreviados la inicial debe ir en mayúscula
De alta dignidad se escriben con mayúsculas (aunque están en desuso):
Excelentísimo, Majestad etc.

EJEMPLOS: El señor Manuel y el Dr. Pérez irán a la reunión el próximo martes.

REGLA: Los días, los meses las estaciones, se escriben con minúscula, pero
si son fiestas religiosas, patrióticas o populares se escriben con mayúscula.

EJEMPLOS: domingo, Veinte de Julio (fiesta patria de Colombia), Jueves Santo.

REGLA: Los nombres de carreras, materias, idiomas y los gentilicios se

escriben con minúscula.

EJEMPLOS: biología, inglés, medicina, tolimense.

REGLA: Los nombres de los elementos y compuestos químicos y de las

unidades de magnitudes físicas y científicas (de peso, volumen, longitud,

101
área, trabajo, potencia, etc.), se escriben con minúscula, así provengan de
nombres propios.

EJEMPLOS: hidrógeno, sodio, metro cuadrado, vatio

REGLA: Aquellos acontecimientos que hallan adquirido relevancia en la

historia van con mayúscula inicial. Las épocas períodos y eras geológicos
se escriben con minúsculas.

EJEMPLOS: La Guerra de los Mil Días, Revolución Francesa, era paleolítica

REGLA: Se escribe con mayúscula inicial atributos divinos. Las palabras san
y santa que acompañan los nombres de los santos van con minúscula.

EJEMPLOS: Dios, El Creador, Nuestro Señor, san Sebastián, santa Catalina

REGLA: En nombres de astros y constelaciones van con mayúscula inicial.

Tierra, Sol y Luna sólo se escriben con mayúscula cuando denotan nombre
propio del cuerpo celeste.

EJEMPLOS: Marte, Júpiter, Vía Láctea, “está en la luna”.

REGLA: Los puntos cardinales se escriben con mayúscula inicial cuando

sean nombres propios. Cuando sólo indican situación u orientación, van con
minúscula

EJEMPLOS: Guajira está al norte de Colombia,

Hacemos parte de la civilización de Occidente.

REGLA: Los partidos políticos se escriben con mayúscula en las palabras

principales.
Los movimientos políticos (generalmente terminados en ismo) y sus
miembros o simpatizantes (nombres comúnmente terminados en ista) se
escriben con minúscula.

EJEMPLOS: el liberalismo, el Partido Conservador, comunista.

REGLA: Se usan mayúsculas en la numeración romana.

EJEMPLOS: siglo XXI, tomo II

102
REGLA: En las mayúsculas Ch y Ll sólo la primera letra va en mayúscula.
Cuando una mayúscula lleva tilde, Esta debe marcarse.

EJEMPLOS: Chile, Llegué temprano

REGLA: Cuando una mayúscula lleva tilde, Esta debe marcarse.

EJEMPLOS: LA ORACIÓN, UNA CANCIÓN DE VERDAD

REGLA: Después de dos puntos se escribe en minúscula. Sin embargo, si

después de los dos puntos sigue una cita textual o se trata de una
certificación o declaración, la primera palabra va en mayúscula.

EJEMPLOS: -Los colores de la bandera de Colombia son: amarillo, azul y rojo

-La empresa certifica: Que el señor…
-Juan dijo:”Querido platero esta flor durará poco pero su recuerdo será perenne”
(Juan Ramón Jiménez, Platero y yo)

EDH

El estudiante leerá el texto y al mismo tiempo irá corrigiendo.

USO DE LAS LETRAS

MAYÚSCULAS

Coloca la letra mayúscula en el sitio que corresponda.

wilson eduardo galvis es el rector del instituto colombiano de aprendizaje

-mariano gómez es director de una sucursal de la agencia de seguros “bolivar” en

ecuador.

-varios cuadros del museo de arte moderno serán trasladados a la sala de

exposiciones del círculo de bellas artes.

-el matemático newton descubrió las bases del cálculo diferencial.

103
-mi españa seguirá siendo enteramente la de castilla. la que aparece
maravillosamente burlada en las páginas de pereda, de galdós, de inclan y azorín,
la que se esponja en las sonoras frases del quijote, se profundiza en la áspera
prosa de santa teresa, y es, con los conquistadores y los místicos, una tierra
triunfante y con pecho en alto. mi españa era y sigue siendo la del río tajo, que
recrimina a don rodrigo al pie de las murallas de toledo por aquello de doña cava.
la de ávila, mística piedra abrazada por el queburín que traspasó el alba de tormes
el corazón de la santa, la de segovia, con su acueducto romano y su torre de los
templarios, la de trujillo, tan áspera y tan triste.

-según noticias procedentes de new york , colombia, paraguay, y españa se

unieron a los trece miembros restantes del concejo de seguridad de las naciones
unidas, al lamentar la muerte del ex presidente eisenhower. el embajador de
españa, carlos montes, dijo que su delegación deseaba extender su pésame al
gobierno de los estados unidos y al familia del ex mandatario.

-el ministro de comercio exterior, señor josé Ibáñez , se trasladó ayer a la

república alemana con el objeto de presidir en francfort la sesión plenaria del
congreso internacional de economía, en cuyo acto se pronunció un brillante
discurso. en el curso de su viaje se entrevistó en bonn con personalidades muy
influyentes de la vida política de alemania.

-la ciudad de constantinopla heredó el poder del imperio que roma no supo
guardar. así nació el imperio de bizancio.

-el gobierno británico volvió a rechazar la propuesta.

-si consideráramos a la tierra del tamaño de la punta de un alfiler, la luna estaría a
veinte milímetros de distancia; el sol se hallaría a seis metros y neptuno a
doscientos metros. Alfa – centauro se encontraría a 1700 kilómetros.

-el lunes saldremos de viaje hacia europa. allí visitaremos diferentes paises
europeos. haremos un recorrido por el río sena y en italia visitaremos a jean paul,
nuestro amigo francés que se encuentra radicado en génova.

-el director del departamento de bienestar estudiantil de la universidad de los

andes, el doctor jaime patiño luján, presentó ante las directivas un importante
proyecto, el cual será expuesto el próximo lunes.

-el banco popular rifará en diciembre un hermoso carro mercedes benz entre sus
ahorradores.

EJERCICIO DE REFUERZO

Encierre en un círculo la letra correcta que debe ir en la oración.

104
 En _nero hace bastante frío. E e
Visitamos el _useo del Prado. M m
En la nobleza hay _arqueses y duques. M m
He terminado el capítulo _ de la novela. II ii
Me encanta la nieve del _nvierno. I i
Es un libro de la Real _cademia de Española. A a
Maruja es de nacionalidad _spañola. E e
Hay un cuadro del emperador Carlos _ de Alemania. V v
El _unes comemos paella. L l
El _ey presidió el desfile. R r
En Europa hay bastantes _eyes. R r
Este mueble es de estilo Luis _ . XV xv
Le gusta más el fútbol que visitar _useos. M m
Estudia en una _cademia de inglés. A a
La _iblioteca Nacional está en Madrid. B b
Juan Carlos _ es muy popular. I i
Mi _apá trabaja en una oficina. P p
El _apa Juan Pablo II es anciano. P p
Este noble no tiene sangre _eal. R r
El _omingo asistimos a la Santa Misa. D d
Saludé a la _uquesa de Alba. D d
Este _toño ha llovido mucho. O o
Merendamos sentados en un _rado. P p
El _ábado rezamos a la Virgen. S s
Hay muchos cuadros en el Museo del _rado. P p
En _erano iremos al Caribe. V v
El Tribunal _upremo ha dictado una sentencia. S s
Tu prima _na no se quiere divertir. A a
En _iciembre celebramos la Navidad. D d

105
 Recibí un correo de _ile. CH Ch

Me gustaría montar a _aballo. C c

Recibí un correo de _ile. Ch CH
__quel gorrión come migas de pan. A a
Tengo un cuento de _lancanieves. B b
¿Vamos a jugar a la _alle ? C c
_apá se marchó a la fábrica. P p
Soy compañero de tu primo _orge. J j
Reparan la _uralla del castillo. M m
En _avidad comemos en familia. N n
El río _bro pasa por Zaragoza. E e
Pido a _ios que nos salve a todos. D d
_ale la pena visitar Toledo. V v
A _orente le gusta dibujar. LL Ll
Te buscaré luego. _ronto estaremos allí. P p
Hoy comeremos caldo de _allina. G g
Se venera la _irgen del Pilar. V v
_orge tiene un canario en la ventana. J j
Mañana es domingo. _remos a misa. I i
En Belén nació _risto. C c
En _nero hace bastante frío. E e
Visitamos el _useo del Prado. M m
En la nobleza hay _arqueses y duques. M m
He terminado el capítulo de la novela. V v
Me encanta la nieve del _nvierno. I i

106
 Es un libro de la Real _cademia de Española. A a
Maruja es de nacionalidad _spañola. E e
Hay un cuadro del emperador Carlos _ de
II i
Alemania.
El _unes comemos paella. L l
El _ey presidió el desfile. R r
En Europa hay bastantes _eyes. R r
Este mueble es de estilo Luis _ . IV iv
Le gusta más el fútbol que visitar _useos. M m
Estudia en una _cademia de inglés. A a
La _iblioteca Nacional está en Madrid. B b
Se estudia muy bien en la _iblioteca. B b
Juan Carlos _ es muy popular. I i
Mi _apá trabaja en una oficina. P p
El _apa Juan Pablo II es anciano. P p
Este noble no tiene sangre _eal. R r
3.2 SIGNOS DE PUNTUACIÓN

FDH

3.2.1 LA COMA

Es una pequeña pausa en el habla, su uso depende del escribiente; sin embargo,
existen unas reglas que debemos tener en cuenta.

REGLA: Para separar elementos de una oración, cuando hay

enumeraciones de sustantivos, verbos y adjetivos.

EJEMPLO: Rosario, Dionisio, Fidelina y Ruperto bailan

reggaetón y trance.

El instructor es amable, atento y eficiente.

107
REGLA: Para separar oraciones independientes cuando no hay conjunción
entre ellas.

EJEMPLO: Viviana trabajaba todo el día: corría para un lado y para otro,
transitaba por todos los caminos, todo lo hacía al instante.

REGLA: Para separar, en la oración, el nombre de la persona a quien se

dirige la palabra.

EJEMPLO: Rosa Stella, compre el libro.

Compre, Rosa Stella, el libro.
Compre el libro, Rosa Stella.
REGLA: Se escribe entre comas las expresiones intercaladas que
especifican o amplían el sentido de la oración.

EJEMPLO: Mi suegra, la señora esa, presto el dinero.

Mi vecina, la bonita, tiene la enciclopedia.
REGLA: Se escribe entre comas el autor o la obra de donde se toma la cita.

EJEMPLO: A partir de hoy, dijo el coordinador, saldremos a vacaciones.

REGLA: Cuando se omite el verbo en la oración.(Llevar y comprar)

EJEMPLO: Paola lleva arroz; Cristina, aceite y papas; Sandra, la carne.

Carolina compró un auto rojo; su esposo, uno blanco; su hermana, uno azul.

REGLA: Las conjunciones copulativas y, ni, o, reemplazan el uso de la

coma.

EJEMPLO: No te gusta ni el rojo ni el verde ni el blanco.

Cali, Medellín y Bucaramanga ó Medellín, Cali y Bucaramanga.

REGLA: El orden de una oración es: sujeto + verbo + complemento.

Cuando ese orden se altera, debe ponerse (,) al final de la parte adelantada
(___).

EJEMPLO: Los mejicanos celebran el día de los muertos.

Celebran, los mejicanos el día de los muertos.
Celebran el día de los muertos, los mejicanos.

REGLA: La implicación condicional “Si________, entonces_______,” lleva

coma antes de entonces. La coma va aunque no figure la expresión
entonces.

108
EJEMPLO: Si como, entonces me lleno. Si como, me lleno.
Si me das un beso, iré contigo.
Si me das un beso, entonces iré contigo

REGLA: Antes de las conjunciones adversativas, mas, pero, aunque,

siempre que la expresión que les anteceda sea corta.

EJEMPLO: Llegó tarde, aunque tenía tiempo.

Aprende, pero no de memoria.
Todos lloraban mas los niños permanecían jugando.

3.2.2 PUNTO Y COMA

REGLA: Para separar oraciones diferentes de un párrafo largo donde se

haya usado comas.

EJEMPLO: Paola lleva arroz; Cristina, aceite y papas; Sandra, la carne.

Carolina compró un auto rojo; su esposo, uno blanco; su hermana, uno azul.

REGLA: Para separar oraciones consecutivas, contrarias u opuestas.

EJEMPLO: Los niños irán a la piñata; los adultos a la fiesta del club; los jóvenes a
la discoteca.

REGLA: Antes de las conjunciones adversativas más, pero, aunque,

cuando la expresión que sigue es larga o se han usado comas.

EJEMPLO: Come helados, postres, dulces, chocolates; pero siempre vive

quejándose de diabetes.

REGLA: Para separar oraciones consecutivas de temas diferentes.

EJEMPLO: El río nos brinda abundante pesca; el huerto, hortalizas; los árboles,
frutas tropicales; los animales, la carne.

3.2.3 EL PUNTO

REGLA: Se usa punto seguido al terminar una oración cuando se expresa

otra relacionada con la anterior, en el mismo renglón.

109
EJEMPLO: La comunicación es un arte maravilloso. Es el medio más poderoso
de las relaciones humanas. Es la expresión del pensamiento humano.

REGLA: Se usa punto aparte cuando se termina de expresar una idea en

un párrafo. Todos los párrafos se separan entre sí por el punto aparte.
REGLA: Se usa punto final cuando se termina un escrito.

EJEMPLO: -el más grande de los sabios.

REGLA: Se usa punto al final de las abreviaturas.

EXCEPCIÓN: Las abreviaturas de unidades de magnitudes físicas: g, kg, m,
cm, etc.

EJEMPLO: Sr., Sra., Dra., Dr.

3.2.4 LOS DOS PUNTOS

REGLA: Después de las expresiones de saludo en una carta (línea de

saludo) ó en un discurso.

EJEMPLO: Estimada señora:

Señoras y señores:

REGLA: Cuando se anuncia una cita textual.

EJEMPLO: Jesús dijo: “Amaos los unos a los otros”.

REGLA: Cuando se anuncian enumeraciones con palabras como: por

ejemplo, a saber, los siguientes.

EJEMPLO: Los colores de la bandera son los siguientes: amarillo, azul y rojo.

3.2.5 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

REGLA: Cuando omitimos algo que se sobreentiende.

EJEMPLO: Dime con quién andas…

REGLA: Para indicar duda, temor, suspenso al no concluir una expresión

ó dejar algo indefinido e indeterminado.

110
EJEMPLO: Asustado se encontraba debajo de la cama, cuando de pronto sintió…
una mano peluda.

Los mariscos… ni tocarlos

Y en lo más interesante… se apagó la luz

3.2.6 SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN

REGLA: Se escribe signos de interrogación siempre al principio y al final

de una pregunta.( se abren cuando empieza la interrogación)

EJEMPLO: ¿Dónde conociste a María?-Tienes razón ¿Por qué no empiezan?

REGLA: Los signos de admiración se usan al principio y al final de

oraciones admirativas o exclamativas.(se abren cuando empieza la
admiración)

EJEMPLO: ¡Socorro! -Cristian con el balón y… ¡que golazo!

3.2.7 USO DE LAS COMILLAS

REGLA: Para enunciar citas textuales.

EJEMPLO: Alarcón dice: “El alma es un mundo que llevamos dentro de nosotros”.

REGLA: Para resaltar una palabra o expresión.

EJEMPLO: Hoy, “no voy a fumar”.

3.2.7.1 Entrecomillado sencillo

REGLA: Se usa cuando se debe colocar comillas dentro de un

entrecomillado.

EJEMPLO:”Atraparon a José Luis Varela alias `jabón’ en Cali”

3.2.8 USO DEL PARÉNTESIS

REGLA: Se utiliza para encerrar palabras o expresiones aclarativas.

EJEMPLO: Pedro Gómez Valderrama (escritor santandereano) es un autor

telúrico.

111
REGLA: Para encerrar fechas memorables que acompañan a
determinadas expresiones.

EJEMPLO: La Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945) fue horrorosa.

3.2.9 USO DEL GUIÓN Y DE LA RAYA

REGLA: Se usa guión para unir palabras entre las cuales se quiere
establecer un vínculo más fuerte que el existente entre dos palabras
seguidas separadas. También para fechas.

EJEMPLO: El jugador colombo-argentino, curso teórico-práctico de electrónica.

Se trataron temas socio-políticos, Rubén Darío (1876-1916)

REGLA: La raya se utiliza en los diálogos (teatro) para separar las

expresiones correspondientes a cada interlocutor (acotaciones).

EJEMPLO: -¿Dónde está?

-En el corral.

112
3.3 MAPA CONCEPTUAL SIGNOS DE PUNTUACIÓN

110
EDH

El estudiante leerá el texto haciendo la entonación adecuada y con base en

su puntuación la herencia de don Facundo será para diferente heredero.

EL TESTAMENTO DE DON FACUNDO

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta

del sastre nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo
Facundo Fonseca.

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta

del sastre nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo
Facundo Fonseca.

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta

del sastre nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo
Facundo Fonseca.

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta

del sastre nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo
Facundo Fonseca.

Dale sentido a la siguiente décima, colocando adecuadamente los signos de

puntuación. (Fíjate en el nombre subrayado)

111
EDH

Coloque los signos de puntuación correspondientes en la siguiente décima

especificando a quien ama el príncipe consorte.

LAS TRES BELLAS (Soledad, Julia e Irene)

Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que
ama mi corazón si obedecer es razón digo que amo a Soledad no a Julia cuya
bondad persona humana no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su
beldad

Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que
ama mi corazón si obedecer es razón digo que amo a Soledad no a Julia cuya
bondad persona humana no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su
beldad

Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que
ama mi corazón si obedecer es razón digo que amo a Soledad no a Julia cuya
bondad persona humana no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su
beldad

EDH

Coloque el signo de puntuación adecuado.

No estimemos queridos compatriotas los valores literarios como algo inmóvil

incambiable todo lo que no cambia está muerto.

En la madrugada del pasado viernes un violento terremoto cuyo epicentro fue

localizado en el Atlántico a unos setecientos kilómetros del Instituto geográfico de
Toledo sacudió de Norte a Sur la península Ibérica El sismo registrado también en
Norte de África y en las Azores se produjo a las 3:42 de la madrugada
despertando a gran parte de la población de casi todas las provincias españolas
que asustadas por el fenómeno salió a las calles en busca de mayor protección.

Convendría pues Señor Martínez que en lo sucesivo verifique en el momento de

recibir el pedido si éste llega satisfactoriamente para en caso contrario reclamar
antes de retirarlo y prevenirse contra posibles evasivas delaciones y dificultades.

112
El estudiante anotó en su cuaderno “El Perú se compone de tres regiones
principales Costa Sierra y Montaña “

Pedro el encargado del taller es atento Alberto el mecánico es considerado el

único descortés es Felipe.

Los puntos cardinales son cuatro Norte Sur Oriente y occidente

La razón de nuestro proceder es sencilla no quiere ser víctima de más injusticias

113
EJERCICIO DE REFUERZO

A continuación se presenta una carta en estilo bloque extremo, de acuerdo con las
reglas vistas, ubique las mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación
correspondientes

EDE-001

Bogotá D C 3 de Mayo De 2014

doctora
cLAUDIA lUCIA MANRIQUE
Gerenta general
plásticos del oriente
Carrera 27 9-32
Bogotá D C

Asunto Solicitud información

Cordial saludo Doctora claudia

Deseándole éxitos en sus actividades hemos tenido conocimiento que ustedes

ofrecen excelentes planes de construcción deseo tener información sobre ellos
pues estamos interesados en construir una bodega para nuestra empresa

Por tal motivo agradeceré datos completos sobre monto total de préstamos plazo
de pago y demás documentos que sean requeridos

Agradeceré su pronta respuesta

yEIMMY jOHANNA VALENCIA R.

Coordinadora mercadeo

Anexo Uno nit empresa

Copia Señor Cristian Conde Coordinador Administrativo

Proyectó Patricia Ramírez

114
 PROYECTO FINAL
El Proyecto final que deberá realizar el estudiante es un compendio de palabras
comerciales en un “Diccionario”, con su correspondiente significado.

Lineamientos de presentación:

Diseño libre, original.

PRELIMINAR

1. Nombre-Creativo
2. Portada
3. Dedicatoria
4. Agradecimientos
5. Introducción

CUERPO DEL TRABAJO

6. Entre 100 y 150 términos comerciales escritos a mano

7. Conclusiones
8. Bibliografía

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CUMPLE JUICIO DE
N. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SI NO VALOR
1. Puntualidad.
2. El proyecto entregado evidencia los
conocimientos adquiridos durante el estudio
del módulo.
3. El estudiante demostró responsabilidad
durante el desarrollo del proyecto (totalidad
de términos).
4. El proyecto presentado refleja creatividad
por parte del estudiante.
5. Sustentación clara y coherente.

115
 BIBLIOGRAFÍA

ARISTIZABAL, Alonso. Manual de la Secretaria Moderna.

ORDOÑEZ, Daniel. Manual Práctico de Ortografía.

PETER, Ujfalussy Petufar. Ortografía de Petùfar.

RIOS, Beatriz González de. DIAZ Gildardo Luz Mariana. LUNA, Pàez Dora Ligia.
RUIZ, Mesa Liliana. Correspondencia Comercial. Las comunicaciones
empresariales.

BASULTO, Hilda. Ortografía Actualizada

APLICACIONES DIDÁCTICAS, Ejercicios de ortografía (on line). España. 2006.

Disponible en internet: <URL: http://www.aplicaciones.info/>

Redacción comercial estructurada. Demóstenes Rojas. Publisher, editorial

McGraw-Hill, 1975. Original from, University of Texas. Digitized, Febrero 6 de
2009. 163p.

116