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Las consecuencias del machismo son muy variadas y de diferente índole: genera
baja autoestima en las personas que lo padecen, impide establecer relaciones en
condiciones igualitarias y democráticas, genera inequidad en la distribución de las
responsabilidades domésticas y familiares, además conduce a la construcción de
relaciones violentas.
Uno de los grandes retos de toda institución educativa es luchar en contra de este
tipo de prácticas que por su recurrencia terminan legitimándose sin ser
cuestionadas socialmente.
ACTIVIDAD 2
Violencia familiar.
Por mucho tiempo la violencia familiar fue una práctica que gozó de relativa
tolerancia social. Se justificaba por el hecho de presentarse en la privacidad del
hogar, el cual sin duda se convierte en un lugar de riesgo para el desarrollo de
conductas violentas.
La violencia familiar es el acto de poder u omisión, recurrente, intencional o ciclo
dirigido a dominar, someter, controlar o agredir, física, verbal, psicoemocional o
sexualmente a cualquier miembro de la familia, dentro o fuera del domicilio
familiar, que tenga alguna relación de parentesco con consanguinidad.
Esta violencia es sufrida con mayor intensidad por mujeres, niños y ancianos. Es
tan alarmante el problema que México realizó la Encuesta Nacional sobre
Violencia contra las Mujeres en el 2003, motivando en gran medida por los
acuerdos internacionales que asumió nuestro país frente a la erradicación de este
fenómeno.
Violencia escolar.
La escuela es una institución ampliamente legitimada donde se producen y
constituyen permanentemente todo tipo de relaciones sociales, algunas entre
iguales (docente a docente o estudiante a estudiante) y otras donde la posición
jerárquica es evidente (docente - estudiante, estudiante – prefecto, estudiante –
personal directivo). Estas relaciones pueden generar actos violentos.
Una de las principales expresiones de violencia en las escuelas es la denominada
violencia entre compañeros.
Frente a esta práctica, estudios realizados en Europa han optado por denominarlo
como bulling para referirse al acoso o intimidación entre escolares o mobbing,
cuando se trata de un grupo grande que se trata al asedio, aunque este término es
más comúnmente utilizado para referirse al acoso emocional que se vive en los
centros de trabajo.
Algunas de las repercusiones de la violencia en el contexto escolar son
ausentismos o abandono escolar, disminución de la participación social y política
de los estudiantes, bajo desempeño académico y dificultades en el proceso de
aprendizaje. Además, la violencia siempre provoca inseguridad, refuerza y
produce las desigualdades genéricas (sexismo, discriminación, exclusión), así
como las posibilidades de reproducción de modelos violentos.
Corrupción.
La corrupción es un acto ilegal que ocurre cuando una persona abusa de un poder
para obtener algún beneficio para sí mismo, para sus familiares o para sus
amigos. Requiere la participación de dos actores: uno que por su posición de
poder pueda ofrecer algo valioso y otro que esté dispuesto a pagar “una mordida”
o soborno para obtenerlo.
La corrupción se ha convertido en uno de los problemas sociales más severos y
graves para el mundo entero y, en particular, para nuestro país.
La corrupción tiende una red compleja en la sociedad mediante la cual se mueven
sus hilos para que se desarrolle cada vez que sea necesario. En esas prácticas,
los individuos, la familia, las comunidades y el país entero tienen un papel
importante por desempeñar. Entonces una de las cuestiones más importantes
consiste en identificar las formas en que se lleva a cabo ese acto nefasto. La
corrupción es un fenómeno social que lacera los lazos sociales de convivencia y
entendimiento, por ello es necesario que se erradique de la vida diaria.
Delincuencia.
La delincuencia es otro de los fenómenos sociales que se recrudecen por las
condiciones sociales en que viven las personas. Esta actividad nociva para la
sociedad tiene un “caldo de cultivo” en las sociedades donde la distribución de la
riqueza del país es inequitativa y rapaz. También, cuando esa comunidad, en la
que se desarrollan las personas, no educa a su gene o no tiene posibilidades de
educarse de manera formal.
ACTIVIDAD 2