TÍTULO DEL VIDEO: LA CUESTIÓN SOCIAL 1900

AUTOR/PRODUCCIÓN: Chilevisión/Fundación Futuro

DURACIÓN: 00:01:03

GÉNERO: Documental

AÑO: 2007

DESCRIPCIÓN: Postales te invita a revivir el pasado con esta cápsula de historia. Al

emigrar los campesinos a la ciudad en busca de mejores condiciones de vida, se
enfrentaron a condiciones aún peores. La ciudad no estaba preparada para recibirlos.
Surgieron los conventillos, donde vivían familias hacinadas, aumentó la mortalidad infantil
y la presión social. Este escenario del Chile del Centenario precipitó la creación de una
serie de leyes sociales a favor de los trabajadores. 

URL DEL VIDEO:

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137776

SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS

Se sugiere utilizar el recurso audiovisual para introducir las características de la cuestión

social en Chile hacia 1900. Dirigido a NB6 y NM2.

Inicio

El docente activa conocimientos previos con las preguntas:

• ¿Conocen el término la cuestión social?

• ¿Qué fenómeno designa este término?
• ¿Qué causas originan la cuestión social?

El docente introduce las características de la cuestión social en Chile hacia 1900.

Desarrollo

Se presenta el recurso audiovisual: La cuestión social.

Los estudiantes seleccionan la información relevante con las siguientes preguntas:

 

• ¿Cuál es la causa de la cuestión social? R: La migración de campesinos a la

ciudad de Santiago que viven en la ciudad en condiciones de pobreza y
marginalidad social.
• ¿Por qué emigran los campesinos a la ciudad? R: Se trasladan en busca de
mejores oportunidades de trabajo y calidad de vida.

• ¿Cuánto aumentó la población de Santiago entre 1880 y 1920? R: Aumentó el

doble de 250 mil a 500 mil.

• ¿Cuáles son las condiciones en que viven los obreros y sus familias? R: Viven en
condiciones de pobreza y marginalidad: sufren de alcoholismo, hacinados en
conventillos y enfermos de peste.

• ¿Qué leyes sociales se dictan? R: Se dicta la ley del descanso dominical en 1907
y la ley de la silla en 1914.

• ¿Cuál es la actitud de la clase dirigente frente a la cuestión social? R: Actitud de

indiferencia, hace “oídos sordos” frente a las demandas.

Los estudiantes intercambian sus respuestas frente al curso.

Cierre
Los estudiantes investigan en qué consistió la reforma educativa que se implementó en
1920 para mejorar la igualdad de oportunidades en la población.

MATERIAL COMPLEMENTARIO

Mitin de la carne:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137772

Instrucción primaria en Chile hacia 1920:

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137682

Matanza de Santa María en Iquique:

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137721

La cuestión social en Chile:

http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=lacuestionsocialenchile1880-1920