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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ


PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
BÁSICA PARFOR

ESTÁGIO IV - PROFESSORAS REJANE GARCEZ E RENATA LAMEIRA

Caros alunos,

Os senhores deverão selecionar uma turma numa escola pública de sua


comunidade, com disponibilidade do Ensino Fundamental (de 6º ao 9º/ EJA 3ª e 4ª
Etapa) e Ensino Médio (1ª a 3ª série/ EJA 1ª e 2ª Etapa) para realizarem o Estágio
Supervisionado de Docência Compartilhada na Disciplina de Língua Portuguesa. Após
a sua escolha da turma e da escola, executarão a aplicação do questionário, como a 1º
TAREFA, e produção do esboço do Projeto de intervenção pedagógica, 2º TAREFA, a
seguir, isto representa nossa atividade a distância e 4,0 (pontos) da 1ª avaliação
encaminhada pelas Professoras Rejane Garcez e Renata Lameira:

ESCOLA
ENDEREÇO
SÉRIE/TURMA
TURNO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
ESTAGIÁRIO
PROFESSOR SUPERVISOR
GRADUAÇÃO:

ESPECIALIZAÇÃO:

MESTRADO:

FORMAÇÃO DO DOUTORADO:
PROFESSOR DA TURMA EM QUANTO ESTÁ ATUANDO COMO PROFESSOR
OBSERVAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA?

1º TAREFA – Questionário: Reflexões sobre o ensino e a aprendizagem da Língua


Portuguesa

1. Existe um problema que consiste na (d)eficiência de desempenho


escolar em relação ao ensino do português? Fale um pouco a respeito.
Onde existe esse problema? Ex.: capacitar novos funcionários, preparar alunos
para desenvolver pesquisas, alfabetizar adultos etc. Um problema consiste na
necessidade de se melhorar o desempenho acadêmico ou profissional de um
determinado público-alvo.
2. Quais são as mudanças desejadas no Ensino de Língua Portuguesa na turma
selecionada? Quais novas competências ou conhecimentos os aprendizes devem ser
capazes de apresentar? Em quê nível precisam chegar?
3. Os aprendizes dominam algo dessas competências mencionados no PCN’s?
Explique?
4. Quais aspectos desse problema podem ser resolvidos por meio de sua
intervenção pedagógica no ensino de português?
5. Além da sala de aula existem fatores organizacionais a serem transformados
para que as mudanças aconteçam (problemas organizacionais)? Quais?
6. Em quanto tempo espera-se que esses objetivos sejam atingidos? Descreva?
7. Como poderiam ser caracterizados os aprendizes acerca de seu perfil no Ensino
de Língua Portuguesa?
8. Quais são ou quais devem ser as características dos professores de Língua
Portuguesa? Entende-se necessário o apoio de professores?
9. Existem materiais didáticos (ex: livro didático) ou planos de cursos prontos que
se possam aproveitar, ou é preciso criar tudo a partir do ponto zero? Descreva?
10. Qual o equipamento disponível (inclui, software, vídeo, quadro negro etc.)?
Descreva a participação deles na aula de língua portuguesa?

2º TAREFA – Projeto de Intervenção Pedagógica

Título:

Justificativa:

Conteúdos prováveis (determinar quais os conteúdos são considerados mais


importantes e significativas para serem escolhidos e trabalhados em função dos
objetivos estabelecidos . Por que prováveis? Que critérios utilizar para ser
estabelecer conteúdos?, nota – os mais significativos para a faixa etária ou dentro
do campo de conhecimento, principalmente os mais úteis em relação a resolução de
situações – problemas!):

Objetivos: geral e específicos

Referencial Teórico:

Procedimentos Metodológicos:

Cronograma das Atividades:

Recursos Didáticos
Avaliação do Projeto (descrever como será feita a avaliação do projeto. Para
avaliar o aluno, é preciso estabelecer instrumentos e critérios)

Referências Bibliográficos (lista de todas as obras referenciadas no corpo do


projeto)

Apêndices (planos de aula e produção didática)

Anexos (os textos impressos)

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