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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARFOR

ESTÁGIO IV - PROFESSORAS REJANE GARCEZ E RENATA LAMEIRA

Caros alunos,

Os senhores deverão selecionar uma turma numa escola pública de sua

comunidade, com disponibilidade do Ensino Fundamental (de 6º ao 9º/ EJA 3ª e 4ª

Etapa) e Ensino Médio (1ª a 3ª série/ EJA 1ª e 2ª Etapa) para realizarem o Estágio

Supervisionado de Docência Compartilhada na Disciplina de Língua Portuguesa. Após

a sua escolha da turma e da escola, executarão a aplicação do questionário, como a 1º

TAREFA, e produção do esboço do Projeto de intervenção pedagógica, 2º TAREFA, a

seguir, isto representa nossa atividade a distância e 4,0 (pontos) da 1ª avaliação

encaminhada pelas Professoras Rejane Garcez e Renata Lameira:

ESCOLA

 

ENDEREÇO

 

SÉRIE/TURMA

 

TURNO

 

PERÍODO DE REALIZAÇÃO

 

ESTAGIÁRIO

 

PROFESSOR SUPERVISOR

 
 

GRADUAÇÃO:

ESPECIALIZAÇÃO:

MESTRADO:

DOUTORADO:

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA TURMA EM OBSERVAÇÃO

QUANTO ESTÁ ATUANDO COMO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA?

1º TAREFA Questionário: Reflexões sobre o ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa

1. Existe um problema que consiste na (d)eficiência de desempenho escolar em relação ao ensino do português? Fale um pouco a respeito. Onde existe esse problema? Ex.: capacitar novos funcionários, preparar alunos

para desenvolver pesquisas, alfabetizar adultos etc. Um problema consiste na necessidade de se melhorar o desempenho acadêmico ou profissional de um determinado público-alvo.

2. Quais são as mudanças desejadas no Ensino de Língua Portuguesa na turma

selecionada? Quais novas competências ou conhecimentos os aprendizes devem ser capazes de apresentar? Em quê nível precisam chegar?

3. Os aprendizes dominam algo dessas competências mencionados no PCN’s?

Explique?

4. Quais aspectos desse problema podem ser resolvidos por meio de sua intervenção pedagógica no ensino de português?

5. Além da sala de aula existem fatores organizacionais a serem transformados

para que as mudanças aconteçam (problemas organizacionais)? Quais?

6. Em quanto tempo espera-se que esses objetivos sejam atingidos? Descreva?

7. Como poderiam ser caracterizados os aprendizes acerca de seu perfil no Ensino

de Língua Portuguesa?

8. Quais são ou quais devem ser as características dos professores de Língua

Portuguesa? Entende-se necessário o apoio de professores?

9. Existem materiais didáticos (ex: livro didático) ou planos de cursos prontos que

se possam aproveitar, ou é preciso criar tudo a partir do ponto zero? Descreva?

10. Qual o equipamento disponível (inclui, software, vídeo, quadro negro etc.)? Descreva a participação deles na aula de língua portuguesa?

2º TAREFA Projeto de Intervenção Pedagógica

Título:

Justificativa:

Conteúdos prováveis (determinar quais os conteúdos são considerados mais importantes e significativas para serem escolhidos e trabalhados em função dos objetivos estabelecidos . Por que prováveis? Que critérios utilizar para ser estabelecer conteúdos?, nota os mais significativos para a faixa etária ou dentro do campo de conhecimento, principalmente os mais úteis em relação a resolução de situações problemas!):

Objetivos: geral e específicos

Referencial Teórico:

Procedimentos Metodológicos:

Cronograma das Atividades:

Recursos Didáticos

Avaliação do Projeto (descrever como será feita a avaliação do projeto. Para avaliar o aluno, é preciso estabelecer instrumentos e critérios)

Referências Bibliográficos (lista de todas as obras referenciadas no corpo do projeto)

Apêndices (planos de aula e produção didática)

Anexos (os textos impressos)