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El inventario de depresión rasgo-estado (IDERE):

Desarrollo de una versión cubana

Article in Terapia Psicologica · January 2003

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Marta Martín Ricardo Grau

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TERAPIA PSICOLÓGICA Copyright 2003 by Sociedad Chilena de Psicología Clínica
2003, Vol.21, Nº 2, 121-135 ISSN 0716-6184

El inventario de depresión rasgo-estado (IDERE): Desarrollo de una

versión Cubana*
The “inventario de depresión rasgo-estado” (IDERE): Development of a Cuban version
Marta Martín Carbonell1 Ricardo Grau Abalo3
Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular, Cuba Universidad Central de Las Villas, Cuba

Jorge A. Grau Abalo2

Instituto Nacional de Oncología y Radiobiología, Cuba

(Rec: 26-junio-2003 Acep: 09-septiembre-2003)

Se describen los estudios cubanos sobre los estados emocionales relacionados con el proceso de estrés, y que dieron lugar
a la distinción de la depresión como estado y la depresión personal, y a la creación en 1989 del Inventario de Depresión
Rasggo-Estado (IDERE), que estuvo listo para su introducción en instituciones del Sistema cubano de Salud años antes
de que se creara y lograra la validez constructiva del Cuestionario de Depresión Rasgo-Estado (ST-DEP) por Ritterband
y Spielberger (1996, 1999) y se validara su versión española por Spielberger y colaboradores (2002).
Además de sus bases teóricas, se exponen los pasos realizados para la construcción del IDERE en sus 3 versiones (corta,
larga e intermedia) y sus procesos de validación, y se ofrecen algunas reflexiones acerca de sus limitaciones y la necesi-
dad de su desarrollo posterior, su utilidad clínica (tanto en instituciones cubanas como de otros países) y la propuesta de
realizar investigaciones transculturales en esta dirección, especialmente en relación a la correspondencia con el ST-DEP.
Palabras claves: Estados emocionales – Estrés – Depresión personal – Depresión rasgo.

Cuban studies are described on the emotional states related with the stress process, giving place to the distinction of
depression like a state and personal depression, and to the creation in 1989 of the “Inventario de Depresión Rasgo-
Estado” (IDERE): that was ready for introduction in institutions of the Cuban Health System, years before it was created
and achieved the construct validity of the “Depresión State-Trait Questionnaire” (ST-DEP) (Ritterband and Spielberger,
1996, 1999). Later, a Spanish version of the ST-DEP was validated by Spielberger and collaborators (2002).
Besides the theoretical bases of the IDERE and the steps that were carried out for the construction of this measure in 3
versions (short, long and it intermediates), the validation processes of the IDERE are described. Finally, some reflections
about its limitations and the necessity of its later development, its clinical utility (as much in Cuban institutions as of other
countries) and the proposal of carrying out cross-cultural investigations are discussed, especially in relation to its equivalence
with the ST-DEP.
Key words: Emotional States - Stress - Depression Trait - Depression State

INTRODUCCIÓN hecho de que el término tiene significados distintos en di-

La depresión en el contexto del enfoque personal
sobre el estrés y su medida
A lo largo de mucho tiempo, la depresión ha sido uno
de los fenómenos más estudiados y, no por eso, mejor com-
prendidos. Una de las fuentes de confusión que suele in-
fluir en las discusiones sobre este tópico se encuentra en el
*
Marta Martín Carbonell. Instituto Nacional de Angiología y Cirugía
Vascular, Calzada del Cerro 1551, Ciudad de la Habana, Cuba. E-mail:
psicoly@infomed.sld.cu.
1
Investigadora Auxiliar del Instituto Nacional de Angiología y Cirugía
Vascular, en La Habana, Cuba; Doctora en Ciencias de la Salud, Espe-
cialista en Psicología de la Salud, Profesora Titular.
2
Investigador Titular del Instituto Nacional de Oncología y Radiobiología
en La Habana, Cuba; Doctor en Ciencias Psicológicas, Especialista
en Psicología de la Salud, Profesor Auxiliar.
3
Doctor en Ciencias Físico-Matemáticas, Profesor Titular, Instituto de
Informática y Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, Universidad
Central de Las Villas, en Santa Clara, Cuba.
ferentes campos: en la neurofisiología, la farmacología, la
psiquiatría y la psicología. De hecho, en un mismo campo
(psicopatología, por ejemplo), suele usarse el término in-
distintamente para referirse a un estado de ánimo, a un sín-
toma y a un síndrome (Martín, Grau, Ramírez & Grau,
1999).
En el DSM-IV (American Psychiatric Association,
1994), la depresión se define como períodos de autoestima
baja persistente que puede manifestarse en forma de triste-
za, apatía, desaliento, etc., y una pérdida del interés o la
capacidad de sentir placer. Cuando se diagnostica un epi-
sodio de depresión mayor, al menos la tristeza y la pérdida
de interés deben estar presentes durante no menos de dos
semanas, acompañándose de tres o más síntomas
psicosomáticos (agitación o enlentecimiento psicomotor,
insomnio o hipersomnia, etc.).
El abordaje psicológico sobre las relaciones entre la
vulnerabilidad personal y los acontecimientos vitales en la
génesis de la depresión, también han contribuido a aumen-
tar la incertidumbre con respecto al término. Los modelos
122 MARTÍN, GRAU Y GRAU
más difundidos (como el modelo psicoanalítico de la
retroflexión de la hostilidad, los modelos cognitivo-
conductuales de Beck, Seligman, Lewinshon, etc.) han
realizado aportes interesantes para la comprensión de
algunos trastornos depresivos, pero no esclarecen definiti-
vamente la relación que existe entre la fenomenología de
los estados depresivos y los procesos que conducen a su
génesis y desarrollo. En estos modelos se tienden a con-
fundir los factores personales predisponentes con síntomas
propios de la depresión, sin que queden delimitadas las fron-
teras que pudieran diferenciar a una persona que está de-
primida de una persona con propensión a deprimirse.
La tendencia a experimentar frecuentes e intensos esta-
dos depresivos, como un rasgo aislado o como un determi-
nado tipo de estructuración de la personalidad, aparece ya
en el pensamiento de Kraepelin (1969) con su concepción
de la locura maníaco-depresiva y su personalidad de base,
en las ideas de Bleuler (1947) cuando creó la categoría ge-
neral de trastornos afectivos, en Freud (1971) cuando in-
tentaba explicar la etiología de la depresión de acuerdo al
modelo psicodinámico; se encuentra implícita en los es-
quemas cognitivos de Beck y sus colaboradores (1979,
1982, 1987) y en la teoría de la desesperanza aprendida
(Seligman, 1981); así como en las investigaciones sobre el
papel de la herencia en la depresión (Rainer, 1982). La
clínica psiquiátrica también identifica trastornos de perso-
nalidad relacionados con la depresión, como la personali-
dad ciclotímica, la personalidad histriónica y la personali-
dad obsesivo-compulsiva (Nemiah, 1982).
De esta manera, dentro del caos que representan los
diferentes significados y usos del término se puede ir deli-
mitando como una dirección de estudio la diferenciación
conceptual y empírica de la depresión que, como dijera
Nemiah (1982, p.1408), “está tejida dentro de la construc-
ción de la personalidad” y de los estados depresivos, más
o menos transitorios.
Otro de los factores que contribuye a fomentar la con-
fusión se basa en que fenomenológicamente y
genéticamente, la ansiedad y la depresión tienen muchas
características en común, como ha sido reconocido amplia-
mente por la literatura y la práctica clínica. Una gran parte
de los pacientes presentan los “síndromes ansioso-depresi-
vos”, diagnosticados con suma frecuencia. Por otra parte,
algunos síntomas como la irritabilidad, la inquietud, los
trastornos del sueño y la alimentación, etc, son comunes a
ambos tipos de trastornos. De hecho, la discusión acerca
de la distinción entre ambas entidades se ha presentado en
numerosa literatura (Beck, Emery & Greenberg, 1985; Beck
et al, 1987; Peñate, 2001; Clark & Watson, 1991; Cole,
Truglio & Peeke, 1997; Watson, Clark & Carey, 1988;
Watson, Clark & Tellegen, 1988; Watson et al, 1995), ya
TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135
que muchos de los problemas psicosomáticos característi-
cos de la depresión se encuentran en la mayoría de los pro-
blemas de ansiedad y de otros desórdenes psicológicos, e
incluso, se confunden con manifestaciones secundarias
sintomáticas de trastornos orgánicos, especialmente en las
enfermedades crónicas (Spielberger et al, 2002a, 2002b).
Entre los años 70 y 90 se desarrollaron en Cuba nume-
rosos estudios dirigidos a la caracterización de las diversas
formas de expresión de la ansiedad y la depresión. Partien-
do de la distinción de ansiedad rasgo-estado inicialmente
esbozada por Cattell y colaboradores (Cattell, 1961, 1963,
1966) y desarrollada posteriormente por Ch. Spielberger y
otros autores (Spielberger, 1966, 1972, 1976, 1977, 1979,
1983, 1989, 1996; Gaudry, Spielberger & Vagg, 1975; Janin,
1978) y de los modelos transaccionales de estrés propues-
tos por Lazarus (1984, 1991), los investigadores cubanos
asumieron que podrían existir diversas formas de expre-
sión de la ansiedad y la depresión: como estados emocio-
nales reactivos y como predisposiciones relativamente es-
tables de la personalidad, las cuales se manifestarían de
manera diferente en función de las formas particulares de
valoración de las situaciones estresantes y de los recursos
del individuo para enfrentar estas situaciones.
La Facultad de Psicología de la Universidad Central de
las Villas (Santa Clara, Cuba), la Facultad de Psicología de
la Universidad de la Habana y el Servicio de Psicología del
Hospital “Hermanos Amejeiras” (en La Habana) fueron
sede, en esa época, de una serie de investigaciones sobre el
proceso de estrés, que permitieron distinguir diversas for-
mas de expresión de estados de tensión, ansiedad y depre-
sión (tensión operacional, tensión emocional, ansiedad
situacional y ansiedad patológica, depresión reactiva o
situacional y patológica) y dos modalidades de expresión
de la ansiedad y la depresión como rasgo: ansiedad perso-
nal (que puede ser específica e inespecífica) y depresión
rasgo. Como resultado de todas estas investigaciones, la
mayoría ejecutadas sobre la base de Trabajos de Diploma
y algunas Tesis doctorales (Pineda, Rojas & Veitía, 1978;
Grau & Portero, 1978; Colunga, Grau & Pérez, 1979; Grau,
1982; Pineda, 1983; Suazo, Pérez & Portero, 1984; Caste-
llanos, Grau & Martín, 1986; Portero, 1987; Márquez &
Hernández, 1987; Cañizares, Rodríguez & Grau, 1987;
Mitjans, Grau & Martín, 1987; Balleu, Grau & Martín,
1989; Pupo, Martín & López, 1989; González, Martín &
Grau, 1989; Hernández & Grau, 1989; Almaguer, Jiménez
& Martín, 1989; Hernández, García & Portero, 1990;
Estrada & Portero, 1991; Grau & Morales, 1991; Guimarais,
Grau & Martín, 1992; Franco, 1992; Portero, 1996), se pro-
puso un modelo teórico para explicar sus intervínculos en
el proceso de estrés (Grau, Martín & Portero, 1993) (ver
Tabla 1 y Diagrama 1).
 EL INVENTARIO DE DEPRESIÓN RASGO-ESTADO (IDERE): DESARROLLO DE UNA VERSIÓN 123
CUBANA

TABLA 1:
Caracterización diferencial de las formas de ansiedad y depresión.
(según Grau, 1982, Almaguer, Jiménez, Martín, 1989 y Grau, Martín, Portero, 1993)

TIPO CARACTERIZACIÓN ESTRUCTURA DINÁMICA CAMBIOS

CLÍNICA VIVENCIAL COGNITIVOS Y EN
PERSONALIDAD
Tensión No repercusión clínica, salvo Vivencias de tensión, Estados fugaces, se inician Incremento de atención
operacional quejas de “estrés” o inquietud incertidumbre e con situación estresora, activa, disminución de la
y emocional centradas en la ejecución de inquietud junto a otras desaparecen rápidamente memoria a corto plazo en
las tareas o en repercusión de como curiosidad, placer, cuando pasa la situación. tareas ajenas a situación;
las mismas. reto, en estrecha relación no afectación personal.
con características de
situaciones.

Ansiedad Unidireccionalidad de quejas Vivencias de miedo y Inicio frecuentemente Disminución transitoria de

situacional (generalmente asociadas a
situación), pueden tener alta
intensidad y síntomas de
valor clínico.
expectación de peligro con brusco, disminuye al
vivencias disfóricas ante cambiar la situación, pero
determinadas situaciones. no desaparece totalmente.
En su evolución positiva
pueden parecer estados
mixtos de tensión emocio-
nal y ansiedad. Al empeorar
puede evolucionar hacia la
depresión situacional, darse
ambos estados combinados
o llevar a estados mixtos de
ansiedad situacional
patológica.
memoria a corto plazo,
aumento de atención activa a
cualquier estímulo asociado a
la situación, distorsiones
perceptuales (mecanismos de
acentuación o sensibilización),
pensamiento/imaginación con
contenidos catastrofistas. Estas
alteraciones desaparecen
paulatinamente al cambiar la
situación.

Depresión Puede presentarse Vivencias de tristeza, Inicio generalmente Disminución transitoria de

situacional. sintomatología depresiva con
valor clínico y alta intensidad.
desamparo, pérdida de brusco, disminuye
esperanza, incapacidad y cuando cambia la
fracaso. situación, pero no
desaparece totalmente.
Pueden aparecer
combinados con estados
de ansiedad situacional o
tensión emocional o
empeorare el sujeto, con
estados combinados con
la depresión patológica.
memoria a corto plazo,
incremento de la atención
activa hacia cualquier
estímulo asociado a la
situación, distorsiones
perceptuales (mecanismos
de acentuación o sensibili-
zación), pensamiento e
imaginación con contenidos
catastrofistas. Estas
alteraciones no son estables,
desaparecen paulatinamente
al cambiar la situación.

TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135

124 MARTÍN, GRAU Y GRAU

Tabla 1 (Continuación)

TIPO CARACTERIZACIÓN ESTRUCTURA DINÁMICA CAMBIOS

CLÍNICA
Ansiedad Polimorfismo sintomático, rotación
patológica de síntomas, inadecuación de
quejas, alta intensidad que
generalmente requiere tratamiento
con fármacos para apoyar interven-
ciones psicológicas. Los trastornos
por ansiedad definidos en manuales
psiquiátricos presentan casi siempre
este tipo de ansiedad, pero puede
aparecer en personas que no son
diagnosticadas como pacientes
psiquiátricos.
VIVENCIAL
Compleja, con el miedo
como componente rector
acompañado de desconfian-
za, irritabilidad, inseguri-
dad, disforia. A menudo se
combina con síntomas
depresivos.
COGNITIVOS Y EN
PERSONALIDAD
Alta estabilidad y Distorsión de todos los
relativa independencia procesos, incremento de la
de la situación. Puede fantasía, confusión de
que el sujeto no pensamientos e ideas con
reconozca vínculos de hechos reales, alteraciones
su estado con estables en la memoria a
situaciones vitales. corto y largo plazo,
Suele aparecer distorsiones perceptuales
combinada con la (mecanismos de inclusión
depresión patológica, directa de las vivencias en
generalmente necesita procesos psíquicos). Se
de tratamiento constatan trastornos
farmacológico y cognitivos descritos por
psicológico. Beck y otros como la
sobregeneralización, el
pensamiento irracional, etc.

Depresión Caracterizada por los síntomas
patológica propios de la depresión, aunque no
necesariamente deben estar todos.
Con frecuencia se combina con
síntomas ansiosos. Se corresponde-
ría a lo que antes se diagnosticaba
como neurosis depresiva.
Compleja, con la tristeza
como componente rector
acompañada de fracaso y
vivencias de incapacidad,
irritabilidad, pérdida de
interés en las cosas, etc.
Alta estabilidad y Alta estabilidad y relativa
relativa independencia independencia de la
de la situación. Puede situación. Puede que el sujeto
que el sujeto no no reconozca vínculos de su
reconozca vínculos de estado con situaciones
su estado con situacio- vitales. Suele aparecer
nes vitales. Suele combinada con ansiedad
aparecer combinada con patológica. Requiere
la ansiedad patológica. usualmente de tratamiento
Generalmente, para su psicológico intensivo. Se
curso favorable necesita constatan trastornos
de tratamiento cognitivos descritos por Beck
farmacológico y y otros, como la
psicológico. sobregeneralización, el
pensamiento irracional, etc.

De acuerdo a este modelo, tanto la ansiedad como la
depresión se pueden expresar como estados emocionales
más o menos transitorios y como rasgos de la personalidad
relativamente estables. Ellos no son más que el reflejo sub-
jetivo de la situación vital del sujeto, en un momento deter-
minado (en el caso de los estados emocionales) o “fijados”
a lo largo de su vida (en el caso de los rasgos de la persona-
lidad), entendiéndose que este reflejo no es una copia pasi-
va, sino que se produce de forma activa, modulado por
factores intrínsecos (biológicos, histórico-biográficos,
socioculturales, etc.) tal y como ha sido entendido por re-
presentantes de la escuela histórico-cultural (Vigotsky,
1983; Leontiev 1975; Rubinstein, 1969; Zeigarnik, Bratus,
1980; Asmolov, 1984; Levitov, 1989; Naenko, 1987;
Nikolaeva, 1987; Vasiliuk, 1981; Luria, 1987; Zeigarnik,
1976, 1986). De acuerdo a esta concepción, tanto los esta-
dos emocionales como los llamados rasgos afectivos de la
personalidad son construcciones psicológicas complejas en
las que se produce una imbricación de aspectos cognitivos,
emocionales y conductuales.
De acuerdo a los resultados de las investigaciones cu-
banas, el factor que determina fenomenológicamente las
diferentes formas de expresión de los estados de ansiedad
y depresión es la forma particular en la que el individuo
valora la situación estresante y sus recursos o posibilida-
des de afrontamiento diagrama 1(Grau, Martín & Portero,
1993). Así, cuando el individuo duda de sus recursos para
enfrentar la demanda, pero esta no es valorada como ame-
nazante para motivos cardinales del sujeto, se producen los
estados de tensión operacional y emocional que se carac-
terizan por vivencias de tensión e incertidumbre, asocia-
das a otras vivencias positivas como la curiosidad, el reto,
etc., en dependencia de las características específicas del
contexto en que ocurren. Cuando la situación es valorada
como una amenaza a las motivaciones centrales del sujeto
y este duda de sus posibilidades para enfrentarla, surgen
los estados de ansiedad situacional que pueden o no tener
alta intensidad y relevancia clínica, y tienden a disminuir y
desaparecer cuando desaparece el estresor o se modifica la
valoración de la situación estresora. Sin embargo, cuando
el sujeto tiene la convicción de que no podrá resolver la

TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135

 EL INVENTARIO DE DEPRESIÓN RASGO-ESTADO (IDERE): DESARROLLO DE UNA VERSIÓN 125
CUBANA

situación (como en el caso de los eventos de pérdida), pre-
dominan las vivencias de tristeza, desesperanza y desam-
paro y otros síntomas propios de la depresión.
Cuando las situaciones son crónicas y/o cuando se pro-
duce una afectación “masiva” de las motivaciones más
importantes para el sujeto, cuando empiezan a producirse
contradicciones antagónicas entre las necesidades más im-
portantes del sujeto, produciéndose conflictos en su satis-
facción y la valoración de incapacidad e ineficacia se ge-
neraliza a todas las situaciones vitales, estamos ante la pre-
sencia de estados de ansiedad y depresión patológicas (en
el contexto de trastornos marcadamente neuróticos). Estos
estados suelen alcanzar gran intensidad y estabilidad, pre-
sentando una sintomatología importante. La intensidad y
la cantidad de síntomas pueden disminuir (por la acción de
fármacos, por soluciones temporales de los conflictos, etc.)
pero quedan las estructuras psicológicas que a manera de
especiales “factores de riesgo”, se expresarán como pre-
disposiciones personales, relativamente estables, a experi-
mentar estados de ansiedad o depresión frecuentes, o sea,
la ansiedad o depresión como rasgo de la personalidad (an-
siedad o depresión personal) de alguna manera condiciona
el desarrollo de estados situacionales o patológicos. Estas
formaciones psicológicas son definidas en función de la
propensión a experimentar estados de ansiedad o depre-
sión con frecuencia. Pueden ser específicas si se
circunscriben a determinados tipos de situaciones, mien-
tras en las inespecíficas la persona tiende a experimentar
estos estados emocionales ante situaciones de diferente
naturaleza.

DIAGRAMA 1
ESTRÉS: ENFOQUE PERSONAL (según Grau, Martín & Portero, 1993)

(Indicadores y regularidades del tránsito de diferentes formas de tensión, ansiedad y depresión)

CONTRADICCIONES-TIPO ESTADO EMOCIONAL

Demandas que no afectan necesidades centrales ———— TENSIÓN OPERACIONAL

Posibilidades de respuesta (seguridad)

Demandas que no afectan necesidades centrales ———— TENSIÓN EMOCIONAL

Valoración de posibilidades (inseguridad)

Demandas que afectan necesidades centrales —————— ANSIEDAD SITUACIONAL

Valoración de posibilidades (inseguridad)

Demandas que afectan necesidades centrales —————— DEPRESIÓN SITUACIONAL

Vivencia de incapacidad de respuesta

Necesidades contradictorias —————— ANSIEDAD PATOLÓGICA

Tendencias contradictorias en autovaloración

Necesidades contradictorias y absolutizadas ————— DEPRESIÓN PATOLÓGICA

Vivencia plena de incapacidad

MUERTE CORRECCIÓN

ESTABILIZACIÓN

TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135

126 MARTÍN, GRAU Y GRAU
Las investigaciones realizadas mostraron que tras estos
tipos de ansiedad y depresión personal se encontraban di-
ferentes estructuraciones de la esfera motivacional, la au-
tovaloración, entre otros; que se han desarrollado
ontogenéticamente. De esta manera, la ansiedad y/o la de-
presión como rasgo constituyen indicadores pronósticos que
ayudan a predecir la forma en que reaccionará una persona
ante determinadas situaciones aunque no son los únicos
predictores (Grau, Martín & Portero, 1993). Estas investi-
gaciones han tenido una vertiente de desarrollo instrumen-
tal que se expresó en la validación del Inventario de Ansie-
dad Rasgo-Estado de Ch. Spielberger (Castellanos, Grau
& Martín, 1986), el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado
de Ch. Spielberger para niños (Lorenzo, Grau, Vizcaíno,
Fumero, Martín & Prado, 1992) y la creación de la Escala
de Ansiedad Patológica (Grau, Portero & Pérez-Yera, 1977;
Colunga, Grau & Pérez, 1979), así como en la elaboración
de una metodología para el diagnóstico de las diversas for-
mas de expresión de la ansiedad denominada convencio-
nalmente “CUBANSIOPAT” (Grau, Martín & Portero,
1991; 1993).
Los estudios cubanos más centrados en la distinción de
la depresión como estado y la depresión personal, comen-
zaron en 1989; en esta fecha se comenzó a trabajar en la
creación del INVENTARIO DE DEPRESIÓN RASGO-ESTADO, cono-
cido como IDERE. En esta dirección instrumental, los inves-
tigadores (Ramírez, Grau, Martín & Grau, 1989) se inspi-
raron en el IDARE (STAI) de Ch. Spielberger, introducido y
validado en el país a mediados de la década de los años 80.
Para ser justos con la historia, hay que decir que este In-
ventario estuvo listo para su introducción preliminar en
instituciones del Sistema cubano de Salud algunos años
antes de que se creara y lograra la validez constructiva del
Cuestionario de Depresión Rasgo-Estado (ST-DEP) por
Ritterband y Spielberger (1996) y Spielberger (1999) y más
de una década antes que se validara la versión española de
este instrumento (Spielberger, Carretero-Dios, De los San-
tos-Roig & Buela-Casal, 2002a, 2002b).
El objetivo, precisamente, de este artículo, es exponer
los pasos realizados para la construcción del IDERE en Cuba,
sus bases teóricas y los procesos de validación a que ha
sido sometido y ofrecer algunas reflexiones acerca de su
desarrollo posterior, su utilidad clínica y la necesidad de
promover investigaciones conjuntas de carácter
transcultural en esta dirección.
Construcción del Inventario de Depresión Rasgo-
Estado (IDERE)
En Cuba, los instrumentos que más se han utilizado en
la práctica cotidiana para la evaluación de la depresión han
sido el Inventario de Depresión de Beck (BDI) (Beck et
al.1979), la Escala Auto-clasificatoria de Depresión de Zung
(DSD) (Zung, 1965, 1967), y de cierta forma, el conocido
TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135
Inventario Multidimensional de Personalidad de Minnesota
(MMPI). Instrumentos muy conocidos en otras latitudes,
como la Escala de Zuckerman y Lubins (1965, 1985):
MAACL en sus siglas en inglés (Multiple Affect Adjective
Checklist) y el Cuestionario Básico de Depresión (CBD),
construido en la Universidad de la Laguna por Peñate
(2001); no son conocidos por la mayoría de los psicólogos
cubanos que trabajan en el sector salud.
El Inventario de Depresión de Beck (BDI) ha sido muy
popular para evaluar la depresión, dada su bien demostra-
da confiabilidad y validez, Recientemente se realizó un es-
tudio en pacientes cubanos para su validación en nuestro
medio (Lugo, Louro & Bayarre, 1996). Sin embargo, ha
sido cuestionada su utilidad para diagnosticar la depresión
en pacientes con enfermedades crónicas (Schors, 1990;
Martín, Grau y otros, 1993a, b). Similares señalamientos
se han realizado con respecto al MMPI (Martín & Grau,
1993a, 1993b), el cual además presenta la desventaja de
ser fatigoso para los pacientes, por su longitud.
Debe tenerse en cuenta que en la última mitad del pasa-
do siglo el espectro de actuación del psicólogo en el campo
de la salud se ha escapado de los reducidos marcos de la
consulta privada, este fenómeno no ha ocurrido solamente
en nuestro país, sino en todo el mundo. De esta manera, los
psicólogos que trabajan en los sistemas de salud pública
contemporáneos enfrentan un conjunto de exigencias que
imponen modificaciones al proceder habitual, especialmen-
te cuando se trabaja con pacientes que presentan “patolo-
gías somáticas” u “orgánicas”, como el cáncer, el SIDA,
enfermedades con dolor crónico, etc. y en contextos como
las salas hospitalarias, los consultorios o servicios hospita-
larios de atención ambulatoria, la atención primaria de sa-
lud, los cuidados intensivos y paliativos, etc. En estos ca-
sos es recomendable la incorporación de la evaluación psi-
cológica en el inicio mismo del proceso de diagnóstico.
Ella debe ser vista por el enfermo como un paso natural de
este proceso, al igual que los exámenes clínicos,
radiológicos y de laboratorio. La evaluación por parte del
psicólogo deberá ser ágil, teniéndose mucho cuidado en la
selección de los instrumentos psicológicos, los cuales de-
ben ser de fácil administración y calificación (Martín, 1998).
Por otra parte, la evaluación de los estados emociona-
les como la ansiedad, la depresión y la ira, es de relevancia
en cualquier contexto profesional en el que se haya impli-
cado el estudio del bienestar humano. Como plantea
Spielberger, ellos pueden ser considerados como los “sig-
nos vitales” del bienestar psicológico y “las variaciones
en la intensidad y duración de estos estados psicológicos
provee información esencial acerca de la salud mental de
una persona y puede indicar tanto eventos vitales recien-
tes como conflictos de larga duración que tienen un parti-
cular significado e impacto en la vida del individuo”
(Spielberger et al, 1995, p.52).
 EL INVENTARIO DE DEPRESIÓN RASGO-ESTADO (IDERE): DESARROLLO DE UNA VERSIÓN
CUBANA
De esta manera, se impone la necesidad de contar con
un instrumento sensible a las variaciones de la intensidad
de la depresión y capaz de distinguir si estos se manifies-
tan como un estado transitorio, producto de una situación
en un momento determinado, o si las manifestaciones de-
presivas ya se han instalado como un “modus operandi”
habitual en la personalidad de un sujeto. Este instrumento
debería además ser de fácil administración y corrección.
Dada la experiencia de trabajo con el I DARE de Ch.
Spielberger y cols, consideramos que resultaría útil contar
con un instrumento de similares características para la eva-
luación de la depresión. Como se ha dicho, los primeros
pasos en la construcción del IDERE se dieron en 1989 y cul-
minaron con el Trabajo de tesis para obtener el título del
psicólogo Vladimir Ramírez.
Para la construcción del IDERE se llevaron a cabo las
siguientes tareas:
1. Creación de un “pool” de reactivos (ítemes) útiles para
la evaluación de la depresión: se confeccionó un fondo
de 214 ítemes, extraídos de las escalas más utilizadas
en nuestro país (BDI, Escala de Zung, MMPI Test de
Hamilton, Inventario de Síntomas Cornell-Index).
2. Selección primaria de los ítemes con mayor fuerza
diagnóstica: Se sometió este “pool” inicial de 214
ítemes al juicio de 5 psiquiatras con experiencia de más
de 15 años en el diagnóstico de pacientes con depre-
sión, a quienes se les pidió de manera independiente
que evaluaran la utilidad de cada ítem en una escala de
0 a 11 puntos, en la que el 11 era el equivalente de la
máxima utilidad. Los ítemes que obtuvieron puntua-
ciones inferiores a 7 al menos por dos jueces, fueron
eliminados. De este proceso quedó un fondo total de
131 ítemes (fueron eliminados 83 items del grupo ini-
cial).
3. Reelaboración de los ítemes seleccionados para eva-
luar su capacidad para distinguir la depresión rasgo-
estado: Con los 131 items se elaboró un instrumento
que pretendía evaluar la capacidad de cada uno de ellos
para distinguir la depresión como rasgo de la depresión
como estado, en una escala de 0 a 11 puntos, en la que
el 0 representaba que el Item era totalmente incapaz de
evaluar esta distinción. Este instrumento fue aplicado a
un grupo de 25 psicólogos y psiquiatras con más de
tres años de experiencia asistencial en la clínica, prove-
nientes de diversas instituciones de la Ciudad de la
Habana; ellos actuaron en calidad de jueces. Previa en-
trega de una definición de la depresión como rasgo y
como estado, se les pidió que evaluaran cada uno de los
ítemes de acuerdo a su valor para diagnosticarlos, acla-
rándoles que un ítemes podría resultar bueno para am-
bas formas de depresión, mejor para una forma y no
para la otra o simplemente inútil para evaluar la depre-
sión en cualquiera de sus formas de manifestarse.
127
4. Confección de la primera versión del IDERE: Se selec-
cionaron los ítemes a los que más del 60 % de los jue-
ces le otorgaron calificación superior a 7 para el diag-
nóstico de cualquiera de los dos tipos de depresión y
también aquellos que más del 60 % de los jueces les
otorgó un valor superior a 5 para el diagnóstico de un
tipo de depresión y menor de 5 para el otro tipo (o sea,
los ítemes que discriminaban entre una y otra forma de
depresión). Estos ítemes fueron redactados de manera
positiva y negativa; es decir: para los ítemes positivos
las respuestas de mayor intensidad y/o frecuencia se-
ñalaban altos niveles de depresión y para los ítemes ne-
gativos, lo opuesto. Así, 64 ítemes integraron la
subescala inicial para evaluar la depresión como esta-
do y 52 integraron la subescala inicial para evaluar la
depresión como rasgo. La consigna para cada subescala
es similar a la del Inventario de Ansiedad Rasgo-Esta-
do de Ch. Spielberger (IDARE). El orden de aparición de
los ítemes se obtuvo a partir de una tabla de números
aleatorios, o sea, fueron enumerados por azar.
Estudios de validación realizados con el IDERE
Siguiendo la afirmación de Anastasi (1970) acerca de
que las estimaciones de las personas cercanas, próximas a
un sujeto dado, son el mejor criterio para evaluar sus ras-
gos de personalidad estables, mucho más cuando esta de-
terminación se corresponde con la propia autovaloración
del sujeto, se trabajó con pequeños grupos laborales, que
tuvieran menos de 20 miembros cada uno, de las provin-
cias Ciudad de la Habana (como región más urbanizada) y
de Ciego de Ávila (provincia del interior del país, con ma-
yor población rural).
A cada miembro de estos grupos de trabajo se les pidió
que identificaran a tres de sus compañeros que mejor se
ajustaran a la descripción de depresión personal alta y a
tres que mejor se ajustaran a la descripción de depresión
personal baja (se les explicó previamente cuáles eran las
características de las mismas). A todos los sujetos se les
pidió, además, que se calificaran a sí mismos en un instru-
mento de 18 ítemes cuyas respuestas se ofrecían en escalas
análogo-visuales que se medían posteriormente entre 0 y 5
puntos. Estos 18 ítemes describían las principales caracte-
rísticas de personalidad que, de acuerdo a estudios de au-
tores cubanos se encuentran con mayor frecuencia en las
personas deprimidas (Alonso, 1989; Almaguer, Jiménez y
Martín, 1989; González, 1985, y otros).
Luego se aplicó la primera versión del IDERE a 129 su-
jetos que fueron clasificados posteriormente en los siguien-
tes grupos:
Grupo con depresión personal alta (DRA), identifica-
dos por sus compañeros como tales y con calificaciones
adjudicadas a sí mismos superiores a 3, en 11 de los ítemes
del instrumento con escalas autovalorativas: este grupo
quedó conformado por 27 sujetos.
TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135
128 MARTÍN, GRAU Y GRAU

Grupo con depresión personal baja (DRB), identifica-
dos por sus compañeros como tales y que se adjudicaron
calificaciones inferiores a 3, en 11 de los ítemes del instru-
mento con escalas autovalorativas: este grupo quedó cons-
tituido por 30 sujetos.
Grupo considerado como “indefinido” (DRI), que no
cumplía los requisitos anteriores (72 sujetos).
Las tablas 2 y 3 muestran un resumen de los resultados
de la prueba Kolmogorov-Smirnov para evaluar la norma-
lidad de la distribución de los resultados del IDERE-R para
la muestra total y los subgrupos y del IDERE-E para la mues-
tra total. Como se esperaba, en el caso del IDERE-R se en-
contró una distribución normal de las puntuaciones para el
grupo indefinido (DRI) y para la muestra total, no así para
los grupos con depresión personal alta (DRA) y depresión
personal baja (DRB), en los que la normalidad resultó sos-
pechosa, lo cual corrobora el criterio utilizado para la con-
formación de estos grupos extremos, en los que predomi-
naban puntuaciones extremas. Con respecto al IDERE-E se
obtuvo una distribución normal.

TABLA 2:
Resultado de la prueba de normalidad por el test de kolmogorov-smirnov (IDERE-R)

GRUPO SIGNIFICACIÓN RECHAZO DE CONCLUSIÓN

NORMALIDAD (95%)
DRB 0.092 No Normalidad, aunque
sospechosa
DRI 0.720 No Distribución normal

DRA 0.050 Sí Normalidad dudosa

MUESTRA TOTAL 0.737 No Distribución normal

NOTA: Se rechaza normalidad con x % de confianza si la significación = (1-x) (100)

TABLA 3:
Resultado de la prueba de normalidad por el test de Kolmogorov- Smirnov (idere-e)

GRUPO SIGNIFICACIÓN RECHAZO DE CONCLUSIÓN

NORMALIDAD (95%)
MUESTRA TOTAL 0.650 No Distribución normal

NOTA: Se rechaza normalidad con x % de confianza si la significación = (1-x) (100)

Se analizó si existían diferencias significativas con res-
pecto al IDERE-R entre los tres grupos. Las pruebas C de
Cochran y f de Bartlett-Box para valorar la homogeneidad
de varianza, demostraron que había homogeneidad de
varianza entre los grupos (p = 0,688 y 0,682 respectiva-
mente) para el caso del IDERE-R, mientras que el análisis
de varianza (ONEWAY) y la prueba de Kuskal-Wallis de-
mostraron que existían diferencias significativas entre los
tres grupos (p = 0,000 y 0,0000 respectivamente). El test
de Rangos de Scheffe también encontró diferencias signi-
ficativas entre los tres grupos (p = 0,005), mientras que las
pruebas T de Student y U de Mann-Whitney corroboraron
la significación de las diferencias entre los pares (en todos
los casos con un nivel de p = 0,000), sin que hubiera dife-
rencias significativas de varianza entre los pares, tal como
se comprobó mediante la prueba Fisher-Snedecor (p =
0,395, 0,692, 0,792, respectivamente). En otras palabras,
la escala R (rasgo) del IDERE resultó útil para identificar a
los sujetos de acuerdo a su nivel de depresión personal.
Con respecto al IDERE-E se aplicó el análisis de
varianza no paramétrico Kruskal-Wallis que encontró di-
ferencias significativas entre los tres grupos (p = 0,000) y
la prueba U de Mann-Withney que ratificó la significación
de las diferencias por pares de grupos (p = 0,000 para to-
dos los casos), estos resultados corrobaron lo que se espe-
raba, dadas las relaciones entre estas dos formas de expre-
sión de la depresión.
También se realizó un análisis de correlación ítem-ítem
que mostró niveles de significación entre p = 0,05 y 0,01
para todas las asociaciones, lo cual habla de la consistencia
interna de la escala y de las complejas interdependencias
entre las variables.
El próximo paso consistió en intentar la simplificación
del cuestionario mediante la reducción del número de
ítemes. Para ello se ejecutaron varios procedimientos de
análisis discriminante (discriminación utilizando todas las
variables que satisfagan los criterios de tolerancia para va-
lores entre 0,01 y 0,05; minimización del estadígrafo

TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135

 EL INVENTARIO DE DEPRESIÓN RASGO-ESTADO (IDERE): DESARROLLO DE UNA VERSIÓN 129
CUBANA

Lambda de Wilks; maximización de la distancia de
Mahalanobis entre cada pareja de grupos, maximización y
minimización de la F de Fisher-Snedecor en la entrada-
salida de variables; minimización en la entrada de varia-
bles de la suma de variación no explicada entre los grupos
y maximización del estadígrafo Y de Rao). Estos análisis
permitieron discriminar adecuadamente entre el 92.3 % y
el 96.9 % de los casos para ambas subescalas del IDERE, lo
cual constituye un importante indicador de su validez em-
pírica, sobre todo en el caso de la subescala R (rasgo).
Criterios como el de Mínimos Residuos, el de Rao, el
de Wilks y el de Mahalanobis produjeron discriminaciones
equivalentes y en los últimos tres casos 34 variables resul-
taron identificadas para la subescala IDERE-R y 38 para la
subescala IDERE-E, resultando una versión más reducida
que la original, que llamamos variante “intermedia” (IDERE
-INT). El criterio de Max-Min. F, trabajado con probabili-
dades adecuadas, logró discriminar 22 variables para la
subescala IDERE-R y 20 para la subescala IDERE-E, re-
sultando en consecuencia un instrumento mucho más abre-
viado, que denominamos como variante “corta” (IDERE -
COR) (Ver anexo).
Para cada uno de los subconjuntos seleccionados por
estos estadígrafos: es decir, IDERE-INT e IDERE-COR, se re-
pitieron los análisis de estadistíca descriptiva, las pruebas
de normalidad, de homogeneidad de varianzas y distin-
ción de medias por vías paramétricas y no paramétricas.
Los resultados más satisfactorios se obtuvieron con el
IDERE-INT ; pero en general, en ambas variantes se mantie-
nen y en todo caso mejoran las condiciones de normalidad
y se conservan las diferencias significativas entre los gru-
pos (Tabla 4).

TABLA 4:
Estadística descriptiva del IDERE-INT e IDERE-cOR

PARÁMETROS IDERE -INT IDERE - COR IDERE -INT IDERE - COR

ESTADO ESTADO RASGO RASGO

Media 38.8 48.0 41.36 53.40

Moda 37 48 27 54
Mediana 31 41 42 54
Máximo 60 58 67 62
Mínimo 31 41 23 44
Varianza 21.931 18.692 98.457 16.789
Valor de p para 0.282 0.952 0.781 0.225
el test
Kolmogorov-
Smirnov
T de Student - 10.23 -16.92 -17.01 10.45
Valor de p para 0.000 0.000 0.000 0.000
la T de Student

Se trasladaron las puntuaciones a valores positivos y
sumando una constante adecuada se categorizaron en tres
valores: ALTO, MEDIO y BAJO para cada subescala. Se
realizó un análisis chi-cuadrado para saber si establecían
diferencias significativas entre los grupos, obteniéndose
valores significativos tanto para la variante inicial como
para la corta (p = 0,001), en todos los casos para las dos
subescalas de ambas variantes del IDERE.
De esta forma, se logró corroborar la validez empírica
de la escala IDERE-R para evaluar la depresión personal, así
como el valor de la escala IDERE-E para distinguir diversos
niveles de intensidad de la depresión. También se logró
obtener dos variantes más cortas las cuales resultan más
aptas para aplicar en la práctica clínica y tienen mejores
propiedades estadísticas.
Los resultados anteriormente descritos se presentaron
en varios eventos nacionales e internacionales a principios
de la década de los años 90 (XXIII Congreso Interamerica-
no de Psicología –SIP, San José de Costa Rica, 1991; Con-
ferencia Internacional de Psicología de la Salud, La Haba-
na, 1992; Congreso Iberoamericano de Psicología, Madrid,
1994; Congresos Nacionales de Psicología de la Salud, La
Habana, 1990, 1991, etc.) y también se divulgaron en va-
rios cursos de postgrado para profesionales y técnicos me-
dios en Psicología (psicometristas), tanto cubanos como
extranjeros, todo lo cual, y gracias a la demanda de psicó-
logos por los nuevos instrumentos generados en el enfo-
que personal del estrés desarrollados por investigadores
cubanos en los años 80, dio lugar a que rápidamente se
difundiera el IDERE (especialmente la versión más corta),

TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135

130 MARTÍN, GRAU Y GRAU
en nuestro país y en otros países de Iberoamérica, a pesar
de que los autores aún no lo considerábamos listo para su
introducción definitiva en la práctica asistencial por faltar
pasos necesarios para su validación.
Actualmente el IDERE es utilizado en la mayor parte de
los hospitales y en muchas instituciones de atención pri-
maria (policlínicos) de Cuba; conocemos de su uso en otros
lugares, como en la Clínica del Dolor del Hospital “La Fe”
de Valencia, el Centro de Servicios Psicológicos de la Uni-
versidad Cooperativa de Colombia, filial Neiva, y en va-
rios consultorios privados de España, México y Colombia.
Se ha reportado su uso en diversas investigaciones para
evaluar la calidad de vida de pacientes oncológicos termi-
nales (Jiménez, Noriega y otros, 1996), para estudiar la
correspondencia con problemas de burnout en profesiona-
les de la salud (Chacón & Grau, 1990), para la selección de
pacientes con dolor crónico candidatos a implantes de sis-
temas (Pallarés, 1995).
En 1994 se realizó un Curso-Taller auspiciado por el
Grupo Nacional de Psicología de la Salud y el Centro Na-
cional de Perfeccionamiento Técnico del Ministerio de Sa-
lud Pública (CENAPET), en el que participaron 30 técnicos
medios (psicometristas) de la Ciudad de la Habana, para
evaluar sus experiencias con el uso de algunos instrumen-
tos autóctonos, entre ellos el IDERE (II Curso-Taller
Provincial de Psicometría, 1994). Los participantes
coincidieron en señalar que el IDERE resultaba fácil de ad-
ministrar y calificar, era muy sensible para identificar de
forma preliminar estados depresivos en pacientes con en-
fermedades crónicas y también para evaluar los efectos de
los tratamientos médicos y psicológicos. En 2001 tuvo lu-
gar una nueva versión de este Curso-Taller, con participa-
ción de psicólogos y técnicos de varias provincias del país
y los participantes reiteraron su experiencia acerca del va-
lor del IDERE, destacando su utilidad para el trabajo con
enfermos crónicos, en comparación con el Beck (BDI).
A pesar de estos criterios prometedores; los autores de
este instrumento (IDERE) consideran que su desarrollo aún
presenta insuficiencias, tales como: a) no se conoce el pun-
to de corte para el diagnóstico diferencial entre depresión
personal media y alta, lo cual es de importancia clínica
diagnóstica en el trabajo cotidiano, b) no se conoce su es-
tructura factorial ni su confiabilidad en procedimientos test-
retest, c) existen números de ítemes diferentes entre las
subescalas, no se conoce la influencia de este hecho en el
diagnóstico, d) se desconoce su correlación con otras prue-
bas valiosas para evaluar la depresión (como el BDI), e) no
se conoce su correlación con el IDARE, la cual es importan-
te por la similitud conceptual y formal que hay entre am-
bas escalas. Estas últimas insuficiencias han sido supera-
das en la validación de la versión norteamericana-española
del instrumento o ST-DEP (Spielberger, Carretero-Dios, De
los Santos-Roig & Buela-Casal, 2002a; 2002b).
TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135
Hay que decir, finalmente, que las difíciles condicio-
nes económicas por las que atravesó nuestro país y que
impactaron en el Sistema Nacional de Salud con limitacio-
nes de papel, transporte, y otros recursos (sobre todo en la
primera mitad de la década de los 90), dificultaron la pu-
blicación temprana de los primeros resultados de 1989 con
el IDERE: la primera publicación internacional sobre este
instrumento (además de la que aparece en los resúmenes y
memorias de los Congresos internacionales referidos, en
1991, 1992 y 1994) se produjo en 1996, en la página elec-
trónica del capítulo colombiano de ALAPSA. Además, no se
ha podido continuar el necesario proceso de validación y
perfeccionamiento que requiere un instrumento con estas
pretensiones.
Hubiese sido deseable trabajar en un proceso de
validación transcultural en varios países iberoamericanos,
estudiando la correspondencia del ST-DEP y el IDERE
cubano, las ventajas e insuficiencias de cada versión y, va-
lorando –incluso– la posibilidad de construcción de un
instrumento único, pero este trabajo conjunto se ha visto
también limitado por condiciones diversas. No fue, lamen-
tablemente, hasta 1999, en ocasión de celebrarse el XXVII
Congreso Interamericano de Psicología (Caracas, 1999) y
el Simposium Internacional sobre Depresión (Granada,
1999) en que algunos autores del IDERE tuvieron contactos
con el Dr. Spielberger y especialistas españoles y portu-
gueses que intentaban validar el ST-DEP en población
hispanoparlante, conociendo así de la existencia del ST-
DEP. No hay la menor duda de que la construcción de un
instrumento para evaluar la depresión como rasgo y como
estado (IDERE y ST-DEP), ha sido un patético ejemplo de
cómo grupos diferentes de investigación de distintos paí-
ses, pueden avanzar en el desarrollo de los conocimientos
y de las herramientas de diagnóstico de manera totalmente
independiente, sin contactos entre sí.
De forma resumida podemos concluir que el IDERE cu-
bano ha resultado un instrumento útil para la evaluación de
la depresión como rasgo y como estado en diversos con-
textos clínicos, pero que es necesario continuar trabajando
en el perfeccionamiento de esta escala. en que confiamos
un futuro no muy lejano, se continúen las investigaciones,
y ojalá que no sea tarde para lograr avances en la noble
pretensión de desarrollar estudios de manera conjunta en-
tre investigadores de varios países.
 EL INVENTARIO DE DEPRESIÓN RASGO-ESTADO (IDERE): DESARROLLO DE UNA VERSIÓN
CUBANA
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 EL INVENTARIO DE DEPRESIÓN RASGO-ESTADO (IDERE): DESARROLLO DE UNA VERSIÓN 133
CUBANA

Anexo: IDERE – versión COR

I D E R E – Subescala E

J. Grau, M. Martín, V. Ramírez, R. Grau, 1989

Nombre: _________________________________________ Fecha: ___________________

INSTRUCCIONES:
Algunas expresiones que la gente usa para describirse aparecen abajo. Lea cada frase y encierre en un círculo en la hoja de
respuestas el número que indique cómo se siente Ud. ahora mismo, en estos momentos. No hay respuestas buenas o malas. No
emplee mucho tiempo en cada frase, pero trate de dar la respuesta que mejor describa sus sentimientos ahora.

1- No en lo absoluto 2- Un poco 3- Bastante 4- Mucho

1. Pienso que mi futuro es desesperado y no mejorará mi situación

2. Estoy preocupado
3. Me siento con confianza en mí mismo
4. Siento que no me canso con facilidad
5. Creo que no tengo nada de que arrepentirme
6. Siento deseos de quitarme la vida
7. Me siento seguro
8. Deseo desentenderme de todos los problemas que tengo
9. Me canso más pronto que antes
10. Estoy contrariado
11. Me siento bien sexualmente
12. Ahora no tengo ganas de llorar
13. He perdido la confianza en mí mismo
14. Siento necesidad de vivir
15. Siento que nada me alegra como antes
16. No tengo sentimientos de culpa
17. Duermo perfectamente
18. Me siento incapaz de hacer cualquier trabajo por pequeño que sea
19. Tengo gran confianza en el porvenir
20. Me despierto más temprano que antes y me cuesta trabajo dormirme

TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135

134 MARTÍN, GRAU Y GRAU

INSTRUCCIONES:
Algunas expresiones que la gente usa para describirse aparecen abajo. Lea cada frase y encierre en un círculo en la hoja de
respuestas el número que indique cómo se siente Ud. generalmente. No hay respuestas buenas o malas. No emplee mucho
tiempo en cada frase, pero trate de dar la respuesta que mejor describa cómo Ud. se siente generalmente.

1- Casi nunca 2- Algunas veces 3- Frecuentemente 4- Casi siempre

1. Quisiera ser tan feliz como otros parecen serlo

2. Creo no haber fracasado más que otras personas
3. Pienso que las cosas me van a salir mal
4. Creo que he tenido suerte en la vida
5. Sufro cuando no me siento reconocido por los demás
6. Pienso que todo saldrá bien en el futuro
7. Sufro por no haber alcanzado mis mayores aspiraciones
8. Me deprimo por pequeñas cosas
9. Tengo confianza en mí mismo
10. Me inclino a ver el lado bueno de las cosas
11. Me siento aburrido
12. Los problemas no me preocupan más de lo que merecen
13. He logrado cumplir mis propósitos fundamentales
14. Soy indiferente ante situaciones emocionales
15. Todo me resulta de interés
16. Me afectan tanto los desengaños que no me los puedo quitar de la cabeza
17. Me falta confianza en mí mismo
18. Me siento lleno de fuerzas y energías
19. Pienso que los demás me estimulan adecuadamente
20. Me ahogo en un vaso de agua
21. Soy una persona alegre
22. Pienso que la gente no me estimula las cosas buenas que hago

TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135

 EL INVENTARIO DE DEPRESIÓN RASGO-ESTADO (IDERE): DESARROLLO DE UNA VERSIÓN 135
CUBANA

IDERE - HOJA DE RESPUESTAS

AHORA GENERALMENTE
No en lo Un poco Bastante Mucho Casi Algunas Frecuen- Casi
absoluto nunca veces temente siempre

1) 1 2 3 4 1) 1 2 3 4
2) 1 2 3 4 2) 1 2 3 4
3) 1 2 3 4 3) 1 2 3 4
4) 1 2 3 4 4) 1 2 3 4
5) 1 2 3 4 5) 1 2 3 4
6) 1 2 3 4 6) 1 2 3 4
7) 1 2 3 4 7) 1 2 3 4
8) 1 2 3 4 8) 1 2 3 4
9) 1 2 3 4 9) 1 2 3 4
10) 1 2 3 4 10) 1 2 3 4
11) 1 2 3 4 11) 1 2 3 4
12) 1 2 3 4 12) 1 2 3 4
13) 1 2 3 4 13) 1 2 3 4
14) 1 2 3 4 14) 1 2 3 4
15) 1 2 3 4 15) 1 2 3 4
16) 1 2 3 4 16) 1 2 3 4
17) 1 2 3 4 17) 1 2 3 4
18) 1 2 3 4 18) 1 2 3 4
19) 1 2 3 4 19) 1 2 3 4
20) 1 2 3 4 20) 1 2 3 4
21) 1 2 3 4
22) 1 2 3 4

SUBESCALA IDERE- E SUBESCALA IDERE-R

I) Items (+) 1, 2, 6, 8, 9, 10, 13, 15, I) Items (+) 1, 3, 5, 7, 8, 11, 14, 16,
18 y 20 = 17, 20 y 22 =
II) Items (-) 3, 4, 5, 7, 11, 12, 14, 16, II) Items (-) 2, 4, 6, 9, 10, 12, 13, 15,
17 y 19 = 18, 19 y 21 =

(I - II + 50) = ___ Bajo (< 35) (I - II + 50) = ___ Bajo (< 34)
___ Medio (36-47) ___ Medio (35-43)
___ Alto (> 47) ___ Alto (> 43)

TERAPIA PSICOLÓGICA 2003, Vol.21, Nº 2, 121-135

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