CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DISCIPLINAR – AUTONOMIA E FLEXIBILIZAÇÃO DO CURRÍCULO 3.

º CICLO DO ENSINO BÁSICO

ANO DE
DISCIPLINA: Ciências Naturais 7.º Ano ANO LETIVO: 2018 / 2019
ESCOLARIDADE:

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DISCIPLINAR – DESCRITORES DE DESEMPENHO DISCIPLINA: Ciências Naturais

DIMENSÕES DAS EXPRESSÃO DA AVALIAÇÃO SUMATIVA
ÁREAS DE
COMPETÊNCIAS NÍVEL UM NÍVEL DOIS NÍVEL TRÊS NÍVEL QUATRO NÍVEL CINCO
NÃO REVELA: REVELA COM DIFICULDADE REVELA: REVELA COM FACILIDADE: REVELA PLENAMENTE:
 Adquirir uma visão global  Adquirir uma visão global  Adquirir uma visão global  Adquirir uma visão global  Adquirir uma visão global
sobre a Terra, através da sobre a Terra, através da sobre a Terra, através da sobre a Terra, através da sobre a Terra, através da
abordagem das dinâmicas abordagem das dinâmicas abordagem das dinâmicas abordagem das dinâmicas abordagem das dinâmicas
geológicas numa geológicas numa geológicas numa geológicas numa geológicas numa
perspetiva perspetiva perspetiva perspetiva perspetiva
multidimensional e multidimensional e multidimensional e multidimensional e multidimensional e
interdisciplinar; interdisciplinar; interdisciplinar; interdisciplinar; interdisciplinar;
 Compreender que as  Compreender que as  Compreender que as  Compreender que as  Compreender que as
vertentes descritiva e vertentes descritiva e vertentes descritiva e vertentes descritiva e vertentes descritiva e
explicativa das ciências explicativa das ciências explicativa das ciências explicativa das ciências explicativa das ciências
que estudam a Terra que estudam a Terra que estudam a Terra que estudam a Terra que estudam a Terra
conduzem a visões conduzem a visões conduzem a visões conduzem a visões conduzem a visões
dinâmicas entre os dinâmicas entre os dinâmicas entre os dinâmicas entre os dinâmicas entre os
Domínio de conteúdos e subsistemas, permitindo
subsistemas, permitindo subsistemas, permitindo subsistemas, permitindo subsistemas, permitindo
respetiva mobilização uma interpretação uma interpretação uma interpretação uma interpretação uma interpretação
dos saberes / científica plural e científica plural e científica plural e científica plural e científica plural e
competências / inacabada da evolução do inacabada da evolução do inacabada da evolução do inacabada da evolução do inacabada da evolução do
planeta planeta planeta planeta planeta
capacidades
 Compreender que o  Compreender que o  Compreender que o  Compreender que o  Compreender que o
70% (7.º ano) contributo dos saberes contributo dos saberes contributo dos saberes contributo dos saberes contributo dos saberes
geocientíficos são geocientíficos são geocientíficos são geocientíficos são geocientíficos são
importantes para a importantes para a importantes para a importantes para a importantes para a
sustentação e sustentação e sustentação e sustentação e sustentação e
implementação de implementação de implementação de implementação de implementação de
medidas para uma nova medidas para uma nova medidas para uma nova medidas para uma nova medidas para uma nova
ordem que impulsione a ordem que impulsione a ordem que impulsione a ordem que impulsione a ordem que impulsione a
educação solidária; educação solidária; educação solidária; educação solidária educação solidária;
 Planear e implementar  Planear e implementar  Planear e implementar  Planear e implementar  Planear e implementar
investigações práticas, investigações práticas, investigações práticas, investigações práticas, investigações práticas,
baseadas na observação baseadas na observação baseadas na observação baseadas na observação baseadas na observação
sistemática, na modelação sistemática, na modelação sistemática, na modelação sistemática, na sistemática, na
e no trabalho e no trabalho e no trabalho modelação e no trabalho modelação e no trabalho
experimental, para dar experimental, para dar experimental, para dar experimental, para experimental, para dar
resposta a problemas resposta a problemas resposta a problemas dar resposta a problemas resposta a problemas

Disciplina: Ciências Naturais Ano de Escolaridade: 7.º Ano Ano Letivo: 2018 / 2019
MODELO – Critérios de Avaliação Disciplinar (2.º CEB / 3.º CEB) 1/3
 relacionados com a relacionados com a relacionados com a relacionados com a relacionados com a
descrição de rochas, descrição de rochas, descrição de rochas, descrição de rochas, descrição de rochas,
paisagens e com a paisagens e com a paisagens e com a paisagens e com a paisagens e com a
dinâmica externa do dinâmica externa do dinâmica externa do dinâmica externa do dinâmica externa do
planeta; planeta; planeta; planeta; planeta;
 Assumir atitudes e  Assumir atitudes e  Assumir atitudes e  Assumir atitudes e  Assumir atitudes e
valores que defendam a valores que defendam a valores que defendam a valores que defendam a valores que defendam a
implementação de implementação de implementação de implementação de implementação de
medidas tecnocientíficas medidas tecnocientíficas medidas tecnocientíficas medidas tecnocientíficas medidas tecnocientíficas
na procura da na procura da na procura da na procura da na procura da
sustentabilidade do sustentabilidade do sustentabilidade do sustentabilidade do sustentabilidade do
planeta Terra. planeta Terra. planeta Terra. planeta Terra. planeta Terra.

O aluno revela sempre:

O aluno não revela:
Comportamentos e -Ser assíduo e pontual
Atitudes (sentido de -Ser portador do material necessário
responsabilidade, à realização da aula.
autonomia e iniciativa) -Responsabilidade na realização dos
trabalhos propostos para casa.
20% (7.º ano) -Interesse/empenho nas atividades da
sala de aula.
O aluno revela algumas vezes:
-Ser assíduo e pontual
-Ser portador do material necessário
à realização da aula.
-Responsabilidade na realização dos
trabalhos propostos para casa.
-Interesse/empenho nas atividades da
sala de aula.
O aluno revela na maioria das vezes:
-Ser assíduo e pontual
-Ser portador do material necessário
à realização da aula.
-Responsabilidade na realização dos
trabalhos propostos para casa.
-Interesse/empenho nas atividades da
sala de aula.
O aluno revela quase sempre:
-Ser assíduo e pontual
-Ser portador do material necessário
à realização da aula.
-Responsabilidade na realização dos
trabalhos propostos para casa.
-Interesse/empenho nas atividades da
sala de aula.
-Criatividade na participação nas
atividades da sala de aula.
-Ser assíduo e pontual
-Ser portador do material necessário
à realização da aula.
-Cumprimento das regras de
funcionamento da aula.
-Atenção às atividades realizadas.
-Correção e clareza na realização das
tarefas.
-Empenho nas atividades da sala de
aula.

Aprendizagem Baseada
em Projetos
AÇÃO 7
Definidos pelo Conselho de
(avaliação a integrar
Ano em documento próprio
em cada disciplina)
10% (7.º ano)

Disciplina: Ciências Naturais Ano de Escolaridade: 7.º Ano Ano Letivo: 2018 / 2019
MODELO – Critérios de Avaliação Disciplinar (2.º CEB / 3.º CEB) 2/3
 Instrumentos de avaliação

Observação direta da participação individual e em grupo.

Domínio de conteúdos e respetiva mobilização dos saberes / competências /
capacidades Avaliação dos relatórios de atividades realizadas.
70% (7.º ano) Fichas de avaliação.
Componente teórica (50%) Questões de aula.
Componente Prática e/ou Laboratorial/Experimental (20%)) Exposições orais.
Atividades extra-aula (trabalhos de casa e /ou outros).
Auto e heteroavaliação
Comportamentos e Atitudes (sentido de responsabilidade, autonomia e
iniciativa) Grelha de observação direta na sala de aula
20% (7.º ano)
Aprendizagem Baseada em Projetos
AÇÃO 7
Propostos pelo Conselho de Ano em documento próprio.
(avaliação a integrar em cada disciplina)
10% (7.º ano)

Disciplina: Ciências Naturais Ano de Escolaridade: 7.º Ano Ano Letivo: 2018 / 2019
MODELO – Critérios de Avaliação Disciplinar (2.º CEB / 3.º CEB) 3/3