SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
a. Área : COMUNICACIÓN PROPÓSITO.
b. Duración : 3 horas : Reconocer la estructura del
c. Grado : 4º B sujeto en la oración
d. Profesora : Carmen R. Valdez Casavilca
e. Título “ Estructura del sujeto”
f. Fecha :28 -09-2015
2. APRENDIZAJE ESPERADO: SELECCIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADDES INDICADORES.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Comprende textos Reconoce en situaciones de lectura de textos Reconoce el sujeto en la oración.
escritos. completos: las normas de ortografía, las Reconoce el núcleo del sujeto en la oración.
estructuras gramaticales y el vocabulario, como Clasifica pertinentemente el sujeto en una oración dada.
aspectos que aportan a la coherencia y cohesión
del texto.
2. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOME ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS
10’I .Saluda a los estudiantes y conversa con ellos sobre las actividades realizadas en la unidad
N anterior.
Observa con atención las siguientes láminas:
I
Realizarán la dinámica de la canción: “Si tú tienes muchas ganas” Diálogo
CIO La profesor solicita a las niñas y a los niños que presten atención a las imágenes sobre la
ciudad de Chancay.
Se planteara interrogantes:
¿Son hermosos los lugares que han observado? Papeló
¿Les gustaría viajar algún día a esos lugares? grafo
¿Les gustaría leer una historia de ese lugar?
La profesor pide a los niños y niñas realizar la lectura comprensiva individual del texto
“Cangrejos de Chancay, Chancaíllo y Chacramar”
La profesor planteará las siguientes interrogantes a los alumnos: Plumon
¿Qué le gusta a los cangrejos?
¿Dónde están escondidos los cangrejos? es
¿A qué hay que tenerle miedo en el mar de Chancay? gruesos.
¿Dónde está ubicada la playa de Chancay?
¿Qué hacían Pancho y Bertila?
¿Por qué los muchachos ya no siguieron sacando cangrejos?
¿Qué le pasó al papá de Pancho y Bertila?
¿A qué le llaman sopa brava?
¿Qué comida quita el hambre y el frío en las noches de pesca?
¿Qué les enseñó Pancho a los niños veraneantes?

Se comunica el propósito de la sesión : hoy conoceremos la estructura del sujeto.

90’ La profesor pide a los alumnos que, conformados en grupos, extraigan 10 oraciones del texto
D leído para compartirlos en clase. lápiz
La profesora presentará algunas oraciones seleccionadas de los grupos y los digitará en dos
E colores.
S Se analizará las oraciones:
A ¿Por qué creen que algunas partes de las oraciones están escritas de diferente color?
¿Para qué habré subrayado esta oración con diferentes colores?
R ¿Qué significará la “S”?, ¿Qué significara “NS”?, ¿Qué significara “MD”, “ MI”, “Ap.”
R ¿Qué habré hecho para poder identificar el sujeto en cada oración y cada una de sus partes en ellas?
Después de oír las respuestas de las niñas y los niños, el profesor, afianzara el tema,
O
explicándoles que el Sujeto es la persona, animal o cosa de quien se afirma o niega algo; en
L el sujeto de la oración siempre hay una palabra importante que constituye su centro o eje y se
L llama NUCLEO. Las demás palabras que acompañan al sujeto son MODIFICADORES del
O núcleo. El núcleo del sujeto siempre es un sustantivo, pronombre o palabra sustantiva.
Los alumnos y alumnas realizaran una síntesis, en un cuadro sinóptico, de lo explicado por la
profesora.
 05´ Contestan a las interrogantes: Ficha
CIERRE ¿Qué aprendi ?
¿Para qué aprendi?
¿Para qué me servirá lo que aprendi?
Resuelven una ficha de aplicación

3. RECURSOS:Plumones, papelotes, papel de colores, masking tape, juego e instrucciones etc.

4. EVALUACIÓN Lista de cotejo

5. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación. (2009) libro Comunicación 4°. , Lima.
 Ministerio de Educación. (2009) cuaderno de trabajo Comunicación 4°., Lima.
 Ministerio de Educación. (2008) Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Lim

………………………………………………………. …………………………………………………….
Carmen R. Valdez Casavilca DULIA ALVAREZ AYTE
PROFESORA. SUBDIRECTORA

Practicamos I. Separa las trece oraciones, escríbelas y reconoce

los núcleos y modificadores del sujeto.
 8.-
Mis hermanos deseaban tener una mascota. Ofelia, mi
vecina, tenía un bello gatito. Al verlo, mi hermana ……………………………………………………………………………………
Luisa se animó por un perrito. El pequeño de la casa, ……………………………………………
Roberto, rogaba por tener un loro. Mi mamá no
deseaba animales en casa. Luisa y Roberto fueron a un
centro veterinario. Nuestro amigo Felipe, el 9.-
veterinario, les habló sobre las mascotas. Todos
……………………………………………………………………………………
acordaron a tener un perrito en casa. Un perrito con
collarín dorado llegó a nuestro hogar. El nombre del ………………………………………..…
perrito fue otro problema. De esta manera, llegó Kukín
a nuestras vidas. Las travesuras de Kukín alegraban a
la familia. 10.-
……………………………………………………………………………………
1.- …………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………
Practicamos
II. Separa las trece oraciones, escríbelas y
reconoce los núcleos y modificadores del
2. sujeto.

……………………………………………………………………………………
Mis hermanos deseaban tener una mascota. Ofelia, mi
…………………………………………. vecina, tenía un bello gatito. Al verlo, mi hermana
Luisa se animó por un perrito. El pequeño de la casa,
Roberto, rogaba por tener un loro. Mi mamá no
3.- deseaba animales en casa. Luisa y Roberto fueron a un
…………………………………………………………………………………… centro veterinario. Nuestro amigo Felipe, el
veterinario, les habló sobre las mascotas. Todos
…………………………………………
acordaron a tener un perrito en casa. Un perrito con
collarín dorado llegó a nuestro hogar. El nombre del
4.- perrito fue otro problema. De esta manera, llegó Kukín
a nuestras vidas. Las travesuras de Kukín alegraban a
…………………………………………………………………………………… la familia.
……………………………………………
1.-

5.- ……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………… …………………………………………

………………………………………….
2.

6.- ……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………… ………………………………………….

………………………………………….
3.-

7.- ……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………… …………………………………………

……………………………………………
4.-
……………………………………………………………………………………
……………………………………………
5.-
……………………………………………………………………………………
………………………………………….

6.-
……………………………………………………………………………………
………………………………………….

7.-
……………………………………………………………………………………
……………………………………………

8.-
……………………………………………………………………………………
……………………………………………

9.-
……………………………………………………………………………………
………………………………………..…

10.-
……………………………………………………………………………………
…………………………………………